亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

高三生物教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-06 13:28:46 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高三生物教學(xué)計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的高三生物教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三生物教學(xué)計(jì)劃

高三生物教學(xué)計(jì)劃1

  依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、順利完成教學(xué)目標(biāo)。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插理綜考試訓(xùn)練,讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,從而有針對復(fù)習(xí)。

  一、指導(dǎo)思想

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說明》(還未到手),注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識量。

  2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

  3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

  4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的`生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作,具體安排如下:

  第一階段:9月3日至9月21日,完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí)。

  第二階段:9月22日至月,進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動搖,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第三階段:5月10日至5月24日,進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。

  三、具體教學(xué)措施

  1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂復(fù)習(xí),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。

  2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的

  3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

  教師通過復(fù)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

  4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

  復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

  20xx年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

  周次目標(biāo)內(nèi)容周課時(shí)

  1(9.1-9.7)

  選修三的授課

  1.胚胎工程5

  2(9.8-9.14)

  2.生物技術(shù)安全性與倫理性5

  3(9.15-9.21)

  第一輪復(fù)習(xí)

  必修一5

  4(9.22-9.28)

  必修一5

  5(9.29-10.5)

  必修一5

  6(10.6-10.12)

  第一輪復(fù)習(xí)

  必修一5

  7(10.13-10.19)

  必修二5

  8(10.20-10.26)

  必修二5

  9(10.27-11.2)

  必修二5

  10(11.3-11.9)

  必修二5

  11(11.10-16)

  必修二5

  12(11.17-23)

  必修二5

  13(11.24-30)

  必修三5

  14(12.1-7)

  第一輪復(fù)習(xí)

  必修三5

  15(12.8-14)

  必修三5

  16(12.15-21)

  第一輪復(fù)習(xí)

  選修三5

  17(12.22-28)

  選修三5

  19-21(12.29-1.18)

  綜合練習(xí)

  適應(yīng)性的考試

高三生物教學(xué)計(jì)劃2

  時(shí)光如流水,暑假很快就過完了,又迎來新的學(xué)期,而且又迎來一批新生,在此,針對我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有70名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

  二、教材分析

  本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動,是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。

  三、教學(xué)措施

  1、開學(xué)初的.幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。

  2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。

  3、針對學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

  4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計(jì)劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。

  5、七年級學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時(shí)間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時(shí)間。

  6、針對實(shí)驗(yàn)活動,能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

  7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  四、進(jìn)度安排

  本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時(shí)間大約有16周,按每周2課時(shí)計(jì),共32個(gè)課時(shí)

高三生物教學(xué)計(jì)劃3

  本學(xué)期為高三第一學(xué)期,總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失,針對浙江高考新政策,制定本教學(xué)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  新高考,雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇,機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,所以我們要充分做好準(zhǔn)備,抓住機(jī)遇。校重點(diǎn)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年,使各個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃,抓住每一個(gè)細(xì)節(jié),抓實(shí)每一個(gè)過程。

  二、教育教學(xué)策略

 。ㄒ唬┳トw,顧重點(diǎn),關(guān)愛每一位學(xué)生

  抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。因?yàn)榱_中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,人人希望上本科是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護(hù)和關(guān)心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理,給予他們學(xué)習(xí)的.鼓勵、心理的疏導(dǎo),生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。

  (二)加強(qiáng)集體備課

  備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,各抒己見,百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。

 。ㄈ┚x習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練

  試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。

  練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),做到精改精批,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;還能根據(jù)反饋的信息,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

 。ㄋ模┏酝附滩、精心設(shè)計(jì)每一堂課

  新高考,新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而,高考要取得好成績,平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。

  在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

  三、授課情況

  擔(dān)任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學(xué),三個(gè)班都是校重點(diǎn)班,班主任分別是陳獻(xiàn)娟、金玲玲、潘曉鷗。

  四、教學(xué)進(jìn)度初步安排

  新課:20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2

  第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周

  內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)

  20xx年一摸考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯(cuò)

  第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到二模

  內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖子生強(qiáng)化、臨界輔導(dǎo)

  第三輪:20xx年5月中旬到考前

  內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)

  五、練習(xí)

  使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍

  課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,

  有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)

