亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

初中政治教案

時(shí)間:2022-11-17 12:10:21 政治教案 我要投稿

初中政治教案(集錦15篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的初中政治教案,希望能夠幫助到大家。

初中政治教案(集錦15篇)

初中政治教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害,從而克服這種有害的心理,主動(dòng)培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,與新同學(xué)建立良好的友誼

  二、教學(xué)重點(diǎn):形成對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):如何克服閉鎖心理

  三、教學(xué)思路:本課教學(xué)對(duì)象是初中生,正處于心理斷奶期,渴望成長(zhǎng),渴望尊重,渴望交往,授課方式主要采取討論和交流方式,利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn),充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具,把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源(如影象、動(dòng)畫、圖片、文章等)有效的整合到教學(xué)中。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、上課準(zhǔn)備

  讓學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)的形式制作一張卡片《我的名片》,可以用自己喜歡的樣式,配合自己的突出特點(diǎn),然后上傳教師機(jī)上,把自己的名字隱藏起來(lái)。

  教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲,文章,最好有《朋友》這首歌的 FLASH。

  2、講授新課

  同學(xué)們每天有沒(méi)有做過(guò)統(tǒng)計(jì),你一天與誰(shuí)的話說(shuō)的最多,一天中與誰(shuí)相處的時(shí)間最長(zhǎng)。

  師:根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果,反映出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不能沒(méi)有朋友,尤其到了一個(gè)新環(huán)境,更需要結(jié)識(shí)新朋友。中國(guó)古代有一句話,人生有三件大喜事:金榜提名時(shí)、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知?梢钥闯龉湃藢(duì)朋友的重視程度。我們初中階段結(jié)識(shí)的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣,為什么不敞開(kāi)心扉,相互認(rèn)識(shí)呢?今天我們先來(lái)做個(gè)游戲。

  活動(dòng):猜猜我是誰(shuí)

  同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流

  師:通過(guò)剛才的活動(dòng),我們同學(xué)相互更加了解了,同時(shí)也能夠看出一些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認(rèn)出,而另一些同學(xué)則相反,這是為什么呢?

  生:交流討論

  師:一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中,所以很快的.就被認(rèn)出來(lái)了,此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西,才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢?

  生:是一些好的品質(zhì)

  什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)

  結(jié)果公布:誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心、開(kāi)朗等

  師:好品質(zhì)是交友中一個(gè)很重要的內(nèi)容,因此在平時(shí)交往過(guò)程中

  要做到:誠(chéng)以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友,還有有利于今后同學(xué)的成長(zhǎng),F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對(duì)我們一生是受益無(wú)窮的。

  《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》

  《我在交友中遇到了困難》

  通過(guò)網(wǎng)上論壇交流,學(xué)生可以暢所欲言,把一些心得體會(huì)及困難都講出來(lái)。

  師:對(duì)好的方法和遇到的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)

  總結(jié):閱讀《一路上有你》這篇文章,同時(shí)可以欣賞《朋友》FLASH

 。ㄅ笥咽莻、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風(fēng),冬天里的爐火——————:

初中政治教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  能真正理解意志是一個(gè)人生活中不可缺少的心理品質(zhì)。因?yàn)椋簣?jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力,是克服困難的必要條件,是事業(yè)成功的重要保證。懂得能夠應(yīng)對(duì)困難是對(duì)一個(gè)人心理、道德上的考驗(yàn)。

  過(guò)程與方法:

  1、在分析我們身邊的事例、熟悉的人物與故事中,感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是與戰(zhàn)勝困難和挫折相連的。

  2、在回顧個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,體驗(yàn)什么是成功、成功的取得主要與何種心理品質(zhì)相關(guān),進(jìn)一步理解堅(jiān)強(qiáng)意志是戰(zhàn)勝困難,克服弱點(diǎn),完成學(xué)業(yè),取得事業(yè)成功的一把利劍。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  盡可能地從學(xué)生自己身上,從同學(xué)、父母等較為熟知的人物的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)、感受意志堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人成長(zhǎng)中的影響。增強(qiáng)培養(yǎng)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的自覺(jué)性和強(qiáng)烈愿望。

  教學(xué)建議

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 、僦挥姓J(rèn)清培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性和必要性后,才有可能在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的意志,所以,“意志是戰(zhàn)勝困難,克服弱點(diǎn),完成學(xué)業(yè),取得事業(yè)成功的一把利劍。”是本框的重點(diǎn)。

 、趯(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,學(xué)生不難理解。但是否能真的接受,并落實(shí)在行動(dòng)上,有一定的難度。因此,本框的難點(diǎn),是在--上,如何貼近學(xué)生,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

  教法建議:

 、僭诒菊n教學(xué)的導(dǎo)入上,為引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可采用學(xué)生熟知的一些俗語(yǔ)引入;也可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際事例,開(kāi)展分析。這樣更貼近學(xué)生的生活,更易為學(xué)生接受。

 、谠诮虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上,可以利用一些多媒體技術(shù)。比如,成語(yǔ)故事《臥薪嘗膽》、《鐵杵成針》等的錄像;或者一個(gè)相關(guān)的Flash動(dòng)畫。

  --示例

  導(dǎo)入新課:

  教師:利用投影儀或電腦展示三句名人名言:

  教師給予思考提示:

  a、上述幾句話寓意是什么?

  b、意志品質(zhì)對(duì)一個(gè)人會(huì)有什么樣的影響?

  c、一個(gè)人的成功是靠高智商,還是其他?

  學(xué)生活動(dòng):

  每個(gè)人先獨(dú)立思考2分鐘。然后,鄰桌的同學(xué)間可相互交換看法,開(kāi)展小型的討論。(2-3分鐘)

  學(xué)生歸納:意志能助我們走向成功,給我們力量。

  新課:

  播放錄像:《臥薪嘗膽》(或由學(xué)生講成語(yǔ)故事的'形式)

  教師:身為一國(guó)之君的越王勾踐,為什么要"臥薪"、"嘗膽"?

  學(xué)生思考、歸納:因?yàn)橄雸?bào)仇,要復(fù)國(guó)。

  教師:大家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。同學(xué)們的話令我想起一個(gè)人,一首詩(shī)。李煜的《虞美人》

  同樣是亡國(guó)之君,同樣都對(duì)亡國(guó)之恥悲憤不已。但一個(gè)復(fù)國(guó)成功,一個(gè)卻落下了凄慘的結(jié)局。為什么越王勾踐能夠成功,靠的是什么?

  學(xué)生歸納:靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。(板書)

  教師:從越王勾踐要"臥薪"、"嘗膽",立志復(fù)國(guó),我們也可以看出來(lái):意志總是與人的自覺(jué)性相聯(lián)系的。

  (投影)

  (擁有)

  教師:同學(xué)們想一想,在我們的學(xué)習(xí)與日常生活中,主要有哪些行為是符合正確目的的;哪些是不符合要求的行動(dòng)。我們應(yīng)該怎么辦?

  學(xué)生活動(dòng):小組討論5分鐘

  學(xué)生歸納:小組代表發(fā)言

  貪玩、抄襲作業(yè)、游蕩、懶惰、吸煙、喝酒等對(duì)學(xué)業(yè)都是有害的,屬于不符合要求的行動(dòng),能夠制止這些行為,或者拒絕不良誘惑,這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn);好學(xué)上進(jìn),勤奮苦讀,屬于正確目的的行動(dòng),能自覺(jué)做到這些,當(dāng)然也是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

  2、堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

  教師:剛才,我們分析了《臥薪嘗膽》中的越王勾踐,他是為了復(fù)國(guó)。想復(fù)國(guó)為什么要?"臥薪"、"嘗膽"呢?每天臥薪嘗膽,同復(fù)國(guó)大志有什么關(guān)系?

  學(xué)生思考后,回答:每天臥薪嘗膽是為了磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  教師:為什么不能直接進(jìn)行復(fù)國(guó)的計(jì)劃?

  學(xué)生講解:歷史背景介紹(由一位喜愛(ài)歷史知識(shí)的學(xué)生簡(jiǎn)要講整個(gè)事件的時(shí)間、過(guò)程)

  學(xué)生思考、歸納:整個(gè)事件做起來(lái)不是很容易,會(huì)遇到很多困難。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《臥薪嘗膽》的故事,來(lái)議一議:怎樣才能戰(zhàn)勝、克服困難?通常,會(huì)在哪幾個(gè)階段是最困難、最易使人灰心的時(shí)候?

  思考提示:(教師給出幾句俗語(yǔ)供學(xué)生參考)

  a、萬(wàn)事開(kāi)頭難

  b、明知山有虎,偏向虎山行

  c、行百里者,半九十

  學(xué)生活動(dòng):分析老師給出的幾句話,思考在實(shí)際行動(dòng)中遇到困難時(shí),應(yīng)怎么辦?同時(shí),與你的鄰桌談?wù),你目前最大的困難是什么?你打算怎樣去克服?

