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歷史與社會教學計劃（精選18篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的歷史與社會教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
歷史與社會教學計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
九年級《歷史與社會》全冊，既抓住了歷史發(fā)展的主脈，更突出了與現(xiàn)實生活實際的聯(lián)系。歷史付予學生強烈的責任感和使命感，既要認清歷史發(fā)展的必然規(guī)律，又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰(zhàn)。這是《歷史與社會》教學應(yīng)該培養(yǎng)的學生具備的素質(zhì)。
二、基本情況分析：
九年級《歷史與社會》全一冊較以往的教材，突出歷史與現(xiàn)實的`聯(lián)系。靈活、實用、可充分調(diào)動學生學習的自主性，九年級學生因為缺乏歷史學習的興趣，所以培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣就顯得更重要，由于課時少，內(nèi)容多，課前教師的投入就更重要了。
三、具體措施
九年級《歷史與社會》全一冊共六個單元19課，按學校每周2課時的教學安排，預(yù)計結(jié)束新課要到11月底。
第一單元：充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代（4課時）
第二單元：建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會（3課時）
第三單元：走向新世紀的政治文明（3課時）
第四單元：與經(jīng)濟成長、科技進步同行（3課時）
第五單元：生活在國際社會（3課時）
第六單元：面向未來，揚帆運航
歷史與社會教學計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。
以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。
學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的`初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。
四、教材重難點：
重點：第二、三、四單元
難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。
五、教學進度和課時安排：
第一單元：生活在社區(qū)里
預(yù)備課1課時
第一課我的家在哪里2課時
第二課多種多樣的社區(qū)2課時
探究課從地圖上獲取信息1課時
第二單元人類共同生活的世界
第一課大洲和大洋2課時
第二課自然和環(huán)境2課時
第三課世界大家庭2課時
探究課從地球儀上看世界1課時
第三單元：中華各族人民的家園
第一課國土與人民3課時
第二課山川秀美3課時
第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時
探究課游歷華夏1課時
第四單元：各具特色的區(qū)域生活
第一課家住平原2課時
第二課以山為鄰2課時
第三課傍水而居2課時
第四課草原人家2課時
第五課干旱的寶地2課時
第六課文明的中心——城市2課時
探究課來自家鄉(xiāng)的報告1課時
歷史與社會教學計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校工作實際，教導(dǎo)處工作計劃，為深化教學改革提高教學質(zhì)量，以新的課程標準和新教材為依據(jù)，以提高學生素質(zhì)為目的，以“關(guān)注課堂”為主線，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科的潛在教育機制（如德育因素、環(huán)保教育），深化課堂教學改革，力求應(yīng)用新的教育教學觀念，加強教學研究，改進教學方法，提高課堂的整體效益，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
二、工作目標
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范管理，狠抓課堂教學質(zhì)量；
2、開展立足課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學實際的活動，努力構(gòu)建研究型教師隊伍，再創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、具體工作
1、積極推進課程改革，全組教師深刻領(lǐng)會課改精神，應(yīng)用新的教學理念，更新教學手段。
2、做好開學之初的計劃制定工作，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結(jié)和評比。
3、注重“備教批輔考評思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實，提高教學質(zhì)量。
4、加強教研組成員之間的學習和交流，探索教學中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。
�、賯湔n小組要堅持周周有自學活動，有內(nèi)容，有學習記錄。
�、趫猿旨w備課制度，把集體培訓(xùn)與個人學習相結(jié)合，集思廣義，加強對課堂教學的研究。
�、劢萄薪M確定每周三為“教研組教學研究日”，開展聽評課活動。
�、芙Y(jié)合學校安排，實行定期的常規(guī)教學檢查制度。
�、葑龊谩叭绾渭訌娬n堂教學的高效性”課題研究，爭取成果，鼓勵教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。
5、繼續(xù)開展老幫青的幫扶活動，互相學習，共同發(fā)展的良好局面。
6、深刻體會教學思想，關(guān)注后1/3的學生，提高三率一平均，進行分層教學。讓所有的學生在原有的基礎(chǔ)上都有進步。
7、積極參加各項教學教研活動，堅持每周都有公開課；落實新秀工程即“五個一”活動。全體成員進行個性規(guī)劃，規(guī)劃自己發(fā)展，提高教育教學水平。
8、各年級備課組要建立題庫制度，保證每個學年都有相對應(yīng)的教學資源；加強題庫的管理，做好各年段題庫的銜接工作。
9、發(fā)揮教研組成員的個性優(yōu)勢，積極向?qū)W校的網(wǎng)站發(fā)表自己有見解的資源（包括教學設(shè)計、教學論文、課堂實錄、學生活動設(shè)計等）。
四、備課組組長工作職責和備課組、教研組會議要求
1、備課組長工作職責：
備課組長的主要職責是：負責好本年級組內(nèi)的教師完成好本年級的教學工作。組織每周的教研活動。安排本組內(nèi)的公開課、示范課活動、每次大小檢測的出題工作。在每周的教研活動上，一定要有以下幾方面的內(nèi)容：聽評課一節(jié)，交流議題，集體備課，對本周內(nèi)的`教學內(nèi)容、教學進度、教學深度進行統(tǒng)一，對教學內(nèi)容進行教材分析、對作業(yè)進行設(shè)計。同時，備課組長還應(yīng)負責本組內(nèi)的幫扶對象教師的培訓(xùn)工作。
2、備課組、教研組會議要求：首先，每個參會教師必須遵守會議紀律，不得做任何與會議無關(guān)的事，必須認真聽從安排和會議內(nèi)容；其次，每個參會教師都應(yīng)共同出謀劃策，協(xié)同備課組長或教研組長完成本年級的教學工作。
五、教研工作安排
總之，在今后的教學研究工作中，教研組成員信心十足，爭取在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、悉心指導(dǎo)下，我們教研組的科研工作能有更大突破，達到真正科研興校的目的。努力將工作做到最好，使歷史與社會教研組成為實驗中學的“名牌”組。
