校本課程教學(xué)計(jì)劃(15篇)
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
校本課程教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于教師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識十分感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學(xué)生視野,增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有保護(hù)海洋,從我做起的職責(zé)心
二、教材分析
根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情景,自主教學(xué),教學(xué)資料以海洋生物環(huán)境為主題,引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解海洋知識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解必須的'衛(wèi)生常識
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的生活情趣,樹立保護(hù)海洋的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式;使學(xué)生掌握基本的海洋常識。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫忙,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動的樂趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
每兩周一課時(shí)
校本課程教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
數(shù)學(xué)是一個色彩繽紛的萬花筒,美麗而奇妙。數(shù)學(xué)游戲是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑”的課外教學(xué)資源。教師把它作為可開發(fā)的校本課程資源,通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)智力游戲、數(shù)學(xué)幽默故事、數(shù)學(xué)游戲題等,學(xué)生在了解數(shù)學(xué)歷史、探索解法的過程中,親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的創(chuàng)造力,因此產(chǎn)生了進(jìn)一步對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的向往,數(shù)學(xué)游戲激發(fā)了小學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、目的要求:
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),建立自信心。
2、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
三、具體措施:
1、以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識水平為依據(jù),采用豐富多彩的形式(做課件、實(shí)物操作等),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象,喜歡和他人合作解決問題。
2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、拓展學(xué)生的知識面。在活動中我將輸入更多數(shù)學(xué)的知識并且更多的.是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識,讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中了解數(shù)學(xué)的歷史和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家的研究精神,使他們的知識面得到很大的拓展。
4、增加實(shí)踐的機(jī)會,校本課程使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在計(jì)算上,而更大的就是“從實(shí)踐中來,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、活動時(shí)間安排:
第三周
1、華羅庚的數(shù)學(xué)故事
2、數(shù)學(xué)閱讀:好習(xí)慣,早養(yǎng)成
3、數(shù)學(xué)游戲:排隊(duì)問題
第五周
1、數(shù)學(xué)家陳景潤的故事
2、趣味數(shù)學(xué):有趣的火柴棒
3、數(shù)學(xué)游戲:擊鼓傳花
第七周
1、數(shù)學(xué)家錢學(xué)森的故事
2、數(shù)學(xué)與生活:植樹問題
3、數(shù)學(xué)游戲:過河
第九周
1、智慧閱讀:聰明的小男孩
2、趣味數(shù)學(xué):一筆畫出圖形
3、數(shù)學(xué)游戲:圖形的拼組
第十一周
1、故事閱讀:一枚硬幣
2、數(shù)學(xué)游戲:模擬跳蚤市場
第十三周
1、數(shù)學(xué)家高斯的故事
2、趣味數(shù)學(xué):奶奶過生日
3、數(shù)學(xué)游戲:火車鉆山洞
第十五周
1、數(shù)學(xué)故事:魯迅珍惜時(shí)間的故事
2、數(shù)學(xué)游戲:合理的利用時(shí)間
第十七周
1、數(shù)學(xué)家的故事:牛頓忘我的工作
2、智慧閱讀:巧取王冠
3、數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律
校本課程教學(xué)計(jì)劃3
一、教材簡析:
我校的校本課程是以校長為課題組長,由課程教科研專家、校長、教師代表、家長代表、學(xué)生組成的《讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園》校本課程開發(fā)小組開發(fā)編寫的,以適合學(xué)生閱讀為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際情況,開發(fā)本地區(qū)資源,而編寫了《書香童年》系列讀本,以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學(xué)年。
五年級以《書香幽徑》為主題,六年級以《夢尋書香》為主題。內(nèi)容分為四個單元,包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、兒童名著選讀、洞頭文學(xué)。
經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富,發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了,如古詩詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)三首詩詞和一些新進(jìn)的童書,對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo);
