校本課程教學(xué)計劃12篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的校本課程教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校本課程教學(xué)計劃 篇1
閱讀是人類獲取知識的主要途徑,好的推薦書目和正確的閱讀指導(dǎo)對健全小學(xué)生的心靈、提高小學(xué)生的素質(zhì)有重大作用,社會各方面已經(jīng)形成共識。它是強調(diào)素質(zhì)教育的重要舉措。新教材的啟用,倡導(dǎo)著語文綜合能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)著教育中人文因素的挖掘,倡導(dǎo)著人的全面素養(yǎng)的提高,既為語文帶來了新鮮氣息,又為語文教育構(gòu)設(shè)出了美好前景。語文活動課特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),特別強調(diào)直接體驗,特別注意潛能發(fā)揮,特別注重個性養(yǎng)成,這就能使學(xué)生能體會實踐的愉快,享受到成功的喜悅,從而形成良性的`循環(huán)。
一、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。
二、具體目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平。
三、閱讀速度及內(nèi)容:
1、提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物。如:《十萬個為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施:
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
五、課程計劃
第一課時:提前布置參觀音樂書吧,然后再參觀音樂書吧,了解音樂書吧的布置,環(huán)境。
第二課時:從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。
第三課時:學(xué)會給圖書分類
第四課時:介紹自己最喜歡的一本書
第五課時:寓言故事朗讀
第六課時:童話故事朗讀
第七課時:講自己喜愛的故事
第八課時:讀書筆記
校本課程教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。
2、以推動我!耙孕楸尽钡男1窘萄袨槟繕(biāo),加強本教研組教師之間的交流、合作意識,充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性,加強校本課程研究,創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、提高孩子們的人文修養(yǎng),從學(xué)生生活實際出發(fā),以自我的家鄉(xiāng)為切入點,使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事,發(fā)揮學(xué)生潛能。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生的認(rèn)識范圍一般,知識面比較狹窄,在這方面加強教育是很有必要的,以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,增強學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí),學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的'詩歌、并將自我游覽的感受真實地記錄下來,受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶,提高了語文素養(yǎng)。
四、具體措施:
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本課程開發(fā)實驗。
3、綜合與開發(fā)有機結(jié)合。
五、對教師的要求:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)中認(rèn)真思索,積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法,不斷反思,構(gòu)成經(jīng)驗。
六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排:
1、參加各種教研活動,并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動,努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù),在實踐中提高課件制作水平,促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識,他山之石,能夠攻玉,努力借鑒別人的成功經(jīng)驗,使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗得以迅速提高。
4、利用休息時間,多多閱讀教育教學(xué)期刊,搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
七、實踐活動:
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色,畫下來或拍成照片,并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事,開一次讀書演講會。
八、時間安排:
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
校本課程教學(xué)計劃 篇3
結(jié)合我校學(xué)生實際學(xué)情和學(xué)校的軟硬環(huán)境等情況,《快樂科普》校本課程共設(shè)置五大部分內(nèi)容:
第一部分是科技創(chuàng)新思維與觀念通識講座,主要是對學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀念進(jìn)行開拓,啟蒙學(xué)生的發(fā)明觀;(1課時)
第二部分是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法及發(fā)明技巧的學(xué)習(xí),主要掌握各種創(chuàng)新思維方法,學(xué)會使用最有效的發(fā)明技巧進(jìn)行自己的發(fā)明創(chuàng)造;(3課時)
第三部分是進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)構(gòu)模型的科技制作。鍛煉創(chuàng)新能力和動手能力,并且體驗到從創(chuàng)意產(chǎn)生到設(shè)計再到實踐最后制作成功的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)的重要環(huán)節(jié);(5課時)
第四部分是進(jìn)行科普故事和科普劇本的寫作與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。掌握科普故事中科學(xué)知識的表達(dá),故事的新穎性和科學(xué)性的`體現(xiàn),劇本編寫等。(5課時)
第五部分是進(jìn)行科普劇的排練與表演。語言表達(dá)訓(xùn)練、形體表演能力訓(xùn)練、科普劇舞臺表演要領(lǐng)訓(xùn)練,完整劇本排練與展演等。(6課時)
結(jié)合課程開展的實踐活動
