小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第四單元上冊教學(xué)計(jì)劃

時間：2023-02-12 15:42:37 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第四單元上冊教學(xué)計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第四單元上冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第四單元上冊教學(xué)計(jì)劃

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第四單元上冊教學(xué)計(jì)劃1

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識物體和圖形（第32頁――――第37頁）

　　單元教材分析：

　　本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識這一部分知識可以按三個層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運(yùn)用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這部分知識中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。

　　最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的'形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識。同時，本單元的活動設(shè)計(jì)具有開放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

　　2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。

　　4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。

　　單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。

　　教法：

　　直觀教學(xué)、快樂教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。

　　學(xué)法：

　　操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像

　　單元課時安排：

　　2課時

　　1、認(rèn)識立體圖形…………………………………1課時

　　2、認(rèn)識平面圖形…………………………………1課時

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第四單元上冊教學(xué)計(jì)劃2

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　1――5的認(rèn)識和加減法（第.14頁――――第31頁）

　　單元教材分析：

　　本單元內(nèi)容主要由　兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認(rèn)識和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處　和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的'重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。

　　2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。

　　5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。

　　單元重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

　　2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系

　　3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。

　　4、數(shù)的認(rèn)識，比較大小，加減法的認(rèn)識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。

　　單元課時安排：