1、通過課堂引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書,激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會自主與探究學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成。5、通過綜合研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)生情況分析:
學(xué)生地處海島農(nóng)村,與溫州深水港相鄰,學(xué)生來源素質(zhì)較差,家長一般為普通海島漁民的子女,一部分是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外,由于家庭經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生很少有課外書,個別有藏書的也只有少量。
四、教學(xué)措施:
1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好《書香童年》校本教材。
2、讀寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持謝觀察日記、讀書筆記,引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,用筆記錄自己的成長過程。
3、結(jié)合學(xué)!熬C合研究性學(xué)習(xí)”的校本教研主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí),挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課時(shí)安排
詩詞教學(xué)
3課時(shí)
美文欣賞
5課時(shí)
童書閱讀
4課時(shí)
研究性學(xué)習(xí)
3課時(shí)
洞頭文學(xué)
1課時(shí)
機(jī)動
1課時(shí)總計(jì)
校本課程教學(xué)計(jì)劃4
一.指導(dǎo)思想:
為全面保障我校新課程的實(shí)施,進(jìn)一步加強(qiáng)校園教學(xué)管理,開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、用心務(wù)實(shí)的教學(xué)改革,切實(shí)促進(jìn)全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本計(jì)劃。
二.工作目標(biāo):
1.建立“校長室-教導(dǎo)室-總務(wù)室”三個職能科室聯(lián)動機(jī)制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監(jiān)管到位,確保按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;
2.健全校本教學(xué)評價(jià)機(jī)制,用心探索以校為本的校園教學(xué)工作機(jī)制,從組織上保障校園新課程教學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行;
3.幫忙教師以教學(xué)中的具體問題為抓手,進(jìn)行有效反思,切實(shí)提高我校新課程實(shí)驗(yàn)水平。
4.科學(xué)規(guī)范教師的教學(xué)行為,關(guān)注教師教學(xué)活動的全過程,本學(xué)期將著重在制定教學(xué)進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
三.具體工作:
(一)建立“校長室—教導(dǎo)室—總務(wù)室”聯(lián)動機(jī)制,服務(wù)課程管理。
校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)室三個職能部門分工協(xié)作,協(xié)調(diào)聯(lián)動,分別從課程設(shè)置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示。
。1)校長室負(fù)責(zé)根據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》確保校園開全開足課程,并根據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課安排部署。
。2)教導(dǎo)室負(fù)責(zé)按照課程設(shè)置的要求,兼顧校園實(shí)際狀況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置,根據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求,校園開設(shè)國家、地方課程、校園課程基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的'變化。
。3)總務(wù)室根據(jù)教導(dǎo)室?guī)Ыo的教材定單與校園教師、學(xué)生數(shù)目,根據(jù)教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù),并及時(shí)反饋信息,作好計(jì)劃、狀況公示、總結(jié)通報(bào)工作。
。ǘ┙∪虒W(xué)管理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。
1.成立校園教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整體籌劃、部署、督導(dǎo)校本教學(xué)工作,貫徹落實(shí)上級工作計(jì)劃,制定校園校本教學(xué)計(jì)劃,幫忙各教研組開展扎實(shí)有效的教學(xué)工作。
2.建立有效的校本教學(xué)工作機(jī)制,努力改變傳統(tǒng)的以檢查為目標(biāo)的“上對下”的單向運(yùn)行模式,使其向以服務(wù)為目的,以引領(lǐng)為手段,以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運(yùn)行模式。
。ㄈ⿵膶(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),關(guān)注教師教學(xué)過程,努力提高教學(xué)效益。
1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改變以往單一機(jī)械的時(shí)間表式的“教學(xué)進(jìn)度”設(shè)計(jì),重構(gòu)后的“教學(xué)進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較清晰的反映出某一單元的教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源分配、實(shí)踐活動安排。
2.按照課程目標(biāo),確立課改理念和實(shí)施策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。構(gòu)成正確的評價(jià)觀,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評、訪談?wù){(diào)查等多種形式的評價(jià),重視評價(jià)的發(fā)展性。