歷史與社會教學計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學校教務(wù)處以提高教師整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，以“求真、有效、精細、創(chuàng)新”為工作原則。在教學中求真務(wù)實，初中各年級要重點抓好基礎(chǔ)知識的落實。各年級的教學以中考為中心，以《教學大綱》和《考試說明》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養(yǎng)學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。力求在教學管理和教學質(zhì)量上有進一步的提升
二、教學要求
1.積極參加本縣和市級的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。
2.認真?zhèn)湔n，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學效果的重要手段，單元測驗要認真講評，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中存在的問題。
3.課堂教學中注意調(diào)動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的'機會和感受，實現(xiàn)教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導(dǎo)，不放棄每一個學生。
4.提倡同學科和跨學科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學習，不斷提高教學水平。
5.各科教師可以在教學過程中適當開展研究性學習。
三、工作目標
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，結(jié)合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設(shè)為主題，以加強教師隊伍建設(shè)為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進教師向?qū)W習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務(wù)，力爭在縣統(tǒng)考中，取得全縣中等以上位次，續(xù)寫輝煌。
四、工作重點及工作措施
1.積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現(xiàn)代教育理論,結(jié)合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。力爭把教研組打造成為學習型，專家型的教研組。
2.加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內(nèi)容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據(jù)自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。
3.課堂教學是大面積提高教學質(zhì)量的主陣地，各備課組根據(jù)自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。
歷史與社會教學計劃 篇5
一、工作目標
在以“堅持教育科學發(fā)展，構(gòu)建龍崗和諧教育”思想的指導(dǎo)下，努力提升歷史與社會學科教研活動效益，帶領(lǐng)全體老師進一步學習《歷史與社會課程標準》，嚴格按照課改要求，充分把握新時期形勢的需要，聚焦課堂，加強課堂教學研究，完善和落實學科教學常規(guī)的推進和實施，為全面提高學科教育教學質(zhì)量而努力。
1. 積極創(chuàng)造條件造就和推出學科核心骨干教師和名師；培養(yǎng)一批青年骨干教師隊伍；帶領(lǐng)老師致力于學科小組合作學習教學模式和“情景教學”教法的探究和實踐，在教學中成長，享受教學的成功和喜悅。
2. 提升學生思維能力，發(fā)展他們交流和溝通能力、自學能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，享受學習的快樂和學習業(yè)績進步的喜悅，最終提高他們的個人素質(zhì)素質(zhì)和能力，成為一個有夢想的人，一個適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求的人。
3. 加強九年級教學復(fù)習工作，提高畢業(yè)班復(fù)習效益，力爭在20xx年的中考中，B以上學生達到達75%以上，C以下學生人數(shù)仍然控制在4%左右。
二、工作思路與措施
1、加強學科教師隊伍的建設(shè)，帶領(lǐng)一支業(yè)務(wù)精、能力強、熱心學科教學研究的學科骨干教師隊伍，為我區(qū)學科教育教學質(zhì)量的提升作出貢獻；培養(yǎng)和帶動一支熱情高、肯鉆研、虛心好學積極向上的年輕教師隊伍，充實我區(qū)學科骨干教師隊伍，增加學科隊伍的朝氣和活力。
2、本學年，在各學校初中起始年級，大力推廣“小組合作學習”教學模式，在教學中落實“情景教學法”的運用，旨在解決長期以來存在于學科教學中的“學生學習自主性不高”的問題。 在小組合作學習的'教學模式下，尊重每個學生的心理需要，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生學習興趣的學習環(huán)境，為每個學生提供足夠的思維和表現(xiàn)的空間，提高學生學習興趣，最大限度發(fā)揮學生的主體作用。經(jīng)過多方面考慮，本學科把南聯(lián)學校確立為學科“龍崗區(qū)歷史與社會小組合作學習活動實踐基地”。（具體安排見有關(guān)方案）
3、以深圳市學科教研課題為教學科研行動主題，調(diào)動學科教師全員參與的積極性，著力解決學科中“教材的運用與實踐”問題。
4、本年度學科教學園地《在路上》以“分享”為主題，主要通過各學�？平M推出的教學專業(yè)知識與全區(qū)學科教師分享經(jīng)驗和體會，提升學科教學的層次；同時推出以《在路上》為名的，以分享小組合作學習經(jīng)驗為主的新的學科教學博客，擴大QQ教學群的網(wǎng)上交流和資源共享空間，拓展教研范圍。
5、組織學科教師參加省、市、區(qū)教學業(yè)務(wù)競賽，幫助參賽老師精心準備，促進教師成長；推動各學�？平M開展學科社會實踐活動。
總之，“如何提高學生學習興趣”以及“怎樣提高學科課堂教學效益”的問題，一直是我們學科教師思考和迷惑的問題。我們的活動也主要圍繞解決這些問題而開展，旨在推動學科教師在教學中進一步落實新課標的教學要求，充分調(diào)動學生學習興趣，讓歷史與社會課堂成為“開放、活潑、創(chuàng)新、高效”的課堂，全面提升學科課堂教學質(zhì)量。
三、主要工作安排龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學年第二學期主要工作（活動）安排表
周次
時間
內(nèi)容
負責人
第1周
2月21日－27日
新學期教研工作會議
第2周
2月28日－6日
青年教師基本功競賽總結(jié)表彰大會暨青年骨干教師中心組成立
第3周
3月7日－13日
1.南聯(lián)學校跟蹤視導(dǎo)（1）
2. 九年級三步復(fù)習模式研訓(xùn)課
第4周
3月14日－20日
1. 大鵬中學學校跟蹤視導(dǎo)（1）
2. 《在路上》第三十五期
第5周
3月21日－27日
1．平湖中學跟蹤視導(dǎo)（1）
2.《在路上》第三十六期
第6周
3月28日－4月3日
1. 七年級合作學習研訓(xùn)一體課
2. 《在路上》第三十七期
第7周
4月4日－x日
青年教師異校交換教學活動周
第8周
4月11日－17日
1. 南聯(lián)學校跟蹤視導(dǎo)（2）
2. 《在路上》第三十八期
第9周
4月18日－24日
1.教學講座（一）
2.《在路上》第三十九期
第x周
4月25日－5月1日
1.大鵬中學跟蹤視導(dǎo)（2）
2.《在路上》第四十期
第11周
5月2日－8日
1. 平湖中學跟蹤視導(dǎo)（2）
2. 《在路上》第四十一期
第12周
5月9日－15日
1、 時政復(fù)習研討會
2、 《在路上》第四十二期
第13周
5月16日－22日
1． 時政復(fù)習教學講座（二）
2． 《在路上》第四十三期
第14周
5月23日－29日
1.青年骨干教師教學經(jīng)驗交流會
2.南聯(lián)學校跟蹤視導(dǎo)（3）