  每周一練,有收繳有批改

  每月一考,年級統(tǒng)測有收繳有批改

高三生物教學(xué)計(jì)劃4

  一、形勢分析:

  (1)教材分析

  這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細(xì)胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動,幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園,進(jìn)而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是,人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛自然。

  (二)學(xué)生分析:

  學(xué)生剛進(jìn)入初中,面對很多復(fù)雜的科目,難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng),甚至不知所措。因此,有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮,對周圍的一切都很好奇。作為教師,應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生對知識感興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,從而達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

  二、指導(dǎo)思想

  依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手,逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達(dá)的.能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的自我

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本課在整個(gè)教材中的地位,明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,深入理解和掌握教材。確定“三個(gè)基本內(nèi)容”,挖掘教材中固有的思想教育因素,使思想教育融入教學(xué)過程。

  2、準(zhǔn)備學(xué)生

  在教學(xué)過程中,要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注重課外活動的結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

  (1)深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)、知識和能力水平,充分估計(jì)學(xué)生在接受新知識時(shí)可能遇到的問題。

  (2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  (3)老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。

  3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法,突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  4、在準(zhǔn)備練習(xí)時(shí),我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。

高三生物教學(xué)計(jì)劃5

  一、 學(xué)生情況簡要分析

  高三18、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,但從上學(xué)期的期末測試成績來看,每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn),他們雖然比較聰明,但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,將所復(fù)習(xí)的知識及時(shí)消化,特別是課時(shí)作業(yè)總是不能及時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍,課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材,及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此,今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,力爭是每一位學(xué)生都有收獲,為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、 教材內(nèi)容分析

  本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

  2、教材編寫特色分析

  蘇教版高中生物教材的.編寫特色:

  1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時(shí)代性與前沿性;

  2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì)、社會的重大影響;

  3) 教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);

  4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;

  5) 與社會實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。

  3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

  1) 精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,上好每一堂課;

  2) 注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化,有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,特別關(guān)注學(xué)困生,使其有所收獲并取得一定進(jìn)步;

  3) 把握教學(xué)深度與難度,確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍;

  4) 加強(qiáng)學(xué)生針對性訓(xùn)練,精選題目,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,為人師表;

  2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);

  3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,鼓勵為祖國繁榮做貢獻(xiàn)的信念。

  三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)

  1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫,盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練,在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。

  2、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí),多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手參與,并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效率。

  4、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架,提高學(xué)生綜合能力。

  四、配合教學(xué)安排的課外活動

  1、搜集學(xué)習(xí)資料,整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、小課題的研究。

  3、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡單生物學(xué)問題的能力。

  4、組織生物興趣小組,開展生物學(xué)研究的興趣活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高三生物教學(xué)計(jì)劃6

  一指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律,全面推行素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例,借20xx屆高考大捷這股東風(fēng),努力工作,奮發(fā)求為,誓奪20xx年高考全面勝利。

  二工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,經(jīng)常分析高考信息,緊扣考綱和學(xué)情,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),澄清疑點(diǎn),上好新課,抓好復(fù)習(xí)。

  2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn),在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時(shí),注重學(xué)科內(nèi)綜合,注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的.題材,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查,以適應(yīng)高考的需要。

  三具體措施

  1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

  2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);讓學(xué)生多看書,以提高學(xué)生自學(xué)能力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

  3、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),以提高學(xué)生的知識水平和能力;多找差生談心,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  5、遵守勞動紀(jì)律,按時(shí)上下班,不遲到曠課。

  四教學(xué)安排

  周次

  時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  一

  2.2………2.8

  第四單元第18講:遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

  二

  2.9………2.15

  第19講:細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)構(gòu)第20講:遺傳的基本定律

  三

  2.16………2.22

  第20講:遺傳的基本定律第21講:性別決定與伴性遺傳、優(yōu)生

  四

  2.23………3.1

  第22講:生物的變異第23講:生物的進(jìn)化

  五

  3.2………3.8

  第五單元:生物與環(huán)境

  六

  3.9………3.15

  [第二輪]生物實(shí)驗(yàn)