1.學(xué)生作品的展示活動:每學(xué)期一次全校展示,展示的方式一種是寫成創(chuàng)意貼在展示板展示,一種是制作成作品模型等展示,還有發(fā)明經(jīng)驗介紹活動。
2.科普劇公開展演活動,可以在六一兒童節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)進(jìn)行。
3.參加創(chuàng)新類的比賽:青少年科技創(chuàng)新大賽、國際青少年創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國原創(chuàng)微型科普劇本創(chuàng)作大賽暨青少年科學(xué)表演大賽等。
校本課程教學(xué)計劃 篇4
一.指導(dǎo)思想:
為全面保障我校新課程的實施,進(jìn)一步加強校園教學(xué)管理,開展扎實細(xì)致的教學(xué)管理、用心務(wù)實的教學(xué)改革,切實促進(jìn)全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本計劃。
二.工作目標(biāo):
1.建立“校長室-教導(dǎo)室-總務(wù)室”三個職能科室聯(lián)動機制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監(jiān)管到位,確保按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;
2.健全校本教學(xué)評價機制,用心探索以校為本的校園教學(xué)工作機制,從組織上保障校園新課程教學(xué)實踐的順利進(jìn)行;
3.幫忙教師以教學(xué)中的.具體問題為抓手,進(jìn)行有效反思,切實提高我校新課程實驗水平。
4.科學(xué)規(guī)范教師的教學(xué)行為,關(guān)注教師教學(xué)活動的全過程,本學(xué)期將著重在制定教學(xué)進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
三.具體工作:
。ㄒ唬┙ⅰ靶iL室—教導(dǎo)室—總務(wù)室”聯(lián)動機制,服務(wù)課程管理。
校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)室三個職能部門分工協(xié)作,協(xié)調(diào)聯(lián)動,分別從課程設(shè)置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進(jìn)行公示。
。1)校長室負(fù)責(zé)根據(jù)辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》確保校園開全開足課程,并根據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課安排部署。
。2)教導(dǎo)室負(fù)責(zé)按照課程設(shè)置的要求,兼顧校園實際狀況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時設(shè)置,根據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求,校園開設(shè)國家、地方課程、校園課程基礎(chǔ),實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化。
。3)總務(wù)室根據(jù)教導(dǎo)室?guī)Ыo的教材定單與校園教師、學(xué)生數(shù)目,根據(jù)教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù),并及時反饋信息,作好計劃、狀況公示、總結(jié)通報工作。
(二)健全教學(xué)管理與引導(dǎo)機構(gòu),強化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。
1.成立校園教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整體籌劃、部署、督導(dǎo)校本教學(xué)工作,貫徹落實上級工作計劃,制定校園校本教學(xué)計劃,幫忙各教研組開展扎實有效的教學(xué)工作。
2.建立有效的校本教學(xué)工作機制,努力改變傳統(tǒng)的以檢查為目標(biāo)的“上對下”的單向運行模式,使其向以服務(wù)為目的,以引領(lǐng)為手段,以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運行模式。
(三)從實際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點,關(guān)注教師教學(xué)過程,努力提高教學(xué)效益。
1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改變以往單一機械的時間表式的“教學(xué)進(jìn)度”設(shè)計,重構(gòu)后的“教學(xué)進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較清晰的反映出某一單元的教學(xué)時間分配、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源分配、實踐活動安排。
2.按照課程目標(biāo),確立課改理念和實施策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。構(gòu)成正確的評價觀,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評、訪談?wù){(diào)查等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。
(四)發(fā)揮校園課程監(jiān)管機制作用,切實保障校園順利實施新課程。
1、校園成立新課程評價小組,由校長擔(dān)任組長,教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長,學(xué)期初共同制定評價機制,學(xué)期中按照每月評價目標(biāo)進(jìn)行工作,學(xué)期末對全體教師新課程的落實狀況進(jìn)行評價。
2、幫忙各學(xué)科根據(jù)各教研組校本教學(xué)計劃整合教學(xué)資源與教學(xué)時間,全力為新課程服好務(wù)。
校本課程教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步深化課程改革,以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開創(chuàng)學(xué)校特色品牌,提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo):
1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式,實施“問題解決”即“自下而上”的政策,引領(lǐng)全體學(xué)生參與,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,從而努力創(chuàng)立學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際,確立“尊重他人、認(rèn)識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地,與外部力量合作,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強調(diào)課程的`開放性、民主性、參與性。
三、課程資料:
