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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶應(yīng)從“生存型”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型”
近日，我省為推動(dòng)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)，實(shí)施了“1151”工程。這一工程的推出，意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶逐步由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)化。如何實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著力：
從政府層面看，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶，不僅包括資金的支持、稅收的減免、信息平臺(tái)的搭建，也需要制定相應(yīng)的“青年創(chuàng)業(yè)規(guī)劃”，并將需要幫助就業(yè)的大學(xué)生納入其中，開展有針對(duì)性的服務(wù)。
從學(xué)校層面看，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)除了知識(shí)的教授之外，更需要加強(qiáng)技能指導(dǎo)，尤其是實(shí)踐技能和溝通技能。同時(shí)，學(xué)校也可以通過相應(yīng)的技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生獲取相應(yīng)的資格認(rèn)證或執(zhí)業(yè)資格。
作為大學(xué)生本身，應(yīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，盡可能地將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，盡早適應(yīng)校園生活向社會(huì)創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。這要求學(xué)生們?cè)谌雽W(xué)之初，須根據(jù)自身的興趣愛好做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并將職業(yè)規(guī)劃細(xì)化為每日學(xué)習(xí)的行動(dòng)目標(biāo)，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
以大學(xué)生為主體的青年創(chuàng)業(yè)由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)化，需要多方合力，需要變單純的“供血型”幫扶為“造血型”幫扶，只有“發(fā)展型”的創(chuàng)業(yè)成為主流，這種大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才是真正意義上的創(chuàng)業(yè)。
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