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教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試預(yù)測(cè)
2012年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試
教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試預(yù)測(cè)
教育學(xué)原理部分
1.20世紀(jì)以來教育學(xué)的發(fā)展，尤其是當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展
2.教育的功能
3.教育的社會(huì)制約性與社會(huì)功能，尤其要關(guān)注教育與文化的相互關(guān)系
4.人的身心發(fā)展特點(diǎn)；個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體社會(huì)化
5.我國(guó)的教育目的；我國(guó)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
6.改革開放以來的學(xué)制改革；終身教育體系的建構(gòu)
7.課程編制，尤其是其中的課程目標(biāo)
8.課程改革中我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革
9.當(dāng)代主要教學(xué)理論流派；
10.教學(xué)原則
11.教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革
12.德育原則；德育模式
13.師生關(guān)系
14.教師的地位與作用
15.教師發(fā)展的內(nèi)涵和途徑
中國(guó)教育史部分
1.西周的教育制度 孔丘的教育實(shí)踐與思想
2.“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立；王充的教育思想與實(shí)踐
3.隋唐時(shí)期教育體系的完備
4.書院的發(fā)展
5.科舉制度的演變與官學(xué)改革
6.黃宗羲的“公其非是于學(xué)�！�
7.洋務(wù)學(xué)堂的興辦
8.梁?jiǎn)⒊慕逃枷?/p>
9.“壬寅學(xué)制”與“癸卯學(xué)制”
10.蔡元培的教育思想與實(shí)踐
11.南京國(guó)民政府的教育，重點(diǎn)掌握學(xué)校教育的管理措施
12.新民主主義教育方針的形成
13.黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐
14陳鶴琴與陶行知教育思想比較
15.楊賢江與馬克思主義教育理論
外國(guó)教育史部分
1.古代印度的教育
2.雅典教育；亞里士多德的教育思想
3.西塞羅的教育思想
4.封建主貴族的世俗教育
5.新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展
6.意大利人文主義教育
7.德國(guó)的近代教育，關(guān)注第斯多惠的教育思想
8.法國(guó)的近代教育，尤其是各位教育家思想
9.赫爾巴特的教育思想
10.馬克思和恩格斯的教育思想
11.新教育運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注新教育運(yùn)動(dòng)的形成與發(fā)展
12.《費(fèi)舍教育法》與《斯賓斯報(bào)告》
13.美國(guó)教育的發(fā)展
14.日本教育的發(fā)展
15.杜威的教育思想，重點(diǎn)關(guān)注杜威論道德教育與教育的本質(zhì)與目的
教育心理學(xué)部分
1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)
2.認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律與教育
3.維果斯基的文化歷史發(fā)展理論
4.經(jīng)典性條件作用說
5.觀察學(xué)習(xí)的基本過程與條件
6.格式塔學(xué)派的完形——頓悟說
7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用；自我效能感理論
8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
9.期望—價(jià)值理論
10.錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變
11.技能的作用于培養(yǎng)方法
12.編碼組織策略
13.多元智能理論；問題解決的影響因素
14.問題解決的實(shí)質(zhì)與過程
15.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的含義；社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化
教育研究方法部分
1.我國(guó)教育研究的現(xiàn)狀及問題
2.自變量、因變量和無關(guān)變量
3.假設(shè)的主要類型
4.教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用；確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性
5.教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
6.問題的設(shè)計(jì)；教育調(diào)查研究的一般步驟
7.訪談?wù){(diào)查特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)構(gòu)性訪談與非結(jié)構(gòu)性訪談
8.學(xué)業(yè)成就測(cè)量；效度、信度與區(qū)分度
9.教育實(shí)驗(yàn)研究的主要功能、基本程序
10.教育實(shí)驗(yàn)研究效度的含義
11.隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)的格式及優(yōu)缺點(diǎn)
12.教育行動(dòng)研究的基本步驟
13.資料整理的意義
14.定性分析的過程
15.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。【教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試預(yù)測(cè)】相關(guān)文章：
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