  七

  3.16………3.22

  專題一:分子與細(xì)胞小頁訓(xùn)練

  八

  3.23………3.29

  專題二:生物的新陳代謝小頁訓(xùn)練

  九

  3.30………4.5

  專題三:生命活動的調(diào)節(jié)小頁訓(xùn)練

  十

  4.6………4.12

  專題四:遺傳與進(jìn)化小頁訓(xùn)練

  十一

  4.13………4.19

  專題五:生物與環(huán)境小頁訓(xùn)練

  十二

  4.20………4.26

  專題六:解題策略小頁訓(xùn)練

  十三

  4.27………5.3

  機(jī)動

  十四

  5.4………5.10

  套題訓(xùn)練1~2及講評

  十五

  5.11………5.17

  套題訓(xùn)練3~4及講評

  十六

  5.18………5.24

  套題訓(xùn)練5~6及講評

  十七

  5.25………5.31

  復(fù)習(xí)應(yīng)考

  十八

  6.1…………6

  適應(yīng)性訓(xùn)練、自由復(fù)習(xí)

高三生物教學(xué)計(jì)劃7

  本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個(gè)班生物教學(xué),新學(xué)期開始,我對本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、知識目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識。

  二、能力目標(biāo):通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的'自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

  四、學(xué)生情況分析

  學(xué)生基礎(chǔ)較差,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對以上的情況,在教學(xué)中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  五、教學(xué)方法和措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。

  2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

  3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。

  4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。

  5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。

  6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。

  7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時(shí)做好反饋。

  8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

  9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  10、積極參加教研活動。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動,提高自己的教學(xué)水平。

高三生物教學(xué)計(jì)劃8

  (一)備考思路

  1.研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化

  20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來的第二年高考,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),以研究不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點(diǎn)突破核心、主干知識,研究新題,做與不做實(shí)驗(yàn)有很大區(qū)別,這是引導(dǎo)大家要做實(shí)驗(yàn)而不是背實(shí)驗(yàn)。果醋發(fā)酵一題也是,做實(shí)驗(yàn)的效果肯定比背實(shí)驗(yàn)的效果要好。

  理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個(gè)性化、知識和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

  2.緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)

  由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細(xì)胞”、“細(xì)胞的代謝”等五個(gè)部分的內(nèi)容分布在三個(gè)必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準(zhǔn)確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時(shí)注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

  3.系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,解答問題的能力

  20xx年高考生物試題對考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括:處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力;建立數(shù)學(xué)、物理模型分析生物學(xué)現(xiàn)象的能力和生物技術(shù)的應(yīng)用能力,而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此,在20xx年的復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí),還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?/p>

  生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),因此高考必然會將實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考實(shí)驗(yàn)考查呈現(xiàn)多樣化,有基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,也有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)評價(jià),還有根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。為提高學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?yīng)認(rèn)真完成三個(gè)必修模塊中的實(shí)驗(yàn)和重視“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊的教學(xué)。

 、圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力

  生物科學(xué)與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面密切相關(guān)。倡導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系、解決生活實(shí)際問題的過程中深入理解生物學(xué)核心概念,并能運(yùn)用生物學(xué)的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的實(shí)際問題,已成為新課程生物高考命題的重要思路。

  4.研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率

  努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位,一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行,準(zhǔn)確定位,把握標(biāo)高,落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每一復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)的要求,認(rèn)真研究并對教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中,要貫穿“以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,著力發(fā)展學(xué)生的思維能力和從事實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立工作能力。

  5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用

  關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計(jì)劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點(diǎn)問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的'材料試題。在選修本的教學(xué)上。

  6.研究學(xué)情,落實(shí)分層教學(xué),抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,研究學(xué)生其它四科成績,抓好對象生、促進(jìn)邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改,嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對差生上課進(jìn)行多提問,課后多輔導(dǎo),選用合適練習(xí)與測試題,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,逐步提高。

  7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)變能力

  20xx年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應(yīng)。因此,在備考中,特別是最后一兩個(gè)月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練,各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時(shí)速度慢,題量大時(shí)速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

  8.注重高考信息收集,進(jìn)行分析與研究。

  當(dāng)今社會發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確,方向明確,針對性強(qiáng),復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報(bào)》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),查閱這些資料,及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。

