有關(guān)高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦八篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁(yè)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
學(xué)科：物理
任教班級(jí)：高一（1）高一（2）高一（3）
任教時(shí)間：
本計(jì)劃制定的依據(jù)：
1、學(xué)科要求背景分析：
對(duì)學(xué)校新定位和發(fā)展而言，搞好xx二中的高中物理教育具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。我校是科技教育特色學(xué)校，而物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強(qiáng)的自然科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)，發(fā)展思維，挖掘潛力，培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題，通過(guò)在物理教學(xué)中的改革實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌豎校的目的。高一是學(xué)生整個(gè)高中階段的第一年，這一年的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。
本屆學(xué)生仍為高考3+1+X并結(jié)合區(qū)或市級(jí)會(huì)考的統(tǒng)考模式。但由于二期課改的需要，考察方式在原基礎(chǔ)上比以往更注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷考察，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將更注重應(yīng)用和拓展以及能力的培養(yǎng)。
高中階段的目標(biāo)為：
高中階段的目標(biāo)在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定"學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)，人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用"。對(duì)人文因素教育提出明確要求。
在操作領(lǐng)域方面提出"培養(yǎng)學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，思維能力，自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問(wèn)題，尋找物理規(guī)律的方法"。對(duì)能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。
在情意領(lǐng)域方面規(guī)定"培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，積極進(jìn)取的精神"。"結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育"。
結(jié)合二期課改又提出了新的教學(xué)要求：
�。�1）態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程的了解，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)形式的多樣性，空間和時(shí)間對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的相關(guān)性，微觀現(xiàn)象的不連續(xù)性，波粒二象性等不同角度，形成對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)較完整，較深入的認(rèn)識(shí)，樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展歷程的逐步了解，能夠鑒別科學(xué)與偽科學(xué)，初步樹立宣傳科學(xué)，捍衛(wèi)科學(xué)的責(zé)任感；領(lǐng)悟到懷疑，求真，批判，探究，實(shí)踐，創(chuàng)新是科學(xué)精神的基本要素；理解科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一；較全面地認(rèn)識(shí)科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系。
通過(guò)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成謙虛，踏實(shí)，認(rèn)真的學(xué)風(fēng)，做到勤學(xué)，好問(wèn)，多思，既具有較強(qiáng)的自信心和成就感，能獨(dú)立進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，又善于協(xié)調(diào)，組織人際交流，與他人合作。
�。�2）知識(shí)與技能
通過(guò)較系統(tǒng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，比較深人地理解物理概念，比較全面地掌握和應(yīng)用物理規(guī)律，具備探究一般物理問(wèn)題的各項(xiàng)技能。
通過(guò)較嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模炀毜剡x擇，使用基本測(cè)量?jī)x器和實(shí)驗(yàn)裝置，合理安排實(shí)驗(yàn)步驟，規(guī)范，熟練地組裝和調(diào)試設(shè)備，正確完成實(shí)驗(yàn)操作，并能排除簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)故障。
通過(guò)了解物理知識(shí)的形成過(guò)程和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)在人類文明進(jìn)步和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的重要作用，較全面地理解科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系。
通過(guò)信息技術(shù)與物理學(xué)的整合，能夠從多種渠道收集，處理，應(yīng)用有關(guān)物理的各類信息；能夠運(yùn)用各種形式準(zhǔn)確地表達(dá)與物理內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)見(jiàn)解；能夠主動(dòng)地與他人開展交流。
�。�3）過(guò)程能力與方法
通過(guò)有效的思維訓(xùn)練，能夠適當(dāng)運(yùn)用分類，比較，分析，綜合，推理，判斷等形式邏輯的思維方法，理解物理概念，掌握物理規(guī)律，尋求解決物理問(wèn)題的正確途徑。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計(jì)正確的實(shí)驗(yàn)方案，完成較復(fù)雜的觀察，測(cè)量，驗(yàn)證和探究等實(shí)驗(yàn)任務(wù)；會(huì)寫完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告；能夠評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并能提出改進(jìn)方案。
