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中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上

時間:2023-05-06 17:22:32 就業(yè)參考 我要投稿
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中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上

  《2012中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》公布

中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上

    中職:貧寒學(xué)子撐起產(chǎn)業(yè)半邊天

 

2007-2011年全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生數(shù)

 

    2月28日公布的《2012中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報告》顯示,中職畢業(yè)生成為中國現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)業(yè)大軍中的技能人才隊伍的有生力量!笆晃濉逼陂g,全國共計有2800多萬中職畢業(yè)生進(jìn)入各行各業(yè),與普通高中畢業(yè)生數(shù)量基本持平。特別是2009年以來,每年中職畢業(yè)生人數(shù)都超過600萬,直接就業(yè)人數(shù)超過500萬。

    這份由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會公布的報告中除了總結(jié)中職教育的各項改革外,其中最突出的部分顯示,在接受中等職業(yè)教育學(xué)生中,貧寒家庭的學(xué)生占了大多數(shù),這些學(xué)生不但撐起了職業(yè)教育,而且也撐起了我國現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的半邊天。

    中職學(xué)校學(xué)生大多數(shù)來自困難家庭

    2011年,全國共有中等職業(yè)學(xué)校13093所,在校學(xué)生2205.33萬人,占到了高中階段教育的“半壁江山”。報告統(tǒng)計,2012年,農(nóng)村戶籍中職學(xué)生占到在校生總數(shù)的82%。長期以來中職學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)困難家庭,其中來自中西部地區(qū)的學(xué)生占在校生總數(shù)的近70%。

    另據(jù)2008年的一項調(diào)查顯示,中職學(xué)生的父親、母親為農(nóng)民、工人和個體工商業(yè)者人數(shù)的比例分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的4/5和3/4,45.7%的學(xué)生家庭年人均收入不足3000元,家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位偏低。

    一項針對中職學(xué)校一年級新生文化課學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),69%的學(xué)生沒有達(dá)到初中二年級數(shù)學(xué)應(yīng)有的水平,72.24%的學(xué)生沒有達(dá)到初中二年級英語水平,許多學(xué)生被認(rèn)為是“學(xué)習(xí)的失利者”。學(xué)生中有一部分屬于父母眼中的“問題孩子”和老師眼中的“問題學(xué)生”。

    報告指出,家庭背景、學(xué)習(xí)成績、成長經(jīng)歷等多種原因使處于青春期的學(xué)生心理敏感,容易產(chǎn)生自卑感。其實,這群剛滿15歲的青少年,有志向、有朝氣,樸實勤奮,吃苦耐勞,只不過青春期的逆反心理較強(qiáng),易受外界干擾,教育難度大。如何幫助學(xué)生學(xué)好技能、重鑄信心、健康發(fā)展,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,是職業(yè)教育需要面對的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

    從無奈茫然到自尊自信

    職業(yè)教育成為這些學(xué)生再造的“熔爐”。經(jīng)過學(xué)校專業(yè)教學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)、社會實踐等多種形式和環(huán)節(jié)的教育活動,大多數(shù)學(xué)生從“學(xué)習(xí)的失利者”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)專長的擁有者,自主發(fā)展意識不斷增強(qiáng),他們強(qiáng)烈的自尊需要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩喟l(fā)展的職業(yè)自信,對將要從事的職業(yè)有了一定的認(rèn)識和體驗,對自己的人生更有信心,成為有理想、有抱負(fù)的職業(yè)人。

    在有職教特色的校園文化的熏陶下,通過接受養(yǎng)成教育、人文素質(zhì)教育,以及“文明風(fēng)采”競賽等特色活動的激勵,中職學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握技能的同時,有了良好的行為規(guī)范,職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)逐步提高。在家長的眼中,孩子上學(xué)后,發(fā)生了可喜的變化,好像變了一個人――有禮貌了,懂得感恩了,做事情有章法了。

 

    調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的愛國情感和社會使命感。報告中的調(diào)查顯示,91%的學(xué)生對國家社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心;90.2%的學(xué)生贊同個人利益應(yīng)服從國家、集體利益。選擇職業(yè)時能較好地考慮社會的需要,愿意從自身做起,關(guān)心他人,奉獻(xiàn)社會。通過以社會實踐為載體的素質(zhì)教育活動,學(xué)生的公民意識、責(zé)任意識和自信心都有顯著增強(qiáng)。在北京奧運會、中華人民共和國建國60周年慶典等重大活動,以及抗震救災(zāi)等急事難事中,中職生們都展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

    有學(xué)者指出,目前中職教育成效大,障礙多,主要原因是我們的職業(yè)資格準(zhǔn)入制度執(zhí)行不嚴(yán)格。實現(xiàn)中職學(xué)生從就業(yè)到樂業(yè),有賴于中職教育能夠成為社會階層流動的“干道”。

    中職學(xué)生將是“人口數(shù)量紅利”向“人口結(jié)構(gòu)紅利”轉(zhuǎn)變的重要力量

    在為《報告》作序時,中國職業(yè)教育學(xué)會原會長張?zhí)鞂氝@樣寫道:中等職業(yè)教育在校生絕大多數(shù)都是青少年,絕大多數(shù)來自農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)困難家庭,他們的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到未來產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì),關(guān)系到產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,關(guān)系到我國在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的競爭力。

    中職畢業(yè)生成為推動我國制造業(yè)發(fā)展、使我國成為“世界工廠”的生力軍,也在推動城市化和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中成為主力。以第二產(chǎn)業(yè)中的“大頭”――制造業(yè)為例,2007―2011年中職畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計,共有600多萬的中職畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。中職畢業(yè)生在數(shù)量比例上是第二產(chǎn)業(yè)主要的人力資源。

    “十一五”期間,全國共計有近3000萬中職畢業(yè)生進(jìn)入各行各業(yè),為中國現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)業(yè)大軍中的技能人才隊伍提供了源源不斷的有生力量。在每年新增的約2000多萬個就業(yè)崗位中,中職畢業(yè)生占30%以上,中職畢業(yè)生成為適齡青年中就業(yè)率最高的人群。

    2007―2011年,中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,高于普通高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率(根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計,2009年、2010年、2011年普通高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率分別為87%、90.7%和90.6%)。

    報告指出,中職畢業(yè)生是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由“人口數(shù)量紅利”向“人口結(jié)構(gòu)紅利”轉(zhuǎn)變的重要力量,是中國上升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的堅強(qiáng)基石。

    鏈接

    中職的普惠性資助體系

    報告顯示,我國中職資助體系不斷健全。從2007年秋季開學(xué)起,國家實施中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策,中央與地方共同設(shè)立國家助學(xué)金,用于資助中等職業(yè)學(xué)校所有全日制在校農(nóng)村學(xué)生及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元,90%的中職在校學(xué)生享受到了資助。從2009年開始,國家對中職學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生實施逐步免除學(xué)費政策,僅2011年,中央和地方財政投入免學(xué)費資金79億元,覆蓋395萬名中職學(xué)生。

    從2012年秋季學(xué)期起,擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費政策范圍,對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外);將中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資助對象由全日制正式學(xué)籍一、二年級在校農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,逐步調(diào)整為全日制正式學(xué)籍一、二年級在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

 

 

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