第15周
5月30日－6月5日
1.小組合作學習總結(jié)交流會
2.大鵬中學跟蹤視導(dǎo)（3）
第16周
6月6日－12日
1.學科帶頭人教學論壇
2.平湖中學跟蹤視導(dǎo)（3）
第17周
6月13日－19日
期末命題
第18周
6月20日－26日
期末命題
第19周
6月27日－7月3日
學年復(fù)習考試
第20周
7月4日－7月x日
學年復(fù)習考試
歷史與社會教學計劃 篇6
一、本學期教研工作重點
XX鎮(zhèn)中學20xx年下半年初中歷史與社會和思想品德學科教研工作依據(jù)縣教育局和教研室的整體工作安排，本學期教研工作以“課堂變革”項目為重點，優(yōu)化課堂教學，總結(jié)探索學科教學規(guī)律，推進教學教研創(chuàng)新。切實提高我校初中歷史與社會和思想品德學科教學水平。主要工作如下：
1、聚焦課堂變革活動，推進各校課堂轉(zhuǎn)型
以“活動式”教學“課堂變革”和“案例式”教學“課堂變革”實驗項目為抓手，有序開展學科課改項目活動。放手學生，改變教學組織形式，實現(xiàn)教學理念轉(zhuǎn)變，真正促進學科教師的專業(yè)發(fā)展。
2、加強“名師工作室”建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用
發(fā)揮“名師工作室”的引領(lǐng)、輻射作用，本學期“張強名師工作室”將探討如何依照課程標準自主開發(fā)課程資源，合理拓展教材文本的廣度及深度，切實提高教學實效，為落實“依標施教”理念做好引領(lǐng)和表率作用。所以特邀請工作室負責人來我校指導(dǎo)，促進教育教學質(zhì)量提高，促進骨干教師的.專業(yè)成長。
3、打造“精品百課”，解決新課程中疑難問題
繼續(xù)開展八年級下冊新教材的培訓(xùn)工作，做到合格教學。加強教研活動策劃，通過主題化的常態(tài)教研和“精品百課”評選等活動，引導(dǎo)教師研究學生、研究教材、研磨教學，打造特色教學。
4、構(gòu)建教學評價文化，提高一線教師命題能力
面對初中歷史與社會和思想品德學科實行閉卷考試的形勢，本學期開展命題能力專題培訓(xùn)，努力提高一線教師命題能力。召開專題研討會，研究社會和思品閉卷考試形勢下的教學要求。做好單元、期末命題工作，完善網(wǎng)上閱卷工作，開展“命題說題評比”活動，注重學習效果研究，促進學生群體均衡發(fā)展。
5、深化校本教研，促進教研文化和諧生成
強化教研組長學習意識，圍繞“新課程實施中的疑難問題”開展多層次、多形式教研活動。強化教研問題意識，注重教研活動有效策劃，提升教研品質(zhì)
6、爭取每人推出一節(jié)校級公開課，教研組至少推出2節(jié)縣級或?qū)W區(qū)級公開課（或骨干教師的示范課或為推出新的骨干教師提供機會）。
校級公開課安排：
第六周XXXX
第八周XXXX
第十周XXXX
第十四周XXXX
7、為促進教師的專業(yè)化成長，為教學提供一個可資利用的信息交流及共享的平臺，本學期計劃完成：
�。�1）堅持課后的教學反思，或教學隨筆或敘事研究，提升教師的職業(yè)道德意識和使命感。
�。�2）爭取每人有論文（案例，獲其他教學業(yè)務(wù)比賽）在縣級及以上獲獎。
本學期本組提出了一些新目標，計劃完成一些歷史遺留任務(wù)，希望能比以前做得更好！
歷史與社會教學計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育、以新課程理念為指導(dǎo)，在學校領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。
二、年級及班級現(xiàn)狀分析：
九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰(zhàn)，學習困難生大多采取放任自流的態(tài)度。教學管理成為重中之重。1班、3班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。2班班里上課紀律較好，但還有幾個低智力學生。要協(xié)助班主任做好思想教育工作。
三、本學期所作要求及力爭達到的目標：
�。�、深化對歷史課程標準及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。
�。病⒁龅骄v精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
�。�、抓好課堂教學管理，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導(dǎo)工作，提高他們的學習成績。
４、體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。
５、加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。
６、注重教學方法、教學手段的.多樣化和現(xiàn)代化，積極利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
７、積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。
四、培養(yǎng)學生的思維能力
�。薄⑴囵B(yǎng)思維能力的多維性。指導(dǎo)學生對教材的內(nèi)容進行橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
�。病⑴囵B(yǎng)思維能力的準確性。指導(dǎo)學生對重要歷史事件、歷史人物、歷史階段等，明確概念，牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，并力求把知識點擴大為知識面。
３、培養(yǎng)思維能力的敏捷性。指導(dǎo)學生在一定時間內(nèi)掌握一定的歷史知識，并能在一定時間內(nèi)完成適量的書面或口頭練習，不僅要強調(diào)準確，而且要強調(diào)速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識也能觸類旁通，做出敏捷反應(yīng)。
五、教學進度：
本期約有20周，每周3課時，具體安排如下：
9、01—9、04
9、05—9、11九年級世界歷史上第一單元
9、12—9、18九年級世界歷史上第二單元
9、19—9、25九年級世界歷史上第三單元
9、26—9、30
10、01—10、06
10、07—10、09
10、10—10、16
10、17—10、23
10、24—10、30
10、31—11、6
11、7—11、13
11、14—11、20
11、21—11、27
11、28—12、04
12、05—12、11
12、12—12、18
12、19—12、25
12、26—12、31
01、1—01、07
01、08—01、15
歷史與社會教學計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
切實提高課堂教學效率，規(guī)范教學全過程，全面提高歷史與社會的教育教學質(zhì)量，及培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精干、團結(jié)協(xié)作的團隊。
二、工作目標：
1.努力促進教育教學質(zhì)量的提高，把各項常規(guī)落實到位。
2.在20××屆中考成績上保持穩(wěn)定。
3.建設(shè)一個團結(jié)和諧，積極向上的教研組集體。
三、主要工作：
1.制訂學科組計劃。
2.加強集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。
3.認真按照5+30+10的課堂教學模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。
4.上好學校人手一課的錄像課
5.加強教學常規(guī)的督察落實，把提高課堂教學效率提高到實處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評議、篩選、組合的`基礎(chǔ)上組織編寫應(yīng)知應(yīng)會，創(chuàng)建教學資料庫。
6.開展互相聽課、評課，及時總結(jié)。
7.參加學校和市、區(qū)教研室開展的各項活動，認真完成學校布置的各項任務(wù)。
四、活動安排
九月份：
1、教研組、備課組制訂學科計劃。
2、召開科組會議，講解工作重點。
