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初一政治教案:相逢在花季
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的初一政治教案:相逢在花季,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學目標
1.正確認識異性同學之間的情感、交往和友誼。
2.了解正確處理我與他人、我與社會之間關系的道德規(guī)范。
3.學會運用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。
[過程]
1.形成自我調適、自我控制的能力,能夠理智地調控自己的情緒。
2.認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價值觀]
1.正確認識男女生之間在生理、、性格等多方面的差異,引導學人之長,完善自我,樹立良好青春形象。
2.針對青春期學生容易遇到的種種困惑,探討男女生交往的恰當方式,使學生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3.在正確理解異性交往的基礎上,對有關社會問題進行分析辨別,對國際社會異性交往的常識有所認識,幫助學生走向社會、了解世界。
二、教學重點難點
走出困惑是難點之一;交往有度是難點之二;
交往導航是重點。
三、知識體系
第一框認識差異展示風采
1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同,在特點、體力、愛好、個性特點等方面有較大的差異。
2.正確認識和對待男女差異和特點有何意義?
正確認識和對待男女差異和特點,有利于個性的完善和發(fā)展,對于人的全面成長具有重要的意義。
3.男女同學應怎樣樹立向上的青春形象?
應把握好自己的角色定位,并且相互,共同成長,樹立健康向上的青春形象。
第二框交往有度純化友誼
1.男女同學之間為什么要交往?
異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內容。人類社會原本就是男女兩性的集合體。如果沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光。對生而言,異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步,優(yōu)勢互補,提高,而且也有利于個性的全面發(fā)展,使性格更為豁達開朗,情感體驗更為豐富,意志也更為堅強。
2.男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的?
第一、落落大方,掌握分寸。男同學要充分尊重女同學,要講文明;女同學也要尊重男同學,要自重自愛。第二,互相幫助,互相學習,男同學要豁達大度,關心和幫助女同學,主動把危險和困難留給自己;女同學要端莊大方,也要關心和幫助男同學,承擔應盡的責任。第三,我們更要提倡男女同學之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動,親近自然,了解社會,感悟生活,共同走過美好的花季。
四、教學方法
閱讀討論法、情境教學法、親身體驗法
五、課時安排:
3課時
六、教學過程
課前準備:
1.課前可以布置學生查閱關于男女差異的有關材料,查找一些男女差別的圖片、文字,充分利用現(xiàn)代教學手段。
2.課前教師可以有針對性地對學生進行異性交往的調查,比較全面地了解學生對異性交往的真實的想法和認識。如編制一些測,了解男女生交往的基本情況:
①除了同桌之外,我從來沒有與異性同學說過話是否
②我討厭和異性同學在一起是否
、畚覍Ξ愋猿錆M著好奇,比較注意異性,也很希望與異性交流是否
、芪遗c異性說話很自然,也很開心是否
、菸蚁矚g單獨與異性說話是否
、尬液芟矚g某個異性同學,但無法說出口是否
、呶液苡憛挳愋酝瑢W,異性同學很煩人的是否
3.準備好一些背景音樂,如《童年》、《對面的女孩看過來》等,也可以找一些精美雅致的圖畫,讓學生能夠在一個比較輕松的環(huán)境中探討異性交往的問題。
第1課時 認識差異展示風采
導入新課
活動內容:猜猜看活動
1.猜一猜,這人是男生還是女生?
喜歡折千紙鶴等;
在下課時,總能看到手舞足蹈的身影;
在教師批評后很容易拋置于腦后;
看到蟑螂,立刻就尖叫起來;
總是喜歡與朋友在一起聊關于自己的事情;
討厭逛街;
出去旅游時,總是要帶上大包小包;
放學后總是喜歡在運動場踢足球;
2.為什么我們的答案會那么一致?我們是根據(jù)什么來判斷此人的性別的?
設計意圖:引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā),發(fā)現(xiàn)男女在性別上的特質。為了解男女差異打下基礎。這一活動可采取搶答的形式,活躍氣氛,為新課教學提供良好的心理環(huán)境。
教師小結:男性與女性在穿著打扮、言行舉止、行為習慣等方面都會因社會的要求而有所不同,這就是所謂的男女有別。
了解性別特點
一、男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?(板書)
活動內容:“趣味男女差異淺析”見資料包
討論:(1)說出甲和乙的性別,并說明判斷的理由。
(2)概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?
設計意圖:通過這一活動,使學生認識到男女在性別上的特質,導致了智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。使學生確立性別意識和了解自己在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面的特點。但教學中應注意,男女在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面的特點是一般的表現(xiàn),在個體上有著差別,如智力上一般男性邏輯能力強,善于綜合,女性形象能力強,善于分析。但有些女性邏輯能力強,如從事科研的女性;有些男性形象強,如從事美術的男性。因此,男女差異是客觀存在的,但不是絕對的。應避免教學導致學生在性別差異上的絕對化,而影響學生的可持續(xù)發(fā)展。
教師小結:男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同,在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面有較大的差異。(板書)
樹立青春形象
活動內容1:對面的女孩(男孩)看過來
“我是男生,我!
“我是女生,我。”
設計意圖:這一活動讓男女生進一步了解性別差異,增強性別意識。男生和女生各自站在自己性別的立場上,輪流自由發(fā)言,講述自己的性別優(yōu)勢,做適當?shù)挠涗洝?/p>
活動內容2:最讓我們欣賞的女生(男生)
我最欣賞的女生是。
我最欣賞的男生是。
注意事項:學生邊說,教師邊在黑板上做適當?shù)挠涗洝?/p>
教師小結:雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同,但總體看,男生勇敢、堅強、富有責任感……;女生溫柔、細膩、善于關心他人……。是男生、女生共同組成了我們七彩的校園。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的?《少男少女》雜志在全國做了60000份調查問卷,讓我們來看看跟我們的結果是否一致。
出示統(tǒng)計結果:(見資料包“我喜歡的少男少女形象”)
活動內容3:討論
二、男女同學應怎樣樹立健康向上的青春形象?(板書)
設計意圖:通過這一活動,使他們更加全面地了解性別差異,增強性別意識,增進男女生間的溝通,培養(yǎng)與異性同學積極交往的態(tài)度。從而為理解異性交往的積極意義打下基礎。
教師小結:應把握好自己的角色定位,并且相互學習,共同成長,樹立健康向上的青春形象。
過渡:了解男女性別的差異,目的是為了不斷地完善自我。
活動內容:自我診斷
請學生從性別特征的角度進行自我診斷,完成表格。
項目理想的我架起彩虹
儀表
舉止
談吐
學識
能力
性格
氣質
職業(yè)
……
注意:
(1)理想中的我是怎么樣的?(從表格中所列項目去描繪,也可拓展)
(2)架起彩虹:分析“現(xiàn)實中的我和理想中的我”之間的差距,并進行適當調節(jié)。引導學生通過自助或互助的方式尋找改變的途徑,去實現(xiàn)理想中的我。
特別要注意的是學生可能提出外貌方面的要求,如整容。應當承認,整容已逐漸被社會認可。我認為學生提出這種愿望時,不要去簡單地否定;應該加以引導,使學生明白外貌并不是決定一個人的主要方面復習方法,這方面可舉一些特例來說明:如姚明、潘長江等。
三、正確認識和對待男女差異和特點有何意義?(板書)
活動內容:討論
通過本課的學習,請你談談正確認識和對待男女差異和特點有何意義?
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