  學(xué)生歸納:(略)

  (結(jié)合板書)

  教師:正如我們分析的這樣,做任何事情,多多少少都會(huì)遇到一些困難。要想成功,就同能不能克服困難聯(lián)系在一起了,于是就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志。才能取得最后的成功,可見(jiàn)……

  3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證(板書)

  ……(可利用成功人士的實(shí)例來(lái)說(shuō)明此知識(shí)點(diǎn),特別是他們自己對(duì)自己成功所做的評(píng)價(jià)或分析。)

  板書設(shè)計(jì):

  堅(jiān)強(qiáng)意志的作用

  1、堅(jiān)強(qiáng)意志是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力

  2、強(qiáng)意志是克服困難的必要條件

  3、堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的保證

初中政治教案3

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  1.“體驗(yàn)”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問(wèn)題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋懷、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。

  2.“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì);自己的健康成長(zhǎng)需要寬容大度的胸懷。

  3.“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德,也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義。

  2.培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問(wèn)題,及分析相關(guān)問(wèn)題的能力。

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

 。ㄈ┲R(shí)目標(biāo)

  1.了解寬容在不同問(wèn)題情境中的表現(xiàn)、意義;知道怎樣做到寬容。

  2.明確寬容是有原則的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  寬容是有原則的,寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的'底線,這要求學(xué)生既要寬容大度,又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,缺少辯證智慧和具體問(wèn)題具體分析的能力,因此,幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  教學(xué)方式:情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程

  一、面對(duì)彼此差異——承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異

  活動(dòng)一:“小寬的寢室”

  一位叫小寬的學(xué)生,剛剛進(jìn)入初二,被批準(zhǔn)可以住宿,今天的問(wèn)題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進(jìn)這個(gè)寢室,看看將會(huì)發(fā)生怎樣的故事。這個(gè)宿舍有這樣5位室友:

  小華:直言快語(yǔ),心里裝不住事,丟三落四。

  小陽(yáng):愛(ài)好運(yùn)動(dòng),愛(ài)熬夜,有時(shí)睡懶覺(jué)。

  小平:特別愛(ài)整潔,不喜歡別人隨便動(dòng)?xùn)|西。

  小童:不太愛(ài)說(shuō)話,怕吵,愛(ài)好文學(xué)。

  小宇:成績(jī)優(yōu)異,出口成章,說(shuō)話愛(ài)引經(jīng)據(jù)典。

 。保釂(wèn):假如你就是小寬,在這些人里,你最喜歡誰(shuí)?

 。玻釂(wèn):前面同學(xué)選擇的標(biāo)準(zhǔn)有什么不同?

 。常釂(wèn):和誰(shuí)相處起來(lái)可能有困難?

 。矗龑(dǎo):和自己在性格與習(xí)慣上有差異的同學(xué)相處可能有困難,那能否讓他們和自己保持一致呢?

 。担釂(wèn):我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)面對(duì)彼此的差異呢?

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我與他人關(guān)系中,學(xué)生首先遇到的就是面對(duì)彼此差異。正確處理我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)彼此差異。

 。保ㄟ^(guò)學(xué)生表達(dá)自己面對(duì)差異的喜好,考察學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異是客觀存在的,差異使世界豐富多彩,差異幫助我們學(xué)習(xí)并提高自己。差異既不能消除,也不應(yīng)消除。

 。常畮椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確面對(duì)人與人差異的寬容心態(tài):承認(rèn)差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。

  活動(dòng)結(jié)論:面對(duì)彼此差異:承認(rèn)、尊重、欣賞;在差異中成長(zhǎng)。

  二、面對(duì)生活沖突

  ——理性克制、原諒釋懷

  活動(dòng)二:“合唱節(jié)風(fēng)波”

  本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5:00放學(xué)后,班主任讓小寬帶領(lǐng)班級(jí)排練合唱。

  小寬精心選取了《蝸!贰断嘈艕(ài)》《真心英雄》三首候選歌曲,但由于同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候每首歌曲都存在不少問(wèn)題,所以小寬一時(shí)難以最終確定。時(shí)間過(guò)了6:30,一些同學(xué)們發(fā)起牢騷??這時(shí),小華瞪了小寬一眼:“還讓不讓人休息,都幾點(diǎn)了?”小陽(yáng)也說(shuō):“你行不行,不行就換別人!”說(shuō)完拂袖而去。班長(zhǎng)拍著桌子:“吵什么,有能耐你們?nèi)フ野嘀魅!”小平義憤填膺地說(shuō):“阿寬別干了,誰(shuí)愛(ài)干就讓誰(shuí)干!”

  后面的事態(tài)會(huì)怎樣發(fā)展呢?完成這個(gè)故事。

  結(jié)論:是學(xué)生權(quán)衡冷靜和沖突的利弊。

  小寬回到寢室,心里很不舒服,當(dāng)著那么多同學(xué)面被指責(zé)還是頭一回。小寬不想再和小華、小陽(yáng)說(shuō)話了。于是小寬開(kāi)始和他倆兒冷戰(zhàn)。一連幾天,小寬沒(méi)和他們說(shuō)過(guò)一句話。1.你支持小寬冷戰(zhàn)嗎?

 。玻o小寬出個(gè)主意。

 。常秒p手給老師搭一個(gè)“人”字,體會(huì)其中的道理。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在自我與他人關(guān)系中,學(xué)生經(jīng)常遇到生活和學(xué)習(xí)中的各種沖突。正確處理自我與他人關(guān)系需要我們寬容面對(duì)生活沖突。

  1.通過(guò)“小寬受指責(zé)”,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:面對(duì)生活沖突,寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動(dòng)的頭腦不會(huì)產(chǎn)生智慧,勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德,也是一種處事的智慧。

 。玻ㄟ^(guò)“小寬冷戰(zhàn)”,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:面對(duì)生活沖突,寬容不僅需要理性克制,更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人,才能使自己釋懷、快樂(lè)。原諒別人就是善待自己。3.通過(guò)“手搭人字”的活動(dòng)幫助學(xué)生體會(huì)換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們?cè)弰e人,釋懷自己。

  活動(dòng)結(jié)論:面對(duì)生活沖突:理性克制、原諒釋懷。

  三、面對(duì)嚴(yán)重傷害——以德報(bào)怨

  活動(dòng)三:“偉大的母親”

  粱建紅,一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京作保安。今年1月,馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。沖動(dòng)之下,宋小明用刀扎傷馬剛,雖然事后努力施救,但馬

  剛還是因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重死亡,年僅26歲,正值結(jié)婚前夕。

  母親面對(duì)殺死兒子的被告,在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢?

  播放視頻:

  母親請(qǐng)求從輕處罰。

  母親為什么原諒了殺死兒子的兇手?

  宋小明會(huì)有怎樣的反映呢?

  播放視頻:宋小明感化。

 。矗(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。

 。担赣H在情感上原諒了宋小明,是否法律會(huì)寬恕他,免除追求責(zé)任呢?

 。叮@個(gè)案例給我們哪些啟示?(母親角度、宋小明角度、法律角度)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在自己與他人關(guān)系中,學(xué)生可能會(huì)遇到他人帶來(lái)的嚴(yán)重傷害。面對(duì)傷害,寬容對(duì)方是一種更具人格力量的高尚選擇。

 。保ㄟ^(guò)該案例讓學(xué)生感受到以德報(bào)怨的偉大精神力量。

 。玻ㄟ^(guò)該案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容涉及到心理、道德、法律多個(gè)層面,寬容不是縱容,寬容是有原則的,寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線。

 。常畮椭鷮W(xué)生樹(shù)立面對(duì)嚴(yán)重傷害的寬容心態(tài),在維護(hù)社會(huì)正義的前提下,以德報(bào)怨更能彰顯人格魅力,贏得他人。

  活動(dòng)結(jié)論:面對(duì)嚴(yán)重傷害:以德報(bào)怨,大愛(ài)無(wú)疆

  四、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)為本課加一個(gè)題目。

  設(shè)計(jì)意圖:

 。保谡n堂三大教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生對(duì)正確處理我與他人關(guān)系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主生成課堂核心觀念。

 。玻岣邔W(xué)生的概括總結(jié)能力。

  活動(dòng)結(jié)論:正確處理自己與他人關(guān)系、和諧幸福的生活需要寬容。

初中政治教案4

  一、教材分析

  《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第七課第二框題,是在學(xué)習(xí)了第一框“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討“財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)”,也為第三框的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中存在的財(cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題,未成年人知之不多,因此有必要對(duì)其進(jìn)行這方面教育。使學(xué)生懂得繼承人繼承遺產(chǎn),既要遵循法律規(guī)定,又要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

  三、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

  “我與他人和集體”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分:“3、4知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利!

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立正確的遺產(chǎn)繼承觀,在遺產(chǎn)繼承中既要有法律意識(shí),又要弘揚(yáng)中華美德;鍛煉學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑的精神。

  2、能力目標(biāo):教師通過(guò)適時(shí)的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生能夠保持有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)設(shè)問(wèn)、分組交流討論、對(duì)比等方法,幫助學(xué)生理解繼承權(quán),能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的繼承權(quán),為以后合法繼承奠定基礎(chǔ)。

  3、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)案例的分析、討論及活動(dòng)的體驗(yàn)與探究,認(rèn)識(shí)什么是被繼承人、遺產(chǎn)、遺產(chǎn)繼承的條件、方式;什么是繼承人、繼承權(quán)、繼承人的范圍、確立依據(jù)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):遺產(chǎn)繼承的條件、方式和繼承人的范圍、確立依據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):遺囑繼承的法定條件。遺贈(zèng)區(qū)別于遺囑。

  六、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)方法:案例教學(xué)法。

  學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。

  七、教學(xué)手段

  多媒體課件。

  八、課時(shí)安排

  一課時(shí)。

  九、教學(xué)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情境視頻導(dǎo)入

  著名相聲藝術(shù)家侯耀文,于xxxx年6月23日突發(fā)心肌梗塞搶救無(wú)效后去世,因生前未留遺囑,其身后的遺產(chǎn)引發(fā)糾紛。我們一起走近侯耀文遺產(chǎn)糾紛案。

  播放“侯耀文遺產(chǎn)糾紛案”視頻。

  過(guò)渡:主持人提到:遺產(chǎn)究竟屬于誰(shuí)?侯耀文的'遺產(chǎn)包括銀行存款、有價(jià)債券、住房、汽車、收藏品(名表、珠寶、名人字畫)等。侯耀文在世時(shí)擁有的這些東西能稱為遺產(chǎn)嗎?(能或不能)如果不能,稱為什么?(財(cái)產(chǎn))這節(jié)課我們共同探討“財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)”。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入本節(jié)課的課題。

  自學(xué)助學(xué)合作探究

  教師:既然提到了遺產(chǎn),什么叫遺產(chǎn)?望文生義,遺是?(遺留)產(chǎn)是?(財(cái)產(chǎn))偷來(lái)的、搶來(lái)的、貪污受賄的能作為遺產(chǎn)嗎?(不能)必須是?(合法的)它既不屬于集體也不屬于國(guó)家,應(yīng)該屬于誰(shuí)?(個(gè)人)誰(shuí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)?(死者)法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。所以,遺產(chǎn)是被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。

  經(jīng)過(guò)分析,作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件:①必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);②必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);③必須是合法的財(cái)產(chǎn)。所以侯耀文在世時(shí)擁有的這些東西不能稱為遺產(chǎn),而是財(cái)產(chǎn)。

  我這兒有幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)閱讀教材P77—78,快速完成。

 、偈裁词抢^承人?什么是繼承權(quán)?