3、隨堂聽課。
4、區(qū)初三復(fù)習備考會。
5、配合出好月考卷。
十月
1、配合教導(dǎo)處進行常規(guī)檢查，如教案、進度、作業(yè)批改等。
2、繼續(xù)推門聽課。
3、學科活動：研討效益課堂
4、全國中學多媒體教學課件大賽
5、參加區(qū)觀摩課
6、期中考試
十一月份
1、備課組集體備課
2、準備德育評估的相關(guān)材料
3、優(yōu)秀教案評比
4、優(yōu)秀作業(yè)展
5、說課和命題比賽
十二月月份
1、初三歷社學科備考會
2、備課組經(jīng)驗交流會。
一月份
1、學科沙龍：如何培優(yōu)輔差。
2、教學常規(guī)檢查。
3、復(fù)習備考：期末復(fù)習備考研討。
4、期末復(fù)習公開課。
5、期末閱卷。
6、期末結(jié)束工作。
歷史與社會教學計劃 篇9
一、本學期七年級歷史與社會課的總目標是：
本學期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學知識和技能的基礎(chǔ)上，體驗對歷史、社會現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會發(fā)展過程中的各種問題，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀和人生觀、價值觀，理解人們政治經(jīng)濟文化生活的豐富內(nèi)涵，學會恰當?shù)卣故咀约海P(guān)愛他人與人合作。幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理素質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。
二、課程資源的利用與開發(fā)：
1、文書資源：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。
2、音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VCD，磁帶，各類教材軟件。
3、實物資源：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設(shè)備，博物館，紀念館，文化館等。
4、人力資源：學生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。
三、學生分析：
初一年級是學生生活的一個新的轉(zhuǎn)折點，學生從此跨入初中，跨入一個新的學習階段。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認識新環(huán)境，提高自己的各方面適應(yīng)能力，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特點，促使他對本學科產(chǎn)生興趣，進而珍惜這個學習機會；這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。
四、教學措施
1. 認真專研課程標準，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗。把握每一節(jié)學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來。
2. 課堂上，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。
3. 指導(dǎo)學生做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。養(yǎng)成積累知識，做筆記的'良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
五、教材分析及課時安排
本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，具體安排見進度表。
本學期增補《地理讀本》為擴展學生的視野知識的積累提供了良好的條件。
七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。
1. 第五單元：講授六課時，活動課二課時。
2. 第六單元：講授十課時，活動課二課時。
3. 第七單元：講授六課時，活動課二課時。
4. 第八單元：講授六課時，活動課二課時。
《地理讀本》共四單元，總授課28課時。
歷史與社會教學計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本學期本歷史與社會·思政教研組將以學校教學計劃為指針，以新課程標準為指導(dǎo)，以課堂教學為載體，以校本研修為主線，貫徹“先學后教，以學定教，學為中心”的教學理念，引導(dǎo)全組成員認真學習教育教學理論，深入開展教學變革的實踐活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍。同時針對中考社會思品科目以50分折算列入總分的形勢，努力提高課堂教學質(zhì)量，特別是初三教學的有效性。我們將保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務(wù)實地開展工作，力爭使我們教研組教學質(zhì)量和教師素質(zhì)均有較大的提升。
二、工作要點：
1、以校本教研為突破口，積極進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革的實踐；
2、有計劃的組織好校級及市區(qū)級教研活動和評比項目，加強學科組建設(shè)；
3、教師讀書活動安排；
4、兩周兩課開課安排；
5、導(dǎo)學案編制；
6、學科素養(yǎng)考核準備；
7、學生活動
三、具體內(nèi)容：
1、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革的嘗試：
本校致力于“生本課堂，以學定教、先學后教”有效學習的教學改革，力推翻轉(zhuǎn)課堂這一顛覆傳統(tǒng)教學方法的嶄新的教學模式，我們社會思品學科組也在努力實踐和嘗試中，雖然像上海、杭州這些教育水平較為領(lǐng)先的城市中某些學校已經(jīng)推進翻轉(zhuǎn)教學好幾年了，但初中社會思品的翻轉(zhuǎn)教學，沒有范例可循，我們組只能摸著石頭過河，通過整個教研組的共同努力和探索，摸索出了一點極不成熟的做法。本學期我們組將在上學期實踐的`基礎(chǔ)上繼續(xù)推進翻轉(zhuǎn)課堂的教學改革。
2、學科組建設(shè)：
首先，積極組織組內(nèi)老師參加校級和其它各級的學科論文、案例評比、電教論文評比，以及優(yōu)質(zhì)課評比，為有條件的老師創(chuàng)造機會，提高層次；為不夠條件的老師提供機會，提高水平。同時還要組織組內(nèi)教師認真分析近幾年的中考試題，以及考試說明，了解學生的各種能力要求，開展經(jīng)驗交流的同時有意識的提高命題能力；
其次，充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，組建我組的資源庫。把平時自己原創(chuàng)的微視頻或者是在網(wǎng)上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑒，以便資源共享；
再次，認真組織并積極開展校本教研“兩周兩課”教研組活動，通過上課、聽課、評課推進“學為中心、先學后教”翻轉(zhuǎn)課堂教學的實踐，總結(jié)成功經(jīng)驗，探索切實可行的方法，致力于以激發(fā)學生學習積極性和主動性為基點努力提升課堂教學質(zhì)量，打造“生本課堂”。同時在校本教研活動中還安排部分教學經(jīng)驗豐富、專業(yè)有術(shù)攻的教師開展講座，交流心得，促進本組的學術(shù)研討氛圍。
另外，由于初三的特殊性，社會思品課教學要適當增加練習的時間，做到講練結(jié)合，以講帶練，更好地提高學生的分析能力和運用能力；課內(nèi)教師要引導(dǎo)學生關(guān)注時事，并把熱點話題跟課本內(nèi)容有機地結(jié)合起來；爭取把磨課放在上課之前，上課過程發(fā)現(xiàn)問題再通過練習來補充，而練習也要越磨越精，努力使上課40分鐘變成真正有效的學習時間。
3、教師讀書活動安排：