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)提出適合探究的問(wèn)題，設(shè)計(jì)探究方案，實(shí)施探究計(jì)劃。自覺(jué)地把事實(shí)和證據(jù)作為探究的基礎(chǔ)；能根據(jù)實(shí)際情況修正探究計(jì)劃，并完整表達(dá)探究結(jié)果。
通過(guò)總結(jié)與反思，具備改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率的能力，能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，進(jìn)行閱讀，傾聽，書寫，思維和論述等活動(dòng)。在信息化的環(huán)境中能熟練地從廣泛的渠道選擇，加工和利用信息。
在下對(duì)本學(xué)期的教學(xué)要求是：打好基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣；對(duì)有基礎(chǔ)，各科發(fā)展均衡（尤其是語(yǔ)數(shù)英三門中學(xué)階段的主科），對(duì)物理興趣濃厚且有志在這方面有所發(fā)展的同學(xué)提優(yōu)，對(duì)存在一定困難的學(xué)生補(bǔ)差。
2、所教班級(jí)及學(xué)生現(xiàn)狀分析：
由于是剛接手的新一屆高一所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。但是三個(gè)班級(jí)的中考物理平均分與區(qū)平均分差不多，所以可見(jiàn)學(xué)生的初中物理畢業(yè)水平應(yīng)在區(qū)里處于中游。而兩級(jí)分化也較嚴(yán)重，從中考分?jǐn)?shù)來(lái)看，有個(gè)別學(xué)生物理成績(jī)是低分。而有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生也要去發(fā)掘，所以開學(xué)需要花一定的精力去了解學(xué)生。
3、其他依據(jù)：
有器材較齊全的實(shí)驗(yàn)室，可以做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。每個(gè)班級(jí)都有計(jì)算機(jī)和投影儀，可以結(jié)合多媒體課件和影視資料教學(xué)。
計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
力爭(zhēng)在區(qū)統(tǒng)考中超區(qū)平均分3分以上。
具體實(shí)施計(jì)劃
教材種類：上教版：《高級(jí)中學(xué)課本——物理（試用本）一年級(jí)》
本學(xué)期各章節(jié)的教學(xué)要求如下：
第二章氣體
目標(biāo)與要求：
知道氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量，
理解氣體壓強(qiáng)的測(cè)量計(jì)算。
學(xué)會(huì)研究在體積不變時(shí)，一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)跟溫度關(guān)系實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)技能，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出p—T圖象。
理解熱力學(xué)溫標(biāo)，知道絕對(duì)零度。
理解查理定律。知道p—T圖象。
理解蓋·呂薩克定律。知道V—T圖象。
理解玻意耳定律。知道p—v圖像。
學(xué)會(huì)根據(jù)一定質(zhì)量的氣體在等溫條件下，它的壓強(qiáng)和相應(yīng)的體積值，描繪出p—l/v圖象，驗(yàn)證玻意耳定律。
知道分子運(yùn)動(dòng)論的基本要點(diǎn)。
理解布朗運(yùn)動(dòng)。
知道分于的動(dòng)能和分子的勢(shì)能。
知道物體的內(nèi)能。
理解改變物體內(nèi)能的兩種方式。
第三章直線運(yùn)動(dòng)
目標(biāo)與要求：
知道時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
知道打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造，會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。
知道質(zhì)點(diǎn)。
理解位移和路程的區(qū)別，知道矢量和標(biāo)量。
理解勻速直線運(yùn)動(dòng)。
理解速度的概念，知道速度和速率的區(qū)別。
理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度。
知道瞬時(shí)速度。
知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像和位移圖像。
理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)。
理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度。
知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像的物理意義。
掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定運(yùn)變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度。
知道伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究。
理解自由落體運(yùn)動(dòng)。
知道重力加速度。
第四章力的合成和分解
目標(biāo)與要求：
理解力的概念。
會(huì)用圖示法表示力。
理解重力。
理解彈力產(chǎn)生的條件和彈力的方向。
常識(shí)性了解靜摩擦力和最大靜摩擦力。
理解滑動(dòng)摩擦力，理解動(dòng)摩擦因數(shù)。
知道物體受力情況分析。
知道共點(diǎn)力。
理解合力和力的合成。
會(huì)用力的平行四邊形定則求合力。
理解分力和力的分解。
會(huì)用力的平行四邊形定則求分力。
理解共點(diǎn)力作用力下物體平衡的條件。
第五章牛頓運(yùn)動(dòng)定律
1、目標(biāo)：
知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其科學(xué)推理方法的意義。
理解牛頓第—定律，理解慣性。
知道力是物體產(chǎn)生加速度的原因。
掌握牛頓第二定律。
理解質(zhì)量是物體慣性大小的量度。
知道牛頓定律的適用范圍和局限性。
理解牛頓第三定律
2、要求：
學(xué)習(xí)牛頓第一定律要求：
1、了解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的研究歷程和理論基礎(chǔ)；
2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義；
3、理解慣性，并能解釋一些慣性現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)牛頓第二定律要求：
1、認(rèn)識(shí)力是物體產(chǎn)生加速度的原因，質(zhì)量是物體慣性大小的量度；
2、明確加速度跟力和質(zhì)量的定量關(guān)系，掌握牛頓第二定律的內(nèi)容和意義以及它的表達(dá)式；
