六年級教學工作計劃

時間：2023-04-11 07:46:00 教學計劃我要投稿

六年級教學工作計劃推薦度：
小學六年級英語教學的工作計劃推薦度：
六年級下冊數(shù)學教學的工作計劃推薦度：
六年級教學工作計劃推薦度：
小學六年級音樂教學工作計劃推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)六年級教學工作計劃模板合集九篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級教學工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)六年級教學工作計劃模板合集九篇

六年級教學工作計劃篇1

　　一、學情分析

　　六年級學生經(jīng)過三年多英語學習，學生們已經(jīng)積累了小學階段應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高，對英語學習一直保持著濃厚的興趣，大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的積極性不高，還需進一步激發(fā)他們學習英語的興趣。

　　二、教材簡析

　　本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的`《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

　　本冊教材的特點是：

　　1．強調(diào)語言運用。

　　2．注重能力培養(yǎng)

　　3．突出興趣激發(fā)

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學科內(nèi)容

　　6．重視靈活擴展

　　7．實現(xiàn)整體設(shè)計

　　本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

　　三、教學總目標

　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個手工制作。

　　3．能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　5．能完成4個自我評價活動。

　　6．能理解6個幽默小故事。

　　7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、全冊教學重難點

　　教材重點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　教材難點：

　　1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

　　五、單元教材分析、教學目標、重難點

　　知識目標：

　　1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。

　　2、能夠聽、說、認讀let’slearn部

六年級教學工作計劃篇2

　　一、全冊教學分析

　　本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

　　全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　二、全冊教學要求：

　　1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

　　2、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

　　3、和兒童一起走進多樣化的`世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

　　4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

　　5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　三、教學重難點：

　　1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

　　2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

　　3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

　　4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

　　四、學生基本情況：

　　本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣十分好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

　　按智力和非智力情況分析如下：

　　智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。

　　智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。

　　智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。

　　智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。

　　五、提高質(zhì)量措施：

　　1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。

　　2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

　　3、充分利用各種教學資源。

　　4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

　　5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　六、全冊教學進度安排表：

　　第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

　　第二單元地球生病了第4周至第6周

　　第三單元世界問題還不少第7周至第12周

　　第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

　　第二學期品德與社會科單元教學計劃

　　單元第一單元我們生活在一個地球村

　　課題1、可愛的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網(wǎng)絡(luò)連接你我他

六年級教學工作計劃篇3

　　一、班級學生情況分析

　　今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎(chǔ)知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

　　二、教材分析

　　六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內(nèi)要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

　　三、教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能完成1個手工制作。

　　3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　4、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　5、能完成4個自我評價活動。

　　6、能理解6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教材重難點

　　重點：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

　　五、教學措施

　　1、融會話教學與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

　　4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的.英語思維。

　　5、調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

　　6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

　　7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

　　8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

　　六：復習

　　本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：

　　1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

　　第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

　　第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

　　五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

　　六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結(jié)束時，學生應(yīng)基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

　　六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

　　2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。

　　五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。Therebe的用法。

　　五年級下：現(xiàn)在進行時。

　　六年級上：begoingto（一般將來時）的用法。

　　六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

　�。�2）（名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。

　　（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。

　　（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

　　3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）

　　第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。

　　第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。

　　第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。

　　第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。

　　五上：老師；日�；顒樱皇称�；家務(wù)勞動；居室；自然物。

　　五下：日常活動；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。

　　六上：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

　　六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。

　　4、詞匯：把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

　　七、教學進度表：

　　周次

　　教學單元

　　教學內(nèi)容

　　教學課時

　　1、2周

　　Unit1Howtallareyou?

　　Height;length;weight

　　3、4周

　　Unit2What’sthematter,Mike?

