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小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字

時(shí)間:2024-04-13 07:03:45 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字

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小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字1

  教學(xué)目的

  1、熟背成語(yǔ),積累成語(yǔ)。

  2、熟背古詩(shī)《鵝》,增加語(yǔ)言積累。

  3、學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。

  教具:

  掛圖、成語(yǔ)卡片

  教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)成語(yǔ)

  1、審題。

  2、自讀成語(yǔ),把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。

  3、通過(guò)讀成語(yǔ),你知道哪些成語(yǔ)的意思?師進(jìn)行補(bǔ)充。

  4、出示掛圖:圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?盡量用上我們才學(xué)的`這四個(gè)成語(yǔ)。

 。1)同座位互說(shuō)。

 。2)指名說(shuō),評(píng)議。

  5、開(kāi)火車讀成語(yǔ),齊讀成語(yǔ)。

  6、指導(dǎo)背誦。

 。1)自背,同座位互背。

 。2)指名背,齊背。

  二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》

  1、自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。

  2、出示掛圖:對(duì)照?qǐng)D,再讀一讀詩(shī),邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

  3、指名讀。

  4、指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

  5、寫得多么有趣!我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。

  6、指導(dǎo)背誦。

  (1)自背,同座位互背。

 。2)指名背,評(píng)議。

 。3)齊背。

  三、教學(xué)生字

  1、審題

  2、認(rèn)清3個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)書寫順序。

  3、這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處?

  4、教師范寫。

  5、生仿寫,師巡視指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:觀察圖畫,根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話,學(xué)會(huì)道歉。

  教具:掛圖

  教學(xué)過(guò)程

  一、審題

  1、揭題。

  2、學(xué)生借助拼音自讀要求。

  二、指導(dǎo)第1幅圖

  1、(出示掛圖)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,初步理解圖意。

 。1)圖上有幾個(gè)?他們?cè)诟墒裁?他們?huì)說(shuō)些什么?

 。2)指名說(shuō)。

 。3)再次看圖,分步細(xì)說(shuō)。

  2、分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

 。1)指名上來(lái)表演。

 。2)你們對(duì)表演的同學(xué)滿意嗎?怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿意?

 。3)生在評(píng)議的同時(shí),相機(jī)讓他們表演。

  3、小結(jié)。

  通過(guò)討論,同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉,道歉要及時(shí),要有誠(chéng)意,有禮貌,還要知錯(cuò)就改。

  三、練習(xí)反饋

  1、依照以上步驟,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。

  2、任意選一幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。

  3、指名說(shuō),互相說(shuō)。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.按筆順寫字。

  2.學(xué)用字詞句:認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅;制作課程表;給句子加標(biāo)點(diǎn),再分角色朗讀。

  3.讀讀背背:讀背成語(yǔ),讀背古詩(shī)。

  4.寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。

  5.口語(yǔ)交際:說(shuō)說(shuō)我的家

  教學(xué)時(shí)間:

  四課時(shí)。

  20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“

  1.審題。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看題目要求,聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

 。2)組織討論:這道題可以怎樣去完成?

 。3)老師小結(jié),明確要求:讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表,熟記生字筆順,按筆順寫字。

  2.學(xué)生自學(xué),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

 。1)各自輕讀,書空筆順。

 。2)同桌交流說(shuō)筆順。

  3.指導(dǎo)。

 。1)指名認(rèn)讀生字,并書空筆順,相機(jī)糾正。

 。2)質(zhì)疑:哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記,需要多練。相機(jī)出示生字(視學(xué)生的具體情況而定)

 。3)強(qiáng)化記憶板書下來(lái)的生字的筆順。

 。4)同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。

 。5)教師小結(jié)。

  4.練習(xí)。

 。1)強(qiáng)調(diào)保持正確的`寫字姿勢(shì)。

 。2)學(xué)生按筆順寫字一遍,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  5.反饋。

  展示寫得好的字,表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

  二、教學(xué)”寫好鉛筆字“

  1.審題。

 。1)練讀題目。

 。2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。

  2.弄清筆順,練習(xí)描紅。

 。1)認(rèn)讀生字。

 。2)提名說(shuō)筆順,教師同步師范描紅。

 。3)強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)。

 。4)學(xué)生完成描紅練習(xí),師個(gè)別輔導(dǎo)。

  3.點(diǎn)撥筆順規(guī)則,仿影體會(huì)。

 。1)師生談話,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

 。2)學(xué)生仿影體會(huì)。

  4.指導(dǎo)臨寫。

  (1)出示”干“,提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長(zhǎng)。

 。2)教師在田字格中范寫”干“。

 。3)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干“。

  (4)按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。

 。5)反饋。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字3

  【教材分析】

  本課屬于形近偏旁的比較識(shí)字。第一組同語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān);第二組詞語(yǔ)與眼睛有關(guān);第三組詞語(yǔ)都與冰有關(guān);第四組詞語(yǔ)與水有關(guān)。課本的最上部位有兩個(gè)表,以兩兩相對(duì)的形式表現(xiàn)了“日目”、“冫氵”的“實(shí)物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過(guò)程,意在讓學(xué)生通過(guò)了解本義辨析形近偏旁。

  【教學(xué)要求】

  德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的好習(xí)慣。

  智育目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)井能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正向稱。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  掛圖、生字卡片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識(shí)字,板書課題。

  二、初步看圖,讀韻文

  1.觀察書上的圖,看看圖上畫了些什么。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  三、出示表(一),復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”

  觀察實(shí)物圖畫與古文字,了解偏旁本義。

  四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞

  1.太陽(yáng)出來(lái)了,藍(lán)天上飄著朵朵白云,這是一個(gè)什么樣的天空?[相機(jī)出示詞卡:晴空]

  2.春天到了,太陽(yáng)照在身上暖和和的,這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡:溫暖(nu9n)]

  3.小姐姐在于什么呢,[相機(jī)出示詞卡:晾曬¨]

  4.解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的,[相機(jī)出示詞卡:眼睛、瞄準(zhǔn)]

  5.小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,這叫什么?[出示詞卡:眺望]

  6.“眺望”也是看,但和“看”有什么不同?

