政治教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-03-16 10:49:27 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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【精選】政治教學(xué)計(jì)劃3篇

　　時(shí)間稍縱即逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是小編精心整理的政治教學(xué)計(jì)劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】政治教學(xué)計(jì)劃3篇

政治教學(xué)計(jì)劃篇1

　　學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解人類社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。提高愛國(guó)熱忱，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生更好地成才；培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二，教材分析：

　　今年初三政治仍然使用老教材，共有五課內(nèi)容（其中第一課為人類社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史；第二、三課為我國(guó)的基本國(guó)情和基本國(guó)策；第四課講如何建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義；第五課講當(dāng)代青年的歷史責(zé)任，是全書的落腳點(diǎn)。

　　三，教學(xué)要求：

　　本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)：前言第一課：古代社會(huì)至第五課：當(dāng)代青年的歷史責(zé)

　　四，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段；

　　2、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義；

　　3、當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

　　五，教學(xué)措施

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想；

　　2、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)； 3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　4，充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，

　　知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

　　六，教學(xué)過程與方法：

　　第一學(xué)期：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力，根據(jù)初三政治學(xué)科的教學(xué)要求，第一學(xué)期將完成前言部分至第六課的兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

　　1．第一至第二周，第一堂課師生端正對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；完成前言部分的教學(xué)任務(wù)；教師詳細(xì)講述政治課作業(yè)的題目類型，講解答題的要領(lǐng)；完成作業(yè)并講評(píng)；進(jìn)行第一次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求學(xué)生了解愛國(guó)主義的概念和內(nèi)容，能夠聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族熱愛祖國(guó)的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的愛國(guó)行為規(guī)范。

　　2．第三至第五周：完成第一課的教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；進(jìn)行第二次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求懂得了解和研究國(guó)情的重要性，知道了解國(guó)情的基本途徑，知道我國(guó)的基本國(guó)情以及社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、根本任務(wù)、黨的基本路線和基本綱領(lǐng)。掌握不定項(xiàng)選擇題的答題方法。（其中國(guó)慶放假一周）（國(guó)慶后進(jìn)行前言和第一課的月考）。

　　3．第六至第七周上半周：完成第二課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；進(jìn)行第三次測(cè)驗(yàn)，并分析試卷。要求正確認(rèn)識(shí)國(guó)家地位，懂得國(guó)家地位的變化和公民的關(guān)系，青少年要為提高我國(guó)的國(guó)家地位而作出積極的貢獻(xiàn)。掌握問答題的答題方法。

　　4．第七周下半周至第八周：完成第三課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)及講評(píng)，進(jìn)行第四次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。要求懂得一個(gè)國(guó)家的國(guó)家地位取決于國(guó)家的綜合國(guó)力，而在綜合國(guó)力中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力具有決定性的作用；懂得當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)；懂得改革開放使我國(guó)的綜合國(guó)力得到了增強(qiáng)，青少年要為進(jìn)一步酌情綜合國(guó)力作出努力。（盡量擠出時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)）

　　5．第九周：如有時(shí)間進(jìn)行綜合練習(xí)，反之則把綜合練習(xí)作為回家作業(yè)；要求掌握材料分析題的答題方法。期中考試并進(jìn)行質(zhì)量分析。

　　6．第十至十二周：完成第四課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；要求確立愛國(guó)意識(shí)，在實(shí)際生活中要關(guān)心國(guó)家興衰，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家國(guó)格，樹立以國(guó)家利益為重的觀念，并以此指導(dǎo)自己的行動(dòng)。進(jìn)行第五次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。

　　7．第十三至十四周：完成第五課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；懂得中華民族是個(gè)大家庭，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外全體中國(guó)人的共同心愿。堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。統(tǒng)一的核心是一個(gè)中國(guó)，是中國(guó)的一個(gè)組成部分。問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是每一個(gè)炎黃子孫的歷史責(zé)任。進(jìn)行第六次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。（進(jìn)行一次月考）。

　　8．第十五至十七周：完成第六課教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評(píng)；懂得公民為什么必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的道理。在我國(guó)，公民的社會(huì)責(zé)任最根本的就是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。我們的歷史使命是，在本世紀(jì)頭二十年全面建設(shè)小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。青少年學(xué)生要增強(qiáng)公民的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)起培養(yǎng)和提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)的熱情，為國(guó)家、為社會(huì)的進(jìn)步盡責(zé)。進(jìn)行第七次測(cè)驗(yàn)并分析試卷。