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
四、主要措施
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),指導(dǎo)具體活動實踐
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,用大教育觀指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實踐。要樹立十種新型的教育觀,即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。經(jīng)過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。
2.建立合理的激勵評價管理機制,確保校本課程實施。
校本課程的開發(fā)為教師供給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進(jìn)行表彰和鼓勵。同時,要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
五、具體課程安排:
略
校本課程教學(xué)計劃 篇6
校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下,可以對國家課程進(jìn)行部分改造,可以自行開發(fā)和實施校本課程;實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強,校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)省市課程改革會議精神,提出我校校本課程開發(fā)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
。ㄒ唬┐_立一個中心:人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
通過對校本課程的需要評估,我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
。ǘ┙⒁粋基礎(chǔ):生活
以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),從生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,生活的方式,擴展學(xué)生生活經(jīng)驗,豐富學(xué)生的精神世界,使學(xué)生從思想到行動,都能貼近生活,適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,并創(chuàng)造生活,享受生活。因此,我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗,正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇,張揚
學(xué)生知識中的個性化,使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。
(三)明確一個原則:開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)
開放可以給師生更廣闊的天地,校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì),形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容
1、總目標(biāo)
導(dǎo)語:教學(xué)計劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù),是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。
全面貫徹黨的教育方針,以鄧小平同志的"三個面向"為指導(dǎo),體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。
2、具體目標(biāo)
發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),針對學(xué)生實際,我們把它分為:尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。
3、 校本課程開發(fā)內(nèi)容
校本教材的開發(fā)內(nèi)容,主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。
課程整合:主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面。
課程新編:計劃根據(jù)學(xué)校的實際情況,先在語文學(xué)科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。
課程選擇:選修課和活動課,教材以選擇為主,選修課以學(xué)校開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材。
除以上四門課程外,我們認(rèn)為,校本課程的開發(fā)應(yīng)該是多樣化的。
三、開發(fā)和實施校本課程的保證機制
。ㄒ唬⿲W(xué)校成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組:
組 長:宋新停(校長) 全面負(fù)責(zé)語文科校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。
副組長:樊磊(教導(dǎo)主任)。
審議教師申請的《校本課程綱要》,確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。 其中教科室:負(fù)責(zé)課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。 教務(wù)處:負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,實施課程計劃。
組 員:語文教師
編寫校本課程綱要或教材。
。ǘ┙M織編寫校本課程綱要或教材
綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,是教與學(xué)的載體,在校本課程的構(gòu)建中,編寫教材或綱要,是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究
小組,要組織一批有一定實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆能力比較強的教師編寫校本課程綱要或教材。
。ㄈ┎捎谩叭鍓K”形式,進(jìn)行全員性通識培訓(xùn)。
。1)理論學(xué)習(xí)
購買有關(guān)課改的書籍:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實施探索》。我們采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結(jié)合的.辦法,組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,樹立大教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,我們提出了面向21世紀(jì), 要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。
。2)專題研究
