高二政治事物發(fā)展的原因教案

　　高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高二政治教案：事物發(fā)展的原因，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　關(guān)于事物發(fā)展的原因

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　通過教學(xué)，使學(xué)生理解內(nèi)因、外因的含義，能列舉事例分別說明內(nèi)因和外因在事物變化發(fā)展中的作用,并能運(yùn)用內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)，分析在個(gè)人成長中和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　由于本節(jié)承擔(dān)著與第二、三課銜接的任務(wù)，因此在基本概念和原理的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力;

　　由于本節(jié)內(nèi)容的難度和容量不是很大，因而可在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和理論聯(lián)系實(shí)際能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過內(nèi)因外因相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)分析和解決個(gè)人成長中遇到的如主觀努力與外部環(huán)境的問題的過程中，提高學(xué)生的思想覺悟與全面素質(zhì);

　　本框題主要講述基本原理，為下一框題的方法論、人生觀教育奠定基礎(chǔ)，但在原理和事實(shí)的分析中，蘊(yùn)涵著豐富的思維教育的內(nèi)容，屬于潛移默化的教育。教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生思想上存在的實(shí)際問題或模糊觀點(diǎn)及熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高他們的思想政治水平。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于事物發(fā)展的原因的教材分析

　　一、結(jié)構(gòu)：第一節(jié)事物發(fā)展的原因，共2框。

　　第一框《矛盾在事物發(fā)展中的作用》，直接、明確地體現(xiàn)了本節(jié)內(nèi)容與第三課的關(guān)系，突出了矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力、事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉的思想，具體講述了內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的不同地位和作用，側(cè)重于基本原理的教育。

　　第二框《堅(jiān)持內(nèi)因外因相結(jié)合的觀點(diǎn)》，從個(gè)人成長和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義兩個(gè)方面，分析了堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合觀點(diǎn)的方法論意義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、內(nèi)因和外因的關(guān)系。

　　[原因剖析]

　　這一問題是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，也是全課教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)椋�只有理解了這一唯物辯證法的基本原理，才能真正理解事物變化發(fā)展的原因，才能在實(shí)踐中更好地處理內(nèi)外因的相互關(guān)系，促進(jìn)事物的發(fā)展。

　　[理論剖析]

　　唯物辯證法認(rèn)為，事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。

　　內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，教材通過大量事例的分析，說明內(nèi)因引起、推動(dòng)事物的變化發(fā)展，決定事物的性質(zhì)和發(fā)展方向，種瓜得瓜，種豆得豆和生物多樣性、適應(yīng)性的形成都是學(xué)生在生物課中學(xué)過的，對(duì)此，學(xué)生一般是能夠理解和接受的。同樣，單獨(dú)地講外因是事物變化發(fā)展的條件，講外因?qū)τ谑挛锏淖兓�發(fā)展能夠起加速或延緩的作用，學(xué)生理解和接受也不會(huì)感到困難。而當(dāng)學(xué)生思考外因有時(shí)還會(huì)起非常重大的作用，特別是外因必須通過內(nèi)因才能起作用時(shí)，疑難問題就會(huì)多起來。這又是本框教學(xué)的難點(diǎn)。

　　強(qiáng)調(diào)內(nèi)因是變化的根據(jù)，批判形而上學(xué)的外因論，決不是否認(rèn)外因的作用，而是要恰當(dāng)?shù)�、正確地理解外因的作用。首先，從性質(zhì)上看，存在著兩種外因：一種對(duì)事物發(fā)展起加速、促進(jìn)的作用;另一種則起延緩、促退的作用。其次，從量的方面看，在不同情況下，外因作用的大小也不同。因此，我們不能千篇一律地去看待外因的作用。尤其是在內(nèi)因根據(jù)具備，只差某種外因條件事物就能發(fā)展變化時(shí)，外因更具有十分重要的作用。

　　小編為大家整理的高二政治教案：事物發(fā)展的原因就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

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