　　Illness;feelings

　　5、6周

　　Unit3Lastweekend

　　Weekendactivities

　　7、8周

　　Unit4Myholiday

　　holidayactivities

　　9、10周

　　Recycle1Let’takeatrip

　　Trip

　　11、12周

　　Recycle2Afarewellparty

　　party

　　13周—

　　期末歸類復習

　　三年級至六年級

六年級教學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　認真貫徹教育局教育工作會議的精神，以學校課題研究為契機，全面課堂教學效率。繼續(xù)以“課堂教學中的“師生有效互動”的課題研究為工作主線，并著重鉆研“如何培養(yǎng)學生學會傾聽”，注意整合教學，更新教學觀念，改變自己的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以提高教育質(zhì)量。

　　二、學生基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：

　　本班原有41名學生，這學期有1人因病休學，現(xiàn)有40名。從上學期學習情況來看，總體上說比較好，大部分學生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內(nèi)韓雨彤、楊陽、王鑫宇、宋瑩瑩等同學基礎(chǔ)扎實、思維活躍，掌握了一定的學習方法。同時，學生的組織紀律比較強，班集體有一定的凝聚力，給教學創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不理想，如宋姍姍、鄭偉義、崔靜等同學成績偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。

　　1、學期工作目標：轉(zhuǎn)化后進生，鞏固語文100％及格，數(shù)學39人及格。盡量提高宋珊珊的數(shù)學成績。提高優(yōu)秀率。

　　2、使全體學生明白傾聽的重要性，養(yǎng)成傾聽的習慣。提高學生的傾聽能力。

　　3、提高學生的作文興趣，使全體學生作文能寫具體，部分同學寫作有一定技巧。

　　4、提高學生的數(shù)學語言規(guī)范化，提高學生的分析能力。

　　5、激發(fā)學生的表達欲望。講普通話。

　　三、具體工作目標：

　　1、備課：，備課既要備一冊書的知識點、能力點、重點難點，各單元之間的聯(lián)系；又要備小課

　　2、上課：重點實施“師生的有效互動及在有效互動中如何培養(yǎng)學生學會傾聽”，提高課堂40分鐘的.教學效率；培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、學習品質(zhì)。

　　3、作業(yè)管理：作業(yè)本使用要規(guī)范，整潔。字跡工整。作業(yè)分層，注重基礎(chǔ)與能力。

　　4、優(yōu)生培養(yǎng)：針對每一個人的情況提高學生的能力。

　　5、薄弱生培養(yǎng)：轉(zhuǎn)化后進生，鞏固語文100％及格，數(shù)學39人及格。盡量提高宋姍姍的數(shù)學成績。

　　四、具體工作措施：

　　1、結(jié)合學校的“傾聽星”評價激勵學生的傾聽熱情。

　　2、利用課堂教學提高學生的傾聽能力，語言表達能力。學習普通話

　　3、通過開展各種活動豐富學生的生活，提高學生的寫作興趣。通過教師評價與學生評價相結(jié)合及課上與課下指導提高學生的寫作能力。

　　4、利用好學校圖書室學習教學理論，以提高自己的教學能力。

六年級教學工作計劃篇5

　　學生現(xiàn)狀分析：六年級學生學習態(tài)度端正，學生的紀律、學風都表現(xiàn)良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師布置的學習任務(wù)。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務(wù)。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學習任務(wù)。課后很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。

　　課程標準解讀：知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎(chǔ)。

　　技能：培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰�，思維能力，動手能力。

　　情感受、態(tài)度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生勇于探究、獨立思考的科學態(tài)度。

　　教材分析：主要任務(wù)：完成動物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學。完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細胞構(gòu)成的教學。完成秋、冬星座的教學。電學知識認識電磁鐵。完成簡單機械及地球內(nèi)部、外部運動的教學。

　　教學要求：弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。了解認識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細胞構(gòu)成的。了解秋冬季顯著星座。弄清簡單機械的作用及綱器的組成。認識地球內(nèi)部的運動。