 、诶^承人的范圍?確立的依據(jù)?

  繼承人的順序?遺產(chǎn)份額分配的原則?

 、劾^承方式有哪些?

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,閱讀教材尋找答案的能力。學(xué)生能夠?qū)滩挠幸粋(gè)感性認(rèn)識(shí)。

  帶著這些問(wèn)題,我們通過(guò)共同學(xué)習(xí)來(lái)解決。

  侯耀文遺產(chǎn)糾紛案例環(huán)節(jié)一

  侯耀文去世后,侯耀文的哥哥侯耀華、侯耀文的大女兒侯瓚(29歲)和小女兒侯懿珊(12歲)為分遺產(chǎn)爭(zhēng)得不可開(kāi)交……

  請(qǐng)思考:在本案中,你認(rèn)為哪些人有繼承權(quán)?依據(jù)什么關(guān)系確立的?

  學(xué)生回答后,歸納:

  我國(guó)繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定:被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人,享有繼承權(quán)。因此,本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán)。法定繼承人的范圍,是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。本案中的繼承人,是依據(jù)血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

  本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán),但是,他們都能繼承侯耀文的遺產(chǎn)嗎?我這兒有三種觀點(diǎn),請(qǐng)你判斷:

  觀點(diǎn)一:侯瓚認(rèn)為父親的遺產(chǎn)應(yīng)該由自己和妹妹侯懿珊繼承。

  觀點(diǎn)二:有人認(rèn)為侯懿珊還小,不應(yīng)該分得遺產(chǎn)。

  觀點(diǎn)三:有人認(rèn)為侯耀華不具備分配弟弟遺產(chǎn)的條件,所以,勸他不要摻和此事。

  學(xué)生四人一組討論,代表發(fā)言。

  我們來(lái)梳理一下觀點(diǎn):

  我國(guó)繼承法規(guī)定,遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括:配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括:兄弟姐妹、祖父母,外祖父母。繼承開(kāi)始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的,由第二順序繼承人繼承。

  侯瓚和侯懿珊都屬于法定繼承人,享有繼承權(quán)。而且是第一順序繼承人,沒(méi)有放棄繼承權(quán)。因此,侯耀華屬于第二順序繼承人,所以他不能繼承弟弟的遺產(chǎn)。

  侯懿珊雖然是未成年人,但是屬于法定繼承人,享有繼承權(quán)。因?yàn)楹钴采荷形闯赡,所以其繼承權(quán)應(yīng)由她的法定代理人代為行使,或征得法定代理人同意后行使。未成年人保護(hù)法第五十二條規(guī)定,人民法院審理繼承案件,應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)。

  我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)律師的觀點(diǎn)。(播放視頻)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分組討論,質(zhì)疑交流,在互助合作、觀點(diǎn)碰撞、認(rèn)知與迷茫兩難中解決法定繼承人的范圍、確定依據(jù)、繼承順序等。師生及時(shí)歸納總結(jié),對(duì)觀點(diǎn)的梳理,律師的印證,進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。

初中政治教案5

  【課標(biāo)原文】

  4.5知道我國(guó)的人口現(xiàn)狀,了解計(jì)劃生育國(guó)策。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  樹(shù)立正確的人口意識(shí),支持和擁護(hù)我國(guó)實(shí)行的計(jì)劃生育基本國(guó)策。

  了解我國(guó)人口現(xiàn)狀及其特點(diǎn),懂得計(jì)劃生育政策的內(nèi)容。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。

  【教學(xué)過(guò)程】

  導(dǎo)入

  多媒體出示漫畫“地球在呻吟”,并配音。(出示幻燈片1)

  教師設(shè)問(wèn):同學(xué)們,面對(duì)此情此景,你作為人類中的一員有什么樣的感受?或者你想說(shuō)些什么呢?

  學(xué)生發(fā)表感言(略)

  學(xué)生回答后,教師做積極、肯定的評(píng)價(jià),并指出:由世界自然基金會(huì)和聯(lián)合國(guó)環(huán)境計(jì)劃組織聯(lián)合發(fā)表的《20xx年地球生態(tài)報(bào)告》顯示,人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源,那么所有的自然資源會(huì)在20xx年前耗盡。人類要在地球上生存和發(fā)展,就必須走可持續(xù)發(fā)展之路。我國(guó)為解決人口、資源、環(huán)境的問(wèn)題,已經(jīng)實(shí)行了計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的'基本國(guó)策,堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路。我們今天就要探討的主題是——計(jì)劃生育是國(guó)策(多媒體打出幻燈片2)。

  教師:剛才我們談到了我國(guó)實(shí)行“計(jì)劃生育的基本國(guó)策”的話題,國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育的原因是什么呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一組圖片——內(nèi)容是關(guān)于春運(yùn)期間火車站、汽車站擁擠的人流圖。(出示幻燈片3)

  教師提問(wèn):看了這組圖片你有和感想?有何發(fā)現(xiàn)?

  學(xué)生交流

  教師:剛才同學(xué)們一起觀看并回憶了自己親身體驗(yàn)的車站、碼頭人口眾多的情景,大家共同的感受是中國(guó)人口眾多。那么同學(xué)們,你們知道我國(guó)人口現(xiàn)狀及其特點(diǎn)嗎?

  數(shù)一數(shù),算一算

  教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一◎第二相關(guān)內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算填寫好相關(guān)的內(nèi)容。(出示幻燈片4)

  學(xué)生回答:略。

  教師小結(jié)、引導(dǎo):我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,人口基數(shù)大,新增人口多。中國(guó)這么多人中接受過(guò)大學(xué)教育和高中教育的情況又如何呢?(多媒體出示幻燈片5,學(xué)生思考中國(guó)的人口特點(diǎn)還有那些。

  讓學(xué)生閱讀材料,充分發(fā)言。(出示幻燈片6)

  看一看,議一議

  學(xué)生觀看小品《超生游擊隊(duì)》。

  學(xué)生交流感受:略。

  教師引導(dǎo):我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上,現(xiàn)在已經(jīng)負(fù)載了近13億人口。而今后幾十年,我國(guó)人口問(wèn)題不僅難以緩解,還將日趨嚴(yán)重。嚴(yán)峻的人口形勢(shì)決定了我們必須實(shí)行計(jì)劃生育,以控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,使人口的增長(zhǎng)同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。實(shí)行計(jì)劃生育,是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策,也是目前條件下解決我國(guó)人口問(wèn)題的唯一正確途徑。實(shí)行計(jì)劃生育,國(guó)家提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生,它的目的是控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量。

  教師指導(dǎo)觀察教材第二◎中的四幅漫畫,完成第一、第二和第三相關(guān)內(nèi)容。

  教師引導(dǎo):我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,又是世界上人口最多的國(guó)家。與其他國(guó)家相比,我國(guó)人口問(wèn)題更加突出,人口形勢(shì)更為嚴(yán)峻。人口眾多和新增人口多,已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本性問(wèn)題,影響了人民生活水平的提高。從接近我們生活來(lái)說(shuō),就影響到我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。為了實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,推行計(jì)劃生育,維護(hù)公民的合法權(quán)益,促進(jìn)家庭幸福、民族繁榮與社會(huì)進(jìn)步,20xx年12月,我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》。

  教師提問(wèn):我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育有哪些好處?

  學(xué)生回答:略。

  教師小結(jié):計(jì)劃生育是利國(guó)利民的大事,從國(guó)家來(lái)說(shuō),能控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量;從公民個(gè)人來(lái)講,有利于提高個(gè)人生活質(zhì)量,有利于個(gè)人的身體健康和工作學(xué)習(xí),有利于創(chuàng)造更好的條件,促進(jìn)后代的健康成長(zhǎng)。

  教師簡(jiǎn)要小結(jié)本節(jié)課(出示幻燈片7)

  同學(xué)們,我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì):我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,人口基數(shù)大,新增人口多,人口素質(zhì)偏低,已經(jīng)進(jìn)入老齡社會(huì)。人口問(wèn)題已經(jīng)成為影響中華民族生存和發(fā)展的重大問(wèn)題。因此,我國(guó)必須實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

  【教學(xué)用題】

  1.下面是一位記者與農(nóng)村放羊娃的一段對(duì)話:“為什么不上學(xué)---放羊----放羊干什么----掙錢----掙錢干什么----娶媳婦-----娶媳婦干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”

  閱讀上述材料,回答下列問(wèn)題:

  (1)從記者與放羊娃的對(duì)話中反映出什么問(wèn)題?

  (2)你對(duì)解決這一問(wèn)題有何建議?