  五、教師小結(jié)

  我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)是什么偏旁?(日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽(yáng)有關(guān))第二組詞語(yǔ)是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān))

  六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

  1.指名讀、齊讀。

  2.正音:”曬、準(zhǔn)”是翹舌音,不要讀成平舌音

  3.用“暖、眼、準(zhǔn)”擴(kuò)詞。

  七、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。

  2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字,讓學(xué)生注意在田字格中書寫時(shí)都應(yīng)左窄右

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  讓學(xué)生在(習(xí)字冊(cè))上描紅、仿影、臨寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片

  2.聽(tīng)寫生字。

  3.檢查聽(tīng)寫情況。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

  1.觀察書上的圖,看看圖上有什么。

  2.自由讀韻文,要求:瀆準(zhǔn)字音。

  三、出示表(二),復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”、“三點(diǎn)水

  1.觀察實(shí)物圖畫與古文字,了解偏旁本義

 。1)“冫”的古文字像什么?

 。2)復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水”。

  教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。

  指名讀、齊讀。

  (3)“氵”的古文字像什么?

 。4)復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水”。

  師范讀帶二點(diǎn)水的生字。

  指名讀、齊讀。

  四、出示掛圖,繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞

  1.企鵝生活在南極,你們知道那兒的天氣怎樣?

  2.從圖上什么地方看出南極非常寒冷?

  3.南京有一座大橋在全國(guó)都非常有名,這就是南京長(zhǎng)江大橋,你們知道長(zhǎng)江大橋橫跨在什么上面嗎,[相機(jī)出示詞卡:長(zhǎng)江]

  4.教師簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)江:長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó)10個(gè)省區(qū),

  全長(zhǎng)6300公里,是我國(guó)第一大河。

  5.長(zhǎng)江是我國(guó)第—大河,那我國(guó)第二大河是什么河呢?[出示詞卡:黃河]教師簡(jiǎn)介“黃河”。

  6.長(zhǎng)江的水最后流人哪個(gè)海?教師簡(jiǎn)介“東!薄

  五、教師小結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的'生字,第一組生字的偏旁為什么是兩點(diǎn)水旁?(這些生字大都與冰凍、寒冷有關(guān))第二組生字的偏旁為什么是三點(diǎn)水旁?(這些生字大都與水有關(guān))

  六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞

  1.指名讀、齊讀。

  2.用“冷、凍、冰”擴(kuò)詞。

  七、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖,記憶·凍”的筆順。

  2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.聽(tīng)寫生詞。

  2.及時(shí)反饋。

  二、指導(dǎo)讀韻文

  1.按要求歸類讀,

 。1)哪些詞語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān)?(讀第一組詞語(yǔ))

  (2)哪些詞語(yǔ)與眼睛有關(guān)?(讀第二組詞語(yǔ))

 。3)哪些詞語(yǔ)與冰有關(guān)?(讀第三組詞語(yǔ))

  (4)哪些詞語(yǔ)與水有關(guān)?(讀第四組詞語(yǔ))

  2.多種形式練讀。

  自由讀、指名讀、齊讀。

  三、辨析兩組形近偏旁

  1.做找朋友游戲。

  2.教歇訣:

  “目字旁表示眼睛,目字旁與太陽(yáng)有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛,晾曬衣服要在晴天!薄叭c(diǎn)水是水的變形,兩點(diǎn)水與冰凍有關(guān):江河湖海離不開(kāi)水,冰凍三尺非一日之寒!

  四、課內(nèi)作業(yè)

  1.抄寫課后詞語(yǔ)。

  2.寫出帶有下面偏旁的字,

  3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2. 認(rèn)識(shí)冬季的物候特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡、錄音帶。

  主要板書安排:師資。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫字詞、看圖說(shuō)話。

  課外:讀韻文、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一. 情境導(dǎo)入

  小朋友,你們誰(shuí)不怕冷?請(qǐng)舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在,老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好?請(qǐng)閉上眼睛(教師放音樂(lè),出示投影),小朋友,我們到啦!請(qǐng)大家仔細(xì)看看,野外怎么樣?

  二.看圖說(shuō)話學(xué)字詞

  1. 冬天到了,天氣怎么樣?

 。1) 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。

 。2) 相機(jī)出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀:大雪、北風(fēng)。

 。3) 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。

 。4)

  小朋友,冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡,認(rèn)讀。

  2. 天這樣冷,有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語(yǔ)?你認(rèn)識(shí)嗎?

  (1) 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。

 。2) 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。

 。3) “蟒蛇”你了解嗎?

  3. 哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。

 。2)相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

 。4) 教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作“歲寒三友”。

  4. 小朋友也不怕冷,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (1) 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的`……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

 。2) 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。

  5. 借助圖畫,看拼音讀詞語(yǔ)。自由讀、相互讀。齊讀。

  四. 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文

  1.

  小朋友,看這圖上的詞語(yǔ),想一想,讀一讀,哪些詞語(yǔ)分別表示冬天氣候特點(diǎn)的?哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的?哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的?