  (二)時(shí)間安排及教學(xué)目標(biāo)

  生物復(fù)習(xí)準(zhǔn)備采用三輪復(fù)習(xí),而其中最重要的是第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),安排的時(shí)間也最長,從暑假補(bǔ)課開始到明年1月底(寒假開始)。然后用1-2個(gè)月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),以提高能力為主要目標(biāo)。高考前20天到1個(gè)月左右的時(shí)間,進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),以強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行查漏補(bǔ)缺為主要目標(biāo)。。

  具體安排

  1.第一階段:暑假補(bǔ)課——高三上學(xué)期,一輪復(fù)習(xí),緊扣書本,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  (1)暑假補(bǔ)課——高三上學(xué)期期中考試前,完成模塊1和模塊2的復(fù)習(xí),迎接期中統(tǒng)測。

  (2)期中考試——寒假,完成模塊3、選修3的復(fù)習(xí)。

  2.第二階段:2月—4月底第二輪復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)。

  專題1:生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);專題2:生命活動;專題3:生物的遺傳、變異與進(jìn)化;專題4:生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);專題5:生態(tài);專題6:實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí);專題7:基因工程;專題8:細(xì)胞工程:專題9:胚胎工程;專題10:生物技術(shù)的安全性和倫理問題。

  3.第三階段:綜合訓(xùn)練,心理調(diào)整。5月1日——6月6日實(shí)戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo),調(diào)整狀態(tài)。綜合訓(xùn)練,時(shí)間4周。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講,進(jìn)一步螺旋式提升學(xué)生對知識理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生必勝信心。調(diào)整狀態(tài),時(shí)間2周。在前兩周停止任何測試,目標(biāo)是給予學(xué)生足夠的時(shí)間,讓學(xué)生復(fù)習(xí)分析教材和經(jīng)典試題,進(jìn)行系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)闕。并通過調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的節(jié)奏,調(diào)整心理狀態(tài),力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)在6月上旬達(dá)到巔峰水平。最后一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試,考前指導(dǎo)。

高三生物教學(xué)計(jì)劃9

  依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、順利完成教學(xué)目標(biāo)。由于生物新課內(nèi)容快要全部授完,本學(xué)期安排為完成第一輪復(fù)習(xí)。具體打算是根據(jù)授新課時(shí)的速度、學(xué)生掌握程度以及備考重要性等情況,有所側(cè)重地進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)穿插理綜考試訓(xùn)練,讓學(xué)生提前熟悉高考題型和建立整體印象,從而有針對復(fù)習(xí)。

  一、指導(dǎo)思想

 。、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說明》(還未到手),注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識量。

  2、浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

  3、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

  4、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二、教學(xué)安排

  合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作,具體安排如下:

  第一階段:9月3日至9月21日,完成選修三的`全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí)。

  第二階段:9月22日至月,進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。要點(diǎn):一是狠抓“雙基”不動搖,落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。

  第三階段:5月10日至5月24日,進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試。

  三、具體教學(xué)措施

  1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂復(fù)習(xí),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。

  2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的

  3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

  教師通過復(fù)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

  4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

  復(fù)習(xí)時(shí)要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。

  四、教學(xué)進(jìn)度表

  XX年下學(xué)期高三生物教學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次目標(biāo)內(nèi)容周課

  1(9.1—9.7)選修三的授課1.胚胎工程

  2(9.8—9.14)生物技術(shù)安全性與倫理性

  3(9.15—9.21)第一輪復(fù)習(xí)必修一

  4(9.22—9.28)必修一

  5(9.29—10.5)必修一

  6(10.6—10.12)第一輪復(fù)習(xí)必修一

  7(10.13—10.19)必修二

  8(10.20—10.26)必修二

  9(10.27—11.2)必修二

  10(11.3—11.9)必修二

  11(11.10—11.16)必修二

  12(11.17—11.23)必修二

  13(11.24—11.30)必修三

  14(12.1—12.7)第一輪復(fù)習(xí)必修三

  15(12.8—12.14)必修三

  16(12.15—12.21)第一輪復(fù)習(xí)選修三

  17(12.22—12.28)選修三

  18(12.29—1.18)綜合練習(xí)適應(yīng)性的考試

高三生物教學(xué)計(jì)劃10

  高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,

  為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我們高三生物備課組對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期,使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  一、指導(dǎo)思想

