語言教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的語言教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
語言教學(xué)計(jì)劃1
活動(dòng)背景
中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人"的認(rèn)識(shí)。所以，活動(dòng)可以通過對(duì)自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。
中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。
活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。
內(nèi)容與要求
說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。
3、一個(gè)手偶女孩。
過程與指導(dǎo)
一、我家有幾口人
討論：你家里都有誰?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對(duì)家的美好情緒。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。
幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。
老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。
老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?
——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。
二、爸爸媽媽的樣子
1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄穑瑢?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢?
——?jiǎng)偵邪嗟暮⒆涌赡苓�不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的.樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長得什么樣子的?
幼兒：“老師是戴眼鏡的。"
老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。"
幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。"
老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子”
這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。
當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。
2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。
三、喜歡爸爸媽媽
談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?
——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。
語言教學(xué)計(jì)劃2
[設(shè)計(jì)意圖]
我們小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，在家都是小皇帝，小公主，不喜歡和同伴去分享。家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的好朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒗斫夤适碌膬�(nèi)容，初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
�。�、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片背景，小鴨，小鳥，小兔，小烏龜。
2、教學(xué)Flash故事課件《小鴨找朋友》。
3、小鴨版的找朋友音樂。
4、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
小鴨找朋友》
活動(dòng)過程：
一、播放Flash故事課件《小鴨找朋友》。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好看的動(dòng)畫片《小鴨找朋友》，你們看看小鴨找到誰做朋友了？
二、觀看幻燈片并傾聽故事。
1、小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?
2、小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?
3、最后，小鴨找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
4、小鴨還能和誰做朋友？
5、你的好朋友是誰？你去和你的好朋友拉拉手，你能為好朋友做什么呢？
三、播放小鴨版的找朋友音樂結(jié)束活動(dòng)。
請幼兒帶上小鴨的頭飾，和“鴨媽媽”（老師）一起聽著音樂去找自己的好朋友結(jié)束活動(dòng)。
四、小結(jié)
我們大家都是好朋友，有朋友是快樂的。
活動(dòng)反思：
為了吸引幼兒的注意力，有興趣地參與活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以flash動(dòng)畫形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒的注意力很集中，小班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的十分鐘，因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí)，盡快地進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。看來，對(duì)小班的幼兒來說，導(dǎo)入形式以一種為宜。
小班幼兒還處于直覺行動(dòng)思維階段，為了幫助幼兒理解故事，在第一遍講故事時(shí)，我采用了完整的講故事的.方法，通過這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動(dòng)物圖片的同時(shí)，配上背景圖，那么幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性，會(huì)有更深刻的了解。
開始，我設(shè)計(jì)了“誰成為小鴨的好朋友？”這個(gè)問題我以為這個(gè)問題很簡單，孩子們能夠回答的出來，但小朋友們卻不能理解我所提出的問題，不知道怎樣回答，我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了？”孩子們馬上做出了回答。對(duì)于小班幼兒來說，教師的提問更應(yīng)該具體明確，使幼兒能夠更好的理解問題。
在學(xué)短句的過程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說故事中小動(dòng)物的對(duì)話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒少，故事教學(xué)也是剛接觸，對(duì)于教師的提問不能做出很好的回答，這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒之間的交流。
幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，我便以動(dòng)作來提醒幼兒，小朋友們在我的動(dòng)作引導(dǎo)下，說出了許多會(huì)游泳的小動(dòng)物，并學(xué)著用動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物。
這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來看，故事情節(jié)簡單，語言簡練，適用于小班幼兒。活動(dòng)中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)性，用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
語言教學(xué)計(jì)劃3
經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、喜歡并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話 。
