校本課程教學計劃

時間：2023-02-19 10:49:23 教學計劃我要投稿

校本課程教學計劃12篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的校本課程教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本課程教學計劃12篇

　　校本課程教學計劃篇1

　　閱讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閱讀指導對健全小學生的心靈、提高小學生的素質有重大作用，社會各方面已經形成共識。它是強調素質教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導著語文綜合能力的培養(yǎng)，倡導著教育中人文因素的挖掘，倡導著人的全面素養(yǎng)的提高，既為語文帶來了新鮮氣息，又為語文教育構設出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發(fā)揮，特別注重個性養(yǎng)成，這就能使學生能體會實踐的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的`循環(huán)。

　　一、指導思想：

　　培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　二、具體目標：

　　1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

　　2、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平。

　　三、閱讀速度及內容：

　　1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

　　2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

　　3、要閱讀一些數(shù)學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

　　四、方法及措施：

　　1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

　　2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。

　　五、課程計劃

　　第一課時：提前布置參觀音樂書吧，然后再參觀音樂書吧，了解音樂書吧的布置，環(huán)境。

　　第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書。

　　第三課時：學會給圖書分類

　　第四課時：介紹自己最喜歡的一本書

　　第五課時：寓言故事朗讀

　　第六課時：童話故事朗讀

　　第七課時：講自己喜愛的故事

　　第八課時：讀書筆記

　　校本課程教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　1、《語文課程標準》指出：語文教學要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。

　　2、以推動我�！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕�，加強本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學的個性，加強校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。

　　二、教學目標：

　　1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學生生活實際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點，使學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策，從小立志把家鄉(xiāng)建設得更加完美。

　　2、提高綜合本事，發(fā)揮學生潛能。

　　三、學情分析：

　　學生的認識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自豪感。

　　上學期學生對名勝學習，學生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的'詩歌、并將自我游覽的感受真實地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。

　　四、具體措施：

　　1、注意積累相關校本課程資料，為學校新課程改革積累經驗。

　　2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發(fā)實驗。

　　3、綜合與開發(fā)有機結合。

　　五、對教師的要求：

　　1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;

　　2、認真上好每一節(jié)課，課堂教學中認真思索，積極鉆研培養(yǎng)學生本事的方法，不斷反思，構成經驗。

　　六、個人業(yè)務學習安排：

　　1、參加各種教研活動，并積極參與研討。

　　2、積極參與相關的教研活動，努力學習電腦新技術，在實踐中提高課件制作水平，促進校本課程的教學。

　　3、研究教材與教育教學理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經驗，使自我的教育教學經驗得以迅速提高。

　　4、利用休息時間，多多閱讀教育教學期刊，搜集、篩選并積累有益相關信息提高個人的綜合素質。

　　七、實踐活動：

　　1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。

　　選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。

　　2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。

　　八、時間安排：

　　校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學啟蒙》隔周上一課。

　　校本課程教學計劃篇3

　　結合我校學生實際學情和學校的軟硬環(huán)境等情況，《快樂科普》校本課程共設置五大部分內容：

　　第一部分是科技創(chuàng)新思維與觀念通識講座，主要是對學生的創(chuàng)新思維、觀念進行開拓，啟蒙學生的發(fā)明觀；（1課時）

　　第二部分是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法及發(fā)明技巧的學習，主要掌握各種創(chuàng)新思維方法，學會使用最有效的發(fā)明技巧進行自己的發(fā)明創(chuàng)造；（3課時）

　　第三部分是進行創(chuàng)新結構模型的科技制作。鍛煉創(chuàng)新能力和動手能力，并且體驗到從創(chuàng)意產生到設計再到實踐最后制作成功的過程，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好素質的重要環(huán)節(jié)；（5課時）

