考研專碩邏輯：依據(jù)選項(xiàng)巧解邏輯題解答

時(shí)間：2023-04-27 22:07:32 專業(yè)課我要投稿

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邏輯題現(xiàn)在有一個(gè)普遍的認(rèn)識就是很多題目不需要有專業(yè)的邏輯知識，只要你的智力正常就能夠快速解答。但是要快速達(dá)到解答還需要對題目的選項(xiàng)做出準(zhǔn)確的判斷。專碩教研室徐永發(fā)老師認(rèn)為，通常大家做題目總是比較關(guān)注題目的題干，不太關(guān)注選項(xiàng)。這次給大家強(qiáng)調(diào)很多題目的選項(xiàng)是可以很明確的推知答案的。

考研專碩邏輯：依據(jù)選項(xiàng)巧解邏輯題解答

例題1：【2013年MPAcc31題】

互聯(lián)網(wǎng)好比一個(gè)復(fù)雜多樣的虛擬世界，每臺聯(lián)網(wǎng)主機(jī)上的信息又構(gòu)成了一個(gè)微觀虛擬世界，若在某主機(jī)上可以訪問本主機(jī)的信息，則稱該主機(jī)相通于自身;若主機(jī)x能通過互聯(lián)網(wǎng)訪問主機(jī)y的信息，則稱x相通于y。已知代號分別為甲、乙、丙、丁的四臺聯(lián)網(wǎng)主機(jī)有如下信息：

(1)甲主機(jī)相通于任一不相通于丙的主機(jī);

(2)丁主機(jī)不相通于丙;

(3)丙主機(jī)相通于任一相通于甲的主機(jī)。

若丙主機(jī)不相通于自身，則以下哪項(xiàng)一定為真?

(A)若丁主機(jī)相通于乙，則乙主機(jī)相通于甲。

(B)甲主機(jī)相通于丁，也相通于丙。

(C)甲主機(jī)相通于乙，乙主機(jī)相通于丙。

(D)只有甲主機(jī)不相通于丙，丁主機(jī)才相通于乙。

(E)丙主機(jī)不相通于丁，但相通于乙。

【答案】B

【解析】這個(gè)題目主要考查命題推理，其中還有較為復(fù)雜的關(guān)系推理。

根據(jù)(1)和(2)可以推出甲主機(jī)相通于丁，又根據(jù)丙不相通于丙，結(jié)合(1)，則甲主機(jī)相同于丙。故正確答案是B。

可是這個(gè)題目我是用選項(xiàng)解析的，因?yàn)槲鍌€(gè)答案ACDE都涉及到乙，但是題目的題干從來沒有涉及到乙，因此關(guān)于乙的判斷既不能斷定真，也不能斷定假。故正確答案選擇B。大家這樣來看這個(gè)難題就變的相當(dāng)?shù)娜菀琢恕?/p>

例題2：在105屆廣交會期間，分別來自美國、歐盟、非洲和東盟的四個(gè)客商住在同一個(gè)酒店。他們彼此不知道來自哪里，就這樣互相猜測：甲認(rèn)為丁來自美國，乙認(rèn)為丙來自歐盟，丙認(rèn)為甲不可能來自非洲，丁肯定乙來自東盟。后來他們發(fā)現(xiàn)，來自非洲和美國的兩個(gè)客商的猜測是正確的，另外兩個(gè)客商的猜測是錯(cuò)誤的。

根據(jù)以上條件，以下關(guān)于四位客商的描述，正確的是()。

A。甲來自非洲，乙來自東盟，丙來自歐盟，丁來自美國

B。甲來自美國，乙來自東盟，丙來自歐盟，丁來自非洲

C。甲來自歐盟，乙來自東盟，丙來自美國，丁來自非洲

D。甲來自東盟，乙來自歐盟，丙來自非洲，丁來自美國

E。甲來自非洲，乙來自東盟，丙來自歐盟，丁來自美國

【答案】C

【解析】根據(jù)題意，不知道甲乙丙丁來自哪里，因此不能斷定誰的判斷真假。解決這個(gè)問題可以有兩種比較快捷的想法，一種是代入，這個(gè)太慢，一個(gè)是假設(shè)，針對這個(gè)問題太繁瑣，都不是很好。觀察答案選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，五個(gè)答案關(guān)于乙的結(jié)論或者來自東盟或者來自歐盟，依據(jù)題意來自歐盟或東盟都是講假話的，根據(jù)乙認(rèn)為丙來自歐盟是假的，可以排除ABE;同理，看丁，丁來自非洲或者美國，來自非洲和美國的兩個(gè)客商的猜測是正確的，丁肯定乙來自東盟是正確的。故正確答案選擇C。

例題3：張、王、李三位老師分別在小學(xué)教勞動、數(shù)學(xué)、自然、手工、語文、思想品德，且每位老師教兩門課。自然老師和勞動老師住同一個(gè)宿舍，張老師最年輕，勞動老師和李老師愛打籃球，數(shù)學(xué)老師比手工老師歲數(shù)大，比王老師歲數(shù)小，三人中最大的老師住得比其他兩位老師遠(yuǎn)。由此則可以推斷出：

A。張老師教：語文、勞動;王老師教：手工、思想品德;李老師教：數(shù)學(xué)、自然

B。張老師教：手工、自然;王老師教：語文、思想品德;李老師教：數(shù)學(xué)、勞動

C。張老師教：手工、勞動;王老師教：語文、思想品德;李老師教：數(shù)學(xué)、自然

D。張老師教：手工、思想品德;王老師教：語文、勞動;李老師教：數(shù)學(xué)、自然

E。張老師教：手工、語文;王老師教：勞動、思想品德;李老師教：數(shù)學(xué)、自然

【答案】C

【解析】根據(jù)題意，題干從不同的線索去推理，可以找到答案，可是根據(jù)選項(xiàng)來看應(yīng)該快很多。根據(jù)李老師教數(shù)學(xué)，我們可以確定以下結(jié)論。

第一步：數(shù)學(xué)老師比手工老師歲數(shù)大，比王老師歲數(shù)小

手工老師<數(shù)學(xué)李老師<王老師，一共三個(gè)老師，可以確定手工老師是張老師。

第二步：勞動老師和李老師愛打籃球，因此勞動老師不是李老師，故

手工張老師<數(shù)學(xué)自然李老師<王老師

第三步：三人中最大的老師住得比其他兩位老師遠(yuǎn)，自然老師和勞動老師住同一個(gè)宿舍，可以得出結(jié)論。