　　教學重點：生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人的生長發(fā)育。人體的構(gòu)成。認識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單機械的作用及用途。地球的內(nèi)部運動。教學難點：畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。人體是由細胞構(gòu)成的。實際中認識秋冬星座。電磁鐵的.性質(zhì)及用途。地球的內(nèi)部運動。

　　考點：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔負的作用。認識秋冬星座的顯著標致。電磁鐵的性質(zhì)及運用。簡單機械的概念及作用。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。

　　提高質(zhì)量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平�？朔щy，想盡辦法完成實驗教學。趣味教學調(diào)動學生的學習積極性。充分發(fā)揮實驗教學的優(yōu)勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學生的視野。利用現(xiàn)代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。

　　教學進度安排：第一周：穩(wěn)定學生情緒，調(diào)動學生學習科學的積極性，介紹全書內(nèi)容。第二周：學習動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。第四周：保持水土；保護大自然，第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育第六周：細胞；秋冬星座第七周：電磁鐵第八周：信息的傳遞第九周：杠桿第十周：復習迎考第十一周：斜面第十二周：滑輪第十三周：機械第十四周：卵石的形成第十五周：地層的形成第十六周：火山第十七周：地震第十八周：檢查基訓第十九周：復習考試

六年級教學工作計劃篇6

　　新學期，為適應(yīng)新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下：

　　一、學生分析：

　　六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的`濃厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎(chǔ)，但鑒于學生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。

　　二、教育教學目標與任務(wù)：

　　1、教育教學目標：

　�、僮⒅卣n堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。

　�、趯W習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；

　　③要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。

　　2、教學任務(wù)：實現(xiàn)及格率達到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學新目標。

六年級教學工作計劃篇7

　　一、教材情況分析

　　本冊內(nèi)容由“工具與機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

　　第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

　　第二單元形狀和結(jié)構(gòu)學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座，能承重的橋。認識到不同的形狀和結(jié)構(gòu)的承受力的特點，能夠應(yīng)用這些特點在滿足不同的需要。

　　第三單元能量學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量的相互轉(zhuǎn)化，最后了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。在本單元從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

　　第四單元生物的多樣性本單元學生要調(diào)查校園里的生物的種類和分布，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響，了解生物多樣性與環(huán)境的關(guān)系，已經(jīng)生物多樣性的意義。

　　二、指導思想教學

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣。

　　三、學情分析

　　六年級學生的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，分析、推理能力也有明顯的提高。然而學生的抽象思維仍需要借助直觀形象的支撐，在教學中仍需要借助大量的實物或模擬實驗來幫組學生形成科學概念。

　　大多數(shù)學生具有基本的探究學習的方法，也形成了初步的過程與方法意識。

　　小組合作的模式基本形成，但在合作技能、協(xié)作、交流的方法上還缺乏相應(yīng)的技巧。

　　四、教學目標分析

　�。ㄒ唬� 科學概念

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養(yǎng)學生的'合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　五、本期教學重難點

　　（一）重點

　　1、進一步培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。

　　2、在實驗中，培養(yǎng)學生認真收集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。

　　3、本冊的許多內(nèi)容在三年的學習中已有積累，應(yīng)注意將已有知識與現(xiàn)有知識相結(jié)合，進行梳理形成一個較為完善的知識網(wǎng)絡(luò)。

　�。ǘ╇y點

　　1、進一步培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。

　　2、在實驗中，培養(yǎng)學生認真收集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。

　　3、落實教材中的實踐和創(chuàng)新活動。

　　六、具體的措施

　　1、把握學生科學學習的特點，因勢利導。增加學生主動參與研究的機會，在問題創(chuàng)設(shè)中注重學生更深入的思維參與。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　5、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。“生物的多樣性”單元實驗操作較少，應(yīng)充分利用多媒體進行呈現(xiàn)，豐富學生的直觀印象。也是培養(yǎng)學生搜集信息能力的好機會。