  2.每掀過(guò)一張日歷,就有五萬(wàn)個(gè)中國(guó)娃降生在已經(jīng)十分擁擠的國(guó)土上;地球沒(méi)繞太陽(yáng)一周,我國(guó)凈增1184萬(wàn)人口。目前我國(guó)十五歲以上人口平均受教育年現(xiàn)僅有8.5年,20xx年第五次人口普查結(jié)果顯示,占人口多數(shù)的農(nóng)民受教育的年限更少,4.9億農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限只有7.3年。農(nóng)村15歲至60歲勞動(dòng)年齡人口小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)47.6%;每百萬(wàn)人口中從事研發(fā)的人數(shù)僅為545人。

  上述材料反映了我國(guó)現(xiàn)階段那些國(guó)情?

初中政治教案6

  教材內(nèi)容:

  人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè),第三課《走向自立人生》

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期,是個(gè)體從童年向青年過(guò)渡的時(shí)期,是半成熟、半幼稚的時(shí)期,也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期,他們一方面容易接受新鮮的事物,另一方面也容易沖動(dòng),產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺(jué)接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):懂得自立的含義,知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng);了解自立的表現(xiàn),知道自立的方法和途徑。

  2、能力目標(biāo):初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力,為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立自立的生活態(tài)度,在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵:

  重點(diǎn):懂得自立的含義;理解自立的必要性

  難點(diǎn):理解自立的必要性

  關(guān)鍵:樹(shù)立自立的生活態(tài)度,形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

  教學(xué)方法:

 。1 )在教學(xué)過(guò)程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 。2 )在教育過(guò)程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

 。3 )在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。

  教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  教師提問(wèn):

 。1 )今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手;

 。2 )今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手;

 。3 )今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手。

 。ㄟ@三個(gè)小問(wèn)題看起來(lái)非;,而且也非常淺顯,但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答,然后教師接著追問(wèn):為什么要自己穿衣服、自己洗臉?學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。)

  教師總結(jié):洗臉穿衣是自己的事情,自己的事情應(yīng)該自己干,今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。

 。ㄓ袀(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答,比如:手受傷、生病等,這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,如果出現(xiàn)這種情況,可以讓這名學(xué)生自己說(shuō)出理由,然后讓全班同學(xué)討論:這種做法對(duì)不對(duì),為什么?討論之后教師小結(jié),再引到本課主題上。)

  二、講授新課

 。ㄒ唬、自己的事情自己干(板書)

  教師提問(wèn):看到這個(gè)題目,你想到了些什么?有哪些值得你回憶的記憶?(美好回憶)

  學(xué)生思考,交流。

 。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),目的是結(jié)合學(xué)生已知,引導(dǎo)到說(shuō)出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活,課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式;可以回憶父母的諄諄教誨,甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的童話故事。)

  1、自立的含義:自己的事情自己干(板書)

  學(xué)生舉例:(請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子,這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備,同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。)

  教師歸納:同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn),那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類?提問(wèn)3—4 名同學(xué),然后再由教師總結(jié)并板書。

  2、自立的表現(xiàn):(板書)

 。1 )、生活自立(板書)

 。2 )、學(xué)習(xí)自立(板書)

 。3 )、處理社會(huì)問(wèn)題自立。(板書)

 。ò阎攸c(diǎn)放在講解處理社會(huì)問(wèn)題自立方面,中學(xué)生所面臨的社會(huì)問(wèn)題主要是家庭問(wèn)題和學(xué)校問(wèn)題,家庭問(wèn)題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的,不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī),應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶,當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié);讓學(xué)生理解父母的良苦用心,知道感謝父母,不僅用成績(jī)回報(bào),還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母。)

  學(xué)生討論:自己的事情不自己干行不行,為什么?

 。ㄟ@個(gè)討論,采用分小組的形式,最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言,在學(xué)生討論期間,教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié),從而引出自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。)

  3、自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己(板書)

  (二)、自我檢測(cè):究竟會(huì)做多少事?

 。▽W(xué)生打開(kāi)課文35 頁(yè),做自測(cè)題,在會(huì)的項(xiàng)目上打勾,自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處;并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍,哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍)

  這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解,現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍,它的意義更深了。

  教師提問(wèn):你能做到哪幾條?哪幾條不容易做到?你還能做到哪些?(學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā),及時(shí)點(diǎn)撥,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。)

 。ㄈ⒐适滦戮。

  給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的:有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬(wàn)交代,孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,他要去洗澡了…… 將會(huì)發(fā)生什么事情呢?找個(gè)好朋友一起編下去。

 。▽W(xué)生可能編出:男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室,洗潔精當(dāng)沐浴露,還忘記帶內(nèi)褲等;女生可有意思拉,還編了干凈衣服掉水里了,只能穿臟衣服出浴室,答案五花八門,其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥。?/p>

  教師順勢(shì)提問(wèn):這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?后來(lái)他會(huì)怎樣反思自己的行為?如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

 。▽W(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。)

  教師總結(jié):

  自立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:(跟學(xué)生一起大聲讀)滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢!

 。ㄋ模、自己動(dòng)手,實(shí)踐體驗(yàn)。

  1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況,給自己打分。

  2、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。

  3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。

  4、說(shuō)一說(shuō)看著自己勞動(dòng)成果后的心情。

 。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng),一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)—— 整理物品,另一方面,要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂(lè)的,心情是輕松的。)

  (五)、總結(jié)

  教師:勞動(dòng)是快樂(lè)的,自立是自豪的,我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行!” 通過(guò)這堂課,你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢?說(shuō)說(shuō)你的凡人小語(yǔ)。

  學(xué)生:思考后交流。

  以下是幾位學(xué)生的'大作:

  不下蛋的母雞,不是好雞;不自立的人,不是好人。

  自立乃生也。

  望聞問(wèn)切靠自己,衣食住行靠自立。

  長(zhǎng)在溫室中的花,不一定好看;

  長(zhǎng)在懸崖上的樹(shù),不一定柔軟;

  要使自己的生命閃光,需要自立。

  學(xué)會(huì)自立,生活將變得更加美好。

  教后反思:

  我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué)。

  1、我充分了解學(xué)生,了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。《自己的事情自己干》在小學(xué)一年級(jí)就有一堂思品課,但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí),減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí),大家唱了起來(lái):“ 太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來(lái)了,鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,我仿佛是學(xué)生的一員,感受著童年的快樂(lè)。

  2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套,饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè):一是故事新編,二是凡人小語(yǔ)。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育,提高認(rèn)識(shí);第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn),通過(guò)活動(dòng),說(shuō)說(shuō)啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式,使學(xué)生更有成就感。

  3、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說(shuō)些什么,教師該引導(dǎo)什么。所以,整節(jié)課,教師沒(méi)有大段的發(fā)言,只是精練的幾句點(diǎn)撥,效果很好。在活動(dòng)中,教師也參與其中,跟學(xué)生同樂(lè)同憂。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂(lè)的源泉,教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。

  板書設(shè)計(jì)

  自立的含義:自己的事情自己干

  生活自立

  自己的事情自己干 自立的表現(xiàn): 學(xué)習(xí)自立

  處理社會(huì)問(wèn)題自立

  自立的必要性:人不可能一輩子依賴他人,

  必須依靠自己。

初中政治教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國(guó)家示意圖,使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國(guó)家,明確世界上的面積大國(guó)和人口大國(guó),通過(guò)閱讀“世界 地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布。

  2.通過(guò)閱讀“世界 地理區(qū)域的劃分”、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”,明確國(guó)界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義,識(shí)別國(guó)家之間的國(guó)境線,并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析 地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方位的能力和邏輯思維能力。

  3. 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生了解一些基本的國(guó)際常識(shí),懂得正確處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的原則,明確一個(gè)國(guó)家的主權(quán)是神圣不可侵犯的,國(guó)家無(wú)論大小都一律平等,樹(shù)立世界各國(guó)平等相處,求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。

  4. 通過(guò)對(duì)世界組織的介紹和閱讀各國(guó)的有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全球意識(shí),激發(fā)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取心和愛(ài)國(guó)熱情。

  教學(xué)建議的教材分析

  “世界的國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”,教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題。實(shí)際上,“國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”是不可分的,把它們分開(kāi)敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同。

  世界的國(guó)家,著重國(guó)家的特征,強(qiáng)調(diào)國(guó)與國(guó)之間在領(lǐng)土大小、國(guó)家性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國(guó)家:國(guó)家不論面積大小、人口多少、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”、“南北對(duì)話和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異。

  “國(guó)界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國(guó)家的主權(quán)。如何劃分國(guó)界或領(lǐng)土的爭(zhēng)端在國(guó)際關(guān)系上是一個(gè)重大的問(wèn)題。教材用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線上的界碑”來(lái)說(shuō)明:第一,國(guó)界線在地圖上用什么符號(hào)表示(包括未定國(guó)界線);第二,國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。

  為了更深入的認(rèn)識(shí)世界各地,便于分析和比較,按 地理位置、自然要素和人文要素,把世界劃分為13個(gè)地區(qū)。教材給出了世界 地理區(qū)域的劃分圖,上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍。13個(gè)地區(qū)的名稱、位置、范圍必須熟記,并在圖上落實(shí),因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū) 地理的基礎(chǔ)。

  世界國(guó)際組織,重點(diǎn)介紹了兩個(gè)重要的國(guó)際組織:聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織。

  教材在編排上,各標(biāo)題各有分工,又互為聯(lián)系,從分到合。這種編排體系,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使其積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

