北宋的政治教案

　　教學(xué)目標知識與能力

　　1.知道北宋的建立，列舉北宋加強中央集權(quán)的措施，了解宋朝重文輕武的特點，分析政治上重文輕武，給北宋帶來的影響。

　　2.情感態(tài)度與價值觀：通過分析北宋加強中央集權(quán)的措施所帶來的利與弊，客觀認識歷史問題，反思歷史，吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)

　　教學(xué)重點難點

　　1.了解陳橋兵變及北宋的建立。

　　2，正確認識陳橋兵變。

　　3了解宋太祖加強中央集權(quán)的具體措施。

　　4.是正確理解宋朝的重文輕武政策及其影響。

　　教學(xué)過程

　　第一、導(dǎo)入新課

　　欣賞豫劇穆桂英掛帥片段，向同學(xué)們介紹這個人物。

　　提問：誰能說一下這個故事發(fā)生在什么朝代？

　　老師提示：在唱詞中大家注意到了嗎？又披戰(zhàn)甲又管三軍，這說明她以前就是一名戰(zhàn)將，而且是元帥。

　　提問：那是什么原因使她中斷了軍旅生涯了呢？這和北宋當(dāng)時的政治有何關(guān)系？

　　好，讓我們帶著這樣的疑問，一起走進北宋，去了解北宋的歷史，請同學(xué)們打開課本28頁，今天我們一起學(xué)習(xí)第六課，北宋的政治。

　　老師出示圖片本課的學(xué)習(xí)目標，大家齊讀.

　　第二、講授新課

　　1、北宋是怎樣建立的呢？請閱讀，28頁，第一段第二段。

　　請同學(xué)描述一下過程，陳橋兵變，黃袍加身，老師出示圖片講解，陳橋兵變，黃袍加身。老師出示北宋建立的圖片，（時間建立者定都），分別找同學(xué)回答。

　　老師講解，宋太祖和他的繼任者，以先南后北的方針，先后消滅了中國南方的割據(jù)政權(quán)，結(jié)束了中原和南方分裂的局面

　　2、統(tǒng)一以后，宋太祖吸取唐末末武將專權(quán)的教訓(xùn)，為加強中央集權(quán)，采取了一系列的措施，分別是什么？請同學(xué)們閱讀29，30頁第一段。

　　老師提問：29頁重點是什么？生齊答：兵權(quán)，

　　那么采取什么措施？分別找同學(xué)回答，最后老師總結(jié)，收兵權(quán)。

　　老師問：同學(xué)們除了兵權(quán)，在中央還有什么職位（僅次于皇帝）權(quán)力最大呢？學(xué)生回答，宰相。

　　那他又采取了什么措施呢？學(xué)生回答；老師總結(jié)，分相權(quán)。

　　老師提問：在中央宋太祖解決了兵權(quán)相權(quán)，那么在地方上有采取了什么措施呢？

　　請閱讀，30頁第二段，老師出示圖片，分別找同學(xué)回答問題。最后老師總結(jié)，分政權(quán)。

　　老師提問：除了地方的政權(quán)，還有什么措施呢？生回答：收財權(quán)。老師出示圖片，讓同學(xué)分別回答問題。

　　老師總結(jié)：這樣通過從中央到地方這一系列的措施，中央集權(quán)達到了前所未有的程度，皇權(quán)大大加強,。

　　3、宋太祖收了兵權(quán)，那么應(yīng)該由誰來掌管呢？那么帶著這個問題，我們學(xué)習(xí)第二個板塊，請同學(xué)們閱讀30頁第四段，重文輕武的政策，看看都采取了什么措施？老師出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文總結(jié)回答問題。

　　老師提問：宋朝采取了一系列措施，收兵權(quán)，分相權(quán)等等，這就需要選拔大量的文官，所以宋朝就改革和發(fā)展了科舉制度，都有哪些表現(xiàn)呢？

　　老師出示圖片，讓同學(xué)們根據(jù)課文回答問題科舉制的發(fā)展及影響是什么？

　　老師出示圖片，讓同學(xué)們根據(jù)課文總結(jié)回答宋朝的重文輕武的`政策的影響。出示宋朝大將的一首詩，來描述當(dāng)時武將的待遇和狀況，并回答下面兩個問題。

　　最后問：誰能總結(jié)一下宋朝重文輕武政策的影響，老師出示圖片讓同學(xué)根據(jù)課文總結(jié)回答.。

　　第三、本課小結(jié)

　　從宋的建立，中央集權(quán)的措施，重文輕武政策的影響

　　第四、正確理解重文輕武的弊端是什么

　　第五、做課堂小練布置課后作業(yè)

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