  2. 分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來(lái)取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。

  3. 練讀韻文。

 。1) 按要求歸類讀詞語(yǔ)。

 。2) 多種形式練讀。

  4. 去掉生字注音讀韻文。

  5. 背誦韻文?磮D背誦,邊背邊想象畫面。

  第二課時(shí)

  一. 檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

  1. 出示生字,指名讀。

  2. 用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。

  3. 背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文,幫助學(xué)生積累。

  二.指導(dǎo)書寫,檢測(cè)效果

  1. 認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。

  2. 學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。

  3. 反饋檢查,說(shuō)說(shuō)“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

  4. 教師范寫難寫的字。

  5. 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。

  6. 聽(tīng)寫詞語(yǔ),檢測(cè)效果。

  四. 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ),看圖說(shuō)話。(詞語(yǔ)用得約多越好)

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.通過(guò)觀察圖畫體會(huì)字義,初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:生字卡、投影小黑板。

  主要板書安排:識(shí)字7。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫字詞、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

  課外:朗讀韻文。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.揭示課題,明確目標(biāo)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)識(shí)字7(板書)?谑瞿繕(biāo):這節(jié)課我們的任務(wù)是看圖學(xué)習(xí)生字,并能正確書寫。

  二.看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字

  1.投影出示第一幅圖。(把字蓋上)

  師問(wèn):圖上畫的是什么?圖右邊在字像什么?出示“亭”,這字誰(shuí)會(huì)讀?它跟我們以前學(xué)的哪個(gè)字有點(diǎn)相似?你是怎樣記住它的?

  2.出示“鳥(niǎo)”字。

  “鳥(niǎo)”字的樣子像不像圖上小小鳥(niǎo)?寫“鳥(niǎo)”要注意什么?

  小結(jié):“亭”就像亭子,“鳥(niǎo)”就像小鳥(niǎo),我們把這類字叫做象形字。以前我們學(xué)過(guò)這樣的字嗎?

  3.投影出示第三幅圖。

  師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?師邊講述邊板書:停。告訴學(xué)生:“停”是由“人”和“亭”組成的.,表示人到亭子里休息!巴!边@個(gè)字你是怎樣記住它的?

  4.投影出示第四幅圖。

  師問(wèn):圖上這個(gè)人在干什么?這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀?它是由哪兩部分組成的呢?“聞”表示什么意思?

  5.投影出示第五幅圖。

  師問(wèn):這只鳥(niǎo)在干什么?你是怎么知道的?誰(shuí)知道“鳴”表示什么意思?

  小結(jié):“鳴”這個(gè)字是把“口”和“鳥(niǎo)”合在一起表示一個(gè)新的意思,前面我門學(xué)過(guò)這樣的字嗎?這些字叫做會(huì)意字。

  一.指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖,描紅。

  2.反饋檢查:說(shuō)說(shuō)“鳴、聞、!钡墓P順。

  3.教師范寫。

  4.學(xué)生練寫。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)鞏固

  認(rèn)讀生字。

  二.指導(dǎo)誦讀,理解詩(shī)意

  1.學(xué)生自由讀。

  2.檢查生字讀音。

 。1)帶拼音認(rèn)讀。

 。2)去掉拼音認(rèn)讀。

  3.指名朗讀,檢查是否正確、流利。

  4.學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊看圖,想想這首詩(shī)寫了什么意思?

  5.反饋討論:

 。1)這個(gè)人來(lái)到小亭邊做什么?

 。2)為什么他只聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲,而看不見(jiàn)鳥(niǎo)兒?

  6.再次朗讀,讀出樹(shù)木茂密,環(huán)境清幽的意境來(lái)。

  7.背誦詩(shī)歌。

  一.指導(dǎo)書寫,檢測(cè)效果

  1.卡片認(rèn)讀,組詞。

  2.學(xué)生看筆順描紅4個(gè)生字:側(cè)、耳、深、但。

  3.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  4.練寫字詞。

  5.聽(tīng)寫生字詞。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字6

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句,用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂,給人的啟示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。

  二、教學(xué)目的要求

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo):正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。情感目標(biāo):有積累諺語(yǔ)的興趣。

  三、重難點(diǎn)處理

  書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo):關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。

  四、教時(shí):2教時(shí)。

  五、教學(xué)媒體:幻燈片

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一教時(shí)

  一、朗讀感悟

  1弊約憾裂櫨錚讀準(zhǔn)字音。

  2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽(tīng),互相檢查是否讀準(zhǔn)字音,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。

  3苯淌κ痙獨(dú)識(shí)裂櫨錚學(xué)生模仿讀。

  4筆ι、生生對(duì)讀,體會(huì)每一句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  5逼攵裂櫨錚感悟諺語(yǔ)的含義。

  6在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。用實(shí)例說(shuō)明諺語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理,或者說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。

  7選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。

  8輩捎梅抖、哆h(yuǎn)、齐稇俅_絞椒錘蠢識(shí)裂櫨錚鼓勵(lì)記誦自己喜歡的.諺語(yǔ)。

  二、識(shí)字

  1苯岷仙活實(shí)際識(shí)字。如,移動(dòng)電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。

  2痹誒識(shí)裂櫨锏墓程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識(shí)),讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音,“搓”是平舌音,“謀”的韻母是ou。

  3蓖ü組詞鞏固認(rèn)讀生字。

  布置家作:從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語(yǔ)。

  〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

  第二教時(shí)

  一、寫字指導(dǎo)。

  (1)仔細(xì)觀察

  同偏旁、同部件:折—挑線—繩斤—折

  形相近:挑—桃根—跟錢—線

  (2)寫正確。

  “挑”字的筆順:扌

  “折、根”二字不要多一點(diǎn)。“線”字不要少一點(diǎn)。

  (3)寫美觀。

  把“斤”字的寫法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“豎”,橫要右伸,豎要垂直。

  重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好

  兩個(gè)“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個(gè)撇折稍大;兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。

  二、完成”看看寫寫”部分。

  三、搜集諺語(yǔ),在班上分類進(jìn)行整理、交流,每個(gè)同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字7

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解春天給一些景物帶來(lái)的變化,認(rèn)識(shí)春天的特征,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬(wàn)、丁等5個(gè)字。

  3.朗讀詞串,積累詞匯。留心觀察周圍事物,豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  主動(dòng)識(shí)字,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  字在田字格中擺放美觀、工整。

  【教學(xué)用具

  電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音(流水聲、鳥(niǎo)叫聲)、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

  課件(春天美景)、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大

  本課安排一課時(shí)。

  【教學(xué)主要步驟

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.(錄音:潺潺水聲,鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》)天氣漸漸地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒,空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔,這是什么季節(jié)到了?

