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三年級數學《三角形的三邊關系》教學計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的三年級數學《三角形的三邊關系》教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
1.知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。
2.通過動手實驗、觀察分析、總結發(fā)現的過程,進一步培養(yǎng)自主探究能力。
3.加深認識數學與生活的聯系,理解數學學習的現實意義,增強數學學習的情感。
教學重點:
記住并理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”。
教學難點:
自主發(fā)現并總結得到三角形三邊之間的這種關系。
教具準備:
1個信封(每人一份):四根吸管,一份記錄表。
一、創(chuàng)設情景,提出問題:
請看屏幕:這兩個人為什么不沿著路走,而要走草坪上穿過去呢?
從這兒你能聯想到什么圖形?你們的想象力真豐富!(點擊)這兩條路和草坪上踏出的路真的組成了一個三角形,(同時點擊出現三角形)這節(jié)課我們就來接著研究三角形。板書:三角形
二、探索交流、解決問題
1、試拼三角形
要研究三角形,咱們就先來拼一個三角形吧,那需要什么呢?有三條線段就一定能拼成三角形嗎?咱們來試一試?
選代表拼三角形
都是用三根線段,為什么有的能拼成三角形,有的卻拼不成呢?你覺著和什么有關系?
那咱們就來驗證一下
2、驗證猜測
拿出一號信封,出示要求:
圍一圍,試一試
每次從信封中的四根吸管中選出3根圍三角形,一邊圍,一邊記錄,并思考:能否圍成三角形和什么有關?
選擇的吸管長度
。▎挝唬豪迕祝
最短兩根吸管之和與第三條線段大小比較能否拼成三角形
3、指生匯報
得出結論:最短兩條線段之和大于第三線段,就能圍成三角形
4、觀察三角形:還有那兩組線段之和?
討論得出:三角形任意兩邊之和大于第三條邊
小結:同學們的確很聰明,也很愛動腦筋,剛才我們通過大膽的猜測,操作驗證,已經用我們的智慧得出了三角形的任意兩邊之和大于第三邊的這個結論。其實這是三角形的一個特征:科學家很早就發(fā)現了這個規(guī)律,今天我們通過自己的探索也發(fā)現了這個規(guī)律,你們真的了不起,F在我們就用探索到的知識來迎接一下挑戰(zhàn)吧!
三、鞏固應用,內化提高
1、下面的小棒能圍成三角形嗎
請同學們來說一說你是怎么判斷的?
我把每一組的三條線段兩兩加起來與第三條線段比較之后得出來的。
很好,有沒有其他的做法的?
我認為只要把兩條較短的加起來與較長的那條比較就可以了。
嗯!這個同學的發(fā)現太棒了。是啊,較短的兩條加起來都比另外一條大了,其它的也就不用比較了。我們就利用這名同學的發(fā)現,試一試,看看是不是更快呢?
非常好,我們又一次認識了三角形的這一特點。你能用它來解釋生活中的現象嗎?
2、小明計劃給小狗建一個狗窩?(課件出示)
第三根木條可能是多少分米?根據學生回答板書:
最有可能選擇那一只種?
533553
為什么?
因為房頂的兩邊一樣,美觀
3、出示:你能用這節(jié)課學到的知識,來解釋一下這兩個人為什么選擇斜著穿過草坪了嗎?
盡管這樣可以少走路,你覺著他們這樣做對嗎?
是啊,小草也有生命,我們要愛護它。
四、回顧整理、反思提升
這節(jié)課你印象最深的是什么?你有什么收獲?
總結:同學們的收獲可真不少,這節(jié)課我們用吸管探索出了三角形邊的關系,并且還能把它運用到生活中去。關于三角形還有許多許多的奧秘等著我們去探索,讓我們迎接未來更多的挑戰(zhàn)吧。
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