　　第四部分是進行科普故事和科普劇本的寫作與創(chuàng)作學習。掌握科普故事中科學知識的表達，故事的新穎性和科學性的`體現(xiàn)，劇本編寫等。（5課時）

　　第五部分是進行科普劇的排練與表演。語言表達訓練、形體表演能力訓練、科普劇舞臺表演要領訓練，完整劇本排練與展演等。（6課時）

　　結合課程開展的實踐活動

　　1．學生作品的展示活動：每學期一次全校展示，展示的方式一種是寫成創(chuàng)意貼在展示板展示，一種是制作成作品模型等展示，還有發(fā)明經驗介紹活動。

　　2．科普劇公開展演活動，可以在六一兒童節(jié)、科技藝術節(jié)進行。

　　3．參加創(chuàng)新類的比賽：青少年科技創(chuàng)新大賽、國際青少年創(chuàng)新設計大賽、全國原創(chuàng)微型科普劇本創(chuàng)作大賽暨青少年科學表演大賽等。

　　校本課程教學計劃篇4

　　一．指導思想：

　　為全面保障我校新課程的實施，進一步加強校園教學管理，開展扎實細致的教學管理、用心務實的教學改革，切實促進全體師生的可持續(xù)發(fā)展而制定本計劃。

　　二．工作目標：

　　1.建立“校長室-教導室-總務室”三個職能科室聯(lián)動機制，使課程設置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監(jiān)管到位，確保按規(guī)定開全課程，按要求訂足教材；

　　2.健全校本教學評價機制，用心探索以校為本的校園教學工作機制，從組織上保障校園新課程教學實踐的順利進行；

　　3.幫忙教師以教學中的.具體問題為抓手，進行有效反思，切實提高我校新課程實驗水平。

　　4.科學規(guī)范教師的教學行為，關注教師教學活動的全過程，本學期將著重在制定教學進度方面進行用心反思與有益探索。

　　三．具體工作：

　�。ㄒ唬┙ⅰ靶ｉL室—教導室—總務室”聯(lián)動機制，服務課程管理。

　　校長室、教導處、總務室三個職能部門分工協(xié)作，協(xié)調聯(lián)動，分別從課程設置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務并定期透過校務公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示。

　�。�1）校長室負責根據辦學條件與各級《義務教育課程設置實驗方案》確保校園開全開足課程，并根據教師能級結構作好任課安排部署。

　　（2）教導室負責按照課程設置的要求，兼顧校園實際狀況，設置課程。學科、課程與課時設置，根據國家、省、市、區(qū)各級要求，校園開設國家、地方課程、校園課程基礎，實現(xiàn)學生素質結構的變化。

　�。�3）總務室根據教導室?guī)Ыo的教材定單與校園教師、學生數(shù)目，根據教研室與新華書店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務，并及時反饋信息，作好計劃、狀況公示、總結通報工作。

　�。ǘ┙∪虒W管理與引導機構，強化服務意識與引領水平。

　　1.成立校園教學工作領導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學工作，貫徹落實上級工作計劃，制定校園校本教學計劃，幫忙各教研組開展扎實有效的教學工作。

　　2．建立有效的校本教學工作機制，努力改變傳統(tǒng)的以檢查為目標的“上對下”的單向運行模式，使其向以服務為目的，以引領為手段，以檢查為輔助的“上下互動”的雙向運行模式。

　�。ㄈ⿵膶嶋H出發(fā)選準著眼點，關注教師教學過程，努力提高教學效益。

　　1．指導教師進行“教學進度”的反思與重構。改變以往單一機械的時間表式的“教學進度”設計，重構后的“教學進度”應當較清晰的反映出某一單元的教學時間分配、教學資料分布、教學資源分配、實踐活動安排。

　　2.按照課程目標，確立課改理念和實施策略。優(yōu)化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。構成正確的評價觀，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評、訪談調查等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮校園課程監(jiān)管機制作用，切實保障校園順利實施新課程。

　　1、校園成立新課程評價小組，由校長擔任組長，教導主任擔任副組長，學期初共同制定評價機制，學期中按照每月評價目標進行工作，學期末對全體教師新課程的落實狀況進行評價。