  (板書:春天)

  2.是啊,春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢!(出示:春天來(lái)了!快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!)

  二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語(yǔ)

 。ㄒ唬┛纯础⒄艺掖禾

  1.播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件(春天美景)。

  2.小朋友們,剛才我們看到的景色美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。春天在哪兒,你能找到嗎?

  3.自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)(如:你觀察得很仔細(xì),令老師想到一個(gè)詞語(yǔ),出示:柳綠花紅,跟著我讀一讀,好嗎?)鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

 。ǘ┳x讀、記記字詞

  1.小朋友,剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上(板書:識(shí)字1),你們看,這些詞語(yǔ)正排著隊(duì),急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢!你可以自己讀讀,難讀的可以多讀幾遍,也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。(小朋友自由讀、互相幫助)

  2.(出示課文投影)誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀(跟讀)。春天天氣真暖和,是玩游戲的好時(shí)候,難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了。快,讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái),認(rèn)一認(rèn),讓它們成為你的好朋友吧!(學(xué)生自由找找生字,認(rèn)一認(rèn))哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?(認(rèn)讀生字),說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快,有什么好辦法嗎。(學(xué)生集體交流識(shí)字方法,也可小組內(nèi)先交流,后討論難記字、生疏字)。我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧!(小組四人輪讀)

  三、讀中悟情,讀中積累

  1.春天來(lái)了,春雨沙沙,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,

  桃花盛開(kāi),蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天的美嗎?

  2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

  四、玩玩游戲,鞏固字詞

 。ǔ鍪菊n文插圖),小朋友,剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,在柳樹(shù)的綠葉中,在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的.詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎?請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片,同組的小朋友互相合作,來(lái)貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  五、總結(jié)全文,延伸拓展

  1.小朋友,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春天多美呀,難怪古人說(shuō)一年之

  計(jì)在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

  六、分析字形,指導(dǎo)書寫

  1.觀察字形,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

  2.書空,注意筆順,老師范寫,生看清筆畫的位置。

  3.仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。

  七、實(shí)踐活動(dòng)

  說(shuō)一說(shuō):你聽(tīng)到春天的聲音了嗎?你看見(jiàn)春天的色彩了嗎?

  畫一畫:將你眼中的春天畫下來(lái),并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  找一找:春天在哪里?

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聲母、單韻母,能按順序背誦。

  2、復(fù)習(xí)偏旁部首、能寫出同偏旁的字。

  3、能照樣子寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

  4、復(fù)習(xí)鞏固字詞,能區(qū)別形近字,并組詞。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)1-3題,復(fù)習(xí)聲、韻母,偏旁,學(xué)習(xí)寫好左中右結(jié)構(gòu)的`字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、把聲母、單韻母按順序用線連起來(lái),看看小白兔在干什么?

  1、上學(xué)期學(xué)過(guò)的聲母一共有幾個(gè)?我們一起來(lái)按順序背一背。

  2、這叫什么?(板書:a)(單韻母)單韻母一共有幾個(gè)?按順序來(lái)背一背。

  3、讀題、明確要求。

  4、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  5、集體交流、評(píng)議。

  二、寫出同偏旁的字。

  1、說(shuō)說(shuō)偏旁部首的名稱。

  2、學(xué)生練習(xí)。

  3、校對(duì)。

  三、照樣子寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

  1、分析字形結(jié)構(gòu)。

  2、指導(dǎo)寫好“倒、樹(shù)”兩個(gè)字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  比較區(qū)分形近字,理解解釋詞語(yǔ)和句子。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、比一比,再組詞。

  1、認(rèn)讀形近字,并進(jìn)行比較。

  2、口頭擴(kuò)詞

  3、書面練習(xí)。校對(duì)。

  二、讀讀說(shuō)說(shuō)

  1、自由讀詞語(yǔ),想想意思。

  2、你知道“長(zhǎng)江、黃河”嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下?

  3、理解“童年、父親”

  三、讀讀寫寫。

  1、自由讀、抽生讀、齊讀。

  2、“天上飛小鳥(niǎo)”是什么意思?“田里長(zhǎng)禾苗”呢?我們?yōu)槭裁匆獝?ài)小鳥(niǎo)、愛(ài)禾苗。

  3、齊讀兒歌。

  4、抄寫一遍。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字9

  教學(xué)內(nèi)容:人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)

  教材分析:

  本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成,這幾條諺語(yǔ)通俗易懂,給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘,用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自身,教育自身。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ),培養(yǎng)同學(xué)有積累諺語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

  對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)

  教學(xué)理念

  語(yǔ)文課程規(guī)范指出:“同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體!币酝瑢W(xué)為主體的課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權(quán)利,有自由表達(dá)的空間,有展示才干的舞臺(tái),有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程!霸谧x課文中,你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路,而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了同學(xué),使同學(xué)放開(kāi)了手腳,大膽去探索,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)過(guò)程