。ㄋ模┌l(fā)揮校園課程監(jiān)管機(jī)制作用,切實(shí)保障校園順利實(shí)施新課程。
1、校園成立新課程評價(jià)小組,由校長擔(dān)任組長,教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長,學(xué)期初共同制定評價(jià)機(jī)制,學(xué)期中按照每月評價(jià)目標(biāo)進(jìn)行工作,學(xué)期末對全體教師新課程的落實(shí)狀況進(jìn)行評價(jià)。
2、幫忙各學(xué)科根據(jù)各教研組校本教學(xué)計(jì)劃整合教學(xué)資源與教學(xué)時(shí)間,全力為新課程服好務(wù)。
校本課程教學(xué)計(jì)劃5
一、總體安排
1、準(zhǔn)備活動、乒乓球操
2、觸球訓(xùn)練80%[其中單球?qū)W生對練40%,隊(duì)內(nèi)各種形式比賽訓(xùn)練40%]
3、發(fā)球訓(xùn)10%
4、身體素質(zhì)體能訓(xùn)練10%
二、訓(xùn)練計(jì)劃
單球訓(xùn)練計(jì)劃:
1三點(diǎn)走動攻50板3組交換
2撥側(cè)擺速30板3組交換
3正手攻---正手位中臺兩點(diǎn)走動拉15板3組交換
4反手撥---側(cè)身位中臺兩點(diǎn)走動拉15板3組交換
5正手位中臺對拉10板3組
6發(fā)下旋反手短球,正手位搶攻命中30顆交換
7側(cè)旋發(fā)球30分比賽【突出側(cè)旋球質(zhì)量,提高發(fā)、接球能力】
多球訓(xùn)練計(jì)劃:【A組】
1反手搓—正手拉下旋1盆
2正手位中臺兩點(diǎn)拉上旋1盆
3全臺不定點(diǎn)上旋1盆
4正、反手搓球擺短1盆
多球訓(xùn)練計(jì)劃【削球】
1正、反手削1盆
2正手搓—反手削1盆
3反手搓—正手削1盆
4全臺不定點(diǎn)削球1盆
老師陪打單球訓(xùn)練計(jì)劃:
1發(fā)下旋---反手搓2板—正手位拉下旋形成不定點(diǎn)相持
2發(fā)下旋---側(cè)身位搶攻形成不定點(diǎn)相持
校本課程教學(xué)計(jì)劃6
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展,教師專業(yè)的發(fā)展,學(xué)生個性的發(fā)展,供給了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,國家課程實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)特色,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
一、開本課程開發(fā)理念
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,讓學(xué)生經(jīng)過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自我的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動等社會經(jīng)驗(yàn),克服課程脫離社會生活的弊端,密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的'聯(lián)系,使學(xué)生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的職責(zé)感;經(jīng)過學(xué)生自主的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索本事和實(shí)踐本事。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下:
1、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感。
2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。
3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間本事,供給學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的本事。
5、初步具備搜集和處理信息的本事。
課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,按學(xué)習(xí)單元分別從知識和本事、過程和方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個維度提出具體目標(biāo),最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
三、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動為中介的學(xué)生主體活動資料和形式,根據(jù)本土實(shí)踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點(diǎn):
1、課程資料的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時(shí)不在,便于學(xué)習(xí)操作。
2、教學(xué)方法的活動性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性,以綜合實(shí)踐活動為主,為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動和研究性專題。
3、課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,課程由教師去實(shí)施,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善,師生能夠根據(jù)實(shí)際情景予以補(bǔ)充、調(diào)整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:
1、主體性原則;
2、開放性原則;
3、量力而行原則;
4、個性化原則。
五、校本課程的資料
開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,使之更貼合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設(shè)計(jì)劃
全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,并在實(shí)施中完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課,也能夠進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
七、校本課程的評價(jià)
1、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價(jià)工作。
