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二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-06 08:57:34 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選8篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學(xué)計(jì)劃要怎么寫(xiě)才能突出呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選8篇)

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  二年級(jí)的學(xué)生,年齡小、注意力不集中,活潑好動(dòng),興趣難持久,自我約束能力不強(qiáng),對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足,加上體育室外課干擾因素多,每一個(gè)一線(xiàn)的體育老師都知道:要上好、上活低段的體育課是有一定難度。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)遇到很多困難,特別是在組織教學(xué)方面,有的教師會(huì)感到束手無(wú)策,因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強(qiáng),尤其使對(duì)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作的第一印象特別深,對(duì)體育興趣是從模仿開(kāi)始的,并在愉快的體驗(yàn)中加深和發(fā)展。因此,要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來(lái),就要求教師多動(dòng)腦、多引導(dǎo)、多激勵(lì),抓住學(xué)生的興趣,從學(xué)生的直觀入手,讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)和體育課的樂(lè)趣,這樣才能起到事半功倍的效果。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.使學(xué)生初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的影響,知道一些保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí),教育學(xué)生熱愛(ài)生命、關(guān)心健康。

  2.使學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲和韻律活動(dòng)的方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

  3.使學(xué)生感受和體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,具有活潑、樂(lè)觀、愉快的.情緒和積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度,培養(yǎng)同伙間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4.使學(xué)生了解做操的好處及簡(jiǎn)單的安全常識(shí),初步懂得一些個(gè)人衛(wèi)生與健康的常識(shí)和方法,逐步養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同伴友好相處,培養(yǎng)互相關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

  5.培養(yǎng)榮譽(yù)感和責(zé)任心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義,良好道德的教育。

  三、教學(xué)措施

  1.利用評(píng)比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感,提高課堂組織的效果。

  2.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高練習(xí)的積極性

  3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來(lái)促進(jìn)技能的掌握

  4.利用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,提高練習(xí)的效果

  5.學(xué)習(xí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論,吸取經(jīng)驗(yàn),采取多種教學(xué)手段,因地制宜,合理開(kāi)展體育課堂教學(xué)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  日期內(nèi)容

  2.9—2.18體育常識(shí):做早操的好處

  2.20—3.3

  1、基本體操;

  2、徒手操;

  3、隊(duì)列:原地轉(zhuǎn)法;

  3.5—3.17

  1、基本體操;

  2、隊(duì)列;原地轉(zhuǎn)法;

  3、跳小繩;

  3.19—3.31

  1、基本體操;

  2、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí);

  3、障礙賽跑;

  4.2—4.14

  1、走:各種姿勢(shì)的走;

  2、各種正確姿勢(shì)的走;

  3、游戲:迎面接力;

  4.16—4.28

  1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);

  2、復(fù)習(xí):各種姿勢(shì)的走;

  4.30—5.12

  1、基本體操;

  2、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)、報(bào)數(shù);

  5.14--5.26

  1、基本體操;

  2、游戲:迎面接力;

  5.28—6.9

  1、隊(duì)列:齊步走-立定;

  2、隊(duì)列:走圓形;

  3、游戲:迎面接力跑;

  6.11—6.23

  1、基本體操;

  2、走跑練習(xí);

  3、隊(duì)列隊(duì)型練習(xí);

  6.25—期末測(cè)試

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  為了貫徹落實(shí)安全、健康第一指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣,初步掌握鍛煉的簡(jiǎn)單的方法和評(píng)價(jià)鍛煉效果的方法,能夠用所學(xué)的知識(shí)鍛煉身體,利用體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行好習(xí)慣的養(yǎng)成和思想教育。

  一、本學(xué)期教學(xué)目的要求:

  1、學(xué)生能了解一些科學(xué)鍛煉身體和評(píng)價(jià)鍛煉和效果和基本方法,樹(shù)立健康第一,注意安全和自我保護(hù)意識(shí),能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)健身活動(dòng)。