　　2、幫忙各學科根據各教研組校本教學計劃整合教學資源與教學時間，全力為新課程服好務。

　　校本課程教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。

　　二、課程目標：

　　1.采用實踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)立學校的教育特色。

　　2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。

　　3.以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調課程的`開放性、民主性、參與性。

　　三、課程資料：

　　主要有分學校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學習學校篇和家鄉(xiāng)篇。

　　四、主要措施

　　1.新教學理念做引領，指導具體活動實踐

　　組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自我的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學觀;新型的學生觀;新型的質量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學方法觀;新型的過程教學觀;新型的教學手段觀;新型的終身學習觀。學校采取走出去、請進來的辦法。經過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。

　　2.建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。

　　校本課程的開發(fā)為教師供給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質考核相結合。采用恰當?shù)男姓侄�，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

　　五、具體課程安排：

　　略

　　校本課程教學計劃篇6

　　校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色的有效途徑。學校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進行部分改造，可以自行開發(fā)和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權力的再分配和學校自主權的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃。

　　一、指導思想：

　�。ㄒ唬┐_立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經濟和科學技術發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　�。ǘ┙⒁粋€基礎：生活

　　以學生的生活為基礎，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚

　　學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構者。

　�。ㄈ┟鞔_一個原則：開放（包括內容和形式上的開放）

　　開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質，形式上的開放可以促進內容更趨科學、完整。

　　二、校本課程開發(fā)的目標和內容

　　1、總目標

　　導語：教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據，是提高教育教學質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。

　　全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個面向"為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。

　　2、具體目標

　　發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進小學教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。

　　3、校本課程開發(fā)內容

　　校本教材的開發(fā)內容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。

　　課程整合：主要包括不同學科間的整合和現(xiàn)代信息技術與學科整合兩方面。

　　課程新編：計劃根據學校的實際情況，先在語文學科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。

　　課程選擇：選修課和活動課，教材以選擇為主，選修課以學校開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務、社會實踐活動等方面的教材。

　　除以上四門課程外，我們認為，校本課程的開發(fā)應該是多樣化的。

　　三、開發(fā)和實施校本課程的保證機制

　�。ㄒ唬⿲W校成立以主要領導為核心的校本課程研究小組：

　　組長：宋新停（校長）全面負責語文科校本課程開發(fā)工作，負責教研管理和教材編寫指導。

　　副組長：樊磊（教導主任）。

　　審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)內容，具體具體發(fā)展校本課程的設計與實施。其中教科室：負責課程實施的設計指導和理論指導。教務處：負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。

　　組員：語文教師

　　編寫校本課程綱要或教材。

　�。ǘ┙M織編寫校本課程綱要或教材

　　綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學的載體，在校本課程的構建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究

　　小組，要組織一批有一定實踐經驗的、善于思考問題的、文筆能力比較強的教師編寫校本課程綱要或教材。

　�。ㄈ┎捎谩叭鍓K”形式，進行全員性通識培訓。

　　（1）理論學習

　　購買有關課改的書籍：《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀、《基礎教育課程改革提要》、《基礎教育課程改革通識培訓》、《課程實施探索》。我們采取自學和輔導、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結合的.辦法，組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導自己的教育教學實踐，我們提出了面向21世紀，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。

　�。�2）專題研究

　　學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。

　　（3）活動實踐

　　每學期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行。

　�、倌甓窝杏懀好繉W期要以年級或年段為單位，對校本課程進行實踐研討。

　�、趯ν庹故荆好繉W年結合市級的各種教研活動對外展示，努力倡導新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標的教育理念。

　�。�4）校本培訓的特點

　�、�、自主探究

　　②、合作交流

　�、�、發(fā)揮網絡的作用

　�。ㄋ模┙⒁浴八亩ㄋ闹啤睘楹诵牡墓芾頇C制，確保校本課程實施。主要建立了三個機制，

　　1、激勵機制：校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。

　　2、評估機制：要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質考核相結合。要恰當?shù)牟捎眯姓侄�，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

　　3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。以上計劃根據校本課程開發(fā)的進程，適時進行調整。

　　校本課程教學計劃篇7

　　一、課程背景

　　國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化藝術的理解和熱愛，培養(yǎng)學生特長愛好，提高學生藝術修養(yǎng)，實施國畫教學，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學特色，促進我校的發(fā)展。