2、對校本課程的評價(jià),應(yīng)重視過程性評價(jià),旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采用不一樣的方式進(jìn)行評價(jià),評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4、我校校本課程開發(fā)的評價(jià)體系將體現(xiàn):評價(jià)資料多元化;評價(jià)過程動態(tài)化;評價(jià)個體主動化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日;;評價(jià)結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)本事的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、根據(jù)教師所申報(bào)課程,對學(xué)生興趣、特長、需求進(jìn)行調(diào)查,確定開發(fā)項(xiàng)目。
4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
5、組織實(shí)施,落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情景進(jìn)行評估,并給予適當(dāng)獎勵。
7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,以利總結(jié)、改善和推廣。
校本課程教學(xué)計(jì)劃7
模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),以提高學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的運(yùn)用能力為目標(biāo),,將能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)與運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合。在教學(xué)安排上,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣,形成積極、健康的運(yùn)動習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下基矗
1、乒乓球是一項(xiàng)趣味性極強(qiáng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目,其充滿情感的比賽,歡樂與絕望,喜悅與悲哀,自始至終地伴隨著每一場比賽,魅力無限的乒乓球早已進(jìn)入世界上成千上萬人的生活當(dāng)中。它深深地吸引著熱愛運(yùn)動的人們,經(jīng)常練習(xí)可以提高人的反應(yīng)速度,增強(qiáng)大腦的靈活性及應(yīng)急性。
2、乒乓球校本課是以乒乓球項(xiàng)目(乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、提高技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù))為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué),能夠使學(xué)生比較全面的了解乒乓球運(yùn)動的產(chǎn)生和發(fā)展,掌握該運(yùn)動的基本知識和基本技術(shù),從而提高學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的愛好,提高對乒乓球運(yùn)動的鑒賞水平,推進(jìn)乒乓球運(yùn)動的普及和發(fā)展。
3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使其掌握乒乓球運(yùn)動的基本理論知識、技術(shù)和比賽方法,通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判實(shí)踐,使學(xué)生具備組織一般性比賽的能力。
4、體育與健康課程的目標(biāo)是掌握一定的運(yùn)動技術(shù)、技能,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力,而不是單純追求所謂的運(yùn)動技術(shù)、技能,因此,乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同,在練習(xí)方法和內(nèi)容上,區(qū)別對待,運(yùn)用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動作的正確概念,使學(xué)生了解所學(xué)技術(shù)的正確動作過程,掌握必要的動作技術(shù),并能運(yùn)用所學(xué)的簡單技術(shù)參與到乒乓球運(yùn)動中去。
5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式,是解決乒乓球運(yùn)動中,運(yùn)動基礎(chǔ)參差不齊、個體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學(xué)生的交往與合作能力,學(xué)會分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與合作探究,通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高整體協(xié)作能力和每個成員的學(xué)習(xí)能力。它的.程序:確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)——小組設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃——課堂練習(xí)(個人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流)——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果,總結(jié)、評價(jià)。具體操作建議:
1.教師在講授動作技術(shù)時(shí),結(jié)合多媒體課件,播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶,指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識,分析乒乓球技術(shù)原理,形成對正確動作技術(shù)重要性的認(rèn)識。
2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原則分成若干組,由組長組織本組成員練習(xí),確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生,以“點(diǎn)”帶“面”合作學(xué)習(xí),采用現(xiàn)場說技、介紹打球經(jīng)驗(yàn)、陪練等形式,增強(qiáng)“面”的打球信心,同時(shí)促進(jìn)“點(diǎn)”的乒乓球運(yùn)動技術(shù)、能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)是球孝速度快、變化多,教師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)m?xiàng)素質(zhì)的練習(xí),提高學(xué)生的動作、反應(yīng)、移動等速度。
漢京偉
xx年2月25日