學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,樹立新課改意識,及時捕捉信息,開闊視野,尋找差距,完善自我,提高素質(zhì),用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。
。3)活動實踐
每學(xué)期,我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
、倌甓窝杏懀好繉W(xué)期要以年級或年段為單位,對校本課程進(jìn)行實踐研討。
、趯ν庹故荆好繉W(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,努力倡導(dǎo)新教材要活用,舊教材要再創(chuàng)造,但無論是新教材還是舊教材,都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。
(4)校本培訓(xùn)的特點
、、自主探究
、凇⒑献鹘涣
、、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用
(四)建立以“四定四制”為核心的管理機制,確保校本課程實施。主要建立了三個機制,
1、激勵機制:校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,要想讓每一位教師都能人盡其才,各盡其能,對會教能編的教師,學(xué)校要采取各種形式,及時進(jìn)行表彰和鼓勵。
2、評估機制:要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn),并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄,確保校本課程的開發(fā)與實施,使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。
3、投入機制:要有基本投入,要舍得投入,要優(yōu)先投入。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程,適時進(jìn)行調(diào)整。
校本課程教學(xué)計劃 篇7
一、課程背景
國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生特長愛好,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),實施國畫教學(xué),有利于整合我校的資源優(yōu)勢,體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,促進(jìn)我校的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
。ㄒ唬┛偰繕(biāo)
通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就,認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色,懂得如何分辨和運用墨色,能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。
掌握中國畫的分類及其工具特點,了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象,創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦,又如何在畫面上運用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。
3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用。
5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。
三、課程內(nèi)容
第1課,國畫工具的運用,國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。 第2課,認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨: 焦、濃、重、淡、清。
筆:用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的'特點。
色彩:了解顏色名稱,掌握簡單的間色調(diào)配。
第3課,學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫,如:白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課,學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫,如:蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課,學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫,如:喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課,欣賞優(yōu)秀作品,結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖,并創(chuàng)作。
四、課程實施與評價
。ㄒ唬┱n程實施
先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點,再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作,教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧,活動時一個項目一個項目的進(jìn)行練習(xí)。
初段
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦裕寣W(xué)生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力,會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如:南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段
1、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認(rèn)識筆、墨、色彩。
墨: 焦、濃、重、淡、清。
筆:用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。
色彩:了解顏色名稱,掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容,自由組合配畫。
8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞,并能落款命題等。
高段
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫,較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫,培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識,并能給畫面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣,臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如:絲瓜、牽;ā⑵咸、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法,創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