　　二、課程目標

　　（一）總目標

　　通過中國畫教學讓學生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認識中國畫的形式和藝術特色，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。

　　掌握中國畫的分類及其工具特點，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術作品。

　　（二）具體目標

　　1、讓學生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。

　　2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側鋒、逆鋒等運筆方法和其產生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

　　3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

　　4、了解墨色和宣紙可產生的一些特殊效果并學會使用。

　　5、貫穿寫生練習。并能把寫生的內容用國畫的方式表現(xiàn)出來。

　　三、課程內容

　　第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿勢的矯正和習慣培養(yǎng)。第2課，認識筆、墨、色彩。

　　墨：焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的'特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調配。

　　第3課，學習簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

　　第4課，學習簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學習簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

　　第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結合優(yōu)秀作品分析構圖，并創(chuàng)作。

　　四、課程實施與評價

　　（一）課程實施

　　先深入淺出地給學生講明國畫的特點，再讓學生臨摹進而創(chuàng)作，教給學生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項目一個項目的進行練習。

　　初段

　　1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質特點。

　　2、教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

　　4、利用墨與彩調配產生的變化與宣紙?zhí)匦�，讓學生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

　　5、讓學生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應用，培養(yǎng)學生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

　　中段

　　1、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

　　2、認識筆、墨、色彩。

　　墨：焦、濃、重、淡、清。

　　筆：用筆的中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

　　色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調配。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣，較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

　　4、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　5、欣賞近代中國畫作品。

　　6、學會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。

　　7、結合以前學過的內容，自由組合配畫。

　　8、學會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。

　　高段

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

　　2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

　　3、欣賞古今中國畫名家作品。

　　4、介紹一些國畫的基本構圖知識，并能給畫面命題題款。

　　5、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水、人物。

　　6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽�；�、葡萄、葫蘆、山水等。

　　7、學習樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風土人情的作品。

　　8、鼓勵學生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。

　�。ǘ┱n程評價

　　1、通過學生的出勤情況給予評價。

　　2、通過學生的臨摹情況給予評價。

　　3、通過學生的學習態(tài)度給予評價。

　　4、通過學生的創(chuàng)作能力給予評價。

　　校本課程教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　依據英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。

　　二、活動目的：

　　通過英語校本課程的開展，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的語音、語調、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質;加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益，創(chuàng)設英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。

　　三、我校英語校本課程的內容：

　　根據小學生生理和心理特點、我校學生的.實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調查等形式確定了各項的具體內容。

　　四、具體實施方案：

　　(一)歌曲與歌謠教學

　　1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。

　　2. 靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。用于學習新內容前營造氣氛，在學習新內容后，學生感到疲倦時，用它來調節(jié)、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。

　　3. 唱演結合，培養(yǎng)學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。

　　(二)字母發(fā)音規(guī)則

　　通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。

　　五、教學模式及方法：

　　倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥，合理評價，服務角色，交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機結合起來。

　　校本課程教學計劃篇9

　　第一，加強英語學科群建設，做好名師、

　　根據英語學科組年輕教師的特點，上學期我們加強了學科組的建設

　　并做了一些工作，取得了顯著成效。這學期將進一步加強學科群建設，配合學校和院系首批學術帶頭人選拔活動，組織全體教師實踐教學基本功，做好名師工作。

　　1.狠抓教學套路實施提高教學質量。

　　幾年來，英語組根據學科教學的特點，制定了一系列有規(guī)律的制度，使學科教學工作規(guī)范化、制度化。然而，這些常規(guī)系統(tǒng)還沒有得到徹底實施。這學期要利用學校工作重心向基礎學科教學轉移的契機，狠抓這些教學套路的落實，提高教學質量。

　　首先，學科帶頭人精心組織學科組每周例會，既進行專業(yè)學習和教學研究，又交流思想，力求讓所有老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語小組教學規(guī)則》、《英語早晚閱讀規(guī)則》、《英語小組獎金考核規(guī)則》，采用量化考核方式，每周將考核結果反饋給被考核人，使考核真正起到規(guī)范教師教育教學行為的作用。

