- 七年級下冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 推薦度：
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語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編為大家收集的語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、本班學(xué)生基本情況
本學(xué)期本班學(xué)生人數(shù)仍然是49人，一年級孩子學(xué)生人數(shù)又比較多�？傮w上，經(jīng)過半年的時(shí)間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應(yīng)了小學(xué)生活，大部分同學(xué)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也有個別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果也不太理想。新的學(xué)期里，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激勵。
二、教科書主要內(nèi)容
本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認(rèn)識400個常用字，要求會寫其中的200個字，重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字認(rèn)識常用偏旁，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。
兩個識字單元滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。
六個課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習(xí)慣、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱讀者。
課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，活動形式力求多樣。
教科書安排了4詞口語交際，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識，場合意識，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規(guī)則。
在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。
教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便。
三、教學(xué)目標(biāo)
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1、認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
3、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。
5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。
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1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、用普通話正確、流利的朗讀課文。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的.古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識課文中初學(xué)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
（三）口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu)，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動，從而達(dá)到生動，活波發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、上學(xué)期學(xué)情分析
�。ㄒ唬┌嗉墝W(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生22人,女生7人，男生15人，學(xué)前基礎(chǔ)不錯，其中有三人思維不靈敏，接受能力差，家長 都是外來打工的，無時(shí)間照管孩子，因而學(xué)生的綜合素質(zhì)較差。本班 優(yōu)秀人數(shù)占7人、中等生13人、差生2人。
�。ǘ�1、基礎(chǔ)知識
孩子們大約會認(rèn)450個字，會寫350個字，能正確流利有感情的朗讀課文，能正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，。對基礎(chǔ)知識教學(xué)學(xué)得還比較扎實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中就注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)生對字.詞.句理解和掌握比較好。但幾名差生的基礎(chǔ)扎的還不牢。
2、基本技能
在平時(shí)的教學(xué)中，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽.說.讀.寫能力。為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，我把字.詞這一部分內(nèi)容全部讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，然后課堂上檢查，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力等都在不同程度上有所提高。孩子們都能學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能較完整地講述小故事；有表達(dá)的自信心，都養(yǎng)成了正確的讀書、寫字的習(xí)慣。
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從上學(xué)期期末的成績看，全班同學(xué)普遍對閱讀和作文掌握的比較好，中差生丟分較多的還是在詞句上，有的差生變一種問法，換一種出題方式就不會了，總的看期末語文成績和以前每次成績相比，有大幅度進(jìn)步，值得欣慰。及格率是 95、4% ，優(yōu)秀率是 68%，平均分是 85、1分。 其中有一個后來的學(xué)生李鑫渺不及格 。
三、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)
1、本學(xué)期及格率要堅(jiān)持百分之百，平均分爭取提高兩個百分點(diǎn)，優(yōu)秀率爭取提高一個百分點(diǎn)。
2學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)
本學(xué)期一定很抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，耐心輔導(dǎo)差生，對癥下藥，和家長溝通情況，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)。對差生分析情況，本著缺啥補(bǔ)啥的情況，利用課堂、課余進(jìn)行輔導(dǎo)。 使他們樹立自信心，提高學(xué)習(xí)的勇氣。差生的成績再原有基礎(chǔ)上，上浮兩個百分點(diǎn)。
3.學(xué)科的能力培養(yǎng)目標(biāo).
有喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。積累自己喜歡的成語和格言警句，能背誦優(yōu)秀的古詩文，能寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和看法。
4．學(xué)科思想目標(biāo)
在語文的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在日常的學(xué)習(xí)和生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀教育，上好兩操一課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成識字和積累詞語的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓朗讀之聲滿校園。
四、教材分析
1、分析知識結(jié)構(gòu)
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識�！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練�！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺�！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
2、分析單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
語文：
一單元：春天的發(fā)現(xiàn)
重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感悟讀文。
難點(diǎn)：感受春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。
二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：懂得關(guān)愛別人，幫助別人。
三單元 愛祖國 愛家鄉(xiāng)
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：了解祖國的遼闊和廣大
四單元 用心思考 勇與創(chuàng)造
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力
五單元 熱愛生活 了解自然
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言
六單元 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：感悟做人的道理
七單元 要正確看問題 善于思考
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：要正確的認(rèn)識自己
八單元 走進(jìn)科技的世界
重點(diǎn)：識字與寫字，感悟讀文。
難點(diǎn)：感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)
3、分析學(xué)段目標(biāo)和要求
語文：能認(rèn)識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。初步感受漢字的行體美。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。課外閱讀總量不少于5萬字。背誦優(yōu)秀古詩文50篇。能用筆來表達(dá)自己的真情實(shí)感。
五、工作完成措施
本學(xué)期在完成語數(shù)教學(xué)任務(wù)之外，熟背古詩50，積累名言警句50條，積累成語150條，班級書法比賽12次，繪畫比賽12次，朗讀比賽、古詩文背誦比賽各4次。
1. 全面提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)際相結(jié)合，用新課改的`全新理念來改變原有的教學(xué)方式。使自己和新課改共成長共提高。
2.更新完善自己現(xiàn)有的知識的水平，在工作中，不僅要學(xué)習(xí)自己所教學(xué)科的有關(guān)知識，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的的更多知識，不斷的豐富自己，提高自己。
3.努力上好每一 節(jié)課，備課時(shí)，我要盡可能去多搜集資料，拓寬自己與學(xué)生的知識范圍。備課時(shí)，還要考慮優(yōu)差生的區(qū)別，怎樣才能讓好學(xué)生吸取更多的知識，使他門在各方面不斷的有長進(jìn)。還要幫助差生對新知識的理解和吸收，讓他們在 不同的層次上 有所提高。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇不同的備課方法，為課堂上的教學(xué)工作做鋪墊。
4.教學(xué)工作，是老師和學(xué)生拉近距離的 一項(xiàng)工作，在課堂上我要采取各種各樣的方法，去調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，使他們產(chǎn)生樂與求知，樂于探究的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們積極參與，充分運(yùn)用三種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營造寬松，民主安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力在不同程度上都有發(fā)展。
5.注意優(yōu)差生兼?zhèn)�，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也注意培養(yǎng)那些差生，優(yōu)生引導(dǎo)
他們多讀，多積累多觀察，多創(chuàng)作，差生一定要在“雙基”的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，這樣全班同學(xué)都會在愿有知識水平的基礎(chǔ)上再登一個新臺階。
6、讓孩子們帶著夢想走進(jìn)課堂，當(dāng)他們走出課堂，走出學(xué)校的時(shí)候，能夠夢想成真，那就是我們教育的成功了。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，有秩序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和使用祖國語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，努力開闊學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步形成健全的人格。
二、能力訓(xùn)練：
通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，積累一定的詞匯，就可以通過文字來表達(dá)自己內(nèi)心的感受和想法，學(xué)會觀察、分析和表達(dá)生活。
三、教材分析：
八年級上冊六個單元，共三十課。第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭主題的作品，讓學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的力量和非正義戰(zhàn)爭的邪惡。第二單元以“愛”為主題，講的是對普通人，尤其是弱者的關(guān)愛。第三、第四單元是解釋性課文，需要掌握講解的方法和順序。第五、六單元以文言文為主，需要借助注釋和工具書閱讀課文大意，積累一些文言文詞匯。
總之，說明文是本書的重點(diǎn)，要教會學(xué)生寫簡單的說明文。
四、教材的重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的語文和寫作能力。
動詞（verb的縮寫）教材難點(diǎn)：
了解學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇4
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了法制教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視法制教育。那么怎樣才能在語文教育教學(xué)中更好的滲透法制教育呢？
一、教師在整個過程中起引領(lǐng)作用。法制過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種行為對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操 。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、在教材中挖掘法制教育素材。在小學(xué)語文教材中，大部分法制教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的法制因素，把法制教育貫穿于對知識的分析中。課題《11、去年的樹》 可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國森林法實(shí)施條例》第三條國家依法實(shí)行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林 1