  教法建議

  建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行授課。

  對(duì)于世界的國(guó)家,由于學(xué)生比較熟悉,可以讓學(xué)生說(shuō)出知道的國(guó)家。充分利用教材提供的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生讀圖,在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國(guó)家的位置,以及小國(guó)摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對(duì)于各國(guó)的政治制度,不必展開(kāi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,可以通過(guò) 教師提供的反映各國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù),了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要差異。講清“南北對(duì)話”和“南南合作”中“南、北”特指的 地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際交往所持的態(tài)度:遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”。

  對(duì)于“國(guó)界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜,但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的基本概念,最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法。充分利用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線上的界碑”明確:第一,國(guó)界線在地圖上用什么符號(hào)表示(包括未定國(guó)界線);第二,國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。鞏固所學(xué)的國(guó)界和領(lǐng)土的概念,并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析實(shí)際問(wèn)題中去。

  對(duì)于“世界 地理區(qū)域的劃分” 教師可充分利用世界 地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣,又需要落實(shí)在圖上, 教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注意,要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲。

  對(duì)于重要的國(guó)際組織,首先應(yīng)闡述建立國(guó)際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)、道德、民族等的差異較大,因此建立國(guó)際組織是非常必要的。聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的基本概況,可由學(xué)生閱讀后,師問(wèn)生答。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例,如以巴沖突、聯(lián)合國(guó)在南斯拉夫的維和行動(dòng),對(duì)非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

  教學(xué)重點(diǎn):世界面積大國(guó)和人口大國(guó)

  國(guó)界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

  教學(xué)工具

  世界政區(qū)圖、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”

  教學(xué)過(guò)程:

  【導(dǎo)入】地球表面按水陸分布,可分為七大洲、四大洋;按熱量、水分和植被的變化規(guī)律,又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的。但是,生活在地球上的人類,是居住在不同的國(guó)家的。世界上大約有190多個(gè)國(guó)家,你能舉出你熟悉的國(guó)家和他們所在的大洲嗎?各國(guó)之間有什么不同?

  【分組討論】世界各國(guó)之間有什么不同? 教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,并進(jìn)一步講解。

  【 板書】一、世界的國(guó)家

  【展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國(guó)家”

  【提問(wèn)】這是世界上面積位于前列的國(guó)家,你能按面積大小排列這幾個(gè)國(guó)家嗎?以上幾個(gè)國(guó)家各屬于哪個(gè)洲?你知道世界上面積最小的國(guó)家嗎?(利用世界政區(qū)掛圖講述,世界上面積最小的國(guó)家是梵蒂岡,面積僅有0.44平方千米,不足北京故宮面積的.2/3;而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米,僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國(guó)家稱之為袖珍國(guó)家)

  【 板書】面積大小不同

  【承轉(zhuǎn)】各國(guó)人口也有很大的差異,你知道世界上的人口大國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家嗎?

  【展示】“世界人口在1億以上的國(guó)家”。讀出各國(guó)的人口數(shù),對(duì)照世界政區(qū)圖看著這些國(guó)家分布在哪些洲?并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國(guó)家最多。(世界上人口在1億以上的國(guó)家有60%分布在亞洲,這其中包括人口居世界第一、二位的中國(guó)和印度。世界上有一些國(guó)家的人口非常少,如面積居世界第二的加拿大,人口僅有2914萬(wàn)人,僅相當(dāng)于我國(guó)人口的1/40,而前面所提到的袖珍小國(guó)梵蒂岡和摩納哥,人口分別僅有1380人和不足3萬(wàn)人)。

  【 板書】人口多少不同

  【承轉(zhuǎn)】同是人口大國(guó)的中國(guó)和美國(guó),它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢?世界各國(guó)按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,可以分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。

  【展示】世界政區(qū)圖。就你所知,哪些國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家,哪些國(guó)家是發(fā)展中國(guó)家呢?

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料:“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”.

  【歸納】 全球發(fā)達(dá)國(guó)家僅有20多個(gè),主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè),占絕大多數(shù),主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

  發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有極大的差距。從地域分布上看,發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球,而發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球和北半球的南部,因此國(guó)際上也把這種差異說(shuō)成是“南北之差”。

  【 板書】

  【講述】此外,世界各國(guó)的政治制度也不一樣,當(dāng)今世界上主要有社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度。

  【 板書】政治制度不同

  【講述】國(guó)家不論面積大小、人口多少、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,地位應(yīng)該是平等的,絕不能以大欺小,以強(qiáng)凌弱。我國(guó)政府一貫主張,在處理國(guó)與國(guó)之間的問(wèn)題時(shí),應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則(請(qǐng)同學(xué)朗讀和平共處五項(xiàng)原則)。

  【 板書】地位平等

  【承轉(zhuǎn)】有國(guó)家就會(huì)有國(guó)界問(wèn)題。什么是國(guó)界線?一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土包括哪幾部分?我國(guó)政府宣布的我國(guó)領(lǐng)海寬度為多少海里?劃分國(guó)界線有什么重要意義?

  【閱讀】讓學(xué)生自學(xué)“國(guó)界和領(lǐng)土”這兩段課文。

  【歸納】 國(guó)界是本國(guó)與鄰國(guó)之間的界線。國(guó)界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土。1958年,我國(guó)政府宣布的我國(guó)領(lǐng)海寬度為12海里。因此,國(guó)界確定了一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的管轄范圍,一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土是不允許別國(guó)侵犯的。國(guó)界都是國(guó)家間經(jīng)過(guò)談判商定后,人為劃分的,通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界。

  【展示】“美國(guó)與加拿大之間的國(guó)界線”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線”圖。

  美國(guó)與加拿大,阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國(guó)界的?(美、加兩國(guó)東段邊界以湖泊中心為界,西部邊界有一段以緯線為界,而美國(guó)的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。)

  還有一些國(guó)界線是根據(jù) 歷史、社會(huì)政治等原因來(lái)劃定的,如我國(guó)與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來(lái)的。一般來(lái)說(shuō),兩國(guó)的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標(biāo)忐?础爸袊(guó)與巴基斯坦國(guó)界線上的界碑”圖。

  【講述】目前,世界上絕大部分國(guó)家之間都有明確的國(guó)界線,我們稱之為已定國(guó)

初中政治教案8

  一,教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)中合作;

  2.把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能;

  3.在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。

  二,教學(xué)重點(diǎn):

  競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系;把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)和在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。

  三,教學(xué)難點(diǎn):

  在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人

  四,教學(xué)過(guò)程:

  1、在合作中競(jìng)爭(zhēng)

  競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的關(guān)系,而是相互依存的。比如美國(guó)的微軟公司和我國(guó)的漢王科技公司,兩者既是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,又是合作的伙伴,微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技,兩家的產(chǎn)品在同一市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)與合作中都得到了發(fā)展。

  其實(shí)許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時(shí),要求員工有通力合作的精神,以樹(shù)立良好的公司形象,如要求員工步調(diào)一致,互通信息,互相支持。與此同時(shí),員工之間的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去,提高自己的“業(yè)績(jī)”,以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的內(nèi)涵(97頁(yè))。

 、倩顒(dòng):班集體的合作競(jìng)爭(zhēng)

 、谀康模和ㄟ^(guò)明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使集體更強(qiáng)大,使個(gè)人進(jìn)步更快。

 、垡螅洪喿x材料,歸納明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn),討論明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)歸我們的啟發(fā)?分析在建立良好班級(jí)體中,如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?

 、芙處熜〗Y(jié):取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn),是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級(jí)5班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng),有一股永不服輸?shù)木瘛T谂c兄弟班級(jí)的競(jìng)賽中,大家心往一處想,勁往一處使,各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo),大家在學(xué)習(xí)中開(kāi)展競(jìng)賽,你追我趕,各顯神通,互相幫助,成績(jī)都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了,在合作中競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使我們個(gè)人進(jìn)步更快,使集體更加強(qiáng)大。

  競(jìng)爭(zhēng)是一種有效的合作方式,對(duì)我們來(lái)說(shuō)要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。下面我們看96頁(yè)的材料,每位同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目,按要求完成填空,等一會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

  教師指導(dǎo)學(xué)生填寫,學(xué)生完成后進(jìn)行交流。

  競(jìng)爭(zhēng)并不意味著你死我活,競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我,共同進(jìn)步,不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事,其實(shí)成功與失敗是相對(duì)的',沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功,我們應(yīng)該正確地對(duì)待。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功,我們應(yīng)再接再厲,更進(jìn)一步;面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗,我們不應(yīng)彷徨苦悶,灰心喪氣,而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),奮起直追。只有這樣,才能取得最后的勝利。

  2、在競(jìng)爭(zhēng)中合作

  美國(guó)有一大教堂發(fā)生火災(zāi),20xx名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生,沒(méi)有混亂、擠壓,在求生一剎那的競(jìng)爭(zhēng)中他們選擇了合作,是合作救了大家。教師講述97頁(yè)心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)(可以讓學(xué)生分幾個(gè)小組同時(shí)做實(shí)驗(yàn),比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最少)后提問(wèn):(當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)的,讓獲勝者回答前兩個(gè)問(wèn)題)

 。1)、你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最佳的方法是什么?

 。2)、這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示?

 。3)、合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系是怎樣的?

  教師歸納:競(jìng)爭(zhēng)中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互拆臺(tái)、相互排斥,這樣會(huì)兩敗俱傷,雙反應(yīng)精誠(chéng)合作、各盡其職,這樣才能相互促進(jìn)、共同提高,這也是在競(jìng)爭(zhēng)中合作真諦所在。那么,我們?nèi)绾卧诟?jìng)爭(zhēng)中合作哪?

