生命的精彩和獨(dú)特政治教案

　　教學(xué)對(duì)象分析

　　七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命世界以及大自然的生物并不陌生，從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課，到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識(shí)。一方面，他們意識(shí)到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探索和思考。

　　世界上，人的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物，植物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有它們的生命，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)的生命！因此，要通過(guò)思想品德課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)自然界的一切生命，培養(yǎng)和樹(shù)立人與自然界的所有生命相互依存，和諧共處的生態(tài)道德觀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　了解神奇的生命世界、欣賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨(dú)特性；學(xué)會(huì)以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命，與大自然和諧相處。

　　通過(guò)“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛(ài)惜這個(gè)美好的世界。

　　結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解生命。人類(lèi)生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過(guò)加深對(duì)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)；從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨(dú)特的。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音，樂(lè)曲;

　　2，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本。

　　教學(xué)方法

　　體驗(yàn)，感受，觀察、小調(diào)查，小組研討，講解。

　　教學(xué)過(guò)程

　　歌曲導(dǎo)入

　　活動(dòng)一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》。

　　活動(dòng)目的：以歌曲《大自然之聲》引入新課，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，勾畫(huà)大自然的圖畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng)，植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用。

　　師：同學(xué)們，在剛結(jié)束的假期里面，也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了，領(lǐng)略了祖國(guó)河山的大好風(fēng)光，見(jiàn)到了各種風(fēng)土人情�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞這首《大自然之聲》。

　　學(xué)生欣賞歌曲。（2—3分鐘）

　　師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在剛才的音樂(lè)里你都聽(tīng)到了哪些自然界里的聲音

　　學(xué)生回答：有蟬鳴，鳥(niǎo)叫，蛙聲，蟋蟀聲等等;有流水聲，風(fēng)過(guò)樹(shù)林的沙沙聲，雷鳴聲等等。

　　師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音�，F(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才所聽(tīng)到的聲音都連貫起來(lái)，用自己的語(yǔ)言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。

　　學(xué)生回答：（略）。

　　師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐，安逸的感受。試想一下，躺在床上聽(tīng)著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事��！現(xiàn)在讓我們具體地來(lái)了解一下多彩的生命世界。

　　活動(dòng)二：觀察與思考

　　認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性。

　　一。認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性

　　活動(dòng)目的：通過(guò)觀察生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片，描述自己的想法，感受生命的獨(dú)特性與多彩，神奇，逐步樹(shù)立起生態(tài)德育觀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1，教科書(shū)探究園——精彩的生命。（五幅圖）

　　2，學(xué)生課前收集的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本。

　　3，學(xué)生以4—6人為興趣活動(dòng)小組。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本，在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動(dòng)植物，并闡述理由。

　　學(xué)生討論并交流自己的感受。（略）

　　師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)生命世界里的動(dòng)植物了解還真不少！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看教科書(shū)第2—3頁(yè)的"觀察與感受"中的五張照片。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片，認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象

　　學(xué)生回答：1，沙漠中的植物。

　　2，孕育中的嬰孩。

　　3，顯微鏡下的細(xì)胞組織。

　　4，草原上的雄獅。

　　5，大海中的魚(yú)類(lèi)。

　　師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎 ……哦，原來(lái)樹(shù)，嬰孩，細(xì)胞組織，獅子，魚(yú)類(lèi)都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同 每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答：1，沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命。

　　>2，孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命。

　　3，顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命。

　　4，草原上的雄師——代表著兇猛，強(qiáng)悍的生命。

　　5，大海中的魚(yú)類(lèi)——代表著水下多彩，美麗的生命

【生命的精彩和獨(dú)特政治教案】相關(guān)文章：

花兒獨(dú)特的生命語(yǔ)言04-28

生命的精彩04-28

《 “精彩極了”和“糟糕透了”》 教案01-24

精彩極了和糟糕透了教案02-25

《精彩極了和糟糕透了》教案02-24

《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案04-02

“精彩極了”和“糟糕透了”教案04-25

生命的精彩作文02-28

生命的精彩作文03-23

精彩極了和糟糕透了優(yōu)秀教案04-01