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歷史學(xué)考研:專(zhuān)業(yè)知識(shí)串聯(lián)理解記憶法
學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都知道，歷史學(xué)的知識(shí)點(diǎn)非常繁瑣零碎，知識(shí)量大膽卻不容易統(tǒng)一記憶。無(wú)論是跨專(zhuān)業(yè)考研還是本專(zhuān)業(yè)考研歷史學(xué)對(duì)考生來(lái)講復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課都是一個(gè)非常大的工程。而且里面的很多知識(shí)點(diǎn)在記憶過(guò)程中容易混淆，對(duì)于歷史學(xué)的記憶方法要有獨(dú)特的方式才能到達(dá)高效復(fù)習(xí)的目的。以下就為大家簡(jiǎn)單介紹一下歷史學(xué)復(fù)習(xí)的方便記憶方式。
1.自主知識(shí)點(diǎn)框架化
我們通過(guò)暑假的強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段都已經(jīng)知道，知識(shí)點(diǎn)的框架化對(duì)于復(fù)習(xí)起到很重要的作用，歷史學(xué)也一樣。我們可以按時(shí)間順序或因果順序進(jìn)行排序整理，有框架的進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。要知道歷史學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有他的前因后果，有過(guò)程也有其意義。在記憶這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)將這些都列入劃分整理的范疇，將所有知識(shí)點(diǎn)框架化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)連貫起來(lái)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好記憶。
2.把握時(shí)代背景
歷史學(xué)的事件發(fā)生都是有其規(guī)律可循的。而且其關(guān)聯(lián)性也是否的強(qiáng)，歷史的發(fā)展往往都是在一個(gè)有規(guī)律的紋理里進(jìn)行的，也許這樣說(shuō)比較抽象，但當(dāng)你找到了他們之間的關(guān)系后，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的紋理。任何歷史事件的發(fā)生都不是偶然的，在當(dāng)時(shí)的政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，文化等大環(huán)境影響下，不同的時(shí)代發(fā)生不同的事件都是有跡可循的，把握好時(shí)代背景才可以真正掌握歷史學(xué)的命脈。
3.尋求同僚的互相進(jìn)退
考研就像打仗，一人為伍終究不會(huì)有太大的收獲，復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)找到一二同僚，學(xué)習(xí)作伴，相互競(jìng)爭(zhēng)，事半功倍。提高記憶的一個(gè)重要方法就是大聲朗讀，我們清晨在學(xué)校里經(jīng)常會(huì)看到一群人在同時(shí)朗讀英文。事實(shí)證明這種方法有助于提高語(yǔ)感幫助記憶。在背誦歷史學(xué)時(shí)也不妨用這種方法，幾個(gè)人大聲朗讀，提高對(duì)歷史名詞的敏感度，加深記憶。閑時(shí)還可以互相提問(wèn)背誦，作為復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)。
歷史專(zhuān)業(yè)的記憶重要，理解記憶才是根本，從理解入手串聯(lián)知識(shí)，才能真正掌握好歷史學(xué)的知識(shí)在考試中有自己的見(jiàn)解。預(yù)祝大家考試順利。
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