  首先,正確處理好自己與他人的關(guān)系。(板書)

  我們要學(xué)會(huì)欣賞他人,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,虛心向他人學(xué)習(xí),這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人。我們還要學(xué)會(huì)理解和諒解別人,學(xué)會(huì)換位思考,要原諒別人的錯(cuò)誤,理解別人的難處,以誠(chéng)相待這樣才能求得共同發(fā)展。

  其次:需要我們有團(tuán)隊(duì)精神。(板書)

  團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義,是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn),使個(gè)人利益服從團(tuán)的利益。一個(gè)人的成功,離不開(kāi)集體,離不開(kāi)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘U稀?/p>

  3、課堂小結(jié):現(xiàn)代社會(huì)是充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),它更需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,也更需要“在合作中競(jìng)爭(zhēng)”和“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”的精神。我們?cè)谧拿恳粋(gè)同學(xué)都要走上社會(huì),都要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),讓我們學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)共享,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

  4、課堂練習(xí):

  見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。

初中政治教案9

  一、豐富多樣的情緒(板書)

 。ㄒ唬┣榫w萬(wàn)花筒(板書)

  人的內(nèi)心世界非常豐富,正如恩格斯所言,是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的。我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ),下面進(jìn)行競(jìng)賽。

  [活動(dòng)1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多,最多組全班展示。

  教師:同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語(yǔ),說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的,同學(xué)們寫出的所有詞語(yǔ)分類組合一下,請(qǐng)每組代表總結(jié)。

  [活動(dòng)2]:學(xué)生分組歸類

 。▽W(xué)生得出的結(jié)論)

  情緒的類型:喜、怒、哀、懼(板書)

  老師展示幾張情緒圖片:(見(jiàn)媒體素材)

  人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上,可以組合成許多種情緒狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。

  [活動(dòng)3]:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己曾有過(guò)的情緒體驗(yàn),并能通過(guò)表情、肢體、聲音表演情緒。

 。ǘ┣榫w與生活(板書)

  [活動(dòng)4]:學(xué)生表演情景。豪蠲髋c紀(jì)強(qiáng)的故事,然后討論這個(gè)故事說(shuō)明了什么。

  李明與紀(jì)強(qiáng)既是好朋友,又是同班同學(xué),同時(shí)接到某中學(xué)入學(xué)通知書,同在一個(gè)班級(jí),二人非常高興,都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力,取得好成績(jī)。

  由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,二人都感到有些不太適應(yīng),期中考試到了,兩人的成績(jī)均不是很理想,看到成績(jī),二人情緒感受大不一樣。李明與老師認(rèn)真分析了造成成績(jī)不好的原因,李明認(rèn)為一次考試不能代表將來(lái),于是調(diào)整好自己的情緒,更加努力學(xué)習(xí),課上認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),積極參加班級(jí)的活動(dòng),成績(jī)提高很快。紀(jì)明看到成績(jī)很氣憤地將試卷揉成一團(tuán),扔進(jìn)抽屜,沒(méi)有理睬任何人就走了,接下來(lái)的日子,紀(jì)明無(wú)精打采,課上老師檢查背書,他背不下來(lái),每次測(cè)驗(yàn)就緊張、出汗,成績(jī)不斷下滑。李明找他,他也不理,獨(dú)自一人發(fā)呆,時(shí)間很快過(guò)去了,他消瘦了許多。

  說(shuō)明:情緒有積極與消極之分,且對(duì)人有不同的作用。

  [活動(dòng)5]:學(xué)生將下列詞語(yǔ)按積極情緒與消極情緒進(jìn)行劃分。

  喜悅、興奮、垂頭喪氣、憂郁、興高采烈、豪情萬(wàn)丈、愁眉深鎖、躊躇滿志、悲傷、灑脫、緊張、眉飛色舞、惆悵

  提問(wèn):為什么如此劃分呢?你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

 。▽W(xué)生回答,教師歸納。)

  我們劃分積極的情緒和消極的情緒,是不是因?yàn)榍榫w對(duì)人的行為影響后果不同呢?比如:當(dāng)你處在高興、滿意的情緒狀態(tài)之中時(shí),你會(huì)感到精力充沛,工作、學(xué)習(xí)的效率特別高,你會(huì)覺(jué)得信心十足,自己能夠把這件事做好。另外,在這種情緒狀態(tài)下,你可能會(huì)變得寬容,你與他人的關(guān)系也會(huì)很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩,感受到的將是社會(huì)的美好和他人的可愛(ài)。這種對(duì)人的行為起到促進(jìn)、增力作用的情緒就是積極情緒。和積極情緒相對(duì)應(yīng),消極情緒會(huì)使人感到難受,會(huì)抑制人的活動(dòng)能力,活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下;消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力,活動(dòng)中易感到勞累、精力不足、沒(méi)興趣;消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力,遇事易沖動(dòng)、不理智,常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。

 。ㄕ(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下自己生活中是否有這種感受。)

  教師舉例:11世紀(jì),人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng),所不同的是,其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過(guò)度焦慮的消極情緒下,逐漸瘦弱,不久就死了;另一只沒(méi)有看到狼的小羊卻健壯地成長(zhǎng)。

  時(shí)時(shí)能看到狼的小羊在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中,時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中,這些都是消極的情緒狀態(tài),對(duì)生物機(jī)體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。

  同樣,當(dāng)人擁有消極的'情緒時(shí),消極情緒的特征就會(huì)體現(xiàn)在他的行為中,因此行為也是消極的。概括地說(shuō),情緒一旦產(chǎn)生,就會(huì)對(duì)人的行為起到一定的作用,而且,不同的情緒會(huì)有不同的作用。

 。1)情緒對(duì)智力的影響

  積極的情緒有助于智力的發(fā)展,消極的情緒會(huì)抑制智力水平的提高?茖W(xué)研究表明,情緒積極、樂(lè)觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商(IQ)上,而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)造、想象等眾多方面。比如,人的記憶力在情緒不同時(shí)會(huì)表現(xiàn)的不一樣。當(dāng)處在積極的情緒狀態(tài)時(shí),會(huì)感覺(jué)記得多、記得快、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時(shí)會(huì)感覺(jué)記憶力不好,記憶的效率不高。有一些中學(xué)生反映:在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,尤其在背課文時(shí),經(jīng)常會(huì)有這種體驗(yàn):心情好時(shí),背很長(zhǎng)的課文也不費(fèi)勁兒;可心情不好時(shí),就算是不長(zhǎng)的課文也會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間。又比如在思維方面,積極的情緒可以使人思維敏捷、細(xì)致、準(zhǔn)確,可以調(diào)動(dòng)人的潛能;而消極的情緒可能導(dǎo)致人意識(shí)狹窄,判斷能力減弱,觀察力不準(zhǔn)確、不細(xì)致,思維粗糙,行為失常。另外,情緒也影響人的創(chuàng)造力。當(dāng)我們高興、愉快時(shí),經(jīng)常會(huì)有新點(diǎn)子、好主意,創(chuàng)造性思維的火花會(huì)不斷涌現(xiàn);而痛苦、悲傷時(shí),常會(huì)覺(jué)得腦子不夠使,更別說(shuō)什么創(chuàng)造性思維了。這些都能夠說(shuō)明情緒影響人的智力的發(fā)展。美國(guó)曾對(duì)一些高智商的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤研究,發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力,而且具有良好的情緒。

  提問(wèn):學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響,對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢?在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢?(目的:教育學(xué)生以積極的情緒狀態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。)

 。▽W(xué)生回答后,教師歸納。)

  在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該保持一種積極的情緒,做到“樂(lè)學(xué)”,這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn),消極的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展,有助于人取得好成績(jī)。

 。2)情緒對(duì)健康的影響

  舉例:澳大利亞的兩位科學(xué)家Sklar和Anisnan做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),將條件完全相同的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)地分成兩組:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。兩組給予完全一樣的飼養(yǎng)條件,同樣定時(shí)定量的飼料,同樣的飲水,在它們的飼料中都同時(shí)加入了微量的同種致癌物質(zhì)。對(duì)照組給予舒適安逸的環(huán)境,實(shí)驗(yàn)組經(jīng)常給予干擾和恫嚇(不定時(shí)地敲打鐵籠和在鐵籠周圍放貓等)。結(jié)果,實(shí)驗(yàn)組能夠觸摸到腫瘤塊的時(shí)間為12。6天,對(duì)照組則平均為22。5天。

  同樣,經(jīng)調(diào)查表明,人類疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。

  經(jīng)研究表明,C型性格的人最容易患癌癥,他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是:喜歡抑制煩惱、絕望或悲痛情緒的個(gè)性;害怕競(jìng)爭(zhēng),逃避,企圖以姑息的辦法來(lái)達(dá)到虛假和諧的個(gè)性;表面上處處犧牲自己來(lái)為別人打算,但是內(nèi)心又有所不甘;遇到困難,當(dāng)時(shí)并不出擊,到最后卻作困獸猶斗。

  致病原因:凡是表面逆來(lái)順受、毫無(wú)怨言,內(nèi)心卻怨氣沖天、痛苦掙扎的人,在折磨久了之后,不僅會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化,而且會(huì)破壞人體的免役功能,最后會(huì)任癌細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖。

  (3)情緒對(duì)理智和正常水平的影響

  人在良好的情緒狀態(tài)下,有正常的理智,容易發(fā)揮出自己的正常水平。在消極情緒狀態(tài)下,會(huì)使人的判斷和分析能力下降,容易失去理智和自制力,做出許多不理智的舉動(dòng);瘜W(xué)家?jiàn)W斯特瓦爾德的例子可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

  有一天,奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作,疼痛難忍,使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來(lái)的稿件,粗看了一下,覺(jué)得都是奇談怪論,就扔到了廢紙簍里。幾天后,他牙疼好了,情緒也好了,那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來(lái)重讀了遍,發(fā)現(xiàn)此文很有價(jià)值。經(jīng)他推薦,此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界,獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