3、能靈活的運(yùn)用牛頓第二定律公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，這類問(wèn)題只限于物體所受合力和物體質(zhì)量是不變的，并不要涉及以摩擦力作為動(dòng)力的問(wèn)題；
4、知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍，了解它的局限性。
牛頓第三定律要求學(xué)生：
1、經(jīng)一步明確力是物體間的相互作用；
2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它來(lái)分析一些簡(jiǎn)單的'物理現(xiàn)象，但不要求把牛頓第二定律和第三定律聯(lián)系起來(lái)解決連接物體間有關(guān)力跟運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)系的問(wèn)題；
3、能區(qū)別平衡力和相互作用力。
本章的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生正確理解牛頓第一，第二定律，難點(diǎn)是牛頓第二定律的應(yīng)用。
第六章功和能
1、目標(biāo)：
理解功的概念。
知道功是能的轉(zhuǎn)化的量度。
理解功率的概念。
理解動(dòng)能的概念。
理解重力勢(shì)能的概念。
常識(shí)性了解彈性勢(shì)能。
理解機(jī)械能。
理解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
知道能量守恒定律及其重要意義
2、要求：
對(duì)功的概念的理解，要求充分明了功的意義和做功的兩個(gè)不可缺少的因素，能判斷力是否對(duì)物體做功，知道正功和負(fù)功的意義和表述的方法，能夠應(yīng)用功的一般公式進(jìn)行計(jì)算。
對(duì)功率概念，要求學(xué)生理解它的意義，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。對(duì)瞬時(shí)功率只要求知道它和平均功率的區(qū)別。
對(duì)動(dòng)能概念，要求學(xué)生理解它的含義，并能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。
對(duì)重力勢(shì)能概念，要求學(xué)生理解它的含義，并能應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。對(duì)重力勢(shì)能量物體系統(tǒng)所共有的，重力做功跟路徑無(wú)關(guān)等內(nèi)容不作要求。
對(duì)彈性勢(shì)能，只要求學(xué)生知道初步概念和它屬于勢(shì)能范疇，不要求有定量的認(rèn)識(shí)。
理解機(jī)械能概念，只要求學(xué)生明了它是動(dòng)能，重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的總稱，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的量度。
理解機(jī)械能守恒定律，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)在只有重力做功的情況下，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，并且它們的總和是守恒的。
要求學(xué)生通過(guò)全章的學(xué)習(xí)，了解功是能量轉(zhuǎn)化的量度，知道能量守恒定律及其重要意義。
本章的教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)能和重力勢(shì)能概念以及機(jī)械能守恒定律。本章難點(diǎn)是使學(xué)生懂得功是能量轉(zhuǎn)化的量度。
第七章周期運(yùn)動(dòng)
1、目標(biāo)：
知道周期運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。知道周期。
理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)。理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期。
理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度，理解線速度和周期的關(guān)系。
理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)的角速度。理解線速度和角速度的關(guān)系。
理解線速度，角速度和周期之間的關(guān)系。
理解向心力。理解向心加速度。
理解萬(wàn)有引力定律。
常識(shí)性了解人造地球衛(wèi)星。
常識(shí)性了解第一宇宙速度。
知道機(jī)械振動(dòng)。
知道簡(jiǎn)諧振動(dòng)的產(chǎn)生條件和特征。
知道振動(dòng)的振幅。理解振動(dòng)的周期和頻率以及它們之間的關(guān)系。
常識(shí)性了解振動(dòng)圖象。
知道單擺作簡(jiǎn)諧振動(dòng)的條件。
知道單擺振動(dòng)的規(guī)律和理解單擺的周期公式。
會(huì)利用單擺測(cè)重力加速度。
知道振動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化。
知道固有振動(dòng)。知道受迫振動(dòng)。
2、要求：
本章教材共分四部分講述。第一部分講述周期運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生了解周期運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)和周期性的意義。第二，第三和第四部分作為周期運(yùn)動(dòng)的典型例子，分別講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)，行星的運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)，要求學(xué)生除了解這幾種周期運(yùn)動(dòng)的共性外，還應(yīng)分別理解這幾種周期運(yùn)動(dòng)的個(gè)性，包括理解這幾種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，規(guī)律，并學(xué)會(huì)分析這幾種變加速運(yùn)動(dòng)中物體的受力情況。
本章教學(xué)重點(diǎn)是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和單擺的振動(dòng)。教學(xué)的難點(diǎn)是圓周運(yùn)動(dòng)中向心力的作用及其來(lái)源分析和簡(jiǎn)諧振動(dòng)中回復(fù)力的特點(diǎn)，這兩個(gè)知識(shí)對(duì)學(xué)生抽象思維能力有較高要求。
本章還要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)技能，知道在什么條件下，單擺的振動(dòng)可看成是簡(jiǎn)諧振動(dòng)。
第一學(xué)期：
教學(xué)進(jìn)度安排：略
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
期中考試過(guò)后大家就要回歸到正常的學(xué)習(xí)和生活了，物理第三章相互作用教學(xué)計(jì)劃是必不可少的重要工具，不知道大家都理解了嗎?
一、重力 基本相互作用 彈力