  2、能正確地學(xué)會(huì)本年級(jí)所學(xué)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基本動(dòng)作,掌握發(fā)展身體素質(zhì)的`方法,運(yùn)動(dòng)能力在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高。

  3、能積極參加體育活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)有興趣,在體育活動(dòng)中能逐漸養(yǎng)成勝不驕敗不餒和公正、負(fù)責(zé)、協(xié)作的良好品質(zhì)。

  二、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施:

  1、結(jié)合教學(xué)大綱以游戲的形式啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造力。

  2、多運(yùn)用游戲、小型比賽,使體育課上的生動(dòng)活潑,增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。

  3、采用自覺(jué)、積極性原則,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

  三、本學(xué)期體育與健康教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

  課次教學(xué)內(nèi)容:

  一、體育與衛(wèi)生保健常識(shí)

  第1周:吃飯要定量、定時(shí)、不偏食;均衡營(yíng)養(yǎng)。

  第2周:學(xué)校安全。

  二、體育實(shí)踐

 。ㄒ唬⒒具\(yùn)動(dòng)

  第3周:復(fù)習(xí)廣播體操---徒手操

  第4周:走、跑、跳、奔跑游戲

  第5周:隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)和體操隊(duì)形。

  第6周:徒手操和輕器械體操。

  第7周:投擲、跳繩。

  第8周:攀登、爬越、平衡

  第9周:技巧、跳大繩

  第10周:投擲練習(xí)

  第11周:50米快速跑

 。ǘ、游戲

  第12周:足球運(yùn)球接力

  第13周:過(guò)“獨(dú)木橋”。

  第14周:投沙包。

  第15周:沖過(guò)“戰(zhàn)壕”。

  (三)、韻律活動(dòng)和舞蹈。

  第16周:兒童基本舞步。

  第17周:兒童集體舞。

  第18周:素質(zhì)練習(xí)、考試。

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、教學(xué)目的:

  在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過(guò)體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (1)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

  (2)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

  (3)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,處于發(fā)展期,運(yùn)動(dòng)能力較低,身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,上下肢協(xié)調(diào)性差;好動(dòng)喜玩,想象創(chuàng)造力豐富;學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。六個(gè)班級(jí)各有千秋,因此在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

  四、后進(jìn)生措施

  后進(jìn)生在六個(gè)班級(jí)中都有存在,個(gè)別是由于智力和生理有缺陷,。還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的,因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中,我做到以下幾點(diǎn):

  (1)尊重人格,保護(hù)后進(jìn)生的'自尊心。

  (2)熱情鼓勵(lì),激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心。

  (3)逐步要求,培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心。

  (4)集體幫助,樹(shù)立后進(jìn)生的自信心。

  轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條,核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信我所教的班級(jí)里沒(méi)有后進(jìn)生。

  五、德育滲透

  德育是教育的靈魂,育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái),以新課程改革為契機(jī),激活教學(xué),優(yōu)化課堂,使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分,使每一個(gè)老師都成為德育工作者。這是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn),因此,作為一名體育教師,在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責(zé)任。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、教學(xué)的總體目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

  3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo)。

  4、初步了解體育鍛煉對(duì)身體健康的良好作用,懂得一些保護(hù)自身健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  5、了解一些基本動(dòng)作、游戲和韻律活動(dòng)的方法,能保持正確的身體姿勢(shì),具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)的能力。

  6、能感受和體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,在體育活動(dòng)中能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  二、本學(xué)期學(xué)習(xí)主要內(nèi)容:

  走和跑:

  能知道走和跑的正確方法和正確姿勢(shì)。

  能做到眼看前方標(biāo)志物前腳掌著地的自然快跑。

  樂(lè)于反復(fù)練習(xí),并在練習(xí)中獲得心理上的滿(mǎn)足。

  跳躍:

  能知道前腳掌起跳、雙腳同時(shí)輕巧落地的跳躍方法。

  能做出前腳掌用力蹬地起跳、雙腳輕巧落地的動(dòng)作,做到正確、熟練、協(xié)調(diào)。

  學(xué)生練習(xí)靈敏、果斷,能克服困難。

  投擲:

  能知道肩上屈肘、自然揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)。

  能做出肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作,做到揮臂動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)和克服困難的品質(zhì),具有一定的自我保護(hù)意識(shí),通過(guò)觀察能發(fā)表自己的見(jiàn)解,相互交流,相互幫助。

  韻律活動(dòng)和舞蹈:

  能了解新學(xué)舞步和集體舞的動(dòng)作方法。

  能掌握蹦跳步、踏跳步兩種舞步,能積極參與集體舞的`學(xué)習(xí)并對(duì)練習(xí)有濃厚興趣。

  體質(zhì)測(cè)試:身高、體重、立定跳遠(yuǎn)

  三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí);

  2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,還有韻律活動(dòng),所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難,另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo),不能盲目施教。

  四、學(xué)生情況分析:

  通過(guò)一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng),從中了解到一年級(jí)的學(xué)生的基本興趣愛(ài)好和身體特點(diǎn),從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的一年級(jí)新生,通過(guò)一年的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,一年級(jí)的學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動(dòng),但有些學(xué)生因身體原因如:肥胖等,學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板,缺乏基本的運(yùn)動(dòng)技能和體育技能,身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙,肢體支配能力差。新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,新學(xué)期新氣象,本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。

  五、教學(xué)的具體措施和輔助手段:

  1、結(jié)合本校實(shí)際,努力鉆研教材,創(chuàng)出教學(xué)新模式。

  2、體育課中要以“健康第一”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)。

  4、據(jù)時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

  5、營(yíng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

  6、據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用。

  7、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  8、據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離,對(duì)器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生分析

  二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,意志力比較薄弱,但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍,語(yǔ)言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出一定的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多,自信心不斷增強(qiáng),一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到,即使遇到了什么困難,自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

  2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

  3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

  4、通過(guò)體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽,所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的.隊(duì)列練習(xí)。

  2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),可能接受比較慢,所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。

  三、教材分析

  二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容,改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法,而是以學(xué)生為本,選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容,以游戲?yàn)橹,分為基本活?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動(dòng):排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲:奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類(lèi)游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)活動(dòng),所有教材內(nèi)容均以示例性為主,教師都可以自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

  四、課時(shí)安排

  每課2課時(shí),共30節(jié)課

  五、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目的,要求與教材分析

  教學(xué)目的:學(xué)校體育教學(xué)是掌握體育技能的主要課堂,通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí),技術(shù),學(xué)會(huì)鍛煉的'方法,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。

  教學(xué)要求:根據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,教師講解為主線(xiàn),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,防止受傷。

  教材分析:本教材將理論部分與體育與健康知識(shí)融為一體,便于對(duì)體育與健康內(nèi)容的理解,掌握鍛煉身體方法,掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù),提高身體的基本活動(dòng)能力。

  二、學(xué)生基本情況分析

  1、高中階段是人生中最有活力最具創(chuàng)造性的時(shí)期,這一階段學(xué)生身體生長(zhǎng)開(kāi)始減速,但是第二性征,生殖器官及內(nèi)臟功能逐漸發(fā)育成熟,大腦的技能和心理發(fā)育也進(jìn)入高峰,是人體生長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

  2、由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大,鍛煉時(shí)間減少所以在體育課時(shí)要加強(qiáng)鍛煉健身。

  3、各班學(xué)生身體素質(zhì),個(gè)體差異較大,釋放壓力的方法各不形同,所以在體育課時(shí)要針對(duì)性安排鍛煉內(nèi)容。

  4、學(xué)生釋放壓力的方法各不相同,在體育課上要有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容。

  三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施

  1、因人而異、因材施教,發(fā)展強(qiáng)項(xiàng),針對(duì)弱項(xiàng)結(jié)合新課標(biāo)給予教學(xué)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生參與健身,愉心解壓,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣及愛(ài)好,發(fā)揮有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生帶動(dòng)作用。

