【精品】數(shù)學教學計劃匯總10篇
時光在流逝，從不停歇，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學教學計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、學生基本情況分析
1、認知情況
經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。
個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態(tài)度
學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。
二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；
2、計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
�。�1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
�。�3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。
7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
數(shù)學教學計劃 篇2
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1、基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。
2、“雙基”掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3、學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4、學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
（略）
數(shù)學教學計劃 篇3
一、學情分析
這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識，學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本班學生一位同學是新轉(zhuǎn)來的，從了解的情況來看，基礎比較薄弱，靈活性不夠，應用能力也較差。本學期首先還是要強調(diào)學生學習習慣的培養(yǎng)，如預習及復習，書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題 。
4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學思考方面
1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的`重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形 五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法 學活動。
數(shù)學教學計劃 篇4
一.教材分析：
1、學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究。
2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
3、使數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
4、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求。
二.教學措施：
1、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。
6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三.復習考試
好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著勤學、善思、實干的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。
數(shù)學教學計劃 篇5
一、學生情況分析：
四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。
二、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。
三、教學目標：
1、學習目標：
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。
(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。
2、能力目標：
(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;
(3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題;
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平;
(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。
3、情感目標：
(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;
(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
四、本冊教材重、難點：
教材重點：
除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點：混合運算和解決問題的策略。
五、教學措施：
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
六、教學進度：
按教研室下發(fā)的進度授課
七、數(shù)學活動安排
1、計算能力競賽
2、解決生活中的實際問題
3、開展數(shù)學實踐活動，達到學以致用
數(shù)學教學計劃 篇6
在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：
一、學生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。
二、教材分析
本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認識。
教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法。同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎
三、教材重難點：
�。�、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示。會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。
�。�、會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算。會用提公因式、公式法進行因式分解。
�。�、掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。
�。�、認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設計簡單的圖案。了解圖形全等的概念。
５、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題。掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。
難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學生更多的知識補充。
2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質(zhì)量。
4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。
5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
五、教學目標
通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。
數(shù)學教學計劃 篇7
一、 學生學科學習質(zhì)量現(xiàn)狀分析
四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數(shù)學，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能長久。但學生們還是比較聽話，
四（1）班：大部分學生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。學生對數(shù)學的基礎知識掌握牢固，大部分學生有較強的計算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差。
個別學生沒有良好的聽講習慣，課堂上思維不夠活躍。一些學生靈活運用知識的能力比較差，解決實際問題的能力較差。
在教學中應采取多種教學手法，吸引學生的注意力，爭取讓不同層次的學生都有收獲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣，養(yǎng)成良好的聽講習慣，提高聽講效率。
四（2）班：學生上進心強，學習習慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學習態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真，錯誤率較高，注意平時加強訓練。