  一、利用同學(xué)喜愛(ài)的卡通,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入新課。

  今天,老師給你們帶來(lái)一位朋友,大家看他是誰(shuí)?出示課件,他就是小朋友最喜歡的小博士,他還帶來(lái)了一些禮物,看這是他帶來(lái)的智慧星,他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué),你們想不想得到智慧星?要想得到獎(jiǎng)品,先過(guò)第一關(guān),老師出一些填空考大家。

  團(tuán)結(jié)起來(lái)__________,一個(gè)人的力量__________,集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明,(出示課件)螞蟻搬豆。

  師:其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神,今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

  二、整體感知,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由讀課文

  師:老師告訴你們一個(gè)秘訣,那就是認(rèn)真讀,反復(fù)讀,遇到難讀的字多拼幾次,邊讀邊考慮。

  2、配樂(lè)范讀課文。

  師:看到你們讀的這么有味道,老師也很想讀一讀。

  3、同學(xué)互讀,同學(xué)模仿老師的讀法有趣練讀。

  師:你們喜歡像老師這樣讀嗎?趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧!

  4、讀全文。

  三、學(xué)中發(fā)現(xiàn),積極探究。

  1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?讓同學(xué)自由議論。

  2、組內(nèi)說(shuō)自身對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,也可以提出不懂的地方。

  如:

 。1)“人心齊,泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。

 。2)“人多計(jì)謀 廣 ,柴多火焰高。

  出示課件:柴多火燒得旺的畫面。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的`意思。

  (3)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”。

  指導(dǎo)同學(xué)可以從字面上理解,了解容易的反義詞是困難。

 。4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng),線多搓繩挑千斤”。

  出示畫面:大片樹(shù)林(講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。)

  再出示“搓繩”的畫面,來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。

 。5)一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。出示春天的畫面

  師:春天是怎樣的景象?(百花盛開(kāi)),出示畫面

  3、選擇自身喜歡的諺語(yǔ),讀給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自身喜歡的理由。

  四、有趣游戲,鞏固字形。

  1、師生對(duì)讀,體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系,再齊讀全文

  2、小組學(xué)習(xí),讓小組與組對(duì)口令。

  3、背5句諺語(yǔ)。

  4、與動(dòng)物交朋友。

  出示課件:在綠油油的草地上有一群動(dòng)物,有天上飛的老鷹,地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自身的生字。

  師:小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物,你們想和動(dòng)物們交朋友嗎?想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件,就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字,并給生字組個(gè)詞語(yǔ),好嗎?說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友,誰(shuí)最有信心。

  五、拓展訓(xùn)練,交叉寫字。

  1、我會(huì)讀,讀出生字。

  2、我會(huì)記,記住自身用什么方法記住了。(用熟字去換加偏旁識(shí)字)

  3、我會(huì)寫,指導(dǎo)書寫。

  六、總結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ),給大家很深的印象,比方,“人心齊,泰山移”等,卻作為我們生活中的座右銘,時(shí)刻提醒自身,教育自身。

  七、實(shí)踐活動(dòng),收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。

  (1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。

 。2) 眾人劃漿開(kāi)大船。

 。3)寧可做過(guò),不可錯(cuò)過(guò)。

 。4)讓人一寸,行理一尺。

 。5)兩虎相斗,必有一傷。

  (6)風(fēng)大就涼,人多就強(qiáng)。

 。7)一爭(zhēng)兩丑,一讓兩有。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,懂得要保護(hù)動(dòng)物。

  2、認(rèn)識(shí)本課生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、掌握本課生字、新詞,能正確認(rèn)讀。

  2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、動(dòng)物圖片和資料

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎?(打開(kāi)書)

 。ǘ┏踝x課文:

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊把生字圈起來(lái),遇到不會(huì)讀的字還可以請(qǐng)教老師和同學(xué)或者是查字典。

  1、 自由讀,讀準(zhǔn)字音。

  2、 將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。

  3、 誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)

  護(hù) 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈

  4.你覺(jué)得這些字哪些特別難記憶,誰(shuí)有好方法記?(在學(xué)生說(shuō)字的時(shí)候,教師要注意板書形近字,如:錦──棉,從──叢;教師要相機(jī)出示課件──介紹搜集好的動(dòng)物圖片,幫助學(xué)生記憶生字。)

  5、指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀。

  6、猜字游戲(學(xué)生憑記憶說(shuō)出學(xué)過(guò)的生字,并能說(shuō)出字的組成和結(jié)構(gòu))

  7、再讀課文,鞏固字音。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文:

  1、讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)你默讀課文,畫出動(dòng)物的`名字。

  3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料,你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎?(學(xué)生匯報(bào),教師出示課件)

  4、聽(tīng)了大家的介紹,你有什么感受嗎?

  除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外,還有很多小動(dòng)物,它們都很有

  趣,都是我們?nèi)祟惖暮门笥,你們知道還有哪些嗎?(指名介紹)

  5、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)

  師:課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來(lái)朗朗上口,你們?cè)敢鈨蓚(gè)人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)

  6、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)

 。ㄋ模┛偨Y(jié):

  地球是人類與動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類互相依存,保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。

 。ㄎ澹⿲(shí)踐活動(dòng):

  根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  小朋友們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

  二、讀中識(shí)字。

  1、同學(xué)自由試讀詞語(yǔ)。

  2、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

  3、出示生字,同學(xué)自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

  4、開(kāi)火車讀生字。

  5、同桌卡片抽讀。

  三、朗讀感悟。

  1、教師范讀,同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫面。

  2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

  3、多媒體演示秋天的畫面,說(shuō)說(shuō)自身的感受。

  4、同學(xué)邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。

  5、多種形式讀。

 。1)開(kāi)火車讀,要求讀得正確、流利;