　　其次，進一步加強備課小組建設，學科帶頭人要加強對各備課小組工作的監(jiān)督。根據學科組的統(tǒng)一要求，各年級備課領導每周組織教師集體備課一次，每次備課都要有書面記錄。每周五上午，備課組長對全組教師的教案、作業(yè)、教課書進行檢查，及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給課堂教師，提出指導意見，并書面記錄檢查情況，提交學科組長檢查；學科帶頭人每兩周隨機抽查全組教師的教案、作業(yè)、教課書，將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給教師，提出改進建議，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月獎勵工資掛鉤。

　　最后，嚴格執(zhí)行“雙率”合規(guī)責任制。根據我系的工作計劃和英語教學實際，本學期各年級的“雙率”指標為:優(yōu)秀班的“雙率”為100%；MYP班的“雙率”是100%；平行班通過率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們采取班主任、備課組長、學科組長負責制，將班級、年級、學科的“雙率”是否達標分別與班主任、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，這是對其績效考核的重要指標。

　　2.深入開展教學研究，提高教師專業(yè)水平

　　初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。因此，必須進一步發(fā)展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式。首先，通過第3-5周的理論學習和“輕負擔、高質量”模式教師的經驗介紹，新教師可以掌握“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學模式，推出高質量的示范課。然后，通過觀察第6-8周的“輕量、高質量”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》的相關精神，進行深入的探討和研究，力求讓全體教師熟練靈活地運用“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學朝著“輕量、高質量”的要求邁進了一大步。經過一年的教學實踐，我們探索出了一些“優(yōu)化投入”的有效方法，形成了自己的特色。而且我們在“分層輸出”的討論上有了很大的突破。這學期我們重點研究如何借助計算機輔助教學優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式。期中考試結束后，小組中的每個老師都會上一節(jié)研究課，寫一篇總結、心得或論文。

　　上學期我們以個別課實驗的形式學習英語活動課。課程是當前課程改革的重要組成部分，體現(xiàn)了國家教委今年發(fā)布的初中英語教學新大綱的精神實質——進一步加強學生用英語表達思想和交流能力的培養(yǎng)。實踐證明，在活動課中，教師可以為所有學生創(chuàng)造一個只說英語而忘記母語的空間。在各種英語活動中，周圍的氛圍感染著每一個學生，強大的學習動力驅使著每一個學生說英語。這種以英語口語為中心的英語活動課可以使學生盡快培養(yǎng)用英語思考和表達思想的交際能力。這學期，我們繼續(xù)學習英語活動課，重點是MYP課。每兩周舉行一次英語活動課，由彭老師帶領，徐健老師協(xié)助。初一初二也在努力，由蔣紅梅老師和李東華老師負責，所有老師都參加了。

　　二、大力推進“258”雙語教學計劃，在我系營造英語環(huán)境

　　根據廖校長的工作報告，“258”雙語教學計劃必須強制推行，以實現(xiàn)雙語教學

　　版畫計劃的重點是，非英語科目可以用英語授課，非英語科目可以用英語授課

　　刻字的關鍵是老師，不是學生。因此，為了大力推進“258”雙語教學計劃，

　　策劃，深入創(chuàng)造我們的英語環(huán)境，這學期，我們要總結上學期的經驗，在做好以下工作的基礎上，通過上一段樓梯來打造我們的英語環(huán)境。

　　1.積極做好教師英語培訓

　　這學期初中教師的英語培訓還是要以IBO班主任的英語培訓為主。培訓工作由老師主持，一名外教協(xié)助，彭、、雕刻師參加培訓。對其他非英語教師的英語培訓仍然是自學的形式。英語學科組負責編寫課堂教學術語和專業(yè)相關術語，每兩周發(fā)布一次。每個年級組辦公室的英語老師負責每月一次的培訓和考核。一年級組由李東華老師負責，二年級組由薛玲玲老師負責，老師負責二年級組，三年級A組由劉老師負責，三年級B組由毛萬玲老師負責，德育部由陳老師負責，老師負責教學部。各年級組辦公室英語教師在負責人的安排下，做好非英語教師的英語培訓工作。