知道力的概念;知道重力的特點(diǎn)，理解重心的位置與質(zhì)量分布和物體形狀有關(guān);理解彈力產(chǎn)生的條件，會(huì)確定彈力的大小;知道胡克定律并能熟練運(yùn)用胡克定律求解彈力的大小;了解四種基本相互作用;彈簧組勁度系數(shù)討論不作要求。
教學(xué)計(jì)劃具體安排：蘇教版高一物理重力基本相互作用教學(xué)計(jì)劃
二、摩擦力
知道摩擦力的產(chǎn)生條件;會(huì)判斷摩擦力的有無(wú)并能確定摩擦力的種類及方向;理解滑動(dòng)摩擦力，理解動(dòng)摩擦因數(shù)μ與摩擦材料有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān);會(huì)綜合力學(xué)知識(shí)求解摩擦力的大小和方向問(wèn)題;會(huì)對(duì)物體進(jìn)行受力分析。
教學(xué)計(jì)劃具體安排：必修一蘇教版物理摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)范例
三、力的合成 力的分解
知道什么是共點(diǎn)力作用下物體的平衡，掌握共點(diǎn)力作用下物體平衡的條件并用來(lái)解決平面問(wèn)題;能用平衡條件分析物體受力及用整體法和隔離法解決平衡問(wèn)題;能結(jié)合受力分析，運(yùn)用力的合成和分解、物體的平衡等知識(shí)解決與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用性力學(xué)平衡問(wèn)題，如聯(lián)系交通運(yùn)輸、體育競(jìng)技、人體骨骼、醫(yī)療保健等。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對(duì)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記，最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識(shí)，教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn)；針對(duì)高一新生求知欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國(guó)化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用；其次，通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
�。�2）物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。
3、相互聯(lián)系
高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過(guò)能力培養(yǎng)來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)輔助練習(xí)不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足；主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面；主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
本學(xué)期新課程正式啟動(dòng)，本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合，積極探索，穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，根據(jù)新課程教學(xué)改革要求，物理學(xué)科的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況，物理組學(xué)年高一新課程實(shí)施計(jì)劃如下：
一，積極開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
改變單一的課程教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂(lè)于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考；是物理新課程基本理念之一。因此，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，是我們課堂教學(xué)努力的方向。
在合適的物理課堂教學(xué)上實(shí)施探究式教學(xué)；同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下：
1，利用周四教研活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實(shí)施策略研討。
2，集體備課：確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容，集體探討教學(xué)過(guò)程，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集教學(xué)資源，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。
3，教學(xué)實(shí)施和評(píng)議。為了做好模式實(shí)施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便加以改進(jìn)。
二，及時(shí)推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)
對(duì)學(xué)科資料（包括教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試卷和習(xí)題）的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了強(qiáng)力地推動(dòng)教師對(duì)新課程的研究，我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下：
1，編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套，供教學(xué)過(guò)程中使用，并在使用中加以修改完善。
2，編撰完整的檢測(cè)試題（包括單元檢測(cè)，期中試題和期末試題）一套。
3，初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。
4，收集教學(xué)情況反饋信息，及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并將利用假期完成對(duì)部分典型課的教學(xué)
三，如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，到了高中以后，因?yàn)閷?duì)自己的對(duì)手比初中的強(qiáng)大和優(yōu)秀了，會(huì)要對(duì)自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信心不足的時(shí)候，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)縱向的對(duì)比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期達(dá)到什么水平，期末達(dá)到什么水平，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人可能進(jìn)步更快。這時(shí)，就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺(jué)：我永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)不松懈。