 。2)美讀,要求讀得有感情。

 。3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

  四、在讀中鞏固識(shí)字。

  1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。

  2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。

  3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。

  五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

  1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。

  2、卡片游戲《找朋友》。

  六、在寫中鞏固識(shí)字

  1、認(rèn)讀字音。

  2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

  如:宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

  3、分組說(shuō)說(shuō)自身喜歡的`記字方法。

  4、說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。

  5、師范寫,同學(xué)觀察字在田字格中的位置。

  注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

  6、同學(xué)練習(xí)。

  七、實(shí)踐活動(dòng)

  “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

  關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

  一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

  秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字12

  一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“欠字旁”。

  2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

  3、留心觀察周圍事物,豐富自己的見(jiàn)聞的感受。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  在語(yǔ)境中識(shí)字部分,學(xué)寫生字。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件圖畫。

  四、教學(xué)方法:

  采取觀察法和朗讀法授課。

  五、教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入、揭題。

  1、同學(xué)們,我們的大自然一年有四季:春、夏、秋、冬,你們最喜歡那個(gè)季節(jié)呢?那為什么呀,用一句話說(shuō)出你的感受,與大家分享一下好嗎?(提問(wèn))

  2、老師多高興啊,與你們一起分享季節(jié)。有一件事情,就得告訴你們,昨晚,我收到一份春姑娘的邀請(qǐng),她特地的要我們班的同學(xué)一塊去春天樂(lè)園里找春天,她還告訴我一個(gè)秘密,只有細(xì)心和用心的同學(xué)才能找到。

  3、過(guò)度:多美的春天呀,讓我們來(lái)看看春姑娘送來(lái)什么禮物。板書:識(shí)字一,帶拼音,齊讀。看誰(shuí)的聲音讀得最好聽(tīng)。

  二、看圖感受春天美并識(shí)字。

  1、開(kāi)場(chǎng)白:展示出句子,老師范讀,學(xué)生認(rèn)讀,齊讀。

  2、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(yǔ)。

  A:在春天的樂(lè)園里你們都看到了什么,能用上“春天來(lái)了”作為開(kāi)頭,把你看到得都告訴大家,看誰(shuí)看得細(xì),說(shuō)得美。(提問(wèn))

  B:你們真是一個(gè)細(xì)心的孩子,說(shuō)得真棒!那來(lái)請(qǐng)收下春姑娘的一份禮物吧。ǔ鍪荆骸苞L歌燕舞”)

  C:相機(jī)出示課件:柳綠、花紅、鶯歌、燕舞、冰雪、融化、泉水、百花、百鳥(niǎo)、爭(zhēng)鳴。

  D:“百花齊放”(花開(kāi))、“春回大地”(草綠)、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”(讀這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,你們最想看到什么、聽(tīng)到什么?)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”,真的是“萬(wàn)物復(fù)蘇”啊。

  E:你們從課外書上又看過(guò)那些描寫春天的詞語(yǔ)?能拿出來(lái)玉春姑娘比個(gè)高低嗎?(提問(wèn))

  F:討論:你們真了不起,趕緊把你喜歡的詞語(yǔ)在小組內(nèi)與伙伴們交流,輪流地說(shuō)。

  G:同學(xué)們,春天給我們帶來(lái)了無(wú)限美好的希望,讓我們齊讀這些詞語(yǔ)來(lái)歌頌美好的春天吧。R讀、小組賽讀、男女讀)

  三、學(xué)習(xí)生字。

  1、過(guò)渡:這些詞語(yǔ)里面有13個(gè)生字要學(xué)習(xí)的`。

  2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些生字,你覺(jué)得那些生字的讀音要特別注意,清在字下畫橫線。(自由讀)

  3、你們要提醒小伙伴們注意哪些字的音呢,為什么?(提問(wèn))

  4、從字形上看,你們覺(jué)得那些字筆畫多,難記呢?(提問(wèn))

  5、重點(diǎn)、點(diǎn)撥“舞、柳”:你們用什么方法記“舞”呢?動(dòng)作記憶;部首簡(jiǎn)筆記憶“柳”;用拆部件記憶“復(fù)”。

  6、討論:學(xué)生小組討論記憶其他字。

  7、交流:你能記住那個(gè)字呢?使用什么方法記的?“歌”字認(rèn)識(shí)“欠字旁”。

  8、你們真棒,去掉拼音,打亂順序讀生字。

  A:自由讀。

  B:抽讀。

  C:開(kāi)火車讀。

  D:全班齊讀。

  四、畫春天,完成課后練習(xí)。

  1、過(guò)渡:時(shí)間都差不多了,在我們離開(kāi)春天樂(lè)園的時(shí)候,我想提議,細(xì)心的孩子們,用你的耳朵、眼睛、心靈去畫一幅美麗的春景土,送給我們可愛(ài)的春姑娘吧!

  2、小組內(nèi)商量可以畫些什么呢?(討論)

  3、師生一起唱歌,一起畫畫。

  4、同學(xué)們你想畫些什么呢?對(duì)春天你有什么希望和向往呢?給自己的畫取個(gè)名字。

  五、小結(jié):

  春天真美,所有的植物、動(dòng)物、還有你們都長(zhǎng)大了,多神氣的春天!

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字13

  1、同學(xué)們,喜歡猜謎語(yǔ)么?老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜一猜:

  花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開(kāi)很漂亮。

 。ㄖi底:孔雀)

  2、你還喜歡哪些動(dòng)物。

  3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快來(lái)讀一讀吧!

  4、老師提出讀書要求:

  (1)注意讀書姿勢(shì)。

  (2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語(yǔ)后說(shuō)說(shuō)自己喜歡那些動(dòng)物!