。ǘ┱n程評價
1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價。
2、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價。
3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價。
4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價。
校本課程教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)英語課程改革的重點從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力及新課標(biāo)的理念,這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,加強英語的實用性,讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實際生活。
二、活動目的:
通過英語校本課程的開展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力,提高英語綜合素質(zhì);加強學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;提高外語課堂效益,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。
三、我校英語校本課程的內(nèi)容:
根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點、我校學(xué)生的.實際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要,確定校本課程的內(nèi)容為四項:歌曲,歌謠,字母發(fā)音規(guī)則,課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容。
四、具體實施方案:
(一)歌曲與歌謠教學(xué)
1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營造英語學(xué)習(xí)氛圍,用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。
2. 靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛,在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后,學(xué)生感到疲倦時,用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來鞏固,讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。
3. 唱演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著用舊譜編新歌唱,試著自己編歌謠吟唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
(二)字母發(fā)音規(guī)則
通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練,最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。
五、教學(xué)模式及方法:
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥,合理評價,服務(wù)角色,交流共享;將“目標(biāo)---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機結(jié)合起來。
校本課程教學(xué)計劃 篇9
第一,加強英語學(xué)科群建設(shè),做好名師、
根據(jù)英語學(xué)科組年輕教師的特點,上學(xué)期我們加強了學(xué)科組的建設(shè)
并做了一些工作,取得了顯著成效。這學(xué)期將進(jìn)一步加強學(xué)科群建設(shè),配合學(xué)校和院系首批學(xué)術(shù)帶頭人選拔活動,組織全體教師實踐教學(xué)基本功,做好名師工作。
1.狠抓教學(xué)套路實施提高教學(xué)質(zhì)量。
幾年來,英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點,制定了一系列有規(guī)律的制度,使學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范化、制度化。然而,這些常規(guī)系統(tǒng)還沒有得到徹底實施。這學(xué)期要利用學(xué)校工作重心向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移的契機,狠抓這些教學(xué)套路的落實,提高教學(xué)質(zhì)量。
首先,學(xué)科帶頭人精心組織學(xué)科組每周例會,既進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,又交流思想,力求讓所有老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語小組教學(xué)規(guī)則》、《英語早晚閱讀規(guī)則》、《英語小組獎金考核規(guī)則》,采用量化考核方式,每周將考核結(jié)果反饋給被考核人,使考核真正起到規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次,進(jìn)一步加強備課小組建設(shè),學(xué)科帶頭人要加強對各備課小組工作的監(jiān)督。根據(jù)學(xué)科組的統(tǒng)一要求,各年級備課領(lǐng)導(dǎo)每周組織教師集體備課一次,每次備課都要有書面記錄。每周五上午,備課組長對全組教師的教案、作業(yè)、教課書進(jìn)行檢查,及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給課堂教師,提出指導(dǎo)意見,并書面記錄檢查情況,提交學(xué)科組長檢查;學(xué)科帶頭人每兩周隨機抽查全組教師的教案、作業(yè)、教課書,將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師,提出改進(jìn)建議,在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果,并將檢查結(jié)果與當(dāng)月獎勵工資掛鉤。
最后,嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”合規(guī)責(zé)任制。根據(jù)我系的工作計劃和英語教學(xué)實際,本學(xué)期各年級的“雙率”指標(biāo)為:優(yōu)秀班的“雙率”為100%;MYP班的“雙率”是100%;平行班通過率97%以上,優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo),我們采取班主任、備課組長、學(xué)科組長負(fù)責(zé)制,將班級、年級、學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與班主任、備課組長、學(xué)科組長的獎勵工資掛鉤,這是對其績效考核的重要指標(biāo)。
2.深入開展教學(xué)研究,提高教師專業(yè)水平