  奧斯特瓦爾德因?yàn)榍榫w的影響,險(xiǎn)些埋沒(méi)了一篇天才的科學(xué)論文。這個(gè)例子,就說(shuō)明了情緒對(duì)人理智的影響。在實(shí)際生活中,常常

初中政治教案10

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行理解,下文為您準(zhǔn)備了初中三年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案:

  一、學(xué)生教材情況分析:

  (一)學(xué)生情況分析:

  1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

  2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

  3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。

  (二)教材情況分析:

  1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國(guó);三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

  2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛(ài)科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國(guó)安邦的總章程;建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)六個(gè)主題。

  3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺(jué)悟。

  二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

  (一)教學(xué)重點(diǎn):

  1.創(chuàng)新與科技發(fā)展

  2.憲法是國(guó)家的根本大法

  3.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感

  (二)教學(xué)難點(diǎn):

  1.搭起創(chuàng)新的橋梁

  2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

  3.公平、正義的含義

  (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。

  2.樹(shù)立憲法意識(shí),增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺(jué)維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識(shí)依法治國(guó)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要作用,自覺(jué)樹(shù)立法制觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。

  3.樹(shù)立公平意識(shí),積極參與良好的合作,樹(shù)立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。增強(qiáng)公平意識(shí),勇于承擔(dān)自已負(fù)有的.社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增強(qiáng)法律意識(shí),勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

  (四)能力目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問(wèn)題的途徑和方法的能力。

  2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動(dòng)。

  3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺(jué)同違反憲法的行為作斗爭(zhēng)。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

  4.在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中,提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。

初中政治教案11

  課題第一課 笑迎新生活(創(chuàng)建新集體)

  教學(xué)

  目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),能了解個(gè)人離不開(kāi)集體,班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

  教材

  分析重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng),共同建設(shè)我們的新班級(jí)。

  難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系,樂(lè)意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

  板書

  設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能,發(fā)揮所長(zhǎng),奉獻(xiàn)集體

  時(shí)序

  教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題:鏡頭一: 動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面:荒野茫茫,一群野牛在河邊飲水。

  此時(shí),獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著,偷窺著。

  突然,幾只獅子奔騰而出,數(shù)十頭野牛一哄而散。

  有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

  這是獅子對(duì)付野牛的慣技:一只獅子咬住牛的屁股,另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面,前后夾擊,趁機(jī)下手,這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

  終于,前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì),避開(kāi)鋒利的牛角,一口咬住了牛嘴。

  牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

  僵持一會(huì)兒,直到野牛的體力不支,轟然倒地。

  獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子,密封它的氣管,使其斷氣。

  一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候,那數(shù)十頭野牛在做什么呢?他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。

  鏡頭二: 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面:一群螞蟻被野火包圍了,火圈在迅速地縮小,黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

  這時(shí),螞蟻群很快地聚集到一起,抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán),螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。

  熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻,螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

  但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng),螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū),進(jìn)入了小河,螞蟻群得救了。

  思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻?螞蟻群憑借什么力量逃離火海?這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考? (我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我,個(gè)人離不開(kāi)集體,班集體是我們成長(zhǎng)的`搖籃。我們要找到自己在班級(jí)中的位置,并能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一名成員,正確處理“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”,積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,發(fā)揮所長(zhǎng),各盡其能,奉獻(xiàn)社會(huì)。)

  二、師生互動(dòng),展開(kāi)話題 第一步:“夸夸我的班集體”。

  引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí),讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記,以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等,引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用,從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

  第二步:展望新班級(jí)。

  出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容,讓全班分組討論: 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的? 同學(xué)關(guān)系: 班干部隊(duì)伍: 師生關(guān)系: 班級(jí)氛圍: 學(xué)習(xí)風(fēng)氣: 班規(guī): 其他: 2、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體? 3、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序: ( )同學(xué)關(guān)系 ( )師生關(guān)系 ( )學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ( )班級(jí)氛圍 ( )個(gè)人的奉獻(xiàn) ( )班干部隊(duì)伍 ( )建立班規(guī) 各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,并對(duì)此進(jìn)行分析。

  最后大家描述出心中的理想的班集體形象,概括出本班同學(xué)的共同期望,作為大家的奮斗目標(biāo)。

  第三步:“我是班級(jí)的小主人”。

  學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自由選擇,對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工,如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門窗、課桌椅、電視等,讓每一位學(xué)生都覺(jué)得自己是班級(jí)的主人,能為班集體建設(shè)添磚加瓦。

  三、探究話題,價(jià)值引導(dǎo): 用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí),并說(shuō)出自己的理由。

  我希望生活在________、________、________的班集體中,因?yàn)樵谶@樣的集體中,我們________。

  因此,我們都愿望生活在一個(gè)________集體中。

  點(diǎn)撥 我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中,因?yàn)樵谶@樣的集體中,我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

  因此,我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中。

初中政治教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),熟記有關(guān)十六屆三中全會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn),能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,總結(jié)做題方法。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

  3、提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

  4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  5、通過(guò)了解國(guó)家的重大政策,樹(shù)立崇高的社會(huì)理想,從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

  教學(xué)重點(diǎn):

  十六屆三中全會(huì)召開(kāi)的時(shí)間,相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  材料分析題的分析和總結(jié),方法指導(dǎo)。

  教學(xué)過(guò)程:

  在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),同學(xué)們作了一部分練習(xí)題,在做題的過(guò)程當(dāng)中,許多同學(xué)遇到了一下難題,不知如何解決。下面我們一塊來(lái)解決一下這些問(wèn)題。同學(xué)們看下發(fā)的材料。

  第一個(gè)選擇題,請(qǐng)同學(xué)講一講正確答案是什么?為什么?

  排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法,需要在對(duì)課本知識(shí)掌握較熟練的情況下應(yīng)用

  第二個(gè)選擇題,請(qǐng)同學(xué)們思考答案,說(shuō)說(shuō)這種類型題目最大的陷阱是什么?類似答案再一起,特別注意審題、檢查,對(duì)比材料做出選擇

  第三個(gè)選擇題,選什么?應(yīng)注意的問(wèn)題:在選項(xiàng)中遇到課本沒(méi)涉及的選項(xiàng),選自與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  第四個(gè)選擇題答案選什么?為什么不選C?做這類干擾性選擇題應(yīng)注意問(wèn)題:先排除錯(cuò)誤選項(xiàng),然后在審題,選擇最符合題意的答案如果本題把“這表明”改為“原因是”,應(yīng)該選什么?

  第六題應(yīng)選什么?為什么?做這類問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題:在選項(xiàng)都正確的情況下,一定要帶入材料一一對(duì)應(yīng),材料中沒(méi)有涉及的問(wèn)題,即使答案本身是正確的,也應(yīng)排除我們學(xué)知識(shí),不僅僅為了做題,還要學(xué)會(huì)用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。

  五分鐘時(shí)間掌握,互相提問(wèn)檢查。這里面涉及到國(guó)家發(fā)展的一系列重大問(wèn)題,而這些問(wèn)題,都可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋。接下來(lái),讓我們點(diǎn)擊重要新聞,探討國(guó)家大事(大屏幕)

  例題1:全會(huì)認(rèn)為,要堅(jiān)持公有制的主體地位,發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用,積極推行公有制的多種有效實(shí)現(xiàn)形式,加快調(diào)整國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)。使股份制成為公有制經(jīng)濟(jì)的主要實(shí)現(xiàn)形式。大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì),允許非公有資本進(jìn)入法律法規(guī)禁入的基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領(lǐng)域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對(duì)外貿(mào)易等方面,與其他企業(yè)享受同等待遇。這段材料說(shuō)明了什么?

  請(qǐng)同學(xué)討論、查書,寫出要點(diǎn)。

  下面我們看一下正確答案:

  1、我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,這是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和基本國(guó)情決定的;

  2、公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多種多樣的,包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分;

  3、非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用;

  4、隨著改革開(kāi)放的深入,非公有制經(jīng)濟(jì)的比重還會(huì)有所增長(zhǎng),但不會(huì)改變公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位;

  5、國(guó)有、集體、個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。

  我們來(lái)總結(jié)一下,做簡(jiǎn)答題有什么方法?

  (1)看材料,找出關(guān)鍵詞;

  (2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn);

  (3)簡(jiǎn)答題要面面俱到,不要展開(kāi)論述;

  (4)看清分值,安排要點(diǎn);

  如果我們遇到的是材料分析題,又應(yīng)該怎么辦?

  (1)其他都與簡(jiǎn)答題一樣,但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋

  (2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,全面,分清主次

  同學(xué)們總結(jié)的很好,下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題。

  例題2:全會(huì)認(rèn)為,要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革,創(chuàng)新工作機(jī)制,營(yíng)造實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的體制環(huán)境,加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè),構(gòu)建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系

  交流答案:

  1、科技是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

  2、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用,要優(yōu)先發(fā)展。

  3、當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有更多的人才,誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。

  4、創(chuàng)新是一個(gè)民族的.靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐無(wú)止境,創(chuàng)新也沒(méi)有止境。沒(méi)有創(chuàng)造,就沒(méi)有人類的進(jìn)步和未來(lái),增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力,關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

  5、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期,我們要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想,發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,根據(jù)社會(huì)需要和人民的利益,從實(shí)際出發(fā),正確選擇成才目標(biāo),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能,勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。

  小結(jié):

  這節(jié)課我們主要通過(guò)各種類型題目,總結(jié)除了做題方法,今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還可能會(huì)遇到新問(wèn)題,希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法,不斷提高。

  課后反思:

  通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識(shí),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的,需要貫穿到平時(shí)教學(xué)的每一分鐘,需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不斷應(yīng)用和總結(jié)。在題目的設(shè)計(jì)上,雖然花了不少心血選擇典型題目,擔(dān)任然不能包括所有類型的的題目,還需在工作中不斷積累

初中政治教案13

  一、教學(xué)目標(biāo) 要求: 識(shí)記:良好心理品質(zhì)的基本要求 理解:舉例說(shuō)明良好心理的重要意義

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在社會(huì)生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) :什么是心理?