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識量、

  2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  3、提高學(xué)生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

  4、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的.學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

  二、學(xué)科目標(biāo)

  1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索,提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

  2、抓好一輪復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題,爭取在20xx年高考中取得較好成績。

  三、具體教學(xué)措施

  1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材、考綱和《考試說明》,及時(shí)了解和收集各類高考的信息,認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題,以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高、

  2、認(rèn)真開展備課組活動,規(guī)范教師的教學(xué)行為,重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試,

  3、近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

  4、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師課堂教學(xué)水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內(nèi)備課,組內(nèi)評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時(shí)總結(jié),反思問題,做到取人之長,補(bǔ)己之短,共同提高。

  5、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂復(fù)習(xí),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。同時(shí)還要穿插高考試卷的各類題型特點(diǎn)、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo),逐步提高學(xué)生的解題技能。

  6、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過復(fù)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

  7、平時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,不搞題海戰(zhàn)術(shù),平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,規(guī)范作業(yè)批改。

高三生物教學(xué)計(jì)劃11

  一.時(shí)間及內(nèi)容初步安排

  新課:20xx年8月5日到第一學(xué)期期中考試高三選修本

  第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周

  內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)

  20xx年1月中市摸底考試強(qiáng)化練習(xí)與專門糾錯(cuò)

  第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到20xx年4月中的二模

  內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖生強(qiáng)化,臨界輔導(dǎo)

  第三輪:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日

  內(nèi)容:查缺補(bǔ)漏與高考適應(yīng)性練習(xí)

  二.教與學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

  教:理論實(shí)驗(yàn)化,理論生活化,實(shí)驗(yàn)研究化,實(shí)驗(yàn)開放化,問題情景化,課堂輕松化,過程條理化

  學(xué):知識基礎(chǔ)化,表達(dá)科學(xué)化,架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化,思維多元化,能力訓(xùn)練專題化,每周一開放題

  三.教與學(xué)主要場地

  教室(每周一開放題),實(shí)驗(yàn)室,自修室,網(wǎng)絡(luò)媒體,科組

  四.練習(xí)

  使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題.當(dāng)堂或當(dāng)天完成,有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統(tǒng)測150分,有收繳有批改(普測)

  五,關(guān)注下列問題

  1.生物種類

  2.形態(tài)結(jié)構(gòu),細(xì)胞代謝與生命活動調(diào)節(jié),遺傳變異進(jìn)化,環(huán)境生態(tài)

  3.細(xì)胞器,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),生物體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),人與生物圈

  4.回答如下問題:

  1.我看自己身體如何我每天生活的生理基礎(chǔ)是什么

  2.生活中有哪些行為,現(xiàn)象與生命科學(xué)有關(guān)系我能解釋多少呢

  3.我們?nèi)祟惡椭車膭游?植物的`生命本質(zhì)到底是什么如何維持個(gè)體生命又是如何延續(xù)種族生命呢

  4.生命從何而來有哪些啟示現(xiàn)代生物工程是做哪些事情的怎么與SARS,生物武器,免疫聯(lián)系了

  5.我們周圍環(huán)境怎么了我怎么把環(huán)境問題說明清楚呢我們?nèi)祟愖隽耸裁从绊懥谁h(huán)境<

高三生物教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。

  三、具體措施

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

  3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

  4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的'圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。

  7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

  8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

  9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  四、教學(xué)要求

  1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

  3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

  4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

  5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  總之,在新學(xué)期中,我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。

高三生物教學(xué)計(jì)劃13

  我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班生物教學(xué),緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下面是我在高三下學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)想法做法。

  一.加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究,瞄準(zhǔn)高考方向

  新課程方案從20xx年開始實(shí)施以來,本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考,新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物。

  一認(rèn)真研究領(lǐng)會了新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。

  新課標(biāo)中學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注

  1終身學(xué)習(xí)能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?

  2什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要基礎(chǔ)知識基本技能,特別是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?

  3收集判斷處理信息能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?

  4科學(xué)人文素養(yǎng)環(huán)境意識創(chuàng)新精神實(shí)踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?