初中英語教學(xué)研究的重點是改革課堂教學(xué)。因此,必須進(jìn)一步發(fā)展“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式。首先,通過第3-5周的理論學(xué)習(xí)和“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”模式教師的經(jīng)驗介紹,新教師可以掌握“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學(xué)模式,推出高質(zhì)量的示范課。然后,通過觀察第6-8周的“輕量、高質(zhì)量”示范課,結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》的相關(guān)精神,進(jìn)行深入的探討和研究,力求讓全體教師熟練靈活地運用“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學(xué)模式,從而使英語課堂教學(xué)朝著“輕量、高質(zhì)量”的要求邁進(jìn)了一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,我們探索出了一些“優(yōu)化投入”的有效方法,形成了自己的特色。而且我們在“分層輸出”的討論上有了很大的突破。這學(xué)期我們重點研究如何借助計算機輔助教學(xué)優(yōu)化“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式。期中考試結(jié)束后,小組中的每個老師都會上一節(jié)研究課,寫一篇總結(jié)、心得或論文。
上學(xué)期我們以個別課實驗的形式學(xué)習(xí)英語活動課。課程是當(dāng)前課程改革的重要組成部分,體現(xiàn)了國家教委今年發(fā)布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實質(zhì)——進(jìn)一步加強學(xué)生用英語表達(dá)思想和交流能力的培養(yǎng)。實踐證明,在活動課中,教師可以為所有學(xué)生創(chuàng)造一個只說英語而忘記母語的空間。在各種英語活動中,周圍的氛圍感染著每一個學(xué)生,強大的學(xué)習(xí)動力驅(qū)使著每一個學(xué)生說英語。這種以英語口語為中心的英語活動課可以使學(xué)生盡快培養(yǎng)用英語思考和表達(dá)思想的交際能力。這學(xué)期,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語活動課,重點是MYP課。每兩周舉行一次英語活動課,由彭老師帶領(lǐng),徐健老師協(xié)助。初一初二也在努力,由蔣紅梅老師和李東華老師負(fù)責(zé),所有老師都參加了。
二、大力推進(jìn)“258”雙語教學(xué)計劃,在我系營造英語環(huán)境
根據(jù)廖校長的工作報告,“258”雙語教學(xué)計劃必須強制推行,以實現(xiàn)雙語教學(xué)
版畫計劃的重點是,非英語科目可以用英語授課,非英語科目可以用英語授課
刻字的關(guān)鍵是老師,不是學(xué)生。因此,為了大力推進(jìn)“258”雙語教學(xué)計劃,
策劃,深入創(chuàng)造我們的英語環(huán)境,這學(xué)期,我們要總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗,在做好以下工作的基礎(chǔ)上,通過上一段樓梯來打造我們的英語環(huán)境。
1.積極做好教師英語培訓(xùn)
這學(xué)期初中教師的英語培訓(xùn)還是要以IBO班主任的英語培訓(xùn)為主。培訓(xùn)工作由老師主持,一名外教協(xié)助,彭、、雕刻師參加培訓(xùn)。對其他非英語教師的英語培訓(xùn)仍然是自學(xué)的形式。英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)術(shù)語和專業(yè)相關(guān)術(shù)語,每兩周發(fā)布一次。每個年級組辦公室的英語老師負(fù)責(zé)每月一次的培訓(xùn)和考核。一年級組由李東華老師負(fù)責(zé),二年級組由薛玲玲老師負(fù)責(zé),老師負(fù)責(zé)二年級組,三年級A組由劉老師負(fù)責(zé),三年級B組由毛萬玲老師負(fù)責(zé),德育部由陳老師負(fù)責(zé),老師負(fù)責(zé)教學(xué)部。各年級組辦公室英語教師在負(fù)責(zé)人的安排下,做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作。
2.進(jìn)一步嘗試非英語教師用英語授課。
這學(xué)期,我們將進(jìn)一步嘗試用英語教非英語教師。每個學(xué)科組推薦一兩個英語基礎(chǔ)好的老師參加。教務(wù)處統(tǒng)一安排,英語學(xué)科組老師積極協(xié)助。首先,申請英語授課的老師要匯報教學(xué)內(nèi)容,確定授課班級。其次,英語組指派一名英語老師對老師進(jìn)行英語培訓(xùn),并在第八周之前將教學(xué)內(nèi)容翻譯成英語,發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí),以消除詞匯障礙。最后,在英語教師的幫助下,講師設(shè)計了整個英語教學(xué)計劃,進(jìn)行了一次試講,并在第16周IBO被授權(quán)參觀時啟動了演示課。
各課題組推薦參加全英語教學(xué)示范班的老師有、、張、吳、、、熊旭輝等。英語課題組安排的.培訓(xùn)教師有陳、許建之、、、、。
3.做好初中英語課外讀物的試編工作。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,初中英語課外閱讀第一冊已經(jīng)初步完成。打印和裝訂任務(wù)將在本學(xué)期第二周完成,第三周投入使用。所有英語老師,在各備考組的相同要求下,認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生有計劃的閱讀,并注意收集意見以便下學(xué)期復(fù)習(xí)。與此同時,我們開始編寫初中英語課外閱讀第一、二、三冊,爭取在下學(xué)期完成并試用;艚ㄈA負(fù)責(zé)這項工作,毛萬玲、薛玲玲和李東華協(xié)助。
2.英語學(xué)科競賽和升旗儀式。
根據(jù)廖校長的學(xué)期工作報告,本學(xué)期的英語口語聽力大賽仍然由各部門舉辦,這是我們校本學(xué)期的六大活動之一,也是我們學(xué)校創(chuàng)造英語環(huán)境的一項重大舉措。為了做好這項活動,每個班的英語老師都要在課堂上進(jìn)行選擇,并對選擇的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后每個年級會進(jìn)行一次試講比賽,選出的優(yōu)勝者會進(jìn)行強化訓(xùn)練。外教和一個老師會負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。最后,教育部將在周四下午舉行為期15周的英語口語聽力比賽。所有英語老師一定要高度重視這場比賽,每個備課組都要精心組織選拔,爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。
為了保證我們的學(xué)生在全國中學(xué)生英語水平競賽中的優(yōu)勢,我們必須及早做好準(zhǔn)備。為此,本學(xué)期初一成立了全國中學(xué)生英語水平競賽輔導(dǎo)小組,由周先生負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時間安排在每周二、四綜合能力班競賽班和第七班。一級備考組要檢查落實這項工作,學(xué)科組要定期抽查。
