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初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃

時間:2023-05-02 09:20:13 教學(xué)計劃 我要投稿
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初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃范文

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢?以下是小編收集整理的初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃范文,歡迎大家分享。

初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃范文

  初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  1、一切以學(xué)校的工作大局為重,為學(xué)校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名校”的宗旨服務(wù),全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃。

  2、立足于學(xué)科教學(xué)的實際,著眼于中考,強化集體備課,全面落實教學(xué)的各項常規(guī),為中考語文成績的最佳而努力。

  二、目標任務(wù):

  1、加強集體備課,切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

  2、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí),第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰,細致到位,夯實基礎(chǔ),扎扎實實,重點突出。第二輪的專題復(fù)習(xí)要做到針對性強、注重方法的指導(dǎo),講練結(jié)合,能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,總結(jié)中靠做題的方法和思路,重點是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

  3、注重與生活實際的聯(lián)系,增大閱讀面和知識面,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

  4、綜合以上幾項,從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

  三、主要措施:

  1、繼續(xù)加強集體備課。在集體備課隨時進行的前提下,每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間。實行全員參加,主講人提議,大家集中討論、商議的辦法,明確出本周教學(xué)的目標任務(wù)、計劃、思路、重點內(nèi)容、措施和上課的方法、作業(yè)的`布置、處理等項目,以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失,從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

  初三語文備課組的集中備課時間是:每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1、2兩節(jié)課時間。

  2、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實,人人必須有準備有教案才能進課堂。充分利用好課堂的45分鐘,注意提高課堂效率。

  3、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達標活動,每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習(xí)課,尤其是年輕老師多講多聽。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課、討論和實效,不能只講不評,從而提高教師的整體素質(zhì)。

  4、課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動,糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的聽課效率,培養(yǎng)學(xué)生的上進心和競爭意識。課下多和學(xué)生談心、交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、定期請有經(jīng)驗的老師和學(xué)習(xí)成績等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對學(xué)生進行學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座。

  在這最關(guān)鍵的一年,不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),我們老師也要努力的工作教學(xué),幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,讓他們安心的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

  這批學(xué)生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,我們一定更要將他們帶好,讓他們盡量全部成才,這才是我們的最終目的,我相信,憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),是能夠達到這一目標的。

  初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃2

  一、學(xué)術(shù)條件分析

  在我班,語文成績并不突出,一定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用,發(fā)揮主導(dǎo)作用,敢于主動發(fā)言,努力表達自己,建立自信。學(xué)生的缺點在于理解能力差,文章閱讀量少。很多同學(xué)認為學(xué)課文沒用,尤其是現(xiàn)代課文,根本考不上。即使他們喜歡做一些題,但他們渴望閱讀,知識很少。另外,他們懂得不多,閱讀理解就成了難點。很多同學(xué)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣,在寫作上有所進步,但需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  二、教材分析

  初三及下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)為主,實踐為輔,考試為輔;學(xué)生先掌握方法,老師優(yōu)先。結(jié)合市教研室安排,學(xué)校實際情況,抓基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主,讓學(xué)生做好積累,復(fù)習(xí)的時候牢記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把積累的書建立起來,隨時積累,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文、議論文、說明文考試的“要點”,做到理解準確,表達準確清晰,回答中肯。第三輪,需要兩周時間掌握技巧,做好心理準備。

  三、教學(xué)目標

  1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,欣賞和權(quán)衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

  2、我對課文的內(nèi)容和表達有自己的體會,可以提出自己的.觀點和問題,可以用合作的方式一起討論難題。

  3、理解閱讀中敘述、描寫、解釋、討論、抒情的表達方式。

  4、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品,理解詩歌、散文、小說等文學(xué)風(fēng)格。

  5、欣賞文學(xué)作品,可以有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價;關(guān)于作品中感人的情境和形象,我能說出自己的經(jīng)歷;品味作品中的表現(xiàn)性語言。

  6、讀古詩,通過積累、領(lǐng)悟、運用,有意識地提高自己的鑒賞能力和審美情趣。

  7、閱讀簡單的文言文,借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,根據(jù)表達中心選擇合適的表達方式,合理安排內(nèi)容的順序和細節(jié),把自己的意思表達的清晰明了;學(xué)會寫簡單的議論文,力求有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

  9、多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富性,捕捉事物的特點,努力進行創(chuàng)造性的表達。

  10、在課堂內(nèi)外討論問題,能主動表達自己的觀點,以人為中心,有條理,有理有據(jù)。能傾聽討論重點,有針對性地發(fā)表意見。

  四、教學(xué)進度

  (1)繼續(xù)完成第6卷的研究

 。2)分卷復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)重點:掌握課文的字、詞、句,理解記憶古詩文。

  2、復(fù)習(xí)難點:

  ①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

  ②了解三大文體知識。

  ③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

 。ㄈ⿲n}復(fù)習(xí)

  1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復(fù)習(xí)。(大概用時四周)

  (1)記敘文專題復(fù)習(xí)

 。2)說明文專題復(fù)習(xí)

  (3)議論文專題復(fù)習(xí)

 。4)應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

  (5)古詩文專題復(fù)習(xí)

  2、作文指導(dǎo)(大概用時一周)

  了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

  (四)綜合訓(xùn)練

  在兩輪復(fù)習(xí)之后,我們距離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周)。

 。ㄎ澹┎槿毖a漏

  針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標更明確。一切為了分數(shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。

  2、以中考為目標,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

  3、教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。

  4、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  6、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

  初三畢業(yè)班語文教學(xué)計劃3

  初三是學(xué)校的窗口,是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,新學(xué)期伊始,認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

  一、基本情況分析:

  1、時間方面:初三教學(xué)時間短,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

  2、學(xué)生方面:初三109班有個學(xué)生,由于是重新分班,所以四個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,從上學(xué)期縣里的水平測試來看,本班整體水平不是很好,基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

  3、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

  二、指導(dǎo)思想:

  遵循教育教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,豐富語言積累,注意語感培養(yǎng),發(fā)展思維,重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,使之成為四有新人。

  三、教學(xué)目的:

  初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  四、新課程要求:

  1、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。

  2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫。

  4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

  6、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。

  7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的'讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

  8、認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

  9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

  五、教材分析:

  本冊共有25篇課文,內(nèi)容豐富,時代感強。在語言訓(xùn)練上,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組,每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,在每組課文后設(shè)“積累·運用”。全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視語文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊:閱讀,寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀,附錄等,分為六個單元,每個單元一個主題。

  第一單元:“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,感受詩歌的形象和意象,理解詩歌,讓學(xué)生熟讀至誦,體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

  第二單元:“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點:演講口語性較強。

  第三單元:“少年生活”。小說,抓住要素,揣摩語言,不斷提高。

  第四單元:“求知與讀書”。議論文,了解議論文的基本知識,閱讀課文,形成個性認識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資料,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  第五單元:古代白話小說。注意人物性格、情節(jié),了解中國小說的特點,正確理解古人,注意古代白話小說的語言。

  第六單元:史傳。了解歷史,理解人物;結(jié)合歷史,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí),提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,重視誦讀。

  六、教學(xué)重點、難點:

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點。

  1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

  2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動習(xí)作共四項

  七、具體措施:

  1、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。

  2、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  3、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  8、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

  10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  11、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

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