  5交流合作精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成,在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注研究,明確其精神實(shí)質(zhì)豐富內(nèi)涵,并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)具體內(nèi)容。

  二認(rèn)真研究落實(shí)了考試能力要求

  生物考試大綱中能力要求有四種

  1理解能力,

  2實(shí)驗(yàn)探究能力,

  3獲取信息能力,

  4綜合運(yùn)用能力。

  《考試大綱》開始范圍要求則是在《課標(biāo)》基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)實(shí)際做了一些相應(yīng)刪減調(diào)整!犊荚嚧缶V》是命題依據(jù)綱要,代表著教育教學(xué)改革方向,而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)考綱創(chuàng)造考試用“產(chǎn)品”,只要吃透《考試大綱》近幾年高考試題命題意圖,就能抓住高三復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),就能瞄準(zhǔn)高考方向

  二.把握課堂45,確保課堂復(fù)習(xí)效率

  一向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃考綱

  1.制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)方式,復(fù)習(xí)要求等,使學(xué)生明確老師復(fù)習(xí)安排意圖,讓學(xué)生心中有學(xué)地老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點(diǎn)例外。

  2.張貼了考試大綱,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試,哪些內(nèi)容不需要考試,不需要考試內(nèi)容一定要舍棄。尤其是生物必修實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng),只需要考19項(xiàng)。

  二選取了科學(xué)復(fù)習(xí)模式

  展示考綱,明確考點(diǎn)要求;知識檢索,自我發(fā)現(xiàn)知識排查;速讀教材,完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點(diǎn)撥,加強(qiáng)知識縱深理解;典題解析,鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練,拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué),取得了一定成效。

  三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了問題

  1.注意精講多練,教學(xué)資源合理共享。

  如何利用有限時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認(rèn)可策略。精講不是少講或不講,應(yīng)該注意講方式質(zhì)量。應(yīng)該注意考點(diǎn)點(diǎn)撥而不是簡單復(fù)述,應(yīng)是立足于提高能力,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),建立知識之間聯(lián)系,形成概念圖。點(diǎn)撥不能就理論理,要結(jié)合學(xué)生所熟悉日常生活實(shí)例或典型題例展開,有助于調(diào)動學(xué)生情緒,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。多練不是多做題濫做題。教師應(yīng)該控制練習(xí)數(shù)量質(zhì)量。可以圍繞幾個(gè)考點(diǎn)通過課堂限時(shí)考試,當(dāng)堂講評,學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動學(xué)生積極性,幫助學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題,真正做到考練結(jié)合,以考促學(xué)以考促教。

  網(wǎng)上課件要結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂谩?/p>

  2.特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)主干知識復(fù)習(xí)。

  實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鞲芍R一直是高考理綜生物考查重點(diǎn)熱點(diǎn)。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤,組織主題復(fù)習(xí)主題訓(xùn)練,最大限度提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力。如,結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置》小主題復(fù)習(xí),在后期教學(xué)中,應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn),多方位多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),要投入大量課時(shí)展開訓(xùn)練,小步子快節(jié)奏,逐一落實(shí)考點(diǎn)。

  3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  介紹必要生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,包括教材閱讀記憶識圖繪圖解題技巧等,這些對于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如,總結(jié)了怎樣推測親本基因型,怎樣解遺傳系譜題,怎樣求兩種遺傳病概率等許多解題方法。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法,就如虎添翼,往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng)更敏捷思維能力。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)易學(xué),學(xué)起來有章可循有法可依,從而樹起學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生更大學(xué)習(xí)沖動動力。

  4.重視課后練習(xí)。

  對應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要時(shí)有效給學(xué)生布置相應(yīng)課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)行適度訓(xùn)練是十分必要。但是,如何控制練習(xí)數(shù)量選擇有質(zhì)量練習(xí)是教師應(yīng)該注意認(rèn)真思考實(shí)際問題。學(xué)生課余時(shí)間是相當(dāng)有限,老師必需考慮課后練習(xí)量。在學(xué)生完成習(xí)題基礎(chǔ)上,通過教師批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題,在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而落實(shí)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  三.智力因素非智力因素并重,提升學(xué)生應(yīng)試能力

