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小學一年級語文iuü教案

時間:2024-09-12 13:31:35 賽賽 小學語文教案 我要投稿

小學一年級語文iuü教案(精選13篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級語文iuü教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學一年級語文iuü教案(精選13篇)

  小學一年級語文iuü教案 1

 。劢虒W目標]

  知識與技能

  學會復韻母ao ou iu,讀準音,認清形。

  能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲,給音節(jié)正確標調(diào)。

  情感態(tài)度與價值觀

  在復韻母學習中增強對我國漢語拼音和文字的喜愛。

  [教學重難點]

  認識復韻母ao ou iu,讀準音,認清形。

  能夠準確、流利地讀出ao ou iu的四聲,給音節(jié)正確標調(diào)。

 。劢虒W課時]

  1課時

 。劢虒W過程]

  一、復習檢查,鞏固舊知

  二、教學復韻母ao ou iu

  教學復韻母ao。

  (1)出示課件,看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運會的標志)領讀:“奧運會”,復韻母ao 就是“奧”的第一聲。(板書:ao)

 。2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領讀、齊讀、讓學生自由舉手讀)

  (3)練讀四聲,標調(diào)在a上:āo(凹陷)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

 。4)搭配聲母拼讀練習。

  教學復韻母ou。

 。1)出示課件,看插圖:圖上畫的是什么?(一只海鷗在海上飛翔。)誰能站起來讀一讀,出示:海鷗(hǎi ōu)。

 。2)教師領讀、學生自由舉手讀、全班齊讀。

 。3)ou的聲調(diào)標在o上,練讀ou的.四聲。

  ōu(海鷗)óu(哦!你也來了)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

  (4)搭配聲母拼讀練習。

  教學復韻母iu。

 。1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(小海獅向沙灘上游。)出示:iu。

  (2)iu:i在前,u在后,讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?

 。3)師:誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i,然后口形由扁到圓,向u滑動,i重u輕。)

  (4)搭配聲母拼讀練習。

  學習標調(diào)歌。

 。1)告訴學生iu的聲調(diào)標在u上,課件出示習題,當場演練標調(diào)。

  (2)課件出示標調(diào)兒歌,先給學生解釋,然后讓學生記住,幫助記憶標調(diào)。

  三、練習拼讀音節(jié)

  出示音節(jié),請學生自由拼讀。

  讓學生自由舉手讀,開火車讀,全班齊讀。

  四、學生書寫練習。

  小學一年級語文iuü教案 2

  課時教學目標

  1、認識整體認讀音節(jié)yu,讀準音,認清形。

  2、復習鞏固單韻母iuü整體認讀音節(jié)yiwu。

  3、學習用所學單韻母iuü整體認讀音節(jié)yiwu拼讀有關詞語。

  課時教學重難點

  重點:認識整體認讀音節(jié)yu,讀準音,認清形。

  難點:用所學單韻母iuü整體認讀音節(jié)yiwu拼讀有關詞語

  教學媒體準備

  卡片教學投影片

  時間教師活動設計學生活動

  一、復習鞏固出示六個單韻母的四個聲調(diào),打亂順序,請學生認讀。摘果子游戲:按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類,摘一個果子讀一個音。

  二、指導學習整體認讀音節(jié)yu

  1、故事導入:有一天,馬戲團來表演了,iuü三個小朋友多想去看看。大y媽媽帶著小i去看了,大w媽媽帶著小u去看了,ü媽媽出門了,沒有人帶他去,看見小伙伴都去了,他急得大哭起來。大y媽媽看見了,連忙說:小ü別哭了,把眼淚擦干凈,我?guī)闳タ瘩R戲。:小ü聽了,連忙把眼淚擦了,跟著大y媽媽一起去看馬戲了。

  2、出示整體認讀音節(jié)yu,指導學生讀一讀,用順口溜幫助學生記住ü上兩點省寫的規(guī)則:小ü見大y,擦去眼淚去看馬戲。

  3、練習整體認讀音節(jié)yu:yūyúyǔyù

  4、分別用yu的四個聲調(diào)組詞。

  三、區(qū)別聲母、韻母和整體認讀音節(jié)按要求歸類:擺卡片后再讀一讀。yiwyuuwuiyü聲母韻母音節(jié)

  四、指導讀音節(jié)

  1、指導看圖上的音節(jié)讀一讀:wūyāyīyú

  2、請學生根據(jù)圖的意思,用這些音節(jié)分別說一說

  五、復習鞏固

  1、指名認讀單韻母aoeiuü的'四個聲調(diào)。

  2、指名認讀整體認讀音節(jié)yiwuyu的四個聲調(diào)。

  3、指導拼讀有關音節(jié)。認讀六個單韻母的四個聲調(diào)摘果子游戲聽故事讀一讀整體認讀音節(jié)yu整體認讀音節(jié)yu用yu的四個聲調(diào)組詞對拼音進行分類。讀一讀這些拼音?磮D讀音節(jié),并說話。復習鞏固所學聲母、韻母和整體認讀音節(jié)

  教后錄

  1、學生聽了老師所講的故事后,對ü上兩點的省略規(guī)則掌握較好。

  2、音節(jié)的拼讀學生還不夠熟練,要加強練習和方法的指導。

  3、部分學生對聲母、韻母和整體認讀音節(jié)還無法區(qū)分,應加強指導。

  小學一年級語文iuü教案 3

  教學目標

  1.正確認讀復韻母o、ou、iu和它們的四聲,讀準音,認清形。

  2.正確拼讀聲母和o、ou、iu組成的音節(jié)。

  3.能在四線格中正確書寫ao ou iu。

  教學重點:

  1.復韻母o、ou、iu的正確認讀.

  2.聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的.正確拼讀。

  教學難點:

  復韻母“iu-ui”的發(fā)音辨析。

  教學過程

  一、復習導入

  1、出示單韻母a o e i u

  2、回顧之前學過的三個復韻母ai ei ui

  二、新授

 。ㄒ唬┛磮D學習ao ou iu

  1、出示圖片說說誰在干什么?根據(jù)圖片板書課題

  2、教學ao

  生試讀ao

  師教讀ao,提醒學生口型變化。

  指名讀

  分組讀

  3、教學ou

  4、教學iu

 。ǘ、學習四個聲調(diào)

  1、小老師教讀

  2、齊讀

  3、分組讀

  4、游戲鞏固

  追氣球走迷宮(加肢體活動)

  5、iu和ui的區(qū)別回顧標調(diào)方法。