　　9．第十八周：期末復(fù)習(xí)；進(jìn)行二次綜合測(cè)驗(yàn)。

　　10．第十九周：期末考試。

　�。P(guān)于月考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排）

　　師生通過一學(xué)期的教與學(xué)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，提高自己的各方面的素質(zhì)，掌握各類題目的答題方法和技巧；教師根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

政治教學(xué)計(jì)劃篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　要求學(xué)生知道人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度;知道人民代表的職權(quán);了解我國(guó)的多黨合作和政治協(xié)商制度;識(shí)記我國(guó)基層的民主形式。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，我們?cè)谏弦徽n了解了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活帶來的巨大變化，以及我們參與經(jīng)濟(jì)生活的一些知識(shí)。那么，我國(guó)的政治生活又是怎樣的呢?

　　朱德元帥說過：“錦繡河山收拾好，萬民盡做主人翁�！蔽覈�(guó)是一個(gè)人民當(dāng)家作主的國(guó)家。隨著改革的不斷深化，我國(guó)的政治生活越來越民主、公開、透明，人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利得到充分保障。作為公民，我們都是國(guó)家的主人。關(guān)心國(guó)家事務(wù)，參與國(guó)家管理，依法行使監(jiān)督權(quán)，是我們參與政治生活的表現(xiàn)，也是我們對(duì)國(guó)家的責(zé)任。

　　思想驛站：想一想：1、作為一個(gè)公民，我們通過什么方式參與國(guó)家管理呢?2、你了解人民代表的選舉情況嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、在我國(guó)，一切權(quán)利屬于人民。

　　(1)人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的制度保障，是我國(guó)的根本政治制度。

　　(2)代表由人民選舉產(chǎn)生，組成各級(jí)人民代表大會(huì)，代表人民行使國(guó)家權(quán)利。

　　(3)行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序等各項(xiàng)權(quán)力。

　　(4)人民代表可以了解民情，集中民意，通過提案反映民眾的要求，也可以向立法、行政、司法機(jī)關(guān)提出質(zhì)詢案，通過這種方式來監(jiān)督和促進(jìn)他們的工作。

政治教學(xué)計(jì)劃篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過講故事、交流討論等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人做事的`根本。

　　2.、號(hào)召同學(xué)們以“誠(chéng)信”為做人原則，在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽，能夠與他人平等地交流。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們首先來聽一個(gè)《九色鹿》的神話故事，。(播放課件)

　　古時(shí)候，在一座景色秀麗的山中，有一只漂亮的九色鹿。這天，九色鹿在河邊散步。突然，一個(gè)人抱著根木頭順流而下，在洶涌的波浪中奮力掙扎，高呼：“救命啊，救命!”美麗善良的九色鹿不顧自己安危，跳進(jìn)河中，費(fèi)盡九牛二虎之力，終于將落水人救上岸來。那人得救后頻頻向九色鹿叩頭，感激他說：“謝謝你的救命之恩。我對(duì)天起誓，永做你的奴仆，為你尋草覓食，終身受你的驅(qū)使……”

　　九色鹿打斷那人的話頭說：你只要不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了�！� 那人起誓說：“恩人請(qǐng)放心”說完，千恩萬謝地走了。

　　這個(gè)國(guó)家的王妃，有一天夢(mèng)到了九色鹿。要國(guó)王立即捕捉九色鹿。國(guó)王張貼皇榜，懸重賞捕鹿，有知九色鹿行蹤或捕獲著，贈(zèng)國(guó)土一半，并用銀碗裝滿金豆，金碗裝滿銀豆作為重賞。那被九色鹿救起的人看了皇榜，心中暗喜：我當(dāng)國(guó)王、發(fā)大財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到了。雖然我對(duì)鹿立下誓言，但它畢竟是個(gè)畜牲，怕什么?于是揭了榜文，進(jìn)宮告密，說自己知道九色鹿居住的地方。國(guó)王聞言大喜，調(diào)集了軍隊(duì)，由那人帶路，捕捉到了九色鹿。九色鹿毫無俱色地走到國(guó)王面前，問：“大王，你是怎么知道我的住處的?”