古語有云，活到老學到老，為使教師自己這桶水能成為源源不斷的活水，必須不斷地充電，要愛看書、勤看書、善看書，因此組內(nèi)老師推薦了一些與專業(yè)學科有關(guān)的書籍，如《歷史是個什么玩意兒》、《叫魂》、《為歷史學辯護》等優(yōu)秀著作，此外，老師們還會會根據(jù)自己的個人需求閱讀豐富多樣的書籍，并在校本教研活動中定期定時定人進行讀書心得的交流，期望思想的交流能使我們的精神世界更加充實。
初一：xx
初二：xx
初三：xx
4、兩周兩課開課安排：
初一：xx
初二：xx
初三：xx
5、學科素養(yǎng)考核準備：
今年的學科素養(yǎng)考核內(nèi)容是：20xx年思想品德九年級全冊；舊版歷史與社會九年級全冊中第1、2、4、5單元。利用教研組活動時間，積極學習師訓(xùn)員提供的考核指導(dǎo)課件，認真閱讀九年級社會思品教材，組員互幫互助，共同學習共同提高，爭取全組老師都能考出理想成績。
6、學生活動：
為積極響應(yīng)學校提出的重視人文教學，在認真?zhèn)魇趯W科知識的同時，更要注重對學生個人能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的學習熱情和興趣，因此針對七、八年級學生，本學期將會開展一系列學生活動：
�、贇v史知識競賽已經(jīng)舉行四屆，本學期將繼續(xù)進行第五屆歷史知識活動，激發(fā)學生對社會歷史課的學習興趣，提高學生的人文素養(yǎng)；
�、卺槍ζ�、八年級利用早自修前觀看時政新聞的習慣，在11月底要進行校內(nèi)政治小論文評比，優(yōu)秀小論文將推薦參加市級評比，借此活動進一步引導(dǎo)學生關(guān)注時事，關(guān)心社會現(xiàn)象，用自己的視角評析社會熱點問題，培養(yǎng)心系天下之大胸懷。
�、塾媱澰谄�、八年級開展一次主題手抄報比賽，評選出優(yōu)秀的手抄報并進行展示。教書育人，教書是手段，育人才是真正的目的，所以組內(nèi)成員都達成一致的教育理念，在傳授學科知識的同時更重要的是教會學生如何做人，如何做一個完整的人。
歷史與社會教學計劃 篇11
一、指導(dǎo)思想：
本學期歷史與社會組的教研活動將繼續(xù)以新課程改革思想為指導(dǎo)，按照學校部署的教研活動，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討“飛翔課堂”的課堂教學方案，遵循教育教學規(guī)律，聚焦課堂，提升課堂教學的有效性，促進師生共同在課堂教學中成長;營造良好的教科研氛圍，積極開展教研活動。
二、教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升教研組的學術(shù)水平讓每位教師具備教育、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使新教師迅速成長為合格的`歷史與社會教師;使全組教師都能把握歷史與社會中考的命脈，勝任初三歷史教學;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2. 各年級歷史與社會教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。七年級重在“飛翔課堂”教學模式的推行和地理學習方法的養(yǎng)成教學，并為八年級打好基礎(chǔ);八年級要充分發(fā)揮學生積極主動性，加強歷史學科素養(yǎng)的培養(yǎng);九年級狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考。九年級任務(wù)相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學習與復(fù)習。
3.培養(yǎng)學生學習的熱情。由于溫州市中考中歷史與社會的特殊地位，課堂的45分鐘是社會教學的生命線，除此之外要通過教材的學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)主動學習的熱情。
三、工作措施：
1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。
(1)認真制定備課組計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
(2)認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學行為，尋找差距。
(3)在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生;課堂多創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生積極主動參與教學。
(4)重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學習，更新觀念，提高教研組整體水平
(1)努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學為中心”的課堂教學理念，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。
(2)積極參加各類教研活動并在會后及時交流，在教研組活動中談一談自己的活動體會，盡量做到一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。
(3)定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
4.重視隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
(1)加強教師的培訓(xùn)，抓好教師素養(yǎng)提升計劃。教研組將在學校指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
(2)認真組織參加各級各類教學評比活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
歷史與社會教學計劃 篇12
一．指導(dǎo)思想：
初中歷史與社會、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據(jù)，以課堂教學效率為核心，按學校教研室、教務(wù)處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調(diào)動全組教師的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮全組成員的團結(jié)協(xié)作精神，提升教育教學能力。
二．教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術(shù)水平
讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2. 各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學習與復(fù)習。
3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。
三．具體內(nèi)容及實施措施：
1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。
�。�1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。
（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經(jīng)常反思自己的教學行為，尋找差距。
（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的`課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生積極主動參與教學。
（4）重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
�。�5）配合教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。
2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學習，更新觀念，提高教研組整體水平
�。�1）、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。