　　2.進一步嘗試非英語教師用英語授課。

　　這學期，我們將進一步嘗試用英語教非英語教師。每個學科組推薦一兩個英語基礎好的老師參加。教務處統(tǒng)一安排，英語學科組老師積極協(xié)助。首先，申請英語授課的老師要匯報教學內容，確定授課班級。其次，英語組指派一名英語老師對老師進行英語培訓，并在第八周之前將教學內容翻譯成英語，發(fā)給學生學習，以消除詞匯障礙。最后，在英語教師的幫助下，講師設計了整個英語教學計劃，進行了一次試講，并在第16周IBO被授權參觀時啟動了演示課。

　　各課題組推薦參加全英語教學示范班的老師有、、張、吳、、、熊旭輝等。英語課題組安排的.培訓教師有陳、許建之、、、、。

　　3.做好初中英語課外讀物的試編工作。

　　經過一個學期的努力，初中英語課外閱讀第一冊已經初步完成。打印和裝訂任務將在本學期第二周完成，第三周投入使用。所有英語老師，在各備考組的相同要求下，認真引導學生有計劃的閱讀，并注意收集意見以便下學期復習。與此同時，我們開始編寫初中英語課外閱讀第一、二、三冊，爭取在下學期完成并試用�；艚ㄈA負責這項工作，毛萬玲、薛玲玲和李東華協(xié)助。

　　2.英語學科競賽和升旗儀式。

　　根據廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部門舉辦，這是我們校本學期的六大活動之一，也是我們學校創(chuàng)造英語環(huán)境的一項重大舉措。為了做好這項活動，每個班的英語老師都要在課堂上進行選擇，并對選擇的學生進行培訓。然后每個年級會進行一次試講比賽，選出的優(yōu)勝者會進行強化訓練。外教和一個老師會負責輔導。最后，教育部將在周四下午舉行為期15周的英語口語聽力比賽。所有英語老師一定要高度重視這場比賽，每個備課組都要精心組織選拔，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。

　　為了保證我們的學生在全國中學生英語水平競賽中的優(yōu)勢，我們必須及早做好準備。為此，本學期初一成立了全國中學生英語水平競賽輔導小組，由周先生負責輔導。輔導時間安排在每周二、四綜合能力班競賽班和第七班。一級備考組要檢查落實這項工作，學科組要定期抽查。

　　推廣儀式中的英語環(huán)境展示是我系向全體師生展示英語環(huán)境的重要窗口。這學期我們繼續(xù)以上學期校園廣播的形式展示，努力讓我們的英語環(huán)境通過上一段樓梯展現(xiàn)出來，形成自己的特色。為此，我們設立了校園英語廣播，由學生會每天下午課前組織，每個班的學生輪流主持廣播。英語老師指導和檢查廣播草稿，羅曉的老師負責。

　　校本課程教學計劃篇10

　　一、學情分析：

　　女紅組共有學生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛提問的孩子，對于不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問底。只要教師善于引導就能轉化強烈的'求知欲望和學習行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有社會意識，具有全面發(fā)展的知識技能的學生。

　　二、活動宗旨：

　　“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。

　　三、活動目標：

　　1.通過經常動手引發(fā)學生動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　2.借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。

　　3.讓孩子掌握手工制作的技巧，會縫幾件手工作品。

　　四、活動準備

　　自備針、線、布、剪刀等。

　　五、活動安排

　　1．范圍：五六年級女紅組成員。

　　2．內容：掌握手工制作的技巧，學習縫手工作品。

　　（1）手工縫紉基本針法——三角針

　�。�2）制作手套

　�。�3）手工制作《小鞋匠》

　�。�4）手工制作：粘貼鮮花

　　（5）線貼畫

　�。�7）布粘貼畫

　　(8)做棉絮畫

　　(9) 縫沙包

　　(10) 剪縫小雞

　　六、教學措施：

　　1．認真?zhèn)湔n，運用多種教學手段，如圖片，課件，多媒體等，引導學生學習新知識。

　　2.精心指導學生。

　　3.要求學生邊看邊做。

　　4．每學期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。

　　校本課程教學計劃篇11

　　暑假里，校領導針對我校學校實際，組織部分骨干教師編寫了兩套校本教材：《小學生行為習慣養(yǎng)成教育》、《國學經典閱讀》。并將在本學期進行校本課程的教學。校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務本事和課程開發(fā)水平。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　　二、總體目標