　　“是他告訴我的�！眹�(guó)王指著被九色鹿救起的人說。

　　“你知道嗎?”九色鹿說，“正是這個(gè)人在河中快要淹死時(shí)，是我救了他，并發(fā)誓不暴露我的住地。誰(shuí)知道他見利忘義，反復(fù)無常，圣明的陛下，你竟然同一個(gè)靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，豈不辱沒了你的英名?”

　　此時(shí)，調(diào)達(dá)無地自容，身上長(zhǎng)滿了爛瘡，嘴里流出了膿血，臭不可聞，遭到了報(bào)應(yīng)。明白了事實(shí)真相，國(guó)王非常慚愧，責(zé)斥那人背信棄義，恩將仇報(bào)。傳令收兵回宮。并下令全國(guó)臣民不許傷害九色鹿

　　1)師：聽了這個(gè)故事，你感受最深的是什么?

　　2)師總結(jié)：

　　二、誠(chéng)信故事會(huì)

　　1、課本也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩首故事，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(自由讀)

　　1)誰(shuí)能起來說一說你讀的是什么故事?故事的內(nèi)容是什么?故事對(duì)自己的啟發(fā)是什么?

　　2)個(gè)人交流。

　　3)教師總結(jié)：一諾千金這個(gè)故事說的是古代的季諾說話算話，從而贏得了大家對(duì)他的信任。(板書“古”、“言”)誠(chéng)信豆腐這個(gè)故事是我們山東人的故事，故事中不管是買豆腐的人還是賣豆腐的人都用自己的實(shí)際行動(dòng)得到了大家的相互信任，同時(shí)也為自己的生活帶來了方便。(板書“今人”“行”誠(chéng)實(shí)守信)

　　2、課前老師讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)誠(chéng)信的小故事帶來了嗎?

　　1)在小組內(nèi)講一講故事，同時(shí)說一說自己的故事是從哪里搜集來的及這個(gè)故事對(duì)自己的啟發(fā)。

　　2)每個(gè)小組選一名講得最好的同學(xué)講給全班同學(xué)聽一聽。

　　3、小結(jié)：通過剛才的交流你又了解了很多誠(chéng)信的人和事。誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才能得到別人的信任。因此同學(xué)們要從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)受信的人。

　　4、那么在生活中，你是否是一個(gè)講信用的人呢?。這樣吧，把你講信用的故事悄悄說給同桌聽一聽，然后請(qǐng)同桌來講對(duì)方的小故事(學(xué)生說悄悄話)

　　5、請(qǐng)同學(xué)來說說自己的誠(chéng)信小故事(2、3個(gè)人)

　　6、“假如沒有誠(chéng)信”會(huì)怎樣師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來的危害

　　和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(板書課題：誠(chéng)信是金)，生齊讀。

　　三、辨析明理，如何做到誠(chéng)實(shí)守信

　　1、播放課件“王婷的煩心事”

　　上課時(shí)間到了，王婷的同桌小雨氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室。王婷急忙迎上前去說：“小雨雯，快把作業(yè)交給我�！�

　　小雨臉紅了，她輕輕地對(duì)王婷說：“對(duì)不起，昨天我媽媽病了，我陪媽媽去打針，沒來得及做。你先別告訴老師，我一定找時(shí)間補(bǔ)上!”

　　王婷看小雨著急的樣子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。上課了，老師讓組長(zhǎng)說說作業(yè)檢查的情況，王婷覺得心里很不安，正在這時(shí)，老師問到：“王婷，六組同學(xué)的作業(yè)都完成了嗎?”

　　王婷下定決心站起來說：“小雨的作業(yè)沒做�！�

　　2、看完后師問：同學(xué)們認(rèn)為組長(zhǎng)在這件事上做到了誠(chéng)實(shí)守信嗎?

　　有的學(xué)生說：做到了

　　有的學(xué)生說：沒做到(兩方爭(zhēng)論激烈)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見。分正方、反方兩組發(fā)表意見。

　　師總結(jié)：與別人約定的事情，要考慮該不該做，錯(cuò)誤的事情不要答應(yīng)。

　　4、誠(chéng)信的困惑