在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺(jué)得有一種常見(jiàn)的通病，就是自我的期望值過(guò)高。而對(duì)自己的評(píng)價(jià)又往往過(guò)低。也就是說(shuō)，有些學(xué)生志向是很高的，心氣也很大，說(shuō)起自己的條件就覺(jué)得自己不行。這種過(guò)高或過(guò)低的反差就會(huì)產(chǎn)生消極的意識(shí)。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺(jué)得我給學(xué)生講的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生一定要做到自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過(guò)去來(lái)比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點(diǎn)的進(jìn)步就是成功。尤其到了重點(diǎn)高中，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就感覺(jué)有成功的感覺(jué)，積少成多，慢慢會(huì)感覺(jué)到自己的進(jìn)步還是挺快的。這樣去想就會(huì)產(chǎn)生一些新奇，自信心就有了。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是日常的生活，就會(huì)有意義得多，就會(huì)進(jìn)步得多。
第二個(gè)適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)竟然有聽不懂的。在初中沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，老師講什么，甚至沒(méi)有講的都特別清楚。回答問(wèn)題的時(shí)候也感覺(jué)把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過(guò)去那么輕松了。高中的知識(shí)不論廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因?yàn)閷?duì)知識(shí)的變化，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力也在變化。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，注意預(yù)習(xí)，知識(shí)的擴(kuò)充，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會(huì)與人交往和合作學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，多參與討論。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
目標(biāo)任務(wù)：
主要是通過(guò)籃球理論學(xué)習(xí)和籃球信息的采集交流，對(duì)籃球這門課程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，可進(jìn)一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，
教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流，每人必須上交一份籃球方面的書面作業(yè)，。
2、學(xué)習(xí)籃球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運(yùn)球和投籃的基本功，掌握雙手胸前傳球，三步上籃，原地定點(diǎn)投
3、二人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)習(xí)傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合和策應(yīng)配合。
4、技術(shù)單元（強(qiáng)化體前，背后，胯下，轉(zhuǎn)身運(yùn)球，一對(duì)一持球突破）考核半場(chǎng)運(yùn)球投籃，半場(chǎng)三對(duì)三戰(zhàn)術(shù)單元（正，反，假掩護(hù)），考核三人半場(chǎng)教學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)。
5、籃球比賽的策劃，組織編排。
1、 籃球一級(jí)水平教學(xué)目標(biāo)
（1）引導(dǎo)學(xué)生參與籃球的興趣。
（2）共同參與籃球知識(shí)的尋找和發(fā)現(xiàn)。
（3）學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)，掌握學(xué)習(xí)方法，練好基本功。
2、籃球一級(jí)水平教學(xué)內(nèi)容
模 快
教 學(xué) 內(nèi) 容
教 學(xué) 單 元
A
籃球基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與交流
1網(wǎng)絡(luò)查尋 資料收集和整理
2.籃球作業(yè)相互交流和演講
B
籃球傳球，運(yùn)球和投籃基本功
1腳步移動(dòng)，跑和跳，球性
2籃球基本技術(shù)（雙手胸前傳球，運(yùn)球上籃，原地定點(diǎn)投籃）
C
籃球2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合
1傳切配合，突分配合，掩護(hù)配合，策應(yīng)配合。
2 二對(duì)二教學(xué)比賽
D
課外活動(dòng)交流和比賽
1積極參加全校年度聯(lián)賽的各項(xiàng)活動(dòng)。
2參加籃球社團(tuán)，結(jié)交籃球球友，提高自已的籃球水平。
3、籃球一級(jí)水平考試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分值
考 試 內(nèi) 容
得分和扣分方法
20分
每節(jié)課考勤
曠課一次扣2分
30分
老師和同學(xué)一起評(píng)測(cè)
曠課一次扣1分，課堂演講
10分
籃球基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)
不按時(shí)交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。
20分
罰球線罰籃5次，每人三次機(jī)會(huì)
每中一球得5分，全中加5分。
20分
四套2人基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)演練
每套戰(zhàn)術(shù)5分，自我創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)加5分。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)要求
本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的�！陡咧形锢韺W(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且根據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱
頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計(jì)劃》的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。
根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2．認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。
3．對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4．加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)（未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí)）計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí)
第二章 直線運(yùn)動(dòng) 9課時(shí)
第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6課時(shí)
第四章 物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
期復(fù)習(xí)與練習(xí)
第五章 物體的平衡 4課時(shí)
第六章 圓周運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)
第七章 萬(wàn)有引力 6課時(shí)
第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí)
學(xué)生實(shí)驗(yàn) 7課時(shí)
期末復(fù)習(xí)與練習(xí)
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1．建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。
2．在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)；第三是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
3．對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
四、主要教研活動(dòng)
本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見(jiàn)每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力，是反映學(xué)校辦學(xué)特色的一大課題。所以，高一物理教學(xué)計(jì)劃的制定必不可少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)計(jì)劃意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來(lái)完成教學(xué)計(jì)劃：
一、做好初、高中物理知識(shí)的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺(tái)階。
學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無(wú)策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、實(shí)驗(yàn)入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過(guò)程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時(shí)間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生大面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識(shí)遷移能力等。
二、教學(xué)過(guò)程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。
具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。習(xí)題講解時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析上，并把物理過(guò)程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過(guò)程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一解的能力，幫助學(xué)生從多角度對(duì)習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時(shí)同樣適用。另外，例題選取時(shí)，盡量用典型、常見(jiàn)的題，特別能同時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)的例題最好。我相信學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的掌握是需要多次強(qiáng)化的。
三、實(shí)施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“大成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)計(jì)劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論�，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師、學(xué)生和教師、學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問(wèn)快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對(duì)不足。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也是以小組作為整體來(lái)評(píng)價(jià)的，無(wú)論是平時(shí)課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時(shí)評(píng)價(jià)，還是階段單元測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。避開了只對(duì)個(gè)人的評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué)、能夠?qū)W、會(huì)學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
以上是物理教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，在教學(xué)中還應(yīng)學(xué)生反饋的信息相應(yīng)做出調(diào)整，在實(shí)施本計(jì)劃時(shí)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