推廣儀式中的英語環(huán)境展示是我系向全體師生展示英語環(huán)境的重要窗口。這學(xué)期我們繼續(xù)以上學(xué)期校園廣播的形式展示,努力讓我們的英語環(huán)境通過上一段樓梯展現(xiàn)出來,形成自己的特色。為此,我們設(shè)立了校園英語廣播,由學(xué)生會每天下午課前組織,每個班的學(xué)生輪流主持廣播。英語老師指導(dǎo)和檢查廣播草稿,羅曉的老師負(fù)責(zé)。
校本課程教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)情分析:
女紅組共有學(xué)生16人,他們天生活潑好奇,課堂上大多是愛提問的孩子,對于不明白的事情總有一種好奇心,總喜歡刨根問底。只要教師善于引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化強烈的'求知欲望和學(xué)習(xí)行為,能提升人文思想意識,要充分利用每一節(jié)課,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有社會意識,具有全面發(fā)展的知識技能的學(xué)生。
二、活動宗旨:
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動目標(biāo):
1.通過經(jīng)常動手引發(fā)學(xué)生動腦的習(xí)慣,促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào),培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2.借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發(fā)學(xué)生自信,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
3.讓孩子掌握手工制作的技巧,會縫幾件手工作品。
四、活動準(zhǔn)備
自備針、線、布、剪刀等。
五、活動安排
1.范圍:五六年級女紅組成員。
2.內(nèi)容:掌握手工制作的技巧,學(xué)習(xí)縫手工作品。
(1)手工縫紉基本針法——三角針
。2)制作手套
。3)手工制作 《小鞋匠》
(4)手工制作:粘貼鮮花
。5)線貼畫
(7)布粘貼畫
(8)做棉絮畫
(9) 縫沙包
(10) 剪縫小雞
六、教學(xué)措施:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,運用多種教學(xué)手段,如圖片,課件,多媒體等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。
2.精心指導(dǎo)學(xué)生。
3.要求學(xué)生邊看邊做。
4.每學(xué)期要舉辦作品展覽,在過程教育中要注意搜集留存作品。
校本課程教學(xué)計劃 篇11
暑假里,校領(lǐng)導(dǎo)針對我校學(xué)校實際,組織部分骨干教師編寫了兩套校本教材:《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《國學(xué)經(jīng)典閱讀》。并將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué)。校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開發(fā)水平。為落實素質(zhì)教育精神,順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,根據(jù)我市課程改革會議精神,提出我校校本課程教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),體現(xiàn)時代的要求,體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生,從小積淀祖國語言文字,增強語文素養(yǎng),從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,培養(yǎng)自尊、自強、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實施的提議
在課程實施過程中,要注意突出該課程的特性:
1、突出課程的生活性
要遵循兒童的生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程資料的主要來源;要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求,以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐活動。
2、突出課程的全面性
要面向兒童的整個生活世界,課程資料要讓兒童感興趣,并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個方面,涵蓋兒童的全部生活時空。要從學(xué)校擴展到家庭,從課堂擴展到社會,在學(xué)校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建,彈性延展。
3、突出課程的實踐性
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài),重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性;要經(jīng)過教師指導(dǎo)下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)。實踐活動是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,而非單純地講教材;兒童更多地經(jīng)過實踐,理解良好行為習(xí)慣的要求,并在生活中主動加以體驗、實踐,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、突出課程的活動性
要讓學(xué)生在活動中感知,在活動中體驗,在活動中養(yǎng)性,在活動中修身,在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅僅貼合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律,同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色。
四、在課程實施過程中,還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則
1、從最簡單、最容易做到的開始
寧少勿多,寧易勿難;注重行為細(xì)節(jié),循序漸進(jìn),反復(fù)訓(xùn)練。
3、先做后知,重在實踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的`,不是說出來的,所以,能夠不明白,但必須去做。
2、嚴(yán)格要求,堅持就是勝利
嚴(yán)格要求:養(yǎng)成貴在嚴(yán)格,沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成,所以,身教為先,耐心細(xì)致;絕不姑息縱容,決不敷衍。堅持就是勝利:不斷重復(fù),養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù),好習(xí)慣不在難,能夠從簡單的開始,但要不斷地重復(fù)。持之以恒,永不放棄。貴在堅持!難在堅持!成在堅持!好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成!