　　以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，從小積淀祖國語言文字，增強語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習慣，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強、自立的人格品質。

　　三、課程實施的提議

　　在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性：

　　1、突出課程的生活性

　　要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程資料的主要來源；要緊扣兒童行為習慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習慣觀念引導兒童開展行為習慣養(yǎng)成的實踐活動。

　　2、突出課程的全面性

　　要面向兒童的整個生活世界，課程資料要讓兒童感興趣，并涉及到學習、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學校、社會、家庭的配合和聯(lián)結中交互構建，彈性延展。

　　3、突出課程的實踐性

　　要以兒童直接參與的行為習慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要經過教師指導下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標。實踐活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的良好行為習慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地經過實踐，理解良好行為習慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實踐，養(yǎng)成良好的習慣。

　　4、突出課程的活動性

　　要讓學生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習慣。這不僅僅貼合兒童行為習慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學校的“活動育人”特色。

　　四、在課程實施過程中，還要注意遵循習慣養(yǎng)成教育的原則

　　1、從最簡單、最容易做到的開始

　　寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節(jié)，循序漸進，反復訓練。

　　3、先做后知，重在實踐。

　　好習慣是養(yǎng)（天天做）出來的`，不是說出來的，所以，能夠不明白，但必須去做。

　　2、嚴格要求，堅持就是勝利

　　嚴格要求：養(yǎng)成貴在嚴格，沒有嚴格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復，養(yǎng)成好習慣的秘訣就是重復，好習慣不在難，能夠從簡單的開始，但要不斷地重復。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習慣在堅持中養(yǎng)成！

　　五、具體措施

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　　為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。

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　　我校校本課程，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。教師必須按照學校教導處工作計劃，按照學校對各科的課時要求之規(guī)定，確保課程的有效實施。

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　　本學期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，經過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學生的學習狀態(tài)，在提升教師的研究本事的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。

　　教師考核評價

　　（1）定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導。

　�。�2）召開學生座談會，開展學生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改善教學。

　　（3）任課教師交流感受，互補互學，取長補短，及時反思、總結。

　　（四）切實組織好學生展示

　　依據不一樣年級所學校本課程資料的不一樣，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，進一步培養(yǎng)學生的綜合素質。

　　學生考核評價

　　（1）檢測對良好行為習慣知識的掌握，以試卷答問形式進行。

　�。�2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學校定期講評，及時鼓勵，加以強化。

　�。�3）學生自我檢測，互相交流收獲感受。

　�。�4）學生互相評價學習活動中的表現(xiàn)，掌握學習知識與培養(yǎng)行為密切結合，重在行為培養(yǎng)。

　�。�5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任教師和學生家長共同評定。

　　總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發(fā)展供給更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新臺階。

　　校本課程教學計劃篇12

　　開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學生交通安全意識和自我防護本事，所以制定校本課程的安全實施方案：

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質高的下一代。

　　二、目的要求

　　堅持“安全第一，預防為主”的原則，經過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了學校內部治安秩序.

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┩晟茩C構，保證工作。

　　1、成立了以校長為組長，學校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領導小組，校長負總責，分管領導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學生安全禮貌督導隊”，“學生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。

　　2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。

　　3、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經常對各班級的安全工作進行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。

　�。ǘ┱匍_會議，部署工作。

　　把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關于交通安全的專題講座，組織教師學習有關交通安全文件精神，并結合其他工作，落實職責，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。

　�。ㄈ┘訌娦麄�，增強意識