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名師談 給2014考研同學(xué)的幾點忠告
1.學(xué)無定法
學(xué)無定法，此乃考研經(jīng)驗之最高總結(jié)。
在考研之前，有不同的師兄師姐告訴我不同的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)，他們幾乎都是成功者，但是，他們的話卻有互相矛盾之處，我顯然不可能全部照辦。于是，我按照自己的感覺進行復(fù)習(xí)，倒也總結(jié)出了自己獨特的經(jīng)驗，想來也不過是一家之言，不一定適合于所有人。
所謂學(xué)無定法，主要是指每個人的基礎(chǔ)、天分、心理素質(zhì)、身體條件千差萬別，報考的學(xué)校、專業(yè)不同，由此復(fù)習(xí)時間的長短、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、計劃，復(fù)習(xí)的方法也有很大的不同。例如，有的人說你應(yīng)該多做習(xí)題，有的人說你應(yīng)該多背書，有的人說考前應(yīng)該放松去玩，有的人說考前應(yīng)沖刺復(fù)習(xí)，一切的一切都是有其個人的基礎(chǔ)的，你的各方面條件不可能和別人完全一樣，也千萬別全盤照搬。
舉個例子。有的人說考研應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)一年，有的人說復(fù)習(xí)半年就夠了。實際上，拋開所報考專業(yè)的難度不談，就個人而言，不同的人耐性不同，基礎(chǔ)也不同。我認識的研究生同學(xué)中，有一位辭職后只復(fù)習(xí)了3個月，就順利考上了。但就我本人來說，我是過年后正式開始復(fù)習(xí)的，第二年1月下旬考試，復(fù)習(xí)了將近一年時間。具體是要復(fù)習(xí)多久，還要看你的報考的院校、專業(yè)的難易程度和自身的情況而定，這個自己把握喲……
考研復(fù)習(xí)是一件極枯燥的事情，長時間作戰(zhàn)，要在復(fù)習(xí)的過程中保持始終如一的熱情是不可能的，所以要時刻提醒自己，咬牙堅持!
再比如，有的人說考前一天(或三天)應(yīng)當(dāng)去玩，有的人則說應(yīng)集中精力抓好重點。其實，最后幾天用來復(fù)習(xí)還是休息，其意義往往是在心理上的。復(fù)習(xí)可能使你得益，也可能毫無幫助，一般而言，毫無幫助的可能較大。但是，可能有的人最后幾天不看書便心里發(fā)虛，并會進一步影響到考試時的信心與狀態(tài)，還不如看書。同樣道理，最后幾天選擇放松對你的身心也不會有太大的影響，既不會好到哪里也不會壞到哪里，因為你一直處于高度緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài)，不會因休息而獲得徹底放松，自然也不大可能因為多看了幾天書而累趴下。因此，最后幾天是復(fù)習(xí)是休息不重要，重要的是順乎自然，調(diào)整心態(tài)。
同樣道理，有的人說政治不用背，看看就行了;有的人說英語只要做題就足夠了;有的人說復(fù)習(xí)的最后一個月就不要把時間浪費在數(shù)學(xué)上了……聽了這些過來人、成功者的經(jīng)驗之談，你首先要想一想，你適合嗎?你和他們一樣嗎?要知道，復(fù)習(xí)是不能回頭的，不允許試錯，你發(fā)現(xiàn)一種方法不合適時可能時間已經(jīng)過去讓你沒有彌補的機會。所以，一定要因地制宜!
2.考研前的準備工作
考研前的準備工作主要是指搜集有關(guān)要報考學(xué)校及專業(yè)的情況，根據(jù)自身的情況進行取舍，確定目標。
考前的準備工作是極其必要的，相當(dāng)于情報搜集階段。不同學(xué)校、不同專業(yè)的試題風(fēng)格、報考情況、錄取情況都大不相同，例如，有的學(xué)校近親繁殖，對自己的學(xué)生特別照顧，錄取的基本上是本校的學(xué)生，有的學(xué)校則較為開放。有的學(xué)校喜歡出書上的題，有的則喜歡聯(lián)系實際。有許多學(xué)校如果你在考前去找導(dǎo)師，可能作用巨大。但是，也可能毫無作用。我考研時，有一位師姐苦口婆心告訴我一定要去找導(dǎo)師，但我心中沒有任何概念，在考前沒有到過上海，也沒有什么認識人，懵懂中就考過來了。后來，我知道了其他許多學(xué)校的黑幕，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時真有一種無知者無畏的勇氣。以上種種，必須要心中有底才行。
對大多數(shù)人來說，考研是為了有更好的出路，但難題在于你付出了努力卻不一定能考上，這是一個兩難。從目前的情況來看，研究生教育將是越來越普及的事，現(xiàn)在在讀的研究生畢業(yè)時面臨的就業(yè)形勢與10年前本科生的情況差不多，因此在考研時你要有研究生畢業(yè)后可能讀博士的心理準備。這時，考研可能不是終極目標，你就可以把以后的路放在一起考慮，有兩條路可以選擇，一是曲線救國，考容易的(但不那么合心意的)學(xué)�；�?qū)I(yè)，再讀目標學(xué)�；�?qū)I(yè)的博士(現(xiàn)在的博士比碩士好考的多);二是背水一戰(zhàn)，可能成可能敗。沒有讓你舒服的路可走，事情不可能兩全其美。
在現(xiàn)在的社會里，一個人的時間越來越重要，為了確保在盡短的時間內(nèi)有效果，不妨考慮一下第一條路。