地所有權(quán)、使用權(quán)受法律法保護(hù)，任何單位和個人不的侵犯。森林、林木和林地的權(quán)屬證書式樣由國務(wù)院林業(yè)主管部門規(guī)定。 第二十一條禁止毀林開墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹皮及過度修枝的毀林行為。 課 題《17、長城》可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國文物保護(hù)》 第九條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護(hù)，正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展與文物保護(hù)的.關(guān)系，確保文物安全�；窘ㄔO(shè)、旅游發(fā)展必須遵守文物保護(hù)工作的方針，期活動不得對文物造成損害。公安機(jī)關(guān)、工商行政管理部門、海關(guān)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門和其他有關(guān)國家機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法認(rèn)真旅行所承擔(dān)的保護(hù)文物的職責(zé)，維護(hù)文物管理秩序。課題 《19、秦兵馬俑》 可滲透的法制內(nèi)容： 《中華人民共和國文物保護(hù)》第三條古文化遺址、古墓葬、古建筑、古石窟、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡和代表性建筑等不可移動文物，根據(jù)他們的歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值，可以分別確定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，省級文物保護(hù)單位，市、縣級文物保護(hù)單位。這樣學(xué)生不但學(xué)到了知識，而且又了解了有關(guān)的法律法規(guī)�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在語文中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到法制教育的素材的。
三、多角度分析便于在教學(xué)中進(jìn)行法制滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行法制教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在語文中，有很多知識光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功 2
的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)
成績的習(xí)慣。
法制滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些語文活動課和語文主題活動。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講文學(xué)家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在語文教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到法制、智育的雙重教育目的。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇5
小學(xué)六年級語文第十二冊教育教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析：
六年級（13）班共有學(xué)生31人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
二、 教材簡要分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。《向往奧運(yùn)》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文，長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話及積累運(yùn)用，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會100個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的.情趣。
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 四、教學(xué)落實(shí)措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排： 單 元周 次
第一單元一至三周
第二單元三至五周
第三單元五至七周
第四單元七至九周
期中考試十周
五單元十一至十二周
第六單元十三至十五周
綜合復(fù)習(xí)十五至十七周
畢業(yè)考試十七至十八周此計(jì)劃從制定之日生效，沒有特殊情況不作任何更改。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇6
依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅(jiān)持進(jìn)行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。
一、教學(xué)內(nèi)容
�、� 開學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）
完成篇目：
第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）
第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）
第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）
同時(shí)完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合實(shí)踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（詞語的運(yùn)用、成語、句式的變換），應(yīng)用文寫作（啟事）要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月1、2日）前
完成篇目：
第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>
第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）
第六單元 唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說》。
注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據(jù)課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
同時(shí)完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合實(shí)踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（戲劇常識、詩歌常識），應(yīng)用文寫作（通知、計(jì)劃）要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。
課時(shí)安排：
閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇，平均每篇2課時(shí)；
文言文 共5篇， 平均每篇2.5課時(shí)；
學(xué)習(xí)方法和常識6個單元，平均每單元 1課時(shí)；
表達(dá)與交流 口語 共6個單元 平均每單元 1課時(shí)；
寫作 共6個單元 平均每單元 1課時(shí)；
綜合實(shí)踐 共6個單元 平均每單元 1.5課時(shí)；
二、分層教學(xué)與考核
A層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣
一些，課文的字詞摳的細(xì)密些，對語法等知識會遷移，要對文本的理解透徹，對重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成對主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。
B層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要在基本知識點(diǎn)上適度擴(kuò)展些，但仍以書后
練習(xí)和配套練習(xí)冊為主，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的.主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。
C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的
學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能�。�，要把基本知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書后練習(xí)為主，
以配套練習(xí)冊為輔，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。
注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。
三、教學(xué)指導(dǎo)說明
1、重視教材配套資源的了解和使用。
2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。
3、落實(shí)好背誦篇目和語段。
4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。
5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準(zhǔn)，分A、B、C卷來考核。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇7
一個學(xué)期又開始了，四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
一、教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點(diǎn)，語文園地（口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等）。