高一教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和市教研工作計(jì)劃為綱要，以提高教師的教學(xué)能力和科研能力為目標(biāo)，圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”這一學(xué)校教研主體核心，整合教科研資源，通過(guò)調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關(guān)注課堂教學(xué)的有效性的教學(xué)研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓(xùn)活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.繼續(xù)組織教研組全體老師認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)新理念并且充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教研組全體老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)化學(xué)教學(xué)的新做法、新思路，并結(jié)合本教研組的實(shí)際，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。
2.抓好教學(xué)常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動(dòng)，提高教學(xué)能力，將有效教學(xué)落實(shí)到課堂教學(xué)中。把課堂還給學(xué)生，使課堂真正成為學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的地方。
3.提高輔導(dǎo)學(xué)生參加各類化學(xué)競(jìng)賽的能力。通過(guò)探索競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，也提高學(xué)生的競(jìng)賽獲獎(jiǎng)幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4.提高教師的教育科研能力。在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)際，申請(qǐng)教育課題、積極撰寫教育論文，提高個(gè)人的理論水平。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教學(xué)常規(guī)：根據(jù)學(xué)校教科室的政策，規(guī)范和完善教學(xué)常規(guī)工作，定期進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。
2.教材研究類：認(rèn)真研讀蘇教版選修1、選修2和《化學(xué)反應(yīng)原理》教材，提高教師的自身素養(yǎng)
3.實(shí)驗(yàn)探究類：利用生活資源自制化學(xué)儀器或替代藥品開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，最大限度的優(yōu)化中學(xué)實(shí)驗(yàn)。積極開發(fā)實(shí)驗(yàn)類校本課程。
4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動(dòng)，重視學(xué)考核高考形式，進(jìn)行學(xué)考高考命題研討。
5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對(duì)同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課。
6.課題研究、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題，展開教學(xué)研討，形成教育課題，匯報(bào)課題成果，形成論文。
四、教研組活動(dòng)計(jì)劃表
時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加
對(duì)象備注
9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)
2.市直化學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)
4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書
5.制定教學(xué)進(jìn)度表
10月份1. 市直高一化學(xué)教研活動(dòng)《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)
2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(huì)(21中)
3.公開課開課、評(píng)課
11月份1. 期中考試
2. 市直高二化學(xué)教研活動(dòng)3. 高中化學(xué)命題競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)
4. 20xx高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)(待定)
5.公開課及評(píng)課
12月份1. 高中化學(xué)命題比賽評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)答辯
2. 高三理綜競(jìng)賽
3.公開課及評(píng)課
1月份1. 高一期末考試命卷
2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考
3. 期末考試
2月份省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試評(píng)卷
時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人參加
對(duì)象備注
9月份1.布置本學(xué)期教研組工作(鄭蘇平)
2.市直化學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議
3.20xx高考質(zhì)量分析暨復(fù)習(xí)備考研討培訓(xùn)
4.籌備撰寫校本化學(xué)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)用書
5.制定教學(xué)進(jìn)度表
10月份1. 市直高一化學(xué)教研活動(dòng)《有效學(xué)習(xí)之導(dǎo)學(xué)案》(溫八高)
2. 市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(huì)(21中)
3.公開課開課、評(píng)課
11月份1. 期中考試
2. 市直高二化學(xué)教研活動(dòng)(溫14高)
3. 高中化學(xué)命題競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)
4. 20xx高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)(待定)
5.公開課及評(píng)課
12月份1. 高中化學(xué)命題比賽評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)答辯
2. 高三理綜競(jìng)賽
3.公開課及評(píng)課
1月份1. 高一期末考試命卷
2. 全市高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬考
3. 期末考試
2月份省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試評(píng)卷。
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