  三、教學(xué)方法:講解法 閱讀提問(wèn)法

  四、教具:投影儀 投影膠片

  五、教時(shí):3課時(shí)

  第一課時(shí):

  導(dǎo)入 :同學(xué)們都來(lái)自各間小學(xué),面對(duì)新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué),看法也許是各不相同的。

  提問(wèn):你的感覺(jué)是如何的?請(qǐng)你講一講!(提問(wèn)2人)

  兩位同學(xué)都講出了他們的感受,說(shuō)明來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生種種的心理問(wèn)題。什么是心理呢?心理活動(dòng)又是如何產(chǎn)生的呢?學(xué)習(xí)心理知識(shí)對(duì)我們中學(xué)生重要嗎?這些問(wèn)題就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

  一、心理——人的內(nèi)心世界 (板書)

  講:我們生活在世界上,在學(xué)習(xí)、工作、生活中,總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。當(dāng)我們要著手解決這些問(wèn)題時(shí),頭腦會(huì)出現(xiàn)許多想法,會(huì)有所觸動(dòng),有所感受,有所思考。這時(shí),我們的內(nèi)心活動(dòng)就會(huì)十分活躍、十分微妙、十分復(fù)雜。

  例:老師提問(wèn)

  (1) 緊張(膽量。

  (2) 高興(膽量大) (板書) 心理

  提問(wèn):什么是心理?

  要求學(xué)生閱讀課文p2第2段

  心理,就是人的內(nèi)心世界,人的言論、行動(dòng)都與一定的心理有聯(lián)系。 (投影)

  例:面對(duì)老師的提問(wèn),有的同學(xué)由于過(guò)于緊張,導(dǎo)致說(shuō)話結(jié)巴,手腳發(fā)抖。

  講: (1)每個(gè)人都面臨著兩個(gè)世界。

  (2) 對(duì)人的內(nèi)心研究是十分重要的。

  例:中國(guó)男子足球隊(duì)之所以多次沖擊世界杯未果,除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外,運(yùn)動(dòng)員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。

  提問(wèn):心理又是如何產(chǎn)生的?

  要求學(xué)生閱讀課文p2第3段

  心理世界的.活動(dòng)來(lái)自于外部世界,豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 (投影)

  講:人的心理不是天生的,它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉,心理是外部世界的反映。

  例: 性格與交往

  人逢喜事 精神爽 (板書

 。ㄍ獠渴澜纾 (心理)

  提問(wèn):一個(gè)人怎樣才能使自己的心理活動(dòng)更豐富?

  要求學(xué)生閱讀課文p2輔助文。

  要求學(xué)生思考:人的心理活動(dòng)為什么各不相同? (下一節(jié)提問(wèn))

  講:人的心理活動(dòng)如同人的身體一樣,每個(gè)人之間差異很大,但是許多成功者,往往都具有一些相同的心理特征。

  例: 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂(lè)觀、頑強(qiáng)

  提問(wèn):成功者都具有那些相同的心理特征?

  成功者相同的心理特點(diǎn) (略) (投影)

  小結(jié):一個(gè)人的成功,往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學(xué)們要想在學(xué)術(shù)上和將來(lái)的事業(yè)上取得成功,必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

  1) 歸納本節(jié)教學(xué)內(nèi)容:投影顯示《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 p4 知識(shí)結(jié)構(gòu) (一)

  布置作業(yè) : 《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》 (隨堂訓(xùn)練) p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

初中政治教案14

  教學(xué)內(nèi)容:第一方框《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》

  教學(xué)目的:

  1、什么是違法行為。

  2、違法行為的類別。

  3、違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

  思想覺(jué)悟目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問(wèn)題,從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,防微杜漸,最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、違法行為的含義。

  2、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

  教學(xué)難點(diǎn):

  拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)。從這 節(jié)課開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。

  二、整體感知課文:

  1、本課由引言和三個(gè)框題組成,現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分,了解本課所要學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。

  2、引言總觀全文,主要學(xué)習(xí)什么是違法,什么是犯罪,違法犯罪要受到什么處罰等知識(shí),增強(qiáng)法制觀念,減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

  三、講讀課文:

  1、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》(板書)

  2、教師明確提出教學(xué)目的`,然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,感知課文內(nèi)容。

  3、什么是違法行為(板書)

  教師提問(wèn):那么什么是違法行為呢?

  通過(guò)兩個(gè)例子總結(jié)出:凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為,都法行為。(板書)

  根據(jù)“議一議”的問(wèn)題,重點(diǎn)理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”

  4、違法行為的類別(板書)

  掌握了違法行為的含義,接下來(lái)我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。

  教師提問(wèn):根據(jù)違背法律的不同,違法行為的類別有那些呢?

  學(xué)生回答:A違憲行為 B刑事違法行為 C民事違法行為 D行政違法行為(板書)

  教師分析總結(jié)每一個(gè)違法行為的含義及相關(guān)的例子。

  5、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任(板書)

  教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴(yán)重違法行為,C、D為一般違法行為,

  引出一般違法行為的含義。

  教師提問(wèn):一般違法行為的含義是什么?(板書)

  學(xué)生回答:觀點(diǎn)①情節(jié)輕微,危害性不大。②沒(méi)有觸犯刑法。

  教師提問(wèn):既然一般違法行為情節(jié)輕微,危害性不大,為什么也要受到制裁呢?

  解決“議一議”的問(wèn)題。

  學(xué)生回答:觀點(diǎn)①回給國(guó)家和人民帶來(lái)?yè)p害。②還可能發(fā)展為犯罪。

  教師提問(wèn):既然一般違法行為要受到制裁,應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢?

  學(xué)生回答:①民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。②行政違法行為要受行政制裁。

  教師對(duì)這兩方面進(jìn)行展開(kāi)分析說(shuō)明。

  四、課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容,了解了違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強(qiáng)法制觀念,減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

  五、課堂練習(xí):課前已發(fā)給學(xué)生。

  六、布置作業(yè):①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。

初中政治教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)新同學(xué)的能力,增進(jìn)新生間的相互了解,促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。

  2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、

  3、鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。

  理論分析:

  每個(gè)學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的集體,容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理,甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。他會(huì)擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。而彼此認(rèn)識(shí)會(huì)部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi),為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài),并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。但如果僅僅依靠個(gè)體交流,則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能結(jié)識(shí)所有的新同學(xué),因此老師有必要通過(guò)開(kāi)展一定的活動(dòng)讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機(jī)、卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、自制“尋人啟事”

  老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生,讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征(如性別、穿著、外貌等),并畫上帶有典型自我特征的簡(jiǎn)單自畫像。

  2、進(jìn)行“訪問(wèn)活動(dòng)”

  老師將“尋人啟事”收齊并打亂,讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份,并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。找到后,先進(jìn)行自我介紹,然后訪問(wèn)對(duì)方。自我介紹和訪問(wèn)內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面:一方面是基本情況,如姓名、年齡、家庭狀況等;另一方面是個(gè)性情況,如愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。老師可以先做示范,但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對(duì)自我介紹和訪問(wèn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。(為了營(yíng)造融洽和諧的氣氛,老師還可以在此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂(lè)。)

  3、介紹被訪問(wèn)者的.情況

  訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束之后,每個(gè)同學(xué)輪流將被訪問(wèn)者的情況介紹給全班同學(xué),每們同學(xué)介紹完之后,被訪問(wèn)者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。老師應(yīng)在此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)膽小內(nèi)向、從未上過(guò)臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)介紹,不記筆記、完全憑記憶努力記住每個(gè)人的特征,以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”。

  4、進(jìn)行“認(rèn)人比賽”

  老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組(如果全班總數(shù)為奇數(shù),兩組人數(shù)不等,則老師可以作為組一起加入),并對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)。然后每組學(xué)生輪流上臺(tái)說(shuō)出另一組同一編號(hào)者的基本情況和個(gè)性情況,說(shuō)對(duì)一項(xiàng)加兩分,說(shuō)錯(cuò)一項(xiàng)扣一分,各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組,獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰(如合唱一首歌等)。

  5、填寫卡片,交流活動(dòng)感受

  老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片,卡片內(nèi)容如下:

  我來(lái)到這個(gè)集體已經(jīng)有__天了,在此之前,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了__位新同學(xué),他們是____,通過(guò)今天的活動(dòng)又讓我認(rèn)識(shí)了__位新同學(xué),他們是____,我覺(jué)得這樣的活動(dòng)__,通過(guò)彼此認(rèn)識(shí),我感到__,我希望在新的集體中我____,同是時(shí)我希望這個(gè)集體成為____。

  填好卡片后,老師請(qǐng)3-5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒?dòng)感受。

  6、老師總結(jié)

  肯定這種人人參與的人際交流形式,希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解,并積極鍛煉自己的人際交往和言語(yǔ)表達(dá)能力。

  7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。

【初中政治教案】相關(guān)文章:

初中政治教案11-03

初中政治試講教案10-13

初中政治教案(15篇)11-09

初中政治教案15篇11-07

初中政治教案(精選10篇)06-29

初中政治試講教案3篇11-05

責(zé)任與角色同在教案初中政治精選教案07-21

初中政治教案(匯編15篇)11-16

《自我新形象》初中的政治教案08-26