�。�2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
�。�3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
歷史與社會教學計劃 篇13
一、教學目標
通過本學期的教學，讓學生初步學會社會生活、運用社會信息的方法和技能，嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，具備收集整理資料、分析歷史材料，培養(yǎng)社會調(diào)查和合作交往等方面的能力，提高自主學習和綜合探究的能力。在具體的情境中，學會選擇和利用必要的工具、技術(shù)和方法，識別、獲取和整理相關(guān)社會信息，使用地球儀、地圖等工具，知道它們的主要特點和功能；恰當?shù)剡\用表示地理方位和位置的術(shù)語；嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會信息；知道表示歷史時段的常用詞匯或習慣用法，并學會使用它們；知道第一手資料和第二手資料的不同。
觀察、發(fā)現(xiàn)和理解不同區(qū)域的自然與人文特征：結(jié)合實例，說明區(qū)域是社會發(fā)展的空間，知道現(xiàn)實社會中有各種不同的區(qū)域；參與調(diào)查活動，了解本地的自然條件和社會生活的主要特點及顯著變化，了解本地與其他地區(qū)在人員、物資和信息等方面的聯(lián)系；運用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征；通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題；運用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征；通過典型實例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。
二、教材分析
教材中“從社區(qū)看我家” 的開頭以杜鵑和王朋畫的兩幅平面圖設(shè)置情境，既生動又幽默，容易使學生進入最佳求知狀態(tài)；教材中綜合探究的情境材料、模擬旅行的活動，讓學生身著不同民族的服飾介紹各民族的風俗民情，讓學生通過各種形式在一種寬松、民主、合作的氛圍中學習。教材第一單元安排學習地圖的三要素，第二單元安排學習地球知識，這些都為后幾章的區(qū)域?qū)W習做好了鋪墊。在學科知識內(nèi)部，減少了抽象的學科術(shù)語，增強了人文性，并將歷史、人文地理及其他社會學科的相關(guān)知識進行整合，突破了專業(yè)學科的界限。章節(jié)的標題，語言精練、形象生動；文中的插圖（簡圖、示意圖、照片、專題圖等）色彩鮮艷，情趣橫生，給學生以賞心悅目之感。仔細琢磨書中的各個景觀圖片，就不難發(fā)現(xiàn)圖片中不僅蘊涵著美的因素，還可以從中認識世界，認識社會，了解歷史的興衰演變，異國的風土人情，各色人物的思想性格，各個時代的面貌氛圍……每一個單元的導(dǎo)言，每一個章節(jié)的標題用語，如同音樂定調(diào)一樣，用富有詩意的語言描繪出一幅幅五彩繽紛、絢麗多姿的生活圖片。
三、學生分析
所執(zhí)教班級系七（1）、（2）兩個班級，學生數(shù)約70余人，大部分系由本鎮(zhèn)學生組成，少部分學生是外來務(wù)工人員子女，行為習慣較規(guī)范。有部分學生中，厭學情緒，注意力障礙等依然存在，有身心因素、家庭因素和學校因素，需教師主動積極引導(dǎo)。七年級學生開始進入少年期，身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學的要求知覺有關(guān)的事物，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢。但他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學生的許多特點，有些學生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理�？缛氤踔�，新學習環(huán)境、新認識的教師和同學，尤其是新的.學科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受，使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但隨著學科增多、復(fù)雜性增強、課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同，這一切使他們產(chǎn)生強烈的緊張和煩悶。因此，教師需積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學生健康和諧成長。
四、教學措施
1、搞好學生課前預(yù)習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作。
2、認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念。
3、加強教與學的合作。倡導(dǎo)師生之間、學生之間的平等對話和協(xié)商，以及對經(jīng)驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。強調(diào)學生的主動參與，重視教學內(nèi)容與社會現(xiàn)實的聯(lián)系。
4、關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。主動與班主任及學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。
5、嚴謹治學，刻苦鉆研，不斷學習，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。幫助學生通過自主的、合作的和反思性的學習過程，逐步掌握學習和認識社會的基本技能和方法。鼓勵學生根據(jù)相關(guān)問題或主題查詢資料、信息，特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息。
歷史與社會教學計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果，學習和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二、教材分析
九年級歷史分為上下兩冊，每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、教學要求和目的
通過上下冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的'總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。
四、學生基本情況分析
從上學期期末學生的試卷與成績來看，題目比較容易，但學生的歷史成績兩級分化比較嚴重。究其原因，有其客觀性的一面，如當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉(zhuǎn)移其上，忽視歷史的學習；不過更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學生還存在“歷史考前突擊背背就行”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數(shù)同學對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。總之，在以后的歷史學習中，我們應(yīng)該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到歷史考試對學生閱讀、識圖、理解、分析等能力的考查要求也很高；同時要提高學習興趣，重視基礎(chǔ)知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。
五、教學基本措施
1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成探究式學習的習慣，通過培養(yǎng)學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養(yǎng)學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。