二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的.習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、學(xué)情分析
本班學(xué)生一共52人，其中男生34人，女生18人，學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。在書寫方面還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。部分孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本班學(xué)生思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極，敢于表達(dá)。但本班學(xué)生書面表達(dá)能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施
�。ㄒ唬I造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對話"的方式來實(shí)現(xiàn)的。
1。學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2。學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3。學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4。學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
"自主，合作，探究“的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有"導(dǎo)語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)�！墩n標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高，指出："語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實(shí)踐。"我們可以通過讓學(xué)生動手，動腦，動眼，動耳，主動進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，通過想象擴(kuò)大語文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的多元感受。
五、教學(xué)課時(shí)
第一單元：13課時(shí)
第二單元：13課時(shí)
第三單元：12課時(shí)
第四單元：13課時(shí)
第五單元：14課時(shí)
第六單元：13課時(shí)
第七單元：12課時(shí)
第八單元：13課時(shí)
補(bǔ)充材料：5課時(shí)
期中考試復(fù)習(xí)：10課時(shí)
期末考試復(fù)習(xí)：15課時(shí)
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、教材分析：
本冊教材按專題組織單元，共六組，依次是：童年夢痕，秋日擷英，親情歌吟，品行善惡，生命禮贊，性靈愚慧，每個單元都有一個綜合實(shí)踐內(nèi)容。全精讀課文每組2篇，共12篇，對比課文共12篇，略讀課文12篇。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對語文的習(xí)慣性培養(yǎng)，介
紹新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、以“閱讀”和“寫作”為教學(xué)重點(diǎn)，帶動其他方面的教學(xué)工作。
3、強(qiáng)化語文知識的積累，包括文言詩句，文學(xué)常識，文化常識和成語等。
4、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的趣味和能力，擴(kuò)展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：
�。�1）了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品常識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞音形義。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，
為培養(yǎng)感情打基礎(chǔ)。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話能力養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。 理解寫作的基本技巧，閱讀大量的課外書籍，提高文字敏感度。
�。�4） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。
2、 思想品德目標(biāo)
�。�1）在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語音文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開通學(xué)生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。�3） 能夠完整的講述見聞，復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識間、能力間、情感間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的`發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學(xué)生觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程要提高學(xué)生的實(shí)踐活動，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式。
5、督促學(xué)生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1—2周：第一、二單元
第三周： 復(fù)習(xí)，組織第一次月考、總結(jié)
4—5周： 第三單元
第6周：期中復(fù)習(xí)，考試
7—8周： 第四單元、第五單元
第9周： 組織第二次月考
第10周： 第六單元
第11周： 期末復(fù)習(xí)，期末考試
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步推進(jìn)法制教育工作使學(xué)生切實(shí)掌握與其學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)法律法規(guī)基本知識,自覺的用法律法規(guī)約束自己,增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)意識,從而做一個人格健全的人、一個品德高尚的人,切實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪。特制定二年級法制教育工作計(jì)劃.
二、工作目標(biāo)
以班級教育為重點(diǎn),廣泛深入的進(jìn)行法制教育,使學(xué)生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來,整體推進(jìn)德育工作。
三、主要措施
利用廣播、板報(bào)、演講、主題會進(jìn)行法制教育宣傳活動聘請高年級教師為二年級講解法律知識。不斷調(diào)整法制教育的.方法、途徑高法制教育工作的整體水平。
1、加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的教育
養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展好“五講五做”及“兩提個遠(yuǎn)離”主題教育。“五講五做”即講禮貌做言行文明的青少年講友善做關(guān)愛他人的青少年,講誠信,做表里如一的青少年講衛(wèi)生做身心健康的青少年,講自立,做自強(qiáng)上進(jìn)的青少年�！皟蓚�遠(yuǎn)離”即遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好。
2、積極開辟第二課堂
對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的法制教育。播放法制
在教育錄像片、舉辦法律知識競賽、請法治二年級長進(jìn)行法制講座活動中促進(jìn)學(xué)生法律意識的進(jìn)一步增強(qiáng)。
3、利用重要節(jié)日或紀(jì)念日搞好法制宣傳工作。加強(qiáng)與家長的溝通通過家長會、家訪、電話等形式使家長們認(rèn)識到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性從而積極配合學(xué)二年級的法制工作。
4、加強(qiáng)法制工作的理論探究在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律積極開辟新途徑、探索新方法不斷推動學(xué)二年級法制教育工作的深入開展。
五、加強(qiáng)對不良行為學(xué)生的法制教育做好幫教、轉(zhuǎn)化工作。
每位班主任要準(zhǔn)確掌握本班有不良行為學(xué)生在校、在家、在社會上的基本情況做到底數(shù)清、情況明。要減少流失、輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。 做好法制教育工作維護(hù)青少年切身利益的重要舉措我校二年級將把法制教育工作與德育工作結(jié)合起來推進(jìn)我校二年級法制教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化。最大限度的預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的滋生努力使每一名學(xué)生成長為有益于社會的合格公民.