校本課程教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立、自信、自強(qiáng)”為目標(biāo),以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,熱愛家鄉(xiāng);參與實(shí)踐活動中,學(xué)會求知;自我鍛煉保健,學(xué)會生存”為主題,通過引導(dǎo)、感知、實(shí)踐體驗(yàn)來實(shí)施校本課程,提高學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理能力,本著研究校內(nèi)資源,開發(fā)校外資源的工作方針,對本土資源進(jìn)行教育化的開發(fā),使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。
二、教材分析
校本課程開發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導(dǎo)思想,是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的一種教材,體現(xiàn)了課程資源的多樣性,是一門全新的課程,需要在實(shí)驗(yàn)中不斷地學(xué)習(xí)、求知,根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),三年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容
三、教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的樂趣。
四、教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育,增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,具有搜集和處理信息,分析
和解決問題,獲取新知識的能力。
2、使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,自然風(fēng)光好,從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。
五、具體措施:
1、根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與與體驗(yàn),滿足學(xué)生的`興趣愛好和發(fā)展需求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、構(gòu)建開放式校本課程,充分利用本地資源,形成學(xué)校與社會、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò),拓展學(xué)習(xí)空間。
3、建立多元、互動的評價(jià)體系。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,注重評價(jià)內(nèi)容的多元化。形成學(xué)生認(rèn)同樂于參予的激勵評價(jià)形式。
4、課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,確實(shí)組織好活動,不留于形式。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣。
校本課程教學(xué)計(jì)劃9
暑假里,校領(lǐng)導(dǎo)針對我校學(xué)校實(shí)際,組織部分骨干教師編寫了兩套校本教材:《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《國學(xué)經(jīng)典閱讀》。并將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué)。校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)我市課程改革會議精神,提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,從小積淀祖國語言文字,增強(qiáng)語文素養(yǎng),從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實(shí)施的提議
在課程實(shí)施過程中,要注意突出該課程的特性:
1、突出課程的生活性
要遵循兒童的生活邏輯,以兒童的`現(xiàn)實(shí)生活為課程資料的主要來源;要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求,以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動。
2、突出課程的全面性
要面向兒童的整個生活世界,課程資料要讓兒童感興趣,并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面,涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭,從課堂擴(kuò)展到社會,在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建,彈性延展。
3、突出課程的實(shí)踐性
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài),重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性;要經(jīng)過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,而非單純地講教材;兒童更多地經(jīng)過實(shí)踐,理解良好行為習(xí)慣的要求,并在生活中主動加以體驗(yàn)、實(shí)踐,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、突出課程的活動性
要讓學(xué)生在活動中感知,在活動中體驗(yàn),在活動中養(yǎng)性,在活動中修身,在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅僅貼合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律,同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。
四、在課程實(shí)施過程中,還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則
1、從最簡單、最容易做到的開始
寧少勿多,寧易勿難;注重行為細(xì)節(jié),循序漸進(jìn),反復(fù)訓(xùn)練。
3、先做后知,重在實(shí)踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的,不是說出來的,所以,能夠不明白,但必須去做。
2、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持就是勝利
嚴(yán)格要求:養(yǎng)成貴在嚴(yán)格,沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成,所以,身教為先,耐心細(xì)致;絕不姑息縱容,決不敷衍。堅(jiān)持就是勝利:不斷重復(fù),養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù),好習(xí)慣不在難,能夠從簡單的開始,但要不斷地重復(fù)。持之以恒,永不放棄。貴在堅(jiān)持!難在堅(jiān)持!成在堅(jiān)持!好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成!
