高一政治《家庭消費的內(nèi)容》教案
教學目標
知識目標：通過教學使學生識記家庭消費的內(nèi)容及其分類方法，明確影響家庭消費水平的主要因素，理解家庭消費水平的高低是多個因素綜合作用的結(jié)果。
能力目標：通過對多個因素綜合影響家庭消費水平的教學，提高學生綜合分析問題的能力；家庭消費的內(nèi)容這一問題比較簡單，借機培養(yǎng)學生的自學能力；進而提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。
覺悟目標：幫助學生樹立正確的消費觀念，正確理解、自覺擁護黨和國家現(xiàn)階段的經(jīng)濟和人口政策。
教學理念：這節(jié)活動課本著“關(guān)注學生的身心發(fā)展”的新教育核心理念，注重學生“自主、合作、探究”能力，采用“目標—活動—探究”模式，通過以問題為中心的探究方式，調(diào)動學生自主合作探究的積極性、主動性、創(chuàng)造性，追求教與學多邊和諧互動，使學生體驗參與之樂、思維之趣、成功之悅。
教學重點：聯(lián)系實際對家庭消費內(nèi)容進行準確劃分和歸類。
教學難點：正確理解影響家庭消費的因素。
教學方法：體驗式教學法、自主探究法
教學手段：多媒體
教學過程：這節(jié)課總共分為四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課—講授新課—拓展延伸—本課小結(jié)。導(dǎo)入主題（時間3分鐘左右）
首先請師生共同欣賞宋祖英演唱的歌曲《越來越好》，并思考：欣賞完后你有何感想？（生）消費水平在不斷的提高。（師）那么，什么是消費？消費有哪些類型？怎樣劃分？影響家庭消費的因素有哪些？
講授新課（時間25-30分鐘）
一、家庭消費的含義
對于第一個問題：家庭消費的含義，因為比較簡單，老師只需稍微提一下有廣義和狹義之分，家庭消費就是指狹義的生活消費。在學生自主學習的基礎(chǔ)上演示幻燈4即可。
二、家庭消費的內(nèi)容（本課的重點）（10分鐘左右）
為了幫助學生更好的消化這一重點知識點，老師采取了體驗式教學法，先請學生談?wù)勛约杭易罱M的情況，（圖5）學生邊說老師邊副板書，然后讓學生自主學習5分鐘，在自主學習的基礎(chǔ)上，老師出示表格讓學生填寫（圖6），給出目標，可以按內(nèi)容分，也可以按目的分。出示情境7、8、9讓學生歸納并舉例；出示情境10、11、12讓學生對剛才情境中出現(xiàn)的各種消費進行準確劃分和歸類。因這是重點，老師可以邊展示相關(guān)的圖片邊解說，通過直觀形象的展示幫助學生準確劃分和歸類。學生可能難以把握分類中的交叉關(guān)系，可讓學生對著表格發(fā)現(xiàn)其中的重疊處，（圖7）思考：為什么會出現(xiàn)重疊？——引導(dǎo)學生理解這種分類不是絕對的，可以有交叉，如：旅游消費，按目標分是勞務(wù)消費，按目的分是享受性消費。（這一環(huán)節(jié)盡量放開讓學生“動”起來。）
三、影響家庭消費的因素（本課的難點）（10分鐘左右）
如何突破這一難點？教師先請同學們欣賞圖14、15、16、17、18，請同學們在體驗中思考：你能概括出影響家庭消費的根本因素嗎？幫助學生理解：家庭消費是從低級開始逐步向較高的層次遞進發(fā)展的。在經(jīng)濟發(fā)展水平比較低，收入比較少的時候，人們首先只能滿足基本生活需要。一旦經(jīng)濟發(fā)展了，收入高了，享受和發(fā)展方面的消費就會逐步增加。讓學生在體驗中得出結(jié)論：居民為了滿足自身需要所進行的消費活動，從根本上說是受國家經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。（圖19）
接著提問：家庭消費除了受國家經(jīng)濟發(fā)展水平的制約外，還受什么因素的影響？老師先請學生觀看60、70、90年代過春節(jié)變化（圖20）“居民可支配收入與消費支出比較圖”（圖21）并在體驗中思考：此圖說明了什么？引導(dǎo)學生歸納：1、居民的收入水平對消費的影響。老師可適當補充講解：引導(dǎo)學生在體驗中得出結(jié)論1：提高居民消費水平的根本途徑是——保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，提高居民的'收入！（圖22）
除了收入影響家庭消費外，還有什么因素會影響家庭消費呢？
2、物價變動對消費的影響。物價的變動會影響人們的購買能力，從而影響到消費水平。一般來說，物價上漲，購買力降低，減少對商品的消費量（消費水平降低）；物價下跌，購買力提高，增加對商品的消費量（消費水平提高）。引導(dǎo)學生在體驗中得出結(jié)論２：提高消費水平的重要措施：穩(wěn)定物價水平。穩(wěn)定物價對保持人們消費水平、安定生活和穩(wěn)定社會具有重要意義。（圖23）
3、人口數(shù)量對消費的影響。在收入總數(shù)和其它因素不變的條件下，家庭消費水平與供養(yǎng)人口呈反比。一個家庭中的供養(yǎng)人口越多，平均消費水平越低；供養(yǎng)人口越少，平均消費水平越高。引導(dǎo)學生在體驗中得出結(jié)論3：控制人口增長，對于提高家庭消費水平，具有非常重要的作用。（圖24）
拓展延伸（8-10分鐘左右）
1、試一試：填填影響家庭消費的因素。教師適當補充：消費受很多因素的影響，還包括生產(chǎn)力水平、自然條件、社會環(huán)境、個人條件、消費心理、商品自身狀況等因素。（圖25）
2、出示漫畫：“兩個老太太的消費”思考：兩人的消費方式屬于是哪一種消費?你會選擇哪一種？給你什么啟示？它們各適用于什么情況?(圖26)
本課小結(jié)（2分鐘左右）（圖27）
播放《越來越好》的音樂，老師溫馨寄語：消費是社會經(jīng)濟生活的一個重要環(huán)節(jié)，消費與人們的日常生活息息相關(guān)，消費承載著人們對生活的期望和追求。不斷提高消費水平是人們的共同心愿，是人們對生活的合理要求。因此，我們必須知道什么是消費？怎樣歸類和劃分？受哪些因素的影響？只有了解了這些知識，才能在消費中選定合理的目標，作出合理的選擇，使我們的日子越過越好！
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