四（3）班：學生數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參與學習，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學生，基礎稍微差一些，靈活運用所學知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。
四（4）：學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯，根基比較扎實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度、數(shù)學基礎不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數(shù)學計算能力。把握好不同水平學生的知識難易程度。
四（5）班：由于是新接班，對學生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好，學習氣氛濃厚，上進心強，書寫較工整。這學期應加強數(shù)學綜合能力的提高，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高，加強數(shù)學的綜合運用，為高年級打下扎實的基礎。
二、全冊知識體系列表
知識分類
知識大點
知識小點
應達到的要求
知識基礎
數(shù)與代數(shù)
幾何初步知識
多位數(shù)的認識
1. 生活中的多位數(shù)
2. 多位數(shù)的讀寫法
3. 多位數(shù)的大小比較
4. 多位數(shù)的改寫及近似數(shù)
5. 用計算器表示多位數(shù)
6. 用計算器作多位數(shù)的加減法
7. 兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算
8. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算
9. 成法分配率及簡算
10. 商不變的性質(zhì)
11. 乘除法的關(guān)系
12. 抽象數(shù)量及關(guān)系
13. 運用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題
14. 運用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題
15. 一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律
1通過了解生活中的多位數(shù)，使學生感受多位數(shù)在生活中的作用。
2在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。
3結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。
4會比較多位數(shù)的大小。
5使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)2寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入”法把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。
第七冊數(shù)學教學計劃6使學生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌簡單的實際問題。
9使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)。
10使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法和試商方法，能正確地筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算器進行檢驗；能正確地解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題。
11使學生理解商不變的性質(zhì)做一些簡便計算。
12使學生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。
13使學生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。
14使學生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。
1、萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀、寫法
2、兩步四則計算
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)
空間與圖形
1. 線段直線射線
2. 平角周角
3. 量角、畫角
4. 方向和位置
1初步認識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角；在具體情境中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。
2通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作。
1. 角的認識
2. 觀察物體
統(tǒng)計
統(tǒng)計和可能性
1. 條形統(tǒng)計圖
2. 折線統(tǒng)計圖
3. 可能性的大小和活動規(guī)律
1認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系和區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。
2通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。
3培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。
1. 可能性
2. 分數(shù)的初步認識
3. 簡單的統(tǒng)計
綜合應用
實踐和綜合應用
1. 面積計算
2. 統(tǒng)計
3. 方向與位置
4. 大數(shù)目的估算
5. 簡單數(shù)列求和
6. 淘汰賽、單選環(huán)賽的賽制
1通過本單元的學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
2獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法。
3鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。
4通過學生參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識和問題意識。
5通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
1. 長、正方形的面積
2. 空間與圖形
3. 估算
三、提高教學質(zhì)量的主要措施
1．分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。
2．對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。
3．單元測驗及時做，及時查缺補漏。
4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。
四、課時計劃：
一、多位數(shù)的認識（18課時）
生活中的多位數(shù)………………………………………2課時
多位數(shù)的讀法與寫法………………………………..3課時
用計數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時
多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時
多位數(shù)的改寫……………………………………………2課時
用計算器做加減法……………………………………….3課時
編碼………………………………………………………1課時
整理與復習……………………………………………2課時
機動………………………………………………………. …1課時
二、乘法（12課時）
兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………………………..5課時
乘法分配率及解決問題…………………………………..3課時
探索規(guī)律…………………………………………… ………1課時
整理與復習…………………………………………… ……3課時
三、除法（25課時）
筆算除法&nb
第七冊數(shù)學教學計劃sp; 9課時
商不變的性質(zhì)………………………………… ……………7課時
第七冊數(shù)學教學計劃 乘除法的關(guān)系…………………………………………………….5課時
整理與復習………………………………………………………4課時
機動……………………………………………………………..1課時
四、空間與圖形（12課時）
線段、直線和射線………………………………………………2課時
平角和周角…………………………………………… ………..4課時
方向與位置…………………………………………… ………4課時
整理與復習…………………………………………… ……….2課時
五、綜合應用（4課時）
六、統(tǒng)計和可能性（5課時）.
七、總復習（17課時）
四年級數(shù)學第七冊教學進度表
時間
教 學 內(nèi) 容
單元檢測
第2周（9、4~9、8）
多位數(shù)的認識5課時
第3周（9、11~9、15）
多位數(shù)的認識5課時
第4周（9、18~9、22）
多位數(shù)的認識5課時
第5周（9、25~9、29）
多位數(shù)的認識3課時、乘法2課時
第一單元檢測
第7周（10、9~10、3）
乘法5課時
第8周(10、16~10、20)