五、具體措施
。ㄒ唬┣袑(shí)做好培訓(xùn)工作
為了提高教師的思想認(rèn)識,我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
。ǘ┣袑(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程
我校校本課程,學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大,課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo),不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,按照學(xué)校對各科的課時(shí)要求之規(guī)定,確保課程的有效實(shí)施。
(三)切實(shí)搞好教師大賽及評價(jià)
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動,經(jīng)過大賽的評比,使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在提升教師的研究本事的同時(shí),更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價(jià)
。1)定期查閱教案,聽課評價(jià),作出意見反饋,給予指導(dǎo)。
(2)召開學(xué)生座談會,開展學(xué)生評教師活動,并及時(shí)反饋給教師,以便改善教學(xué)。
。3)任課教師交流感受,互補(bǔ)互學(xué),取長補(bǔ)短,及時(shí)反思、總結(jié)。
。ㄋ模┣袑(shí)組織好學(xué)生展示
依據(jù)不一樣年級所學(xué)校本課程資料的不一樣,定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動,檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價(jià)
。1)檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握,以試卷答問形式進(jìn)行。
。2)日常行為舉止的觀察檢測,以此為重點(diǎn),學(xué)校定期講評,及時(shí)鼓勵,加以強(qiáng)化。
(3)學(xué)生自我檢測,互相交流收獲感受。
。4)學(xué)生互相評價(jià)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合,重在行為培養(yǎng)。
(5)綜合評價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任教師和學(xué)生家長共同評定。
總之,在全體教師的共同努力下,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理,為學(xué)生的個性發(fā)展供給更廣闊的空間,以此促進(jìn)我校新課程的改革,使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
校本課程教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動力,以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,深刻認(rèn)識新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,突出重點(diǎn),提高效率,狠抓落實(shí),大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,促進(jìn)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、班級分析
執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本
知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識長度單位厘米和米,初步認(rèn)識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的'事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時(shí)改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
校本課程教學(xué)計(jì)劃11
一、課程概述
1、課程名稱:思維潛能開發(fā)—頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類
2、課程范疇:藍(lán)色科技類
3、課程內(nèi)容 :針對中高年級學(xué)生的頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類游戲器具的操作。
4、開發(fā)依據(jù):利用學(xué)校現(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個學(xué)期老師們精心設(shè)計(jì)、反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動手中提高智慧,在玩樂間拓展思維。
5、課程目標(biāo)
總體目標(biāo):熟練操作頓悟拓?fù)漕惖挠螒蚱骶,初步感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。
具體目標(biāo):知識與技能:通過動手操作,把原有的圖形重新組合,形成一種新的圖形。將游戲教學(xué)與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來,在學(xué)習(xí)中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學(xué)思想。
過程與方法:通過觀察、觸摸、比較、拼擺,反復(fù)嘗試、評價(jià)等方法提高學(xué)生的觀察能力和敢于突破定勢思維,尋求新的'解決問題方法的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過圖形的拼擺和重新組合,鍛煉學(xué)生的動手動腦能力, 開發(fā)學(xué)生大腦,有效緩解學(xué)生的壓力。豐富學(xué)生的課外活動,使學(xué)生在自主探究過程中體會到突破常規(guī)和定勢、尋求發(fā)散思維帶來的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識和能力。
二、課程實(shí)施
1、學(xué)生情況分析:學(xué)生年齡比較小,思維比較自由、豐富,還沒形成一些定勢的東西,開展這類游戲會有出其不意的效果。而且孩子們平時(shí)就很喜歡動手操作,喜歡擺弄一些學(xué)具,所以便于教師操作課堂的活動過程。
2、具體實(shí)施內(nèi)容
周次 | 課序 | 教學(xué)內(nèi)容 | 課型 | 實(shí)施要求 |
1 | 1 | 五連方 | 交流課 | 認(rèn)識器具 |
2 | 1 | | 交流課 | 理解規(guī)則、目標(biāo) |
3 | 1 | 五連方 | 探究課 | 嘗試拼擺 |
4 | 1 | 五連方 | 展示課 | 熟練拼擺 |
5 | 2 | 魯班鎖 | 交流課 | 認(rèn)識器具、規(guī)則、目標(biāo) |
6 | 2 | 魯班鎖 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝起來 |
7 | 2 | 魯班鎖 | 展示課 | 拆、拼比賽,交流體會 |
8 | 3 | 巧放圓形 | 交流課 | 認(rèn)識器具、理解規(guī)則、策略 |
9 | 3 | 巧放圓形 | 探究課 | 嘗試拼擺 |
10 | 3 | 巧放圓形 | 探究課 | 練習(xí)多種拼擺方法并熟練拼擺 |
11 | 3 | 巧放圓形 | 展示課 | |
12 | | 魯班三通 | 交流課 | 認(rèn)識器具、規(guī)則、目標(biāo) |
13 | 4 | 魯班三通 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝起來 |
14 | 4 | 魯班三通 | 展示課 | 拆、裝比賽 |
15 | 5 | 神龍擺尾 | 交流課 | 認(rèn)識器具、理解規(guī)則、目標(biāo) |
16 | 5 | 神龍擺尾 | 探究課 | 嘗試拆開并重新組裝 |
17 | 5 | 神龍擺尾 | 探究課 | |
18 | 5 | 神龍擺尾 | 展示課 | 展示多種組裝方法及速度 |
三、成果展示形式及效果
。、成果展示形式:現(xiàn)場展示每款游戲的操作。
2、效果:學(xué)生邊操作、邊口述、邊思考,達(dá)到手、口、腦的并用。
校本課程教學(xué)計(jì)劃12