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、教材分析：
七年級所使用的課本是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材。
第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對理想的憧憬、體驗(yàn)和思考展開，讓學(xué)生體味人生，關(guān)注親情。這一單元在能力要求上需要學(xué)生能夠整體把握文章，提高朗讀能力。
第二單元的主題是體味人生，這是第一單元的延續(xù)。這個單元或謳歌理想，或闡述信念，或論說人生修養(yǎng)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入思索反復(fù)咀嚼領(lǐng)會文章的深長意味。在能力要求上需要學(xué)生練習(xí)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。
第三單元主題為感悟四季。日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的語言。所以這個單元的重點(diǎn)就在于品味文章美的語言，并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感，啟發(fā)學(xué)生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)他們對美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，并注意積累。
第四單元的主題為感悟生命。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)的精神。能力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文記住主要內(nèi)容。
第五單元主題為走進(jìn)自然。這幾篇文章以作者的切身體驗(yàn)，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求是：整體感悟文章注意語言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會圈點(diǎn)勾畫。
第六單元主題為想象世界。人類需要創(chuàng)造性的人才，這個單元都是極富想象力的文章，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀，默讀和朗讀。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生思維，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任七年級7、8班的語文課。共有學(xué)生100多名。從第一次的作文來看，他們的字普遍寫的不錯，很整齊，認(rèn)真。語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。有一定的寫作基礎(chǔ)。個別學(xué)生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來。上課表現(xiàn)得很活躍。發(fā)言積極。教師能引導(dǎo)到哪里，他們就能走到哪里。但是層次不齊。快慢不同。這就要求教學(xué)要有層次。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠整體把握文章內(nèi)容，理解文本的主旨。
2、會朗讀。
3、會探究一些課文中的問題，會合作學(xué)習(xí)。
4、掌握一定的`背誦技巧，如記關(guān)鍵詞，記第一個字等。
5、除了課本上的背誦篇目，課外背誦至少20篇優(yōu)秀文段。
6、能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡單的看法。
7、學(xué)會積累。
8、能寫出較出色的作文。
四、教學(xué)策略和方法：
1、讓學(xué)生會學(xué)語文開學(xué)初，我給全班學(xué)生分了八個小隊(duì)。學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文找以下步驟走：
�。�1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決。
�。�2）通讀課文，熟讀課文。并背誦部分段落。
�。�3）完成練習(xí)冊上的探究題。以小隊(duì)合作的形式開展。
（4）給課文劃分段落。歸納大意。
�。�5）用簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容。
�。�6）總結(jié)中心思想。
�。�7）寫作方法學(xué)習(xí)：A、本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？修辭方式？B、如何評價(jià)人物（從某一個角度）
（8）寫作訓(xùn)練一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會，看法。
2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。每一課都要針對重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。針對本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作。
3、作文每篇都批。關(guān)鍵是指導(dǎo)方法。
五、今后采取的措施：
1、每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段，注重積累。從一點(diǎn)一滴做起。
2、多鼓勵學(xué)生。與學(xué)生多溝通。讓他們喜歡學(xué)語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。
3、優(yōu)秀作文打印出來。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。
4、從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學(xué)生閱讀。
5、課堂上鼓勵學(xué)生置疑。
6、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材，并能夠利用教材，獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
7、多聽同仁的課。多看專家錄像。吸取經(jīng)驗(yàn)。多讀書，多學(xué)習(xí)。提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。
9、愛學(xué)生，關(guān)心他們，利用文本對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，思想道德教育。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想：
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究中考方向和思路，把握中考命脈，全面落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課，真正落實(shí)集體備課，加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)研究， 深入課堂，及時(shí)調(diào)查，及時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師、教育和教學(xué)質(zhì)量
二、教材分析：