  2、認(rèn)真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,從而學(xué)習(xí)新知。

  用自己喜歡的方式解決生字,使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。1、師:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎?請(qǐng)大家打開(kāi)書,翻到課本122頁(yè)。

  學(xué)生交流自己喜歡的小動(dòng)物。

  請(qǐng)同學(xué)們看小黑板(出示本課要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字)加拼音的'是本課要求認(rèn)識(shí)的生字,請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字,哪些字你覺(jué)得不容易讀就多讀幾遍。

  1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音,為什么?

  2、誰(shuí)能把剛才難讀的生字教教大家?學(xué)生齊讀

  3、你覺(jué)得哪些字特別難記,誰(shuí)有好辦法記住?

  4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個(gè)小組長(zhǎng)最有能力既能讓本組組員會(huì)認(rèn),又能組織好紀(jì)律,過(guò)一小會(huì)兒小組比賽。(老師在小組間走動(dòng),隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況)

  開(kāi)始比賽:全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的,老師要獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。(出示生字卡片,小組開(kāi)火車讀)1、學(xué)生自由讀課文,同時(shí)注意難讀的字音。

  1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。

  2、學(xué)生充分掌握字音,糾正難讀字音。

  3、學(xué)生想辦法記住生字。

  小組比賽合作交流認(rèn)識(shí)生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過(guò)多

  種形式的識(shí)記生字,

  使學(xué)生能夠掌握字

  音和字形,為學(xué)習(xí)兒

  歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

  1、生字會(huì)認(rèn)了,就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來(lái)讀讀課文吧!說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么。

  2、文中介紹了哪些動(dòng)物,請(qǐng)你默讀課文,畫出寫有動(dòng)物的句子。

  3、誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)句子,你覺(jué)得怎樣才能讀的更好?要讀出節(jié)奏感吆!

  4、全班齊讀兒歌

  5、同桌拍手誦讀

  6、說(shuō)說(shuō)讀了這首拍手歌,你想說(shuō)什么?

  師總結(jié):大小動(dòng)物都有家,人和動(dòng)物是朋友,我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物,保護(hù)大自然

  1、按要求朗讀課文能說(shuō)出讀懂了什么。畫出寫有動(dòng)物的句子,試著讀出節(jié)奏感。

  2、學(xué)生相機(jī)提出問(wèn)題,小組討論交流。

  3、學(xué)生齊讀兒歌

  同桌拍手誦讀兒歌,學(xué)生各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  4、按要求朗讀課文能說(shuō)出讀懂了什么。畫出寫有動(dòng)物的句子,試著讀出節(jié)奏感。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字萬(wàn)、丁、齊、冬、百。

  2.能正確、流利地朗讀。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭題導(dǎo)入

  小朋友,春天馬上就要到了,大家喜歡春天嗎?(喜歡)今天老師就和大家走入春天,一起去欣賞春天的美麗景色好嗎?

  昨天咱們留了一個(gè)作業(yè),請(qǐng)把你畫眼睛里的春天畫下來(lái),并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞,一句話或者一首兒歌,都帶來(lái)了嗎?(抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示)

  二、欣賞學(xué)生作品,引導(dǎo)進(jìn)入情境

  昨天咱們留了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè),請(qǐng)你畫一幅有關(guān)春天的圖畫,并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞,一句話或者一首兒歌,或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的,咱們來(lái)欣賞一下。

  他喜歡的一句話是:

  他喜歡的詞語(yǔ)是:

  下面的小朋友把你的畫介紹給同位,把你喜歡的詞語(yǔ)、句子、兒歌讀給其他小朋友聽(tīng)好嗎?

  三、學(xué)習(xí)新課:

 。ㄒ唬┮胱衷~:老師把小朋友喜歡的詞語(yǔ)呀都搜集在一起了,想認(rèn)識(shí)一下嗎?請(qǐng)看大屏幕。

  wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng

  萬(wàn) 物 復(fù) 蘇 柳 樹(shù) 百 花 爭(zhēng) 鳴

  bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē

  冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 鶯 歌 燕 舞

  小朋友們,其中哪些詞語(yǔ)你會(huì)讀了?先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識(shí)的讀給大家聽(tīng)?

  (二)學(xué)生自讀:你會(huì)讀哪些詞語(yǔ)就讀出來(lái)好嗎?

 。ㄈ┨骄空J(rèn)字方法:真了不起,還沒(méi)學(xué)呢,這些詞都會(huì)讀了。你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢?

  家庭中:從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。

  課堂上:看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。

 。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí),自學(xué)生字:請(qǐng)小朋友互相幫助,先向你同組的同學(xué)匯報(bào)你認(rèn)識(shí)了哪些字,不認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)別的小朋友來(lái)幫忙。

 。ǚ答?zhàn)詫W(xué)情況L下面我請(qǐng)3個(gè)小朋友合作來(lái)讀一讀。

  1.一個(gè)小朋友讀一排(找兩組小朋友讀)。

  2.把書合上,老師這里的字沒(méi)標(biāo)拼音,你會(huì)讀嗎?自己小聲音讀一讀、開(kāi)火車讀。

  3.這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的,誰(shuí)能讀?(去掉個(gè)別字)

  萬(wàn) 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 爭(zhēng) 鳴

  4.出示兒歌:(看來(lái)難不倒大家,現(xiàn)在變變位置,看你會(huì)讀嗎?)

