小學教學計劃

時間：2021-06-03 10:23:40 教學計劃我要投稿

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【推薦】小學教學計劃4篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，為了以后教學質量不斷提高，讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編整理的小學教學計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小學教學計劃4篇

小學教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　二、學情分析：

　　作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科學興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

　　三、教材分析：

　　《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個單元的內容。旨在引導學生關注生命，自己去發(fā)現自然現象和物質，并對物質現象進行觀察，認識物質成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的材料，了解簡單物質的基本構成，學會簡單的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的科學知識技能，掌握了最基本的實驗操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。

　　四、教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力。

　　2.使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　4.指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　6.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。

　　五、教學重點：

　　1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。

　　2.通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　3.培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　六、本冊教學難點：

　　1.本冊課本開篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實驗、對比研究，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。

　　2.結合小學生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的又一難點。

　　七、基本措施：

　　1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

　　2.把握小學生科學學習特點，因勢利導。

　　3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　4.讓探究成為科學學習的主要方式。

　　5.樹立開放的教學觀念。

　　6.悉心地引導學生的科學學習活動。

　　7.充分運用現代教育技術。

　　8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　八、教學安排：

周次	日期	教學內容		課時安排	備注
1	9.3-9.7	玩具里的科學		1
2	9.10-9.14		我們周圍的動植物科學在我們身邊	2
3	9.17-9.21	怎樣認識物體		1
4	9.24-9.28	給文具分類		2	中秋放假
5	10.1-10.7				國慶放假
6	10.8-10. 12	哪杯水熱		2
7	10.15-10.19	水溫的變化		1
8	10.22-10.26	哪杯水高認識水		2
9	10.29-11.2	有趣的不倒翁		2
10	11.5-10.9	改變浮和沉		2
11	11.12-11.16	水面的秘密		2
12	11.19-11.23	水往高處走		2
13	11.26-11-30	天氣與生活		2
14	12.3-12.7	今天的天氣一周的天氣		2
15	12.10-12.14	我的雨量器		2
16	12.17-12.21	我的風向儀		2
17	12.24-12.28	空氣在哪里		2
18	12.31-1.4	空氣的成分		2	元旦放假
19	1.7-1.11	我們需要清新的空氣		2
20	1.14-	期末監(jiān)測		2

小學教學計劃篇2

　　●設計說明

　　教材分析

　　這節(jié)課是一年級下冊第一單元位置第1課時《左右》。

　　位置關系的認識在人們的生活中是非常重要的，本課的學習是在學生已積累了一定相關知識和生活經驗的基礎上進行的，所以在教學中要特別重視緊密聯(lián)系學生身邊的事物，通過觀察、操作、交流等活動進一步豐富學生的生活經驗，提高學生對物體相對位置關系的認識。

　　學情分析

　　大部分學生在學習“左右”之前都有了較多的生活經驗。比如，中午放學分為左、右兩路，上體育課向左轉、向右轉等訓練，哪只是左手、哪只是右手都比較清楚??這些都有利于學生的學習。同時，一年級的學生學習數學的興趣很濃厚，競爭意識強。

　　教學目標

　　1、結合身邊的事物，經歷認識左、右位置關系的過程。

　　2、會用左、右描述物體的相對位置。

　　3、感受左、右與日常生活的緊密聯(lián)系，增強學習數學的興趣。

　　教學重點

　　用左、右描述物體的相對位置，體會左、右位置的相對性。

　　教學難點

　　指出同學身體上的左右部位。

　　教學準備

　　多媒體課件、教具：數學教科書圖片、練習本圖片、鉛筆盒圖片。

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學過程

　　一、創(chuàng)設情境（2分鐘）

　　老師：同學們，現在我們來做一個游戲：聽口令做動作。請同學們保持安靜，聽清楚。伸出你的左手，伸出你的右手；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學生按照老師的口令做動作。

　�。▽W生笑，有部分同學弄不清，手忙腳亂的。）

　　剛才有些同學弄錯了左右，沒關系。今天我們就一起來學習“左右”。

　　二、體驗感悟（3分鐘）

　　1、認識右

　　老師：現在請你伸出右手，能說一說，你常常用右手做哪些事嗎？

　　學生：拿筆寫字、拿筷子、提水??

　　老師：我們的右手功勞真大，能幫我們做這么多的事。我們把右手邊的方向叫做右。

　�。ò鍟河遥�

　　2、認識左

　　老師：這是右手，那另一只手就是（左手）（齊說）。你常常用左手做哪些事呢？

　　學生：吃飯時用左手拿饅頭，寫字時用左手壓著本子??