　　7、利用評價導向，鼓勵學生參加科技小制作、小研究活動，。

六年級教學工作計劃篇8

　　一、教材分析

　　根據(jù)“課程標準”要求進行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。本教材共有12個單元組成，其中第一~第八，第九~第十二單元為新授單元，主要有A、B、C、D、E、F六個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。

　　A Let’s listen and say 情景對話教學。

　　本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時;情態(tài)動詞、there be結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的朗讀能力和會話能力。在教學中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極、主動地參加語言實踐活動。

　　B Let’s learn 詞匯教學。

　　主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn);有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學中，要盡可能用學生已知的情景引出新的詞語;并與句型教學有機地結(jié)合起來，使學生能在情景中學習和運用詞匯;不能盲目提高要求，應(yīng)承認學生認知水平的差異性。

　　C Let’s practice 語法及慣用法教學。

　　本板塊的內(nèi)容多為一些英語中的慣用法和語法。教師在教學中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓練;要把握口語練習的時機，為有困難的學生提供多聽多講的機會;要利用講評為學生提供再次練習的機會。

　　D Let’s read 閱讀訓練教學。

　　本板塊以閱讀短文為主，提供了豐富的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋多種句型、語法知識等每讀完一篇文章，教材都會提供一些各種類型的習題如判斷正誤，回答問題等，這些習題能更好的幫助我們理解短文，增強閱讀、理解能力。

　　E Let’s write 寫作。

　　本板塊是課文學習的提升，旨在培養(yǎng)學生的寫作表達能力。教師要加強對學困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機會;為學有余力的學生提供看圖寫話或文字材料復述的機會。 F Let’s have fun 本板塊是趣味性的綜合口語練習。通過游戲、調(diào)查、讀詩、唱歌等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的口頭表達、欣賞及語感等能力。教師要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學中，要根據(jù)所教學生的特點做到有詳有略，合理安排;利用教學資源，培養(yǎng)學生自主學習意識�？傊⒄Z活動課的設(shè)計一定要以語言的`運用為出發(fā)點和落腳點。

　　五個復習單元，四個let’s know more,一個let’s read more.通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當增加內(nèi)容，使學生更好地復習所學內(nèi)容，完成學習任務(wù)。

　　二、學生情況分析：

　　經(jīng)過三年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。

　　同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

　　三、培養(yǎng)的學習目標

　　1按四會與三會要求掌握所學的單詞。

　　2能按四會要求掌握所學的句型。

　　3能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

　　4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

　　6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　7能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。

　　8能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠、韻律詩等。9能滲透給學生良好的自學英語的方法。

　　四、教學措施

　　1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。

　　2、學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

　　3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。

　　4、采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。

　　5、詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

　　6、逐步滲透任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

　　A適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

　　B語音教學中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。 C初步滲透任務(wù)型教學的教學理念。

六年級教學工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導思想。

　　二、教材選擇

　　跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課程將根據(jù)小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學生練習的積極性，針對學生的.個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發(fā)展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。

　　三、教學思路

　　整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內(nèi)容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中安排隊列隊形練習，教與學內(nèi)容中穿插游戲，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。安排了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂做放松活動，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生發(fā)展為本，以學生的身體和心理特點為依據(jù)，全面地達成課程標準五個領(lǐng)域的教學目標。

　　四、教學效果

　　學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛煉，提高學生參與意識、集體意識及適應(yīng)社會實踐活動的能力。

　　五、重點難點

　　1、動作自然、大方跳入時機、跳躍方法節(jié)奏協(xié)調(diào)一致節(jié)奏。

　　2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節(jié)奏，同起同落、運用自如。

　　六、學生評價

　　學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。

　　七、詳細分周明確學習目標：

　　第一周：基本搖繩與單人花樣練習

　　第二周：個人花樣跳繩練習

　　第三周：一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩

　　第四周：跳長繩（正跳）