  3、豐富上課內(nèi)容,利用教學(xué)器材,形式多樣的上課方式,有針對(duì)性的進(jìn)行身體鍛煉。

  四、教研教改專(zhuān)題

  1、專(zhuān)題:如何讓學(xué)生愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)并積極參加排球運(yùn)動(dòng)。

  2、目的、要求:讓學(xué)生愛(ài)上排球,上課嚴(yán)格要求并采用多樣式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、具體計(jì)劃與措施:

  (1)豐富上課內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,為養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

  (2)上課嚴(yán)格要求鍛煉身體,學(xué)習(xí)技能。

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí),敢打敢拼勇?tīng)?zhēng)一流及優(yōu)良的團(tuán)體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,明白一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

  (二)進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)本事。

  (三)體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  三、學(xué)生分析

  二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,接觸的東西少,對(duì)他們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的,他們都喜歡理解新知識(shí),可是他們的注意力也很容易分散,缺乏耐心,對(duì)于一些難度較大的知識(shí)理解比較慢,異常是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,力量也比較差,男生活潑好動(dòng),組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以游戲?yàn)橹,在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

  四、教材分析

  二年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí),是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和資料的要求,針對(duì)學(xué)生的理解本事和認(rèn)知水平而選編的.,用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐,它是體育課程教學(xué)資料的重要組成部分。在小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)資料中,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動(dòng)與資料目標(biāo)要求,把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)資料統(tǒng)一歸類(lèi),稱(chēng)為“基本活動(dòng)”。這些資料,都是一些最簡(jiǎn)單的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的實(shí)用性技能,沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  經(jīng)過(guò)教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),發(fā)展身體活動(dòng)本事,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng),感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣,體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。經(jīng)過(guò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活、進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

  小學(xué)二年級(jí)學(xué)生模仿本事強(qiáng),但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少,所以,基本活動(dòng)的教學(xué),主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下必須基礎(chǔ)。對(duì)于難度較大的項(xiàng)目,教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度,多加以引導(dǎo),從學(xué)生基礎(chǔ)本事開(kāi)始培養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

  五、具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫(xiě)好教案,認(rèn)真上好每一堂課。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,明確教學(xué)目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本科的教學(xué)任務(wù)、以及完成任務(wù)采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。

  3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

  4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同時(shí)注意對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng),努力完成體育五個(gè)領(lǐng)域的任務(wù)。

  5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的生理、心理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景,科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

  6、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核與評(píng)定,重視資料的積累,定期進(jìn)行科學(xué)的分析與歸納,指導(dǎo)和改善教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長(zhǎng)的作用,并經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手的作用。

  8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性,嚴(yán)格的保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生,一旦發(fā)生傷害事故及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并做好妥善處理。

  二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、教材解讀

  二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)由“磁鐵"和“我們自己”兩個(gè)單元組成,其中“磁鐵”單元7課,“我們自己”單元6課,還有一個(gè)“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,兩個(gè)單元合計(jì)13課,原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。

  1.“磁鐵”單元

  本單元的7課課題分別是:《1.磁鐵能吸引什么》,《2.磁鐵怎樣吸引物體》,《3.磁鐵的兩極》,《4.磁極與方向》,《5.做一個(gè)指南針》,《6.磁極間的相互作用》,《7.磁鐵和我們的生活》。其中,1-2課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引,3-6課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作,第7課是本單元的總結(jié)課。

  本單元的學(xué)習(xí)線(xiàn)索有兩條,分別是“磁鐵與周?chē)矬w之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”,這兩條學(xué)習(xí)線(xiàn)索貫穿整個(gè)單元。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性,了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用,認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理,利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具,從而獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,教師應(yīng)努力做到以下三點(diǎn):

 。1)讓學(xué)生多“體驗(yàn)”,體驗(yàn)磁鐵實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的意外和驚奇;