　　老師：看來我們也離不開左手。我們把左手邊的方向叫做左。（板書：左）

　　三、物品的左和右（13分鐘）

　　1、老師：認識了左右以后，現在請小朋友們觀察一下我們的教室，教室里有哪些物品呢？誰來說一說？你能用左或右說出教室里物品的.位置嗎？老師先說一個，黑板的左邊有窗戶，黑板的右邊有門。哪位同學也來說一說呢？請舉手回答。

　　老師：同學們觀察的真仔細，說得也很準確，看來你們對左右有了深入的認識。

　　2、老師：現在我們動手來擺一擺，看誰擺得又快又正確。誰想來黑板上擺？（指名擺）其他同學在自己桌子上擺一擺，準備好了嗎？請同學們認真聽。首先把數學課本放到自己的面前，再把練習本放到課本的右邊，最后把鉛筆盒放到課本的左邊。（教師邊說邊巡視第一排同學擺的結果）現在請同桌之間互相檢查一下，說一說你擺的結果，看一看你們擺的一樣嗎？好，我們再來聽一聽xxx是怎樣擺的。大家和他/她擺的一樣嗎？你們真棒！

　　我們再來擺一次，準備好了嗎？請同學們認真聽。首先把練習本放到自己的面前，再把橡皮放到練習本的左邊，最后把鉛筆放到練習本的右邊。同學們擺得都很認真，現在同桌之間再互相

　　看一看擺的是不是一樣呢？

　　四、身體上的左和右（12分鐘）

　　我們平時也用左和右說我們身體的部位。（出示課件）

　　老師：這是我的左手，這是我的右手。那你們能用“這是我的什么”這樣的語言來介紹自己身上的其它部位嗎？（若學生不明白，教師用手勢和動作提示。）哪位同學來說一說？（選7人）老師：同學們，你們和老師現在是面對面的。伸出右手問：這是老師的哪只手？學生：右手（如果學生回答左手，老師說：請同學們仔細看。然后老師慢慢轉過身去，再慢慢轉過來，再次問學生是哪只手？老師：老師的右是你們的左。）

　　老師伸出左手問：這是老師的哪只手呢？學生回答完畢。老師：老師的左就是你們的右。

　　也就是說當我們面對面的時候，老師的右是你們的左，老師的左是你們的右，我們的方向是相反的�，F在請同桌面對面說一說對方的身體部位。（1~2分鐘）哪個組的兩位同學想到前面給大家展示一下？（選2~3組）

　　五、練一練（9分鐘）

　　第一題：

　　老師從第一排某位同學桌子上拿起兩種文具，現在請看老師的兩只手分別拿的是什么？學生：老師的左手拿的是橡皮，右手拿的是鉛筆。

　　現在每個人手上分別拿兩種文具，同桌互相說一說他/她的左手拿的是什么，右手拿的是什么。哪個組的兩位同學來展示一下？（2組）

　　第二題：

　�。ǔ鍪緢D片）我們來看看這些小朋友，他們在干什么？

　�。�1）從左數第幾位是丫丫？從右數第幾位是紅紅？

　�。�2）聰聰的左邊有幾人？（注意聰聰和我們是面對面的）（多找?guī)兹嘶卮穑?/p>

　�。�3）這隊小朋友你還認識誰？你能說說他/她的左邊和右邊嗎？

　　六、總結（1分鐘）

　　同學們，今天我們認識了左和右，平時我們可以用左手和右手來幫助分辨左和右。當我們面對面的時候，我們的左右是相反的。我們生活中也有很多地方應用了左和右（出示身邊的數學：我們平時出行要靠右行，遵守交通規(guī)則，自覺維護交通秩序。）

　　同學們，除此之外，生活中還有更多的左和右，等待你用善于觀察的小眼睛去發(fā)現呢！今天這節(jié)課就上到這里吧，下課！

小學教學計劃篇3

　　一、學生情況分析

　　三年級一班共有學生14名，其中男生4名，女生10名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

　　二、指導思想

　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

　　三、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

　　本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　　四、學習目標

　　1．在語文學習中，體現8個專題的思想。

　　2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

　　3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

　　10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

　　五、教學措施

　　1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

　　3、充分利用一切教育資源。

　　4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

　　六、課題研究方向

　　繼續(xù)進行作文片斷的練習。

　　七、提優(yōu)補差

　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。

　　人教版六冊語文教學進度表：

　　周次教學內容安排：

　　第一周開學準備、 1、燕子 2、古詩兩首

　　第二周 3、荷花 4、珍珠泉語文園地一

　　第三周單元檢測 5、翠鳥 6、燕子專列

　　第四周 7、一個小村莊的故事 8、路旁的橡樹

　　第五周語文園地二單元檢測

　　第六周 9、寓言兩則 10、驚弓之鳥 11、畫楊桃

　　第七周 12*想別人沒想到的語文園地三單元檢測

　　第八周 13、和時間賽跑 14、檢閱15、爭吵

　　第九周 16*絕招語文園地四單元檢測

　　第十周 17、可貴的沉默 18、她是我的朋友19、七顆鉆石

　　第十一周 20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測

　　第十二周 21、太陽 22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”

　　第十三周 24*果園機器人語文園地六

　　第十四周語文園地六 25、太陽是大家的26、一面五星紅旗

　　第十五周 27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七

　　第十六周單元檢測 29、古詩兩首 30、西門豹機動

　　第十七周 31、女媧補天 32*夸夫追日語文園地八

　　第十八周單元檢測復習

　　第十九周迎接期末考試

小學教學計劃篇4

　　一、班級情況分析

　　這一學期我繼續(xù)擔任三年級數學教學工作，本班現有學生9人，其中男生3人，女生6人。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數及四邊形是本冊教材重點教學內容。

　　這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學原理和兒童年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。

　�。�1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

　�。�2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

　�。�3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

　　（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

　　2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

　　三、教學目標：

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　四、教學重點、難點