乘法5課時
第二單元檢測
第9周(10、23~10、27)
除法5課時
第10周(10、30~11、3)
除法5課時
第11周(11、6~11、10)
除法5課時
第12周（11、13~11、17）
除法5課時
第13周（11、20~11、24）
除法5課時
第三單元檢測
第14周（11、27~12、1）
空間與圖形5課時
第15周(12、4~12、8)
空間與圖形5課時
第16周(12、11~12、15)
空間與圖形2課時、綜合應用3課時
第四單元測驗
第17周(12、18~12、22)
綜合應用1課時、統(tǒng)計和可能性4課時
第18周(12、25~12、29)
統(tǒng)計和可能性1課時、總復習4課時
第六單元測驗
第19周(1、2~1、1、6)
總復習5課時
第20周(1、9~1、13)
總復習5課時
總復習測驗
第21周（1、16~1、20）
期末考試
第22周(1、23~1、27)
數(shù)學教學計劃 篇8
一、新課程標準
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、教材編寫特點
本冊教材注重生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原則，關(guān)注兒童心理特點，讓學生喜歡數(shù)學，尊重學生的生活經(jīng)驗，讓學生愿意學數(shù)學，利用真實的生活素材，使學生成為愉快生活。
三、教材分析：
（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
�。ǘ�100以內(nèi)的加法和減法（二）本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
�。ㄈ┙堑某醪秸J識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
�。ㄋ模┍韮�(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
�。ㄎ澹┍韮�(nèi)乘法（二）本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。
�。┙y(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。
四、教學目的
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
數(shù)學教學計劃 篇9
一、學生情況分析：
五年級共有學生49人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取吧成績趕上來，努力提高班本年級數(shù)學成績。
二、教材分析
（一）教材編排內(nèi)容
蘇教版五年級數(shù)學上冊教材共安排了九個單元，分四個領域編排教學內(nèi)容。
1．數(shù)與代數(shù)領域——數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容，無論從課時還是從內(nèi)容份量上看，都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一，本冊教材共安排6個單元，分為三個部分。
�、艛�(shù)的認識：包括《負數(shù)的初步認識》、《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2個單元。
《負數(shù)的初步認識》：是學生認數(shù)過程中一次十分重要的飛躍，也為學生在第三學段進一步學習有理數(shù)打下基礎。本單元的教學重點是結(jié)合具體的實例幫助學生初步了解正數(shù)和負數(shù)的含義，知道正數(shù)、負數(shù)和0的關(guān)系。
《小數(shù)的意義和性質(zhì)》：小數(shù)的意義是比較抽象的數(shù)學概念，小數(shù)的性質(zhì)也是比較抽象的數(shù)學規(guī)律。小數(shù)的意義是本單元的教學難點，它是學生進一步探索小數(shù)的性質(zhì)、學習小數(shù)大小的比較，以及理解求一個小數(shù)近似數(shù)的方法的基礎；另一方面，它對學生接下來學習小數(shù)四則計算，包括探索計算方法、理解計算原理等環(huán)節(jié)都有著重要的影響。
⑵數(shù)的運算：包括《小數(shù)加法和減法》、《小數(shù)乘法和除法》、《解決問題的策略》3個單元。
《小數(shù)加法和減法》：主要引導學生探索小數(shù)加、減法的計算方法，把加法運算律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，學習用計算器計算稍復雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，同時也是進一步學習數(shù)學的重要基礎。
《小數(shù)乘法和除法》：主要引導學生探索并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，幫助學生更為完整地掌握小數(shù)乘、除法的計算方法，增進對相關(guān)運算規(guī)律的理解，提高應用小數(shù)四則計算解決簡單實際問題的能力。教者需引導學生將整數(shù)乘、除法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘、除法中來，同時理解并掌握小數(shù)乘、除法計算中小數(shù)點的處理方法。
《解決問題的策略》：主要教學用“列舉”的策略解決一些簡單的實際問題，幫助學生進一步加深對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的理解，增強根據(jù)需要解決的問題特點靈活運用策略的意識，提高分析問題、解決問題的能力。
⑶式與方程：這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《用字母表示數(shù)》。
《用字母表示數(shù)》：經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)、由日常語言表示數(shù)量關(guān)系到用符號語言表示數(shù)量關(guān)系的抽象過程，是學生數(shù)學思維發(fā)展的一次跨越，也是學生進一步學習代數(shù)知識乃至其它數(shù)學知識的重要基礎。
2．圖形與幾何領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《多邊形的面積》。
《多邊形的面積》：主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”。多邊形面積的教學，不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能，還要通過面積公式的推導，體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。
3．統(tǒng)計與概率領域——這部分內(nèi)容安排了1個單元，即《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》。
《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》：學習復式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計圖的特點，并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應用，啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。
4.綜合與實踐領域——本冊教材共安排3次實踐與綜合應用活動：
⑴《校園的綠地面積》：這是一次操作型實踐活動，主要活動是測量土地的長度、計算其面積。認識土地的形狀、設計并實施測量方案是活動的重點。
�、啤栋嗉壜�(lián)歡會》：組織一次班級聯(lián)歡會有許多準備工作需要做，購買物品也是準備工作的一部分。這次實踐活動為舉行班級聯(lián)歡會購買物品，聯(lián)系實際應用小數(shù)四則運算的知識。學生剛學習了小數(shù)的計算，安排這樣的實踐活動很及時。實踐活動的教學目的不僅是開展活動，更要通過活動促進學生發(fā)展。因此，活動即將結(jié)束時，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲和體會。
⑶《釘子板上的多邊形》：這是一次研究平面圖形面積的活動，是探索規(guī)律，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計算簡單圖形面積的基礎上進行。通過學生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達這種關(guān)系，培養(yǎng)學生探索精神和數(shù)學思維能力。
本冊教材的重點：多邊形面積的計算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則。
本冊教材的難點：用字母表示數(shù)，理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。
（二）教材編寫特點
1．充分利用直觀，借助圖形幫助學生理解數(shù)的意義，探索解題方法，理解數(shù)量關(guān)系。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……這樣抽象的小數(shù)意義如果能與簡單的幾何圖形聯(lián)系起來，顯然更易于學生理解。為此，教科書多次以一個正方形表示“1”，把它平均分成10份或100份，分別用分數(shù)和小數(shù)表示其中的幾份從而直觀地溝通了十進分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系，促進了學生從具體到抽象逐步深入地體會小數(shù)的意義，形成小數(shù)的概念。