  高考是對考生學(xué)科素質(zhì),心理素質(zhì)身體素質(zhì)大檢驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育今天,高考訓(xùn)練,不回避學(xué)生應(yīng)試能力提升。應(yīng)試能力是建立在智力因素非智力因素之上,是學(xué)生眾多能力中一種能力,高考作為選拔性考試,一方面高考試題考試內(nèi)容都包括知識能力兩部分,試題中直接考查基礎(chǔ)知識題目占有較大比例;另一方面具備了一定基礎(chǔ)知識,如果學(xué)生不會思考,不會審題,不能把知識系統(tǒng)化,學(xué)生認(rèn)知就會出現(xiàn)偏差,從而造成思維不暢通,運(yùn)用知識去解決問題能力型題目也就無從下手。例如,謝衍生說,老師我把生物知識大多都背出來了,就是做填空題就不會做了。學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化過程,不能只靠教師灌輸,也不能只靠復(fù)習(xí)階段突擊。提高學(xué)生能力關(guān)鍵是精講多練,留出更多時(shí)間空間讓學(xué)生去思考,注重變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生從中分析對錯(cuò)得失,歸納總結(jié)出解題規(guī)律方法,從而提升發(fā)展學(xué)生應(yīng)試能力。重點(diǎn)抓好以下三種能力培養(yǎng)。①審題能力。②分析綜合能力。主要教會學(xué)生各種題型解題技巧,解題方法。 ③表述能力。用準(zhǔn)確生物學(xué)語言表述答案。密切關(guān)注學(xué)生心理動態(tài),時(shí)調(diào)適心理變化,培訓(xùn)心理素質(zhì)。如,我們學(xué)生一到考數(shù)學(xué)就手發(fā)抖。就是對自己劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應(yīng)該時(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。身體素質(zhì)對于高考也是一個(gè)不可忽視方面。

  這是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)一些想法做法。肯定存在不足需改進(jìn)地方。

高三生物教學(xué)計(jì)劃14

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  面臨會考,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

  二、課程理念:

  我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念,學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

  三、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。 “雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

  教師要在反思中成長,學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的'主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

  四、教材分析:

  教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間

  ,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、備課標(biāo)、備教材

  認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

  確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。

  2、備學(xué)生

 。1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平,充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

 。2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學(xué)法

  根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

  4、備作業(yè)

高三生物教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  研究高考動向和命題趨勢,分析試題和學(xué)生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

  三、復(fù)習(xí)策略

  第一輪:以教材為主,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點(diǎn),構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

  第二輪:注重知識間的'縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)知識的綜合。

  第三輪:加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點(diǎn)。

  四、教學(xué)策略

  (一)把握高考動向,調(diào)整復(fù)習(xí)策略

 。ǘ┳⒅鼗A(chǔ),夯實(shí)學(xué)科知識的基石

  (三)強(qiáng)化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

  (四)重視評講,提升學(xué)生的應(yīng)試能力

 。ㄎ澹┱J(rèn)真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課

  五、復(fù)習(xí)安排

  本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃分為兩個(gè)部分:

  1、上學(xué)期:本部分時(shí)間從20xx年8月——20xx年1月,完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。

  2、下學(xué)期:本部分時(shí)間從20xx年2月——20xx年6月初期,總體分為三個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段:20xx年2月——20xx年4月底,完成第二輪專題復(fù)習(xí);

  第二階段:20xx年5月——20xx年5月底,進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練,有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

  第三階段:20xx年6月——20xx年6月初期,查漏補(bǔ)缺,回歸課本。

  六、教學(xué)進(jìn)度(本學(xué)期)(第一輪復(fù)習(xí))

  在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了,所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。

【高三生物教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

生物高三教學(xué)計(jì)劃01-17

高三生物教學(xué)計(jì)劃10-22

教學(xué)計(jì)劃高三生物02-15

高三生物教學(xué)計(jì)劃15篇02-06

高三生物教學(xué)計(jì)劃(15篇)02-07

高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃05-25

高三生物教學(xué)計(jì)劃(集合15篇)03-07

生物教學(xué)計(jì)劃11-12

生物教學(xué)計(jì)劃01-07