2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質(zhì)疑，提高學習能力。
3、要強調(diào)學生應(yīng)該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。
4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系；同一時期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學科的聯(lián)系和滲透等。
5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。
六、教學進度安排
歷史與社會教學計劃 篇15
一、班級情況分析
經(jīng)過兩年的學習，初三的學生已經(jīng)積累了不少歷史與社會知識。本人執(zhí)教903——906班，面臨著中考的壓力，學生的學習很緊張，在“知新”的基礎(chǔ)上，還需要“溫故”，需要把所學過的知識系統(tǒng)化。另外，要繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，盡量做到學習的趣味性和實際性相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合能力，以充分體現(xiàn)本教材中綜合課程的價值。
從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
（1）學生的學習習慣不是很好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
�。�2）學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。
（3）學生對學科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
二、教材分析
人教版《歷史與社會（九年級全一冊）》《我們面對的機遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實問題，諸如和平與發(fā)展；人口、資源與環(huán)境；人權(quán)、民主與法制；經(jīng)濟成長、科學進步與道德建設(shè)；政治多極化、經(jīng)濟全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學生進行綜合分析，思考應(yīng)該建設(shè)一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。
教學內(nèi)容涵蓋了三個主題：一是與當代中國國情和發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容，具有現(xiàn)實性；二是全球普遍關(guān)注的問題，具有開放性；三是需要跨學科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。采取專題探究學習方式，可以促進學生在探究過程中提高綜合能力，加深了對社會問題的認識和理解。
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。
三、學期教學目標
1、注重改變學生的學習方式
倡導(dǎo)真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的`教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
2、突出能力目標的主導(dǎo)
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
四、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，對學生進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、靈活地運用多種教學方法，不斷提高教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用歷史地理圖冊等教學工具，調(diào)動學生學習的興趣。
3、遵循“以教師為主導(dǎo)，學生為主體”的原則，教學過程中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
4、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學任務(wù)。
5、積極參加教研活動和集體備課。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教育教學水平。
6、其他措施：其他措施：
（1）做好學生學習方法上的指導(dǎo)，提高學習效率。
�。�2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
�。�3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
�。�4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
�。�6）在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
歷史與社會教學計劃 篇16
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《九年義務(wù)教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出復(fù)習過程和檢查評價的落實：面向全體學生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學方法，指導(dǎo)教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的能力，為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應(yīng)有的貢獻。
二、復(fù)習備課安排備第一輪“夯實基礎(chǔ)”復(fù)習
1、復(fù)習時間：20xx年2月上旬—4月上旬教學時間約9周。
2、復(fù)習內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分，分單元，分章節(jié)，依據(jù)課程標準和考點要求復(fù)習，強化知識點，考點，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本技能。
3、復(fù)習方法：采取“滾動式”復(fù)習，依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎(chǔ)，過好考點關(guān)。
第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習
1、復(fù)習時間：20xx年4月中旬—5月中旬。教學時間約5周。
2、復(fù)習內(nèi)容：專題
一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題
二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題
三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題
四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題
五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題
六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題
七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的`革命和建設(shè)。專題
八、時事熱點。
通過訓(xùn)練學習、復(fù)習、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。