2．突出推理過程，為學生留出較多的探索學習機會和較大的獨立思考空間。推理活動是學生獲得新知識的一條重要渠道。組織學生開展推理活動，本質(zhì)上就是引導他們主動構(gòu)建自己的數(shù)學知識。教學小數(shù)乘整數(shù)以及一個數(shù)乘10、100、1000……的計算規(guī)律時，教科書一方面讓學生借助具體情境初步感知積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，并形成基本猜想；另一方面通過用計算器計算進一步驗證猜想，并由此進行歸納，得出結(jié)論。教學小數(shù)乘小數(shù)時，則以相對完整的演繹推論，引導學生比較3.8×3.2與38×32的豎式，并以積的變化規(guī)律為推理的前提，通過在括號里填數(shù)的形式，幫助他們合乎邏輯地認識到：積的小數(shù)位數(shù)應該與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之和相同。
3．精心設計練習，增加鞏固知識和應用知識的機會。本冊教材在每課時教學內(nèi)容的后面先安排“練一練”，內(nèi)容指向例題教學中最重要、最基礎的知識和方法，起到鞏固知識的作用。在兩課時或幾課時教學內(nèi)容的后面安排一次練習。練習設計題量適中、層次清晰、形式多樣。例如，《小數(shù)加法和減法》單元的練習八安排了12道題，設計成三個層次：第一層次通過口算簡單的小數(shù)加、減法和筆算小數(shù)加、減法，幫助學生鞏固基本計算方法；第二層次重點引導學生通過計算和驗算，進一步掌握小數(shù)加、減法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突破計算學習的難點；第三層次通過加、減計算方法的比較，幫助學生形成必要的技能，提高正確進行計算的能力。同時，在每一層次的計算練習中都安排了一些實際問題讓學生分析、解答，以感受小數(shù)加、減法的應用價值，提高應用所學知識解決問題的能力。
4．適時安排復習，完善認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實踐和應用的能力。在較大的單元末安排了“整理與練習”，“整理與練習”分“回顧與整理”“練習與應用”“探索與實踐”和“評價與反思”四部分。
期末的“整理與復習”內(nèi)容分成四塊編寫。其中“數(shù)的世界”“圖形王國”“統(tǒng)計天地”分別側(cè)重于復習數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率部分的知識；“應用廣角”則綜合各部分的知識和方法，突出了在日常生活中提出數(shù)學問題和應用數(shù)學知識解決實際問題。
5．引導評價反思，增添自主發(fā)展的動力。全冊教科書共安排了四次“評價與反思”的活動，內(nèi)容既關(guān)注知識技能的獲得與達成情況，也關(guān)注學生在學習過程中其他各方面的表現(xiàn)，努力把知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等方面的目標要求融合在一起。教科書率先在評價、反思的方法上做出大膽、有益和富有創(chuàng)造性的改革，希望能夠由此促進學生的發(fā)展，促進教師改進教學。
三、教學目標
（一）知識與技能
1．使學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計算的過程，掌握有關(guān)的計算方法；初步認識負數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
2．讓學生經(jīng)歷動手操作，通過圖形的等積變形，探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導面積公式的過程，加強“轉(zhuǎn)化”思想的教學。
3．聯(lián)系具體問題初步認識復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，初步掌握用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計方法。
4.初步學會用枚舉的策略解決問題。
�。ǘ┻^程與方法
1．在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。
2．在探索負數(shù)的特征、學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
3．在探索多邊形的面積計算過程、對圖形進行轉(zhuǎn)化中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
4．在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。
5.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐漸增強對解決問題過程的反思意識。
�。ㄈ┣楦信c態(tài)度
1．在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。
2．在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。
3．能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
4．能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。
四、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
數(shù)學教學計劃 篇10
為圓滿完成新高一的教學任務，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi)容，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，我們高一數(shù)學組秉承高一決定高考，細節(jié)決定成敗的思想，從初、高中銜接起認真分析學情，積極研討，制定本學期教學計劃如下：
一、學生基本狀況：
(1)本年級共12個行政班，學生860人。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎上，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下;學生數(shù)學底子薄弱，學習環(huán)節(jié)不完整，學習習慣不科學;另外，班級差異大，層次多。我們要加強集體備課力度，夯實基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(2)由于初高中分別實施課改教學，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠，存在較大斷層，我們需制定并學習銜接材料，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務重。我們要珍惜每一堂課，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，提高學習效率，探索高效課堂。
(3)高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大。理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。
(4)剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上，我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。
二、教學內(nèi)容任務：
本學期完成數(shù)學人教A版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。
三、教學措施要求：
(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作;加強自我學習，特別是兩個綱領性文件《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《20xx年山東省高考數(shù)學科考試說明》的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功。
(2)加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案;各班級統(tǒng)一進度，分層要求，分層作業(yè)，分層考試;注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
(3)著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，集中精力打好基礎，分項突破難點.充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。
(4)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解、訓練數(shù)學能力和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
(5)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力,從而及時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備。
(6)精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng);抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎輔導。
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