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”,而閱讀教學(xué)的總目標(biāo)就是:加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高閱讀質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
二、具體目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
三、閱讀速度及內(nèi)容:
1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的`文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物。如:《十萬個為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施:
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個小組里要選定組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
校本課程教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨(dú)特的地方和校本課程,內(nèi)容多方面的,有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野,增長了學(xué)生的'知識。我要充分利用每一節(jié)課,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
三、教材分析
根據(jù)我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題,引導(dǎo)低年級的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣,具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌,了解歷史,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣,具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。
3、通過學(xué)安全常識,樹立珍愛和相互珍愛生命的意識,
積極保護(hù)好自身和他人的安全。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣;使學(xué)生掌握基本的安全常識。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)新知。
2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,動口講講,動手做做,動腳走走,自主學(xué),嘗試錯誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)上的困難。走出課堂,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動能力。
校本課程教學(xué)計(jì)劃14
一、開發(fā)教師
二、開課背景
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強(qiáng)調(diào),教師要尊重學(xué)生的人格,這種尊重表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足,這就決定著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫,是用毛筆或其它軟筆,用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久,其重在神似不重形似,重視意境不重視場景。國畫的特點(diǎn)有著自己明顯的特征,與西洋畫作比較,傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點(diǎn)透視,不強(qiáng)調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響,不拘泥于物體外表的肖似,而多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺,是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。
三、課程目標(biāo)
。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
國畫的教學(xué)重點(diǎn)不是單純的興趣培養(yǎng),而加入了一些基本技能的學(xué)習(xí)以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué),也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高,并對課程中的國畫教材進(jìn)行了初步的整理。在開展教學(xué)時(shí),我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容,在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素,使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式,為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ),使我們本階段的研究實(shí)踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實(shí)踐,我們將在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上繼續(xù)開展,并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在開展的量和面上會比這一學(xué)期有所增加。
。ǘ╇A段目標(biāo)
總目標(biāo)貫穿于七、八、九年級三個學(xué)段,以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學(xué)段分別設(shè)置具體的知識與能力目標(biāo),并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級:
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的'興趣;
2、了解國畫工具、材料和使用方法;
3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫作品
八年級:
1、掌握國畫的用色;
2、掌握繪畫的構(gòu)圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫作品
九年級:
1、能獨(dú)立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。
2、能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。
四、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)定,分學(xué)段制定具體的課程內(nèi)容。
七年級:
1、對學(xué)生進(jìn)行國畫啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)國畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運(yùn)筆技巧。
4、學(xué)習(xí)和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。
八年級:
1、學(xué)習(xí)中國畫在技法形式上的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國畫用色,了解中國畫的顏料特點(diǎn)(包括水色、石色等)。
3、學(xué)習(xí)勾、擦、點(diǎn)、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。
4、學(xué)習(xí)和掌握寫意花、鳥畫法。
九年級:
1、學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法。
2、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的用筆、用墨。
3、學(xué)會欣賞繪畫作品,品味作品意境。
五、課程實(shí)施
(一)課時(shí)安排
七、八年級每周二課時(shí),九年級每周一課時(shí)。具體時(shí)間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課,八年級每周二下午二、三節(jié)課,九年級每周四下午第三節(jié)課。