3、能大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
4、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語，能說出簡單而完整的'語句。
5、能在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
2、養(yǎng)成小班幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵(lì)小班幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)小班幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)小班幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
三、教學(xué)措施
1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
語言教學(xué)計(jì)劃4
一、班級(jí)情況分析：
春風(fēng)吹來，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的'基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
語言教學(xué)計(jì)劃5
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
［活動(dòng)過程］
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。 4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的'圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》 什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。 什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。 什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。 什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。
語言教學(xué)計(jì)劃6
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下： 九月份：
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份：
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
十一月份：
1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法
由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份：
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的`使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份中班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：
1、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。
3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
上述是中班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，中班組將嚴(yán)格按
照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
語言教學(xué)計(jì)劃7
新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習(xí)。隨著生活水平和家長意識(shí)的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔(dān)子也越來越重，來自社會(huì)、學(xué)校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對(duì)孩子、面對(duì)家長、面對(duì)學(xué)校和社會(huì)。
一、生活：
有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開家長會(huì)并正式入學(xué)。在家長會(huì)上要求家長積極配合老師，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。
2、開學(xué)2個(gè)月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己生活，學(xué)習(xí)和游戲。
3、從基本做起，教會(huì)孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所，學(xué)會(huì)擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。
二、學(xué)習(xí)：
對(duì)于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學(xué)前班是他們接觸的第一個(gè)正規(guī)學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的'教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué)。
1、教會(huì)正確握筆寫字，知道書寫順序，會(huì)正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會(huì)的兒歌。
2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認(rèn)讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì)講3—5個(gè)故事。
3、音樂能會(huì)演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。
4、認(rèn)識(shí)簡單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會(huì)使用剪刀，膠水。
5、會(huì)玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識(shí)。
三、安全：
對(duì)于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險(xiǎn)四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會(huì)去玩，還有一些斜坡，隨時(shí)有孩子去爬玩，這個(gè)學(xué)期的安全尤其重要。
1、隨時(shí)提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。
2、隨時(shí)提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。
3、水、火、電的安全對(duì)于充滿好奇心的小孩子，也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。在平時(shí)的生活中也必須注意隨時(shí)提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險(xiǎn)。
語言教學(xué)計(jì)劃8
第一 周
語言《大傘和小傘》
社會(huì)《哥哥姐姐本領(lǐng)大》
英語《Body Parts2》
音樂《大鼓小鼓》
英語《Body Parts3》
喜歡聽故事，感受故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
通過與大班的哥哥姐姐游戲，感受快樂。在大帶小的活動(dòng)中，知道互相關(guān)心。
掌握“This is my…”的句型。
根據(jù)大鼓、小鼓不同的力度，選擇合適的樂器進(jìn)行匹配演奏樂曲。
聆聽并學(xué)唱兒歌Body Parts，能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。
第二周
語言《您別說我小》
社會(huì)《我不亂扔垃圾》
英語《Body Parts4》
音樂《李小多分果果》
體驗(yàn)自己的事自己做以及成長的快樂，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，知道自己在慢慢地長大，能做很多事情。
