人社部：職稱將不再過(guò)多掛鉤工資待遇

    全國(guó)兩會(huì)期間，代表委員把脈中國(guó)人才發(fā)展，就改革人才機(jī)制建言獻(xiàn)策。全國(guó)人大代表、人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)王曉初表示，人社部正在進(jìn)行職稱制度改革，讓職稱不再過(guò)多掛鉤工資待遇，而回歸原來(lái)的專業(yè)技術(shù)人才評(píng)價(jià)制度。同時(shí)，該部也正在對(duì)職稱外語(yǔ)進(jìn)行改革，目的是讓職稱外語(yǔ)更加實(shí)用，對(duì)實(shí)際工作有效。

　　職稱外語(yǔ)將變?yōu)槁殬I(yè)外語(yǔ)

　　社會(huì)上對(duì)職稱外語(yǔ)有所詬病，也引起人社部的重視。王曉初表示，該部正在對(duì)職稱外語(yǔ)進(jìn)行改革，目前正在進(jìn)行試點(diǎn)，是要把職稱外語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)閷�業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)外語(yǔ)，就是按他所從事的職業(yè)，從大的方面做一些領(lǐng)域劃分，并且提出實(shí)踐要求，有助于從事實(shí)際工作�！斑@項(xiàng)試點(diǎn)工作由人社部聯(lián)合外文局、外交部、商務(wù)部等部門一起進(jìn)行，在一部分類型的職業(yè)中進(jìn)行試點(diǎn)，目的是讓職稱外語(yǔ)更加實(shí)用，對(duì)實(shí)際工作有效�！�

　　職稱改革和

　　用人制度改革結(jié)合

　　在談及專業(yè)人才評(píng)價(jià)制度時(shí)，王曉初表示，針對(duì)職稱評(píng)定與工資待遇等各類福利掛鉤太多的問(wèn)題，目前人社部正在進(jìn)行職稱制度改革的頂層設(shè)計(jì)，將分類推進(jìn)各行業(yè)的職稱制度改革。

　　“以為職稱考試是一種行政許可。其實(shí)按原來(lái)的制度設(shè)計(jì)，職稱評(píng)定是單位內(nèi)部管理的方式，不是面向全社會(huì)的。因此，在職稱制度的定位上，我們希望把它變?yōu)橐粋�(gè)專業(yè)技術(shù)人才的評(píng)價(jià)制度。”王曉初說(shuō)，現(xiàn)在跟職稱評(píng)定掛鉤的東西太多，包括福利待遇等。職稱本來(lái)應(yīng)該是一個(gè)評(píng)價(jià)制度，要強(qiáng)化它的評(píng)價(jià)功能。在下一步的職稱制度改革中，將和用人制度改革聯(lián)系在一起。用人制度是分類的，企業(yè)是勞動(dòng)合同制度，機(jī)關(guān)是公務(wù)員制度，事業(yè)單位一直在推行聘用制度。職稱制度改革要跟用人制度改革結(jié)合起來(lái)推進(jìn)。

　　委員建言

　　全民學(xué)英語(yǔ)讓國(guó)人“深受其害”?

　　全國(guó)政協(xié)委員張樹(shù)華建議治理“英語(yǔ)崇拜癥”

　　在全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議討論會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息情報(bào)研究院院長(zhǎng)張樹(shù)華認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該制定科學(xué)的外語(yǔ)教育戰(zhàn)略。

　　張樹(shù)華說(shuō)，重視和學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是一種手段，是基于我們改革發(fā)展的需要，一些教育部門和機(jī)構(gòu)卻本末倒置，將它當(dāng)作了唯一的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國(guó)的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語(yǔ)也遭遇前所未有的危機(jī)。

　　張樹(shù)華認(rèn)為，“英語(yǔ)熱”耗費(fèi)了大量的教育資源�！坝⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)”現(xiàn)在已經(jīng)刮到幼兒教育中來(lái)。幼兒園時(shí)期就開(kāi)設(shè)外語(yǔ)必修課，違背了孩子的天性和接受能力。中學(xué)階段，英語(yǔ)始終是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之外的三門主課之一。英語(yǔ)在大學(xué)被推到至高無(wú)上的地位，過(guò)不了四級(jí)就休想拿到學(xué)位。四級(jí)考過(guò)了，學(xué)生要接著準(zhǔn)備考六級(jí)，準(zhǔn)備研究生英語(yǔ)考試。頻繁的英語(yǔ)考試消耗了學(xué)生大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也使大學(xué)的專業(yè)課遭到沉重打擊。對(duì)很多大學(xué)生而言，專業(yè)課只要考及格就行;畢業(yè)論文也只是走走過(guò)場(chǎng)罷了。結(jié)果是，中國(guó)的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量每況愈下，已經(jīng)接近世界高等教育的最低水平。

　　在張樹(shù)華看來(lái)，那些從事中醫(yī)、古漢語(yǔ)、二十四史研究等工作的，不管在實(shí)際工作中能否用到英語(yǔ)，只要參加職稱評(píng)定，就必須經(jīng)過(guò)外語(yǔ)考試這道門檻，這顯然沒(méi)有必要。

　　張樹(shù)華認(rèn)為，學(xué)生從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，12年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間和精力就是為了幾個(gè)考試，不能不說(shuō)是極大的浪費(fèi)。張樹(shù)華引用英語(yǔ)教育界泰斗張道真2010年10月接受媒體關(guān)于國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的訪問(wèn)時(shí)說(shuō)：“目前國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)到的基本都是啞巴英語(yǔ)，而啞巴英語(yǔ)和沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)沒(méi)有什么區(qū)別，傳統(tǒng)的考核方式應(yīng)該被徹底打倒!”

　　讓張樹(shù)華痛心的是，全民學(xué)英語(yǔ)的教育方式已經(jīng)弱化了對(duì)漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。他說(shuō)《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，80.8%的人確認(rèn)當(dāng)前存在漢語(yǔ)應(yīng)用能力危機(jī)。受訪者中，54.4%的人具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷。國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境缺乏對(duì)母語(yǔ)的熱情，國(guó)人的漢語(yǔ)日漸退化，這不能不說(shuō)是一種莫大的諷刺。

　　為此，張樹(shù)華建議：1、重視中文教育;2、建議從小開(kāi)始重視中文教育;3、治理中學(xué)、大學(xué)、考研等各教育階段的“英語(yǔ)崇拜癥”。職稱晉級(jí)和干部提升與外語(yǔ)水平要求不應(yīng)該一刀切;4、在大學(xué)課程中改變英語(yǔ)教學(xué)方向和方法，重視與外語(yǔ)相關(guān)的應(yīng)用教育;5、除外語(yǔ)專業(yè)外，降低外語(yǔ)分?jǐn)?shù)在高考中的權(quán)重。

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