(二)實(shí)施方法和途徑
1、采用四步教學(xué)法
。1)探討作品畫法和步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法,表現(xiàn)作品時(shí)要準(zhǔn)確把握力度,濃淡層次變化,這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。
。2)教師示范。通過示范 ,讓學(xué)生初步感受作品意境,學(xué)習(xí)作畫,掌握方法和技巧,來準(zhǔn)確表現(xiàn)事物。
。3)學(xué)生臨摹練習(xí)。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主,同時(shí)也少不了教師的指導(dǎo),尤其作品的畫法和步驟,以及用色用墨用筆的方法和技巧,讓學(xué)生在練習(xí)中體會、揣摩和運(yùn)用,并體驗(yàn)到繪畫的快樂。
(4)欣賞、交流與評價(jià)。以小組為單位,互相欣賞與評價(jià),使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和長處,改進(jìn)不足,從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。
2、更新教學(xué)形式
。1)小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置,以小組為單位結(jié)合,以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運(yùn)用,使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。
。2)注重示范。教師做好示范作用,在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生能準(zhǔn)確掌握方法和步驟。
。3)輔助教學(xué)。運(yùn)用電教多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù),感受藝術(shù),從而提高課堂教學(xué)效果。
3、開展不同形式的國畫課:
。1)探討課:主要探討每幅作品的畫法和技法。
(2)演示課:利用電教設(shè)備,對作畫步驟和方法進(jìn)行演示。
。3)欣賞課:通過名家作品的欣賞,提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。
。4)反饋課:將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行交流與評析(可自評或互評),達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固強(qiáng)化的目的;
(5)活動課:組織繪畫比賽或展覽;讓學(xué)生搜集大量的名家作品。
六、課程評價(jià)
國畫教學(xué)中,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià),不僅看知識與能力技巧的掌握,著重看學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),是否養(yǎng)成了課程總體目標(biāo)中設(shè)立的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要采取三種方式進(jìn)行評價(jià):
1、學(xué)生自評:學(xué)生把自己每一周寫的認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起,定期總結(jié)分析自己的成功與不足,進(jìn)行自我評價(jià)。
2、小組互評:以學(xué)生上課時(shí)的小組為單位,定期進(jìn)行小組內(nèi)互相評價(jià)。
3、教師評價(jià):教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識技巧,給學(xué)生綜合評價(jià),采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
校本課程教學(xué)計(jì)劃15
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則,實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、校本課程開發(fā)的目的意義:
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),以及學(xué)生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師供給了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件,也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補(bǔ)其局限性。
二、提高認(rèn)識,領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學(xué)校為基地,在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng),掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,資料豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。所以全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
三、校本課程教學(xué)的基本原則:
學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。所以,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
1、合作性:校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種團(tuán)體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。
2、民主性:學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長最清楚。所以,在教學(xué)過程中,廣泛聽取他們的.意見,構(gòu)成一個民主氛圍。
3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚(yáng)。所以,教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生供給多樣化、可供選擇的資料,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性:校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。
四、校本課程實(shí)施計(jì)劃
1、校本課程的資料編排:
《心理健康》(1——5年級);《養(yǎng)成教育》(三年級);《開眼看世界》(一、二年級);《綜合實(shí)踐》(3——5年級)
2、校本課程的授課時(shí)間:
校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。
3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé),主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查、教師上課情景的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學(xué)生上課的情景。對學(xué)生上課的管理,由班主任負(fù)責(zé),要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),工作要細(xì)致入微,確保校本課的正常運(yùn)作。
校本課程在講授的資料上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不一樣于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要簡便愉快,教學(xué)方法要不拘一格。
【校本課程教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
校本課程教學(xué)計(jì)劃11-30
校本課程教學(xué)計(jì)劃01-22
國畫校本課程教學(xué)計(jì)劃12-10
校本課程教學(xué)計(jì)劃通用08-24
校本課程教學(xué)計(jì)劃15篇02-08
校本課程教學(xué)計(jì)劃14篇02-09
校本課程教學(xué)計(jì)劃12篇02-19