  春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇

  柳綠花紅 鶯歌燕舞

  冰雪融化 泉水丁冬

  百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

 。ㄎ澹┖(jiǎn)單釋詞:小朋友,有哪些詞不懂嗎?提出來(lái),我們共同解決。

  百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴:(全班每人模仿一種小鳥(niǎo)的叫聲。)

  萬(wàn)物復(fù)蘇:

  1.冬天過(guò)去了,又一年春天來(lái)到了,請(qǐng)小朋友注意看:

  2.課件或掛圖畫面:柳樹(shù)發(fā)芽了、小花開(kāi)放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞,冰雪融化了,泉水丁冬丁冬的,所有的花都開(kāi)了,許多鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫。

  3.小朋友們剛才所看到的`這就叫復(fù)蘇。你能用自己的話或書上的詞來(lái)說(shuō)什么叫復(fù)蘇嗎?

 。ㄋ械膭(dòng)物、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴這就叫春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇。)

  (六)朗讀課文:春天這么美,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀吧!

  四、鞏固練習(xí)

  (一)看圖讀生字

 。ǘ┫旅娴脑~語(yǔ)中哪些是描寫春天的詞語(yǔ)呢?對(duì)點(diǎn)頭,錯(cuò)搖頭

  出示大屏幕:春暖花開(kāi)、瓜果遍地、百花盛開(kāi)、春光明媚、秋高氣爽

  春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍

  (三)出示掛圖,讓學(xué)生把與畫面相配的詞語(yǔ)貼上。

  五、指導(dǎo)寫字

  重點(diǎn)指導(dǎo):萬(wàn)、丁、百

  1.這三個(gè)字都有一個(gè)長(zhǎng)橫,長(zhǎng)橫要稍微鼓一些,第二筆都是從豎中線起筆。

  2.齊字的撇捺要伸展開(kāi),撇有鋒,捺有腳、

  3.學(xué)生在本子上開(kāi)始練習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教案識(shí)字15

  【課型】

  新授課。

  【教學(xué)內(nèi)容】

  識(shí)字7。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字,會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。 認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“虎字頭”。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

 。、有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  要求認(rèn)讀的生字及會(huì)寫的字,朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解對(duì)子的意思。

  【用具準(zhǔn)備】

  課件、生字卡片、課前請(qǐng)同學(xué)們搜集各種對(duì)子。

  【教學(xué)設(shè)想】

  對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式,可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時(shí),采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識(shí)字的好辦法。通過(guò)游戲活動(dòng)“走迷宮”來(lái)鞏固識(shí)字,調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的'積極性和主動(dòng)性。充分利用學(xué)生喜讀、愛(ài)記的特點(diǎn),運(yùn)用師生對(duì)對(duì)子,同桌對(duì)對(duì)子,男女生對(duì)對(duì)子,等學(xué)生喜歡的方式,讓學(xué)生在讀中感受對(duì)對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn),體會(huì)其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對(duì)子,能促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)更多的新字。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  過(guò)年的時(shí)候,你見(jiàn)過(guò)春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?咱們書上114頁(yè)也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對(duì)子,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

 。薄⒔柚匆糇杂删毩(xí)讀,要求:

  字音要讀正確。

 。、交流朗讀情況:

  先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng),注意糾正錯(cuò)誤。

  指名讀給大家聽(tīng),對(duì)讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正,并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

 。场R讀課文。

  三、認(rèn)識(shí)生字

  下面咱們要展開(kāi)小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,看誰(shuí)學(xué)得快,認(rèn)的準(zhǔn),記得牢。

 。、小組合作識(shí)字:

  小組內(nèi)互相幫助,想辦法記住、認(rèn)識(shí)這些字。

 。、小組匯報(bào)識(shí)字情況:

  出示課件:

 。ū菊n要求識(shí)記的生字)

  指名小組讀,誰(shuí)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住這些生字的,其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

  在認(rèn)字的過(guò)程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯(cuò)誤。

  3、多讀鞏固:

  自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開(kāi)火車認(rèn)讀、指名讀等。

 。础㈧柟套R(shí)字游戲“走迷宮”:

 。ㄕn件呈現(xiàn))

  迷宮里有許多漢字,如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字,就能順利走出迷宮。誰(shuí)愿意玩這個(gè)游戲?選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。

 。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo)一次,迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字,學(xué)生認(rèn)讀生字,直至走出迷宮。)

  四、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

  1、在這篇課文里,你最喜歡那些詞語(yǔ)?清用鉛筆畫出來(lái),再讀一讀這些詞語(yǔ)。

 。病⒄f(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)。

 。场⒛銜(huì)讀下面的句子嗎?請(qǐng)?jiān)囍x一讀:

  出示“我會(huì)讀”的句子:

  (出示課件:你會(huì)讀下面的句子嗎?試著讀一讀。)

  出示句子:

  取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  指名讀。練習(xí)背誦。

  五、讀課文,練習(xí)背誦

  1、師生合作對(duì)對(duì)子背課文,同桌對(duì)對(duì)子背課文,學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子背課文。

  2、指名朗讀課文:

  分組朗讀。全班齊讀課文。

  練習(xí)背誦課文。

  六、實(shí)踐活動(dòng)

 。薄⑿蕾p教師補(bǔ)充的對(duì)聯(lián)。

 。、請(qǐng)你把搜集的對(duì)子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

 。场⒄乙徽夷愕纳磉呎l(shuí)是這樣的好孩子:

  勤勞;待人熱情;誠(chéng)實(shí);虛心好學(xué)。

  說(shuō)出他們的名字。如果能具體說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好。

  〖板書設(shè)計(jì)

  識(shí)字7

  (我會(huì)認(rèn))

  虛 驕 傲 誠(chéng) 實(shí) 贏 贊 招 嫌

  〖教學(xué)后記

  教學(xué)時(shí)充分利用了學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式多讀,用自己的辦法記生字,起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解,學(xué)生在學(xué)起來(lái)時(shí)有點(diǎn)困難。

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