  (2)讓學(xué)生多“觀察”,仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象;

  (3)讓學(xué)生多“論證”,利用磁鐵實(shí)驗(yàn)中收集到的證據(jù)展開(kāi)討論。

  特別說(shuō)明的是,“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的終點(diǎn),教科書(shū)依照課程標(biāo)準(zhǔn),在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元,從能量角度來(lái)探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化,從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。

  2.“我們自己”單元

  本單元的6課課題分別是:《1.觀察我們的身體》,《2.通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》,《3.觀察與比較》,《4.測(cè)試反應(yīng)快慢》,《5.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》,《6.身體的“時(shí)間膠囊”》。其中,1-4課從身體的結(jié)構(gòu)人手,逐步發(fā)展到對(duì)感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí),5-6課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

  本單元從認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)引入,設(shè)計(jì)了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮膚)感知各種環(huán)境刺激的活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,以此促進(jìn)他們理解人的生命特征,并為他們?cè)谛W(xué)中、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)單元中,學(xué)生將有機(jī)會(huì)觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu),將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)器官來(lái)認(rèn)識(shí),嘗試回顧自己的生長(zhǎng)以及期盼自己身體的生長(zhǎng)變化。

  學(xué)生主要完成兩個(gè)任務(wù):一是通過(guò)用感覺(jué)器官進(jìn)行觀察,了解自已感覺(jué)器官的基本功能。在觀察中,發(fā)現(xiàn)感覺(jué)器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn),能夠幫助學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛镌谧R(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí),通過(guò)回顧之前的生長(zhǎng)變化,學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長(zhǎng)的意識(shí)與對(duì)未來(lái)幾年身體生長(zhǎng)變化的期盼相結(jié)合,形成初步的健康意識(shí)。

  上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄,并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理;當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自已原有的想法不同時(shí),能尊重事實(shí),養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí);能?chē)@一個(gè)主題做出猜測(cè),嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識(shí)事物。

  二、學(xué)情分析

  1.思維層次和行為習(xí)慣

  經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,但依然處于形象思維階段,抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱,因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。

  二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,自制力還不強(qiáng),意志力較差,遇事很容易沖動(dòng),活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差,且常與興趣密切相關(guān)。另外,他們精力旺盛、活潑好動(dòng),具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì))來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。

  2.知識(shí)銜接和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

  “磁鐵”單元的學(xué)習(xí)學(xué)生是有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。因?yàn)榇盆F是學(xué)生生活中常見(jiàn)的物體,大多數(shù)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)、玩過(guò)磁鐵,對(duì)許多磁現(xiàn)象有一定的了解,也產(chǎn)生了一些疑惑,這就成為教學(xué)的起點(diǎn)。

  “我們自己”單元是繼“植物”和“動(dòng)物”之后的第三個(gè)有關(guān)生命科學(xué)的單元。從一年級(jí)開(kāi)始,不同的觀察活動(dòng)都將感覺(jué)器官的觀察活動(dòng)作為一個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)來(lái)處理,學(xué)生對(duì)于感覺(jué)器官的功能已經(jīng)很熟悉,所以在感覺(jué)器官的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,重點(diǎn)呈現(xiàn)了感覺(jué)器官對(duì)于人認(rèn)識(shí)世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn),教學(xué)中的活動(dòng)表現(xiàn)出從感覺(jué)入手到知覺(jué)判斷的過(guò)程。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.“磁鐵”單元

  (1)科學(xué)概念目標(biāo)

  推力和拉力是常見(jiàn)的力。

  磁鐵能吸引鐵一類(lèi)的物體。

  磁鐵可以隔著一段距離、一些物體對(duì)鐵-類(lèi)的物體產(chǎn)生吸引作用。

  磁鐵不同部分的磁力強(qiáng)弱不同,磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。

  磁鐵能指示南北方向。指南的磁極叫南極,用字母“S”表示;指北的磁極叫北極,用字母“N"表示。

  指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的'。

  鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦能變成小磁針,可以用來(lái)自制指南針。

  相同的磁極相互排斥,不同的磁極相互吸引。

  (2)科學(xué)探究目標(biāo)