有初步愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道果皮、紙屑應(yīng)放入垃圾箱內(nèi)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)字母Y和其代表單詞yoyo，字母Z和其代表單詞zoo，學(xué)唱字母念謠。
在欣賞的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得謙讓是一種美德。
第三周
語言《池塘夏夜》
社會(huì)《我把西瓜一切倆》
音樂《閃爍的小星》
語言《最好聽的歌》
感受散文的`優(yōu)美意境，初步了解散文內(nèi)容，懂得夏夜涼風(fēng)能給人帶來涼爽。
體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。
初步學(xué)習(xí)演唱，能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
了解故事的主要情節(jié)，樂意學(xué)說故事中的對(duì)話，知道大家整齊演唱的歌聲才最動(dòng)聽。
語言教學(xué)計(jì)劃9
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。
總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
1、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的'興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：別說我�。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢�
第三周：幫媽媽（故事）小幫
手（兒歌）
第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）
第五周：紅眼咪咪（故事）會(huì)動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園
第七周：快樂的一天玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）
第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）
第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆工作計(jì)劃
第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂
第十三周：水果屋落葉（散文）
第十四周：我的家我的家門口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車
第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店
第十八周：排隊(duì)買票五指歌
語言教學(xué)計(jì)劃10
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.通過動(dòng)動(dòng)小身體，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)眨眼的布娃娃一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖。
三．活動(dòng)過程
1.出示會(huì)眨眼的布娃娃。
師：請小朋友觀察布娃娃哪個(gè)部位在動(dòng)呢？怎樣動(dòng)？
提問：請小朋友想一想我們的身體中哪個(gè)部位也會(huì)在動(dòng)、也會(huì)跳舞呢？
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞，并邀請小朋友配上動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3.欣賞兒歌。
教師完整的.朗誦兒歌。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會(huì)跳舞》。請欣賞！
4.學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師：這一回，我請小朋友一起來表演。
�。�2）請幼兒配上肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一眨”“聞一聞”“嚼一嚼”。）
師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動(dòng)作一起來朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。
四．教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì)跳舞�；丶液螅埿∨笥芽伎及职謰寢�，好不好？
附：我的身體會(huì)跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子聞一聞，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
屁股屁股扭一扭，
我的身體會(huì)跳舞。
語言教學(xué)計(jì)劃11
懷著喜悅的心情來迎接這個(gè)學(xué)期，本學(xué)期學(xué)一班增加一名小朋友，我會(huì)根據(jù)她的實(shí)際情況盡快讓她融入我們的隊(duì)伍當(dāng)中，為了讓我們的隊(duì)伍變得越來越好，于是在本學(xué)期應(yīng)采取新的教學(xué)理念及措施；因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外，還要著重對(duì)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)前有的教學(xué)不夠完善、創(chuàng)新的方法做適當(dāng)調(diào)整，以致達(dá)到良好的效果；本學(xué)期根據(jù)幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)及掌握情況，適當(dāng)?shù)难由煺n外知識(shí)和增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識(shí)，為孩子們在步入小學(xué)前打下基礎(chǔ)。
1、首次，通過上學(xué)期的教學(xué)模式存在的問題本學(xué)期將逐步改正及完善，上學(xué)期每上完一節(jié)語言課都要寫教學(xué)反思，反思當(dāng)中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文，于是費(fèi)盡心思想盡辦法的去琢磨此事，發(fā)現(xiàn)用生動(dòng)童趣的故事熏陶孩子們思想，再用現(xiàn)實(shí)生活的例子要他們知道其實(shí)課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。
2、其次，課堂暫時(shí)交給孩子們，讓孩子們針對(duì)老師所教的`內(nèi)容進(jìn)行討論和用通暢準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的看法，激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦、積極主動(dòng)。
3、再次，語言課文需要孩子們掌握的字、詞語，為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展，這樣孩子們又能開心又能學(xué)到知識(shí)。
4、最后，讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么？我應(yīng)該怎么做？這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的，紀(jì)律上也會(huì)事半功倍；通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子們主動(dòng)發(fā)言，正確引導(dǎo)孩子們的思路，多給內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，多幫助語言表達(dá)不順暢的孩子，多糾正孩子們對(duì)字詞的發(fā)言，時(shí)刻提醒孩子們回答問題的站姿，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
孩子們，我們一起成長、一起進(jìn)步吧,加油！
語言教學(xué)計(jì)劃12
一、班況分析
本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格.