九年級上冊在整個初中教材體系中不占很大部分，中考基本沒有文章，只有課后附錄《無題》屬于必修內(nèi)容。所以在教學(xué)中，可以有選擇地學(xué)習(xí)。第一單元可以主要用《沁園春雪》講解詩歌的學(xué)習(xí)方法，第二單元可以主要用《談生命》 《孔乙己》指導(dǎo)記敘文的學(xué)習(xí)方法，第三單元可以主要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說的方法和技巧。四五個單位是文言單位。雖然不要求測試，但也要認(rèn)真對待。
整卷還是分六節(jié)，分別是“讀”和“寫”，課文后面的“綜合學(xué)習(xí)”、“課后古詩詞背誦”、“名著導(dǎo)讀”、“附錄”、“填空”。全書共22篇，其中教學(xué)篇11篇，自讀篇11篇，共分五個單元，各有一個主題。下面，具體分析按單位進(jìn)行。
第一單元：“自然的感覺”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。讀詩可以幫助學(xué)生獲得情感的影響和感染，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重把握詩歌中的具體意象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的簡潔。
第二單元：“生活”。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，學(xué)習(xí)課文中蘊(yùn)含的哲理。
第三單元：“人物畫廊”。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握小說的主要因素，——個人物，深刻理解小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；注意小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙；小說的語言永遠(yuǎn)是新鮮的，是經(jīng)過精心錘煉的，要認(rèn)真研究。
第四單元：“古代名人”。學(xué)習(xí)這些課文將有助于學(xué)生加深對古代社會、政治、歷史和文化的理解，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解。
第五單元：《古代生活》。學(xué)習(xí)本單元需要進(jìn)一步提高文言文閱讀能力；感受作者的政治信仰、人生理想、人生追求，進(jìn)一步提升自己的情感體驗(yàn)。
課后古詩詞朗誦：共10首，以李商隱、白居易等名家為主。要求學(xué)生背誦和積累名句。
名著簡介：本書推薦三部名著：《變色龍》 《水滸傳》 《傅雷家書》。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>
三、基本思路
在“設(shè)定方向、目標(biāo)、課程類型和內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，突出“掌握單詞、訓(xùn)練語言、發(fā)展思維、學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)。最終目的是提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。學(xué)會寫、說、寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)。構(gòu)建并實(shí)施了一個全新的、開放的、創(chuàng)新的、充滿活力的語文教學(xué)體系。語文定向教學(xué)的新策略，如錘煉語言、培養(yǎng)思維，進(jìn)一步完善和豐富了具有我校特色的語文學(xué)科“三主五步”
課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
四、具體措施：
(一)更新教育觀念。本學(xué)期雖然是中考前的第一個學(xué)期，但是在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，在盡快完成新課程教學(xué)的前提下，及時(shí)著手進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容。(預(yù)計(jì)在10月底結(jié)束九上的新課的學(xué)習(xí)，在九下課本未到之前，可以先復(fù)習(xí)六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復(fù)習(xí)好更好)堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，多種訓(xùn)練形式為主線，實(shí)現(xiàn)語文目標(biāo)問題化，語文教學(xué)簡單化，認(rèn)真搞好中考語文總復(fù)習(xí)。
(二)采取各種途徑，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。
1、掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的.途徑，實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我們年級的實(shí)際，字詞基本放在課外，讓學(xué)生借助工具書自主學(xué)習(xí)完成，課堂上老師以檢查強(qiáng)調(diào)為主。
2、錘煉語言：結(jié)合所學(xué)的不同的文章讓學(xué)生學(xué)會對語言的錘煉。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo)。結(jié)合我們年級的實(shí)際情況，主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。
3、積累素材：把閱讀與寫作結(jié)合起來，比如堅(jiān)持每天一個語段的閱讀與訓(xùn)練，堅(jiān)持課前一首詩的賞析，堅(jiān)持自由背誦比賽，同時(shí)做好讓學(xué)生練字的工作，確保要有實(shí)效。同時(shí)也可利用當(dāng)今社會熱點(diǎn)(比如今年的里約奧運(yùn)會中就有不少寫作素材，老師可以不時(shí)地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對寫作的熱愛)、哲理故事、名言警句等素材做好對學(xué)生思維訓(xùn)練。同時(shí)要堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇文章并做好相應(yīng)的思考，談出自己的收獲，以提高學(xué)生的閱讀能力與思維水平。
4、學(xué)會寫作：語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。同時(shí)也要采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
5、教師堅(jiān)持每周做一套中考題。對于平時(shí)讓學(xué)生練習(xí)的中考閱讀語段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識點(diǎn)，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學(xué)生進(jìn)行恰到好處的解疑。
6、教師可堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。
(三)認(rèn)真搞好語文復(fù)習(xí)。本學(xué)期的重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復(fù)習(xí)工作，要以考綱作為復(fù)習(xí)指南，采取多種形式，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，千萬不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
1、狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練