3、復(fù)習方法：采取分專題、分知識點復(fù)習法，以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習和考試。
第三輪“綜合檢測”復(fù)習
1、復(fù)習時間：20xx年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周。
2、復(fù)習內(nèi)容：注重綜合、適應(yīng)性，提高學生的應(yīng)試能力。
3、復(fù)習方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練，查漏補缺，加強應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
檢測安排
1、每輪復(fù)習后組織模擬考試。
2、月考
3、認真對待學校統(tǒng)一的檢測。
三、復(fù)習措施
1、加強教法和學法研究，提高復(fù)習課的效率，規(guī)范復(fù)習課的教學，保證復(fù)習課的密度和質(zhì)量。
2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力
3、科學設(shè)計訓(xùn)練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。
4、實施因材施教原則，調(diào)動學生的積極性，復(fù)習時要面向全體學生，分層教學，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個學生均有所獲。
5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復(fù)習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復(fù)習進度和復(fù)習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)。
歷史與社會教學計劃 篇17
《歷史與社會》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會科學的相關(guān)知識，從有利于教學相長的目的出發(fā)，在促進學生的生活經(jīng)驗，整體、歷史地認識社會，獲得相關(guān)人文社會科學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生自主學習能力的同時，也應(yīng)使教師的專業(yè)知識、技能不斷成長，以適應(yīng)新課程改革的需要。本著“尊重產(chǎn)生和諧，學習推進創(chuàng)新，卓越成就未來”的`學校辦學理念，每位教師要努力追求“六個一”的目標，即一套“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利落”的敬業(yè)習慣；一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學生作業(yè)本；一本“格式規(guī)范、字跡美觀、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本；一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境；一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。由此而在上學期的基礎(chǔ)上制定本組本學期的教學教研工作計劃。
1、課堂教學。
注重課堂效率，實施有效教學，提高教學質(zhì)量。教師應(yīng)認真研究課堂教學，以提高45分鐘的效率。
2、認真工作。
課堂教學質(zhì)量與效率的提高需要教師辛勤的課外工作。需要進行不定期的教師認真工作常規(guī)檢查。需要進行總結(jié)上學期的不足之處，吸收成功經(jīng)驗，把工作做好、落到實處。對于作業(yè)的規(guī)范要求：做到四有四必，即“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改”。本學科作業(yè)力爭在課堂上完成，課外作業(yè)每次不得超過10分鐘，每周布置不超過2次。作業(yè)內(nèi)容和難度要適合學生的知識基礎(chǔ)、學科進度、大綱要求、和課堂教學內(nèi)容，絕絕照搬照抄，強調(diào)合理選擇。教研組制定作業(yè)的編制、布置、訂正的要求，并要求組員認真貫徹實施，要求組員對于編制的作業(yè)精心建立題庫。每周組織好集體備課，每個年級不少于兩小時。每次活動中針對下一周教學任務(wù)作出統(tǒng)一部署，解讀教材，研究教學目的，重點、難點，操作方法。
3、教學研討。
組織教師參加本校每月一次公開課教學及每月至少一次的教學研討活動。集體備課每周為兩次，并積極參加本校及全市各類的觀摩課、公開課、示范課及其他教學研究活動。所有開課教師要上交多媒體課件。
4、教科活動。
繼續(xù)組織本組教師認真學習市教育局下發(fā)的有關(guān)有效教育研究的材料，撰寫教學教育論文、課后反思總結(jié)、案例、隨筆等，積極參加各類教科活動比賽。力爭本學期有著更大的突破。圍繞十一五課題展開有組織的研究，教研組確立小組課題和個人子課題，深入研究，于期末結(jié)題，上交論文。
歷史與社會教學計劃 篇18
一、本學期八年級歷史與社會的總目標：
《歷史與社會》（八年級下）<我們傳承的文明>是一門綜合性的文科教材，本冊教材<課標>提出的基本理念是：
學習對生活有用的知識，學習對推動發(fā)展有用的知識；改變單科學習方式；構(gòu)建開放式的綜合課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合課程；建立學習結(jié)果與學習過重的評價機制，這些理念是本冊教材的重要指導(dǎo)。
《我們傳承的文明》（下）是以人類社會進入工業(yè)文明時代以來的發(fā)展歷程為線索，以中國近代史發(fā)展為主線，認識人類物質(zhì)文明，通過中外歷史上政治、經(jīng)濟、文化等方面的人物事件，制度將學生需要了解的歷史觀念蘊含于敘述中。我們傳承的文明描述的是作為動態(tài)發(fā)展過程的社會，內(nèi)容目標的史實為基礎(chǔ)，通過若干主題-工業(yè)文明的來臨。席卷全球的工業(yè)文明浪潮，走向現(xiàn)代世界等進行整合。將歷史內(nèi)容有機的溶入有利于歷史的唯物主義基本觀點的'教育。新教材密切聯(lián)系學生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分體現(xiàn)本學科的發(fā)展動態(tài)。改變以“敘述式”課文為主的表達方式，向?qū)W生呈現(xiàn)世界新的政治制度的建立，工業(yè)革命的發(fā)展情況，世界經(jīng)濟危機和兩次世界大戰(zhàn)以來中國面臨的危機，社會的變革和新中國的誕生。
二、課程的發(fā)展與利用：
《歷史與社會》課程的綜合性，開放性，探究性和實踐性決定了這門課程對課程資源的要求較高，要順利實現(xiàn)教學目標，不僅要充分發(fā)揮教材的功能，還要盡可以開發(fā)利用校內(nèi)外一切可利用的資源。本課程資源提倡課程資源多元化，課程資源包括：
文字資源：圖書、報紙、照片、地圖、圖表
音像資源：電影、電視節(jié)目錄像、VcD、磁帶、各類教育軟件
實物資源：圖書館、閱覽室、實驗室、視聽教材、多媒體設(shè)備、歷史遺跡、博物館、紀念館、文化館、自然和人文景觀
人口資源：學生及其家庭成員、教師、社會人士
三、學生分析：
經(jīng)歷了一年半的歷社學習，學生分析問題能力、語言組織能力有了明顯的提高。
四、教學措施：
針對本冊教材的內(nèi)容及初二學生正處于青春期的特點，采用靈活多樣教學方法，適當安排課堂活動，以培養(yǎng)學生學習興趣，掌握學習方法，獨立獲取知識的能力，擺脫以課本為中心的制約。教學中積極拓展思路，善于設(shè)計問題，教給學生思路。通過運用所學知識、方法解決實際問題，獲取實踐能力，實現(xiàn)學生由“被動學習”向“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”轉(zhuǎn)變。
五、教材分析及課時安排：
本冊教材共分三個單元：
第五單元共十五課時
第六單元共十二課時
第七單元共十八課時
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