  能用簡(jiǎn)單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

  能通過(guò)移動(dòng)小車(chē)感受推力和拉力是常見(jiàn)的力。

  能用語(yǔ)言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并由此開(kāi)展基于證據(jù)的、初步的科學(xué)論證活動(dòng)。

  能在討論和交流中,表達(dá)、傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)對(duì)磁鐵性質(zhì)的想法。

  能仿制一個(gè)水浮式指南針,并就制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。

 。3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

  能對(duì)磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

  能采用合適的方式如實(shí)地記錄和表達(dá)有關(guān)磁鐵的信息。

  能?chē)@磁鐵的相關(guān)研究故出自己的猜測(cè),并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證自己的想法。

  愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

  能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

 。4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

  了解常見(jiàn)的利用磁鐵及其性質(zhì)的產(chǎn)品,體會(huì)它們給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。

  體會(huì)我國(guó)古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn),意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的促進(jìn)作用。

  初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)施過(guò)程。

  2.“我們自己”單元

  (1)科學(xué)概念目標(biāo)

  我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,這些可以被觀察和描述。

  眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锛捌渥兓龋哂袑W(xué)習(xí)的功能。

  從出生到現(xiàn)在,我們?cè)诓粩嗌L(zhǎng)。

 。2)科學(xué)探究目標(biāo)

  能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu)。

  能夠用摸、聽(tīng)等方法,探知自已身體內(nèi)部的情況。

  能夠認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們觀察到具體的事物,以此區(qū)分事實(shí)與想象。

  能夠認(rèn)識(shí)到通過(guò)感覺(jué)器官能獲取事物的相同與不同特征,用比較的方法識(shí)別不同事物。

  能夠知道感覺(jué)器官的綜合運(yùn)用,能夠更加全面地認(rèn)識(shí)事物和做出反應(yīng)。

  能夠通過(guò)比較、測(cè)量,知道身體在生長(zhǎng)變化。

  能夠關(guān)注未來(lái)身體的生長(zhǎng),認(rèn)同健康生活是自己的責(zé)任。

 。3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

  能夠如實(shí)講述觀察到的事實(shí)。

  能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。

  能夠保持對(duì)未知事物的好奇心,保持科學(xué)研究的興趣。

  愿意在小組合作中表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

  (4)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)

  能夠關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,為自己的健康成長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。

  四、單元科學(xué)詞匯

  1.“磁鐵”單元

  力:力是物體和物體之間的相互作用。

  推力:向前推動(dòng)物體的力。

  拉力:拉動(dòng)物體的力。

  磁力:磁場(chǎng)對(duì)電流、運(yùn)動(dòng)電荷和磁體的作用力。

  磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部分。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極,即南極(S極)和北極(N極)。同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。

  2.“我們自己”單元

  身體:人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體。

  感覺(jué)器官:人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。

  感覺(jué):人對(duì)某一感覺(jué)器官接收到的信息的反應(yīng),如眼睛看到顏色是視覺(jué),耳朵聽(tīng)到聲音是聽(tīng)覺(jué)等。

  感知:人通過(guò)一個(gè)或多個(gè)感覺(jué)器官接收信息后做出的分析,如一塊白色的石頭摸著又硬又涼。

  比較:對(duì)比幾種事物的相同和不同。反應(yīng):人體接收信息后引起的活動(dòng)。

  生長(zhǎng):人體的體重、身高等方面的增加。

  推測(cè):根據(jù)已經(jīng)知道的事情,想象不知道的事情。

  五、具體教學(xué)措施

  1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

  在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

  2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

  教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流

  獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,尋找問(wèn)題的答案。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕,學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

  4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

  教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的科學(xué)問(wèn)題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

  5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思

  科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類(lèi)型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

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