(1)對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。讓學(xué)生結(jié)合《最新中考》一書把課標(biāo)必考的34首熟記于胸。讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平時(shí)的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。
(2)對于現(xiàn)代文部分，可以采用分類復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)抓字詞的識記與運(yùn)用，其次注意重點(diǎn)篇目的文學(xué)常識、名句精彩語段的積累、寫法的理解與運(yùn)用等。要做到抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。
(4)名著閱讀積累。這是一個難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。原因一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)�？梢灾笇�(dǎo)把所復(fù)習(xí)的教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個知識圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。
2、重視文言文的閱讀訓(xùn)練
對所要復(fù)習(xí)的語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，尤其是注意中考必考的16篇文言文，還可以提醒學(xué)生近三年考試過的篇目可以不作為重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。
因河南的中考文言文的特點(diǎn)就是課內(nèi)與課外的比較閱讀，所以要適量的讓學(xué)生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內(nèi)容與寫法的理解方面，可以提醒學(xué)生以課內(nèi)解決課外，讓學(xué)生能活學(xué)活用，但因?yàn)閷W(xué)生對陌生的東西會有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的。
3、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。堅(jiān)持每天一個語段的閱讀及練習(xí)，并在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行講解與消化，切不可只讓學(xué)生做，老師不檢查，那樣是不起一點(diǎn)效果的，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式，一定要檢查，哪怕是抽查，也可讓學(xué)生感到老師對此項(xiàng)任務(wù)的重視。
教師在學(xué)生講之前，一定要對文本進(jìn)行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應(yīng)對學(xué)生的提問，或者學(xué)生講不到的地方，老師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，如果學(xué)生老師都想到的問題就讓學(xué)生去解決，學(xué)生解決不了的老師再解答，要把自主權(quán)放給學(xué)生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結(jié)，總結(jié)本語段的內(nèi)容或?qū)懛记傻�，一定要有所讀，有所悟，有所獲，日積月累，閱讀能力方可提高。
4、寫作。這是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是的難點(diǎn)。堅(jiān)持每周必寫，堅(jiān)持給學(xué)生的優(yōu)秀作文搭建一個展示的平臺，盡努力讓本年級每個班的學(xué)生都能有部分學(xué)生的作文見報(bào)或雜志上刊登，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期重點(diǎn)解決作文的“深”與“新”兩大問題。
總之，本學(xué)期既要學(xué)習(xí)九上的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)一二年級的課程，因此，在教學(xué)教學(xué)工作中一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測——評——練——講”的模式。在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這4項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識200個字，會寫200個字，養(yǎng)成主動識字的.習(xí)慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
2、能體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
3、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
5、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想：
初三語文備課組以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以探索中考思路和提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點(diǎn)。在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展而努力。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
2、充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動，做到資源共享，做到定期研討，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識，強(qiáng)化能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并結(jié)合起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。
2、3月8前必須結(jié)束新授課。
3、3月8日至4月10日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：這一輪開始主要結(jié)束九年級(下)的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)是文言文的背誦和記憶。同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)代文復(fù)習(xí),目的是以練促學(xué),舉一反三,觸類旁通。然后根據(jù)中考要求,認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)好1-6冊文言文,做到字、詞、句落實(shí)，了解文章內(nèi)容。
第二輪復(fù)習(xí)：整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)語言積累、古詩閱讀、課外文言文訓(xùn)練、小作文寫作。
二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對第二階段的`復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；
四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
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