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上海：大學生動漫創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心平臺 以實訓助大學生就業(yè)
上海寶山科技園積極提升園區(qū)服務功能，經(jīng)過幾個月的籌備，日前，他們與上海聯(lián)合動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心聯(lián)手，在上海動漫衍生產(chǎn)業(yè)園正式掛牌成立了“上海大學生動漫創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心平臺”（以下簡稱“中心平臺”），并與上海大學數(shù)碼藝術學院正式建立“中心平臺”的首個實訓基地。下一步，“中心平臺”還將申報“上海市青年職業(yè)見習基地”、“共青團青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”以及“大學生創(chuàng)業(yè)園”。
“中心平臺”以“園區(qū)牽手校區(qū)，產(chǎn)業(yè)帶動就業(yè)”的合作理念為基礎，以“校企聯(lián)手共同培育，實訓鍛造可用之才”的服務理念為原則，可望形成學生、高校、企業(yè)和園區(qū)共同獲益的多贏局面―――通過這個平臺，大學畢業(yè)生能更好地擺脫踏入社會之初的不適應，企業(yè)可提前進入學校開展人才選拔和培養(yǎng)，高校也能夠以企業(yè)和社會需求為目標，開展有針對性的職業(yè)前期教育。
大學生：實習增加求職自信
金融危機背景下，對即將畢業(yè)的大學生來說，2009年不會是一個輕松的就業(yè)年。看到企業(yè)招聘中的“工作經(jīng)驗”要求，大學畢業(yè)生往往五味雜陳―――走出高中進大學，讀完大學讀研究生，去哪里接觸實際產(chǎn)業(yè)呢？由于缺乏實際工作經(jīng)驗，不少大學生陷入求職困境。不過，依靠“上海大學生動漫創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心平臺”，大學畢業(yè)新生在踏入社會之初，就能有個過渡適應期。
根據(jù)計劃，“中心平臺”的建立，將為在校生、學士后（未就業(yè)大學本科畢業(yè)生）和碩士后（未就業(yè)大學碩士畢業(yè)生）提供實習、職業(yè)培訓、崗位見習和就業(yè)機會。寶山科技園的負責人表示，通過參與實訓，大學生能掌握一套完整的“科研實踐市場運轉”的操作模式，避免了在就業(yè)選擇上的盲目性。
上海今日動畫影視文化有限公司董事長、文化部扶持動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家委員會專家張?zhí)鞎员硎�，目前，如何采取有效措施來幫助大學生就業(yè)，已成為全社會關注的焦點。到“中心平臺”來的學生，其參與實訓的內容和深度和普通實習非常不同：“參與實訓的學生都將參與到我們公司實際操作的項目中。通過這個方式，學生完全可以了解企業(yè)到底都在做什么。”
據(jù)了解，在開始階段，每期實訓的學生人數(shù)大約在30至50人。在這些學員未申報到見習補貼之前，寶山科技園會向提供實訓項目的帶教企業(yè)進行補貼。
企業(yè)：中意“務實型”畢業(yè)生
實習是企業(yè)考察和儲備人才的有效方式，其中，“務實”是對實習生和畢業(yè)生最根本的要求。因為有了“中心平臺”，動漫企業(yè)從此可提前進入學校，開展員工隊伍選拔和定向培養(yǎng)，從而為下一步發(fā)展建立必需的合格人才儲備。
“我從事動漫行業(yè)已經(jīng)25年，我認為，動漫行業(yè)現(xiàn)在面臨的一個嚴重問題是：在學校教育和企業(yè)的實際需求之間，存在非常大的脫節(jié)�！苯袢談赢嫷膹�?zhí)鞎栽诮邮懿稍L時表示，通過“中心平臺”的實訓項目，學生不僅可以更有針對性地提高自身，反過來，企業(yè)也可以得到一個低成本的上崗前培訓機會，從而降低建立人才儲備的成本：“實訓的時間也是企業(yè)了解學生的最佳時機，如果在此期間我們發(fā)現(xiàn)了很適合公司的學生，我們也會抓住機會，與他們簽約�！�
而寶山區(qū)副區(qū)長張浩亮表示，通過在大學生實習基地中的磨合，企業(yè)可以避免在招聘和培訓員工時的負擔和疑慮，并能優(yōu)先聘用符合本企業(yè)用人條件的實習生。他建議，為了讓大學生的定點定向培養(yǎng)更具穩(wěn)定性，參與的企業(yè)同時應大力加強文化建設，不僅依靠經(jīng)濟實力和發(fā)展前景，同時也要用自身的企業(yè)文化魅力留住優(yōu)秀人才。
高校：進一步緩解就業(yè)壓力
對于高校而言，在園區(qū)的企業(yè)中設立實習基地，不只是提高學生就業(yè)能力這么簡單。在現(xiàn)如今的大背景下，“上海大學生動漫創(chuàng)業(yè)就業(yè)中心平臺”有望為大學生就業(yè)提供相對穩(wěn)定的保障，擴大就業(yè)渠道。同時，對高校來說，“中心平臺”不僅能緩解學生就業(yè)壓力這一燃眉之急，更著眼長遠。
此前，針對金融危機引發(fā)的就業(yè)問題，曾有專家提出用“學士后”“碩士后”制度來緩解畢業(yè)生就業(yè)難問題，引起社會各界的熱烈討論。從某種意義上可以說，“中心平臺”的建立實際上本身就是對“學士后”、“碩士后”制度的一次積極探索。
據(jù)介紹，在實際操作中，“中心平臺”將為學校提供就職崗位需求反饋信息，補充實踐性教學經(jīng)驗，從而從根本上保障大學生就業(yè)的穩(wěn)定性，擴大了就業(yè)渠道。
“與企業(yè)的緊密聯(lián)合，還可以把學校的科研成果及時轉化為生產(chǎn)力。”對于實習基地的價值，寶山科技園區(qū)相當清楚，相關負責人表示，通過多方聯(lián)手合作，在提高企業(yè)的市場競爭力的同時，動漫產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營規(guī)模和發(fā)展空間也得到拓展，從而為社會提供更多就業(yè)崗位，并引導高校推進教育創(chuàng)新。
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