3.自信的陷阱
再談一談自信心的問題。對自己的能力有充分的信心，這是參加考試最基本的要求。但是，自信卻會使人產(chǎn)生一些幻象，從而導(dǎo)致應(yīng)有的理性判斷的缺乏。
主要表現(xiàn)在兩個方面：
第一個是因為過于自信而忽略了對自身長處和短處的客觀分析。有的人可能比較相信自己的實力，認為考哪里一定能考上。我通過自身的體會，想要說的是，在考研時自信不足以代表成功。難道沒考上的人沒有自信?每年都有100-200人報考我所在專業(yè)，在這些人中，至少有80人很自信，然而錄取的只有50人左右。對于大多數(shù)人來講，考上與否不僅取決于你的實力，而是取決于你與別人的實力對比(你好可能他更好)、運氣以及錄取人數(shù)(假定在公平競爭的條件下)。自信是個基礎(chǔ)，但卻不重要，因為自信不足以把你和別人區(qū)別開來(在考前，大家都很自信)，尤其是在報考一個熱門專業(yè)的時候，不要僅僅因為信心而一往無前，而要客觀的分析自己的長處(誰都有)、短處(也是誰都有)及短時間內(nèi)提高的潛力，還有招考的形勢。
第二個是將能力上的優(yōu)勢與成績上的優(yōu)勢相混淆。比如，有的人覺得自己的某門專業(yè)課看了多少書，理解的多么好，所以比別人有優(yōu)勢，殊不知這門課可能題目歷來簡單或批卷較松，大多數(shù)人的成績都不低，你學(xué)的再好豈非只是空有一身本領(lǐng)?在這里，我又想起許多理科學(xué)生報考經(jīng)濟類研究生常犯的一個錯誤，就是過于相信自己的數(shù)學(xué)功底。其實，數(shù)學(xué)四的題目并非很難，相對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并非很差的文科生，理科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好的優(yōu)勢難以體現(xiàn)為分數(shù)上的優(yōu)勢，最大的作用就在于復(fù)習(xí)時可以少花一點時間在數(shù)學(xué)上。因此，在某方面的良好基礎(chǔ)或能力不能轉(zhuǎn)化為分數(shù)上實實在在的優(yōu)勢時，這種基礎(chǔ)和能力對你來說就毫無意義。所以，在考前要對自己的優(yōu)勢、劣勢科目有著正確的認識，充分考慮到題目難度、競爭對手的情況，不可想當(dāng)然的認為自己學(xué)得好的科目就能比別人分數(shù)高。
此外，在考研時運氣幾乎和實力同樣重要(超乎想象，后面考試篇中會講到)。你要知道，你考上時可能只過了分數(shù)線10分8分，但實際上如果換一批判卷子的老師，你的分數(shù)完全可能面目全非!從某種意義上說，運氣比單純的信心起的作用大得多。綜合起來，運氣包括許多看似細枝末節(jié)但可能有決定性影響的方面，例如，當(dāng)年試題的風(fēng)格你是否適應(yīng)，你是否在考前10分鐘正好背到了一道題，甚至批卷老師的不同等等，這些都可能影響到你的成績，并最終決定了你的被錄取與否。回首當(dāng)年高考與考研的過程，盡管我的成績都還好，但卻頗有幸運的感覺。
4.明確目標
復(fù)習(xí)的目標說來簡單，就是在各單科都達到最低標準的條件下，使總分最大化。在復(fù)習(xí)過程中，一切學(xué)習(xí)行為的終極目的都應(yīng)當(dāng)有助于提高你的總分(而不是單科分數(shù))，否則就是無用的甚至有害的。
可是在實踐中，許多人總是嚴重忽視這一目標。具體說來，有兩種常見的錯誤行為。
其一是不能科學(xué)的安排時間。
復(fù)習(xí)時間的安排順序應(yīng)當(dāng)是：簡單而提高潛力較大的科目(或部分)――較難而提高潛力較大的――簡單而提高潛力不大的――較難而提高潛力不大的，依次安排。所以，要嚴格區(qū)分重點和難點，在必要時，可以舍棄較難而提高潛力不大或雖有提高但對分數(shù)貢獻不大的部分。
所謂"重點"的地方不一定是你要花力氣的，因為你可能本來就已較好的掌握了，而所謂"難點"的地方你也不一定要非弄明白不可，因為可能你花了力氣可能對提高分數(shù)作用很小。舉個簡單例子，許多人復(fù)習(xí)時選用的參考書、習(xí)題集都一樣，也基本上是按照書目章節(jié)的順序逐步復(fù)習(xí)，殊不知復(fù)習(xí)參考書是為了大多數(shù)人的大多數(shù)需求而編寫的，具體到每一個人身上，書中肯定有不適合他或?qū)λ麃碚f浪費時間的地方，因此復(fù)習(xí)時一定要做書的主人，根據(jù)自身情況對書中部分進行取舍。
其二是做一些看似有道理實則毫無幫助的事情。例如，有的人習(xí)慣于在考前的幾天做歷年的試題，以為借此可以了解自己的水平，增加信心，實則對你提高總分毫無幫助。因為經(jīng)過復(fù)習(xí)之后，人的基本水平已經(jīng)定了，模擬答卷成績好可能只是因為你有這個水平，自然不會幫你提高信心，而你答不好又會打擊自己的信心，何必呢?而如果你在模擬中發(fā)揮失�；虺Ｓ謺屇銓φ嬲目荚嚠a(chǎn)生誤判。也有的人想通過這種做法來了解掌握答題所需的時間，這又大錯特錯了，因為你早該在復(fù)習(xí)過程中逐步熟悉考試時答題時間的分配，才會真正養(yǎng)成良好習(xí)慣，考前的突擊只能讓你心中有數(shù)，卻不能讓你在考試時運用自然。
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