2021年書法教學計劃范文(精選5篇)
時間是箭,去來迅疾,我們又將迎來新的教學工作,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編精心整理的2021年書法教學計劃范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書法教學計劃1
中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點,并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃:
一、激發(fā)愛國、愛校情感
通過講述書法淵源和字體演變,讓學生了解我國的`書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個反映生命的藝術(shù),成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法,使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內(nèi)容
目前小學書法教學中的思想品德教育,往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征,從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白,書法不是高不可攀的。其次,創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,如桌子,墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓(xùn)練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
四、加強書法訓(xùn)練
漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓(xùn)練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。加強臨帖教學,要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,毛筆臨帖十個字。
五、開展形式多樣的書法活動
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽,建議班級開展寫字園地,學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。
六、活動時間
每周兩次(星期一、星期四)。
書法教學計劃2
一、基本情況
學生學習態(tài)度基本端正部分學生寫字基本功良好。一般學生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學在認真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習慣,力爭本班寫字水平再上新的臺階。
二、教學目標
1、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆的方法;
2、在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點;
3、初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,有一定的速度;
4、加強鋼筆字書寫訓(xùn)練,要求做到寫得勻稱,紙面干凈;
5、重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力,要重視培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
三、具體要求
1、掌握鋼筆字的正確書寫方法,提高寫字的成功率。
2、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。
3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關(guān)系。
4、養(yǎng)成良好的寫字的習慣,提高學生的審美能力。
四、教學重點
1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。
2、初步結(jié)構(gòu)相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。
3、筆畫難寫的字和結(jié)構(gòu)難安排的字,其書寫方法的運筆要領(lǐng)要認真指導(dǎo)。
五、具體措施
1、教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序:指導(dǎo)批改——評點,堅持持之以恒的教學態(tài)度,以激發(fā)學生練習的.興趣,以此養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。
2、教者的書法指導(dǎo)要盡量采取直觀教學法,減輕學生學習負擔,提高學習效率。
3、科學合理地進行寫字訓(xùn)練,堅持做到訓(xùn)練有度,持之以恒,安排訓(xùn)練內(nèi)容時注意由簡到繁,由易到難,使學生真正體驗到書寫的樂趣,樹立信心。
4、教給學生保管書寫工具的方法,養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣,借此訓(xùn)練學生整潔、細致的作風。
書法教學計劃3
一、指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在學校加強寫字教學的若干意見》為指導(dǎo),加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學質(zhì)量,完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求
1、加強課堂四十分鐘毛筆教學,認真上課備課,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“寫字先做人”這一教學原則。
2、自第三周開始,開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔導(dǎo)。
3、努力提高學生學習書法的`興趣,輔以課外閱讀知識教學,強化品行教育,促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究師生書法校本教材。
5、重視學生習字的質(zhì)量,強化課后練習,抓好學生的習字質(zhì)量。低年級注重認、讀、寫;高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。
6、有計劃開展好學生習字活動,全面提高學生整體的書法水平:
7、開辟一塊展示臺,定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽,積累參賽成果。
8、加強書法教學的評價研究,制定評估細則,認真評定學生的習字質(zhì)量:
四、具體教學計劃:略。
書法教學計劃4
一、教學指導(dǎo)思想:
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點,將學生學習書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想,美學追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。
二、課程目標:
1、傳承民族文化,激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓(xùn)練,提高學生的審美情趣,培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。
5、學會正確使用書法用具,并養(yǎng)成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內(nèi)容安排:略。
四、在教學中采用的方法以及手段:
1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開始的,初學者宜從正書(楷、隸、篆)學起,選擇的.字帖需做到點畫準確正規(guī),字形平穩(wěn)嚴整,必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,可謂點畫精到勁挺,結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標準,實踐證明,初學者以此入手,易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。
2、“讀”,即對字進行觀察、揣摩!白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,首先對字要有一個總的印象,是長是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),取橫向勢,篆書是上下細長結(jié)構(gòu),取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細,乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記!
3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套,大小相合,力求學生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。不過這種教學方法一般不采用,只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”,即對照著去寫,應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨,這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,即由帖上的字通過自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快!芭R”時應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當,先整體后部分;自查自糾,對比校正,養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求,寧精勿濫,點畫應(yīng)準確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學生的書寫能力為主,也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。
5、“評”,是檢查寫字效果的重要一環(huán),包括教師對學生,學生與學生之間的評、議、改,教師可讓學生到黑板上去寫,面對全體同學進行評點,指出得失,示范正確寫法,做到以點帶面,也可以在投影上書寫,學生先看后寫,而后師生共同評議,讓學生能積極地思考,熱情地參與,并鼓勵大膽發(fā)言,各抒己見,做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵,也可以對掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創(chuàng)”,即運用所學進行創(chuàng)作,活學活用,達到一定要求,并非出奇創(chuàng)新,形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作,其中有的字可直接從帖上拿來用,沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚,使學生有一種成就感,從而增強寫好字的信心。
書法教學計劃5
一、學情分析
學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸,有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法,今年有十多個基礎(chǔ)是零的學生加入,學情參差不齊,教學中要分層教學,既讓去年學過的同學能夠有所提升,也要讓頭一回接觸的學生打好基礎(chǔ),書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。
因此教學中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。
因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的'藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。
三、教學目的
通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育,培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,組織學生自愿參加各種競賽活動。
四、教學形式
通過課堂教學,輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學活動。
五、展覽形式
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半,學生掌握了一定基礎(chǔ)之后,規(guī)定內(nèi)容,完成作品,在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
六、教學內(nèi)容
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,在掌握基本筆畫的同時,把筆畫應(yīng)用到簡單的字當中。
七、教學進度
以周為單位完成相應(yīng)的教學計劃和內(nèi)容。
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