二、教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的.基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
三、教育內(nèi)容
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
四、語言實(shí)施策略
1、操作與游戲
小班上學(xué)期，尤其是學(xué)期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學(xué)兒歌做動(dòng)作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時(shí)增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對(duì)故事情節(jié)，作品主題理解會(huì)出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
4、前閱讀、前識(shí)字和前書書
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識(shí)字，并通過這種活動(dòng)加深對(duì)作品的理解與感知。
五、課時(shí)安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲蟲飛
6、小花狗與大石頭
7、點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園
8、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著了
19、自己走
20、追呀追
語言教學(xué)計(jì)劃13
第一周：
語言《牽�；ê退呐笥选�
社會(huì)《我們一起做沙拉》
音樂《小青蛙》
語言《樹蔭》
☆ 在傾聽和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情。
☆ 能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。
☆ 在制作沙拉的過程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂。
☆ 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道。
☆ 學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全。
☆ 創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動(dòng)作。
☆ 根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動(dòng)作的順序。
☆ 在做游泳動(dòng)作時(shí)，注意與同伴保持適當(dāng)距離。
☆ 在感知故事的過程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論。
☆ 知道太陽位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭變
第二周：
語言《青蛙給星星打電話》
社會(huì)《冰淇淋化了》
音樂《畫媽媽》
語言《睡覺》
☆ 在打電話的游戲中，體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
☆ 在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內(nèi)容。
☆ 理解詩歌中的部分詞匯。
☆ 感受任性、爭吵所帶來的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省。
☆ 學(xué)習(xí)商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?/p>
☆ 在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的.情感。
☆ 唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞。
☆ 感受歌曲的民族特色。
☆ 喜歡傾聽散文，感受夜的寧靜和美麗。
☆ 想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們在夜里睡覺的可愛姿態(tài)。
第三周：
語言《小雨點(diǎn)找伙伴》
社會(huì)《洗手帕》
音樂《彩色的紙》
語言《小猴躲雨》
☆ 學(xué)會(huì)傾聽并能正確地感知故事中的語言美。
☆ 在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里，初步認(rèn)識(shí)雨的作用。
☆ 鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。
☆ 在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過程。
☆ 體驗(yàn)與老師合作玩音樂游戲的快樂。
☆ 練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏。
☆ 在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力。
☆ 對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)。
☆ 知道遇到困難時(shí)要親自動(dòng)手試一試。
第四周：
語言《瀑布》
社會(huì)《愛水的民族》
音樂《小黑豬》
語言《望廬山瀑布》
☆ 充分感受文中對(duì)小水珠和大瀑布的形象描寫。
☆ 認(rèn)真傾聽，對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。
☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。
☆ 知道傣族是一個(gè)愛水的民族，激發(fā)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的興趣。
☆ 嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
☆ 學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
☆ 感受表演游戲的快樂。
☆ 感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀。
☆ 對(duì)詩人產(chǎn)生崇敬之情
語言教學(xué)計(jì)劃14
新學(xué)期又開始了，今年我還是帶小班的幼兒。
新學(xué)期開學(xué)了，小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服，帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門，開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園，必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開始。給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。
本學(xué)期教育教學(xué)方面，把握幼兒建構(gòu)式課程的.五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo)：
健康：逐漸適應(yīng)集體生活；愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定，快樂；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。
語言：愿意與老師，同伴交談。會(huì)使用常用的禮貌用語；喜歡的故事，念兒歌，愛看圖書；能聽懂普通話。
科學(xué)：對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言，動(dòng)作表達(dá)探索過程；對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量，形狀等有興趣。
社會(huì)：逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂意參加集體活動(dòng)；愿意和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母，長輩，老師與同伴。
藝術(shù)：對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)有興趣；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小朋友的主題活動(dòng)中，讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下
三四月份：
主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜
數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡
美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴
體育：基本動(dòng)作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家
音樂：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園
五六月份
主題：快樂的六個(gè)寶、好吃的水果
數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡
美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手
紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨
體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽
音樂：基本舞步走步，律動(dòng)鳥飛，歌表演哈巴狗
語言教學(xué)計(jì)劃15
本學(xué)期的語言教學(xué)工作在大家的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還是時(shí)常不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，一方面我們班的老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另一方面，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯上口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽故事，做表演，朗誦……。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。
在語言教學(xué)上我們注重和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時(shí)糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，
將一些玩偶、布娃娃放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動(dòng)中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的.故事。
在欣賞文學(xué)作品方面，注重幼兒在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識(shí)封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了。
在日常活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動(dòng)，及聽說游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對(duì)于班里個(gè)別不愿大膽的在集體前講話的幼兒，我們通過后階段的日�；顒�(dòng)引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵(lì)她大膽的將自己的愿望將出來;并通過班級(jí)朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育教學(xué)方面的嘗試，在實(shí)施中好的方面加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭取取得更好的成效。
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