五、具體措施
(一)切實做好培訓(xùn)工作
為了提高教師的思想認(rèn)識,我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。
(二)切實抓好實驗進(jìn)程
我校校本課程,學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大,課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導(dǎo),不斷推進(jìn)此項工作的深入實施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,按照學(xué)校對各科的課時要求之規(guī)定,確保課程的有效實施。
(三)切實搞好教師大賽及評價
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動,經(jīng)過大賽的評比,使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在提升教師的研究本事的同時,更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價
。1)定期查閱教案,聽課評價,作出意見反饋,給予指導(dǎo)。
(2)召開學(xué)生座談會,開展學(xué)生評教師活動,并及時反饋給教師,以便改善教學(xué)。
。3)任課教師交流感受,互補互學(xué),取長補短,及時反思、總結(jié)。
。ㄋ模┣袑嵔M織好學(xué)生展示
依據(jù)不一樣年級所學(xué)校本課程資料的不一樣,定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動,檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價
(1)檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握,以試卷答問形式進(jìn)行。
(2)日常行為舉止的觀察檢測,以此為重點,學(xué)校定期講評,及時鼓勵,加以強化。
(3)學(xué)生自我檢測,互相交流收獲感受。
。4)學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合,重在行為培養(yǎng)。
(5)綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任教師和學(xué)生家長共同評定。
總之,在全體教師的共同努力下,我們將進(jìn)一步加強校本課程的使用和管理,為學(xué)生的個性發(fā)展供給更廣闊的空間,以此促進(jìn)我校新課程的改革,使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
校本課程教學(xué)計劃 篇12
開好校本課程,利用校本課程抓好交通安全教育,幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”,也是道路交通管理工作的一項長遠(yuǎn)之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作,提高學(xué)生交通安全意識和自我防護(hù)本事,所以制定校本課程的安全實施方案:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動,加大了安全的宣傳力度,增強了九年級學(xué)生的安全觀念,牢固樹立了“安全第一,預(yù)防為主”的思想,強化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
三、具體措施
(一)完善機構(gòu),保證工作。
1、成立了以校長為組長,學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識和技能教育;成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊”,“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機構(gòu)。
2、健全完善各種制度,異常是交通安全工作月匯報制度,意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉,標(biāo)本兼治”的原則,經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)隱患,及時教育整改,確保交通的安全。
。ǘ┱匍_會議,部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程,并作為考核評估工作的主要資料。開展關(guān)于交通安全的專題講座,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神,并結(jié)合其他工作,落實職責(zé),部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié),目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
。ㄈ┘訌娦麄鳎鰪娨庾R
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄校刊,使師生受到良好的`啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式,加強對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地,每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,其它課程有機滲透交通安全教育。
。ㄋ模I造氛圍,開展活動
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題,懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值班教師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序,對學(xué)生進(jìn)行疏散。
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