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考研英語作文試題難度變化分析
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的考研英語作文試題難度變化分析，歡迎閱讀與收藏。
A節(jié) 應(yīng)用文寫作
近三年的英語(二)新大綱提到，應(yīng)用文寫作考查形式涵蓋書信、通知、告示、紀(jì)要等。與2022年之前的大綱相比，應(yīng)用文類型中去掉了“備忘錄”和“報告”，增加了“告示”和“紀(jì)要”。雖然考查形式有變，但是縱觀近年試題，不難發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作仍然以書信和通知為主，其中書信考查次數(shù)較多(上一次考查通知是在2015年)。由此推知，對告示和紀(jì)要的考查可能性相對較小，但同學(xué)們也需要對這兩種應(yīng)用文類型有一定了解，尤其需要掌握其寫作格式和內(nèi)容要點。
而在對近幾年應(yīng)用文寫作試題題目進一步研究后，會發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作的題目形式和話題都趨于靈活，如應(yīng)用文2024年考查“給出關(guān)于古鎮(zhèn)老房子保護的調(diào)查方案”，該題目與近幾年國家較為看重的古建保護相關(guān);2023年考查的“就參觀機器人秀還是藝術(shù)展給出建議”，表面上是建議信，但中段實質(zhì)上要按照推薦信的思路來寫。這種靈活的命題方式在近幾年的英語(二)應(yīng)用文試題中出現(xiàn)的比例較高，審題和答題的難度增加。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時一定要牢牢掌握各類型書信的知識點，無論遇到怎么樣的命題方式都能進行靈活運用，以不變應(yīng)萬變。
B節(jié) 短文寫作
與應(yīng)用文寫作相比，英語(二)短文寫作部分的變化則更為明顯。新大綱指出，短文寫作要求撰寫描述性、敘述性、說明性、論述性文章，提示信息可能為文字、圖畫、圖表等，且在大綱樣題中出現(xiàn)了文字材料作文和圖畫作文。這說明短文已不再局限于英語(一)考查圖畫作文，英語(二)考查圖表作文，因此對于考生來說，在準(zhǔn)備寫作時，一定要適當(dāng)增加備考范圍。
對于常規(guī)的圖表作文，近幾年的題目更加靈活，話題也更加新穎，但只要把握圖表的主題、各要素和數(shù)據(jù)，關(guān)注重點，明確寫作主題，也能夠完成一篇合格的作文。如2024年短文話題為“某高校實踐活動課學(xué)生主要收獲調(diào)查”，首先通過圖表標(biāo)題了解圖表主題;接著，由于圖表是靜態(tài)圖，故需要找到占比最大的類別，即“通過實踐活動課學(xué)習(xí)了相關(guān)知識的學(xué)生”;然后給出相應(yīng)的原因分析。這樣層層遞進，就能使得分析圖表的過程邏輯清晰、思路完整，寫作主題也更符合圖表重點。
而對于大綱中新增但暫未進行考查的圖畫作文和文字材料作文，同學(xué)們也不能掉以輕心。需要明確的是，雖然這兩種短文對于英語(二)的考生來說比較陌生，但是它們與圖表作文都有共同點：
�、僬w都遵循“三段式”的寫作方法;
�、诙夹枰獜乃o圖畫/圖表/文字材料中總結(jié)出特定的觀點或現(xiàn)象并加以解讀;
③有較為固定的寫作思路及可用句式。同學(xué)們可以基于自己對圖表作文部分的學(xué)習(xí)，明確這三種類型的短文之間的異同點，融會貫通，高效復(fù)習(xí)。
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