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政治價值規(guī)律與我國經濟的發(fā)展教案
一、教學目標:
進一步理解和應用價值規(guī)律基本內容;價值規(guī)律的作用;市場經濟的基本特征;經濟效益;農業(yè)發(fā)展的根本出路。
學會應用經濟學基礎知識,解決現實問題、熱點問題。
培養(yǎng)學生正確的解題方法,進行解題規(guī)范性訓練,提高學生綜合分析問題的能力。
二、教學重點難點:
典型例題解析
三、研究目的:
在高三復習教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
四、課型:復習課
五、教具:投影儀、投影膠片
六、教學過程:
1。 舊知回顧:
由學生回顧價值規(guī)律的基本內容,市場經濟的基本特征,經濟效益,發(fā)展農業(yè)的根本出路等知識。
(讓學生儲備必要的知識,為解決問題作準備。也讓學生在回顧中,體會出知識的內在聯系,以便重構知識網絡,形成知識整體。)
2。 典型例題分析:
例:某地農民柑橘生產獲得大豐收,但當場農民收并未因此而提高,農民為此很苦惱,因而影響了生產積極性。請為農民想辦法。(投影)
讓學生圍繞此問題展開討論,討論的重點是該從何處思考,即答題的思路。
學生答 (略)
在此基礎上,教師給出提示作為鋪墊,目的引導學生樹立正確的解題方法。
[提示] (投影,逐步展示)
。1)為什么增產不增收?
① 在柑橘有銷路的前提下,造成不增收的原因。
(分析) A。 投入多,成本高,效益差。 B。 產品價格低,產品供過于求或質量較差。
、 在柑橘銷路有困難的前提下,造成不增收的原因。
(分析)A。 質量差、品種單一
B。 價格高,難以刺激消費
C 供過于求,產品難以銷售,
D 市場信息閉塞,銷售不暢。
在這樣分析的基礎上,再讓學生思考第二步,問題也就迎刃而解了。
。2)建議!膳囵B(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維。
、俑掠^念,增強市場經濟意識,變粗放型為集約型經營,走高產、優(yōu)質、高效的現代化農業(yè)之路。
②運用先進科學技術,改善品種質量,降低產品成本。
、 對產品進行深加工,增加產品附加值,以便于銷售和提高經濟效益。
、芏嗲懒私馐袌鲂畔⒑弯N售服務信息,理順流通渠道,進行多種經營以及高調整產業(yè)結構。
到此為止,學生根據教材內容均可以回答。但在實際上課過程當中,學生提出了下列答案,有的超出了我的意料,也超出了聽課老師的意料,的確是思維的發(fā)散。——課后評估。
學生補充:政府加強宏觀調控、扶持農業(yè)、提供信息、集團經營、綠色農業(yè)、網上銷售等。
3。 時政熱點分析
2002年國企改革要以建立現代企業(yè)制度為目標,把國企改革繼續(xù)引向深入的重點有以下四個方面:首先,積極培育和發(fā)展一批具有國際競爭力的大公司和企業(yè)集團;其次,加快建立規(guī)范的現代企業(yè)制度;三是繼續(xù)推動劣勢企業(yè)退出市場;第四,加強和改善企業(yè)管理。
。ㄈ纭癙T”水仙退市、ST鄭百文事件、銀廣廈事件。)
“PT水仙”的退市表明我國證券市場退出機制已經開始建立,這將用于中國證券市場整體質量的提高,用于證券市場的穩(wěn)定健康發(fā)展。
“PT水仙”這一“去”,實當有功于股市的健康發(fā)展,有了死亡的危機才懂得去珍惜生存的機會,股市才有實現自身的籌資、轉換機制、優(yōu)化資源配置等功能。
由學生結合這一段材料,分析此材料所體現的經濟學理論,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力和多角度思考問題的能力。
再結合銀廣廈事件和鄭百文事件綜合分析,進一步認識我國市場經濟的基本特征。
4、歸納總結——方法指導上升為理論。
熱點問題 切入點 回歸
理論材料 區(qū)域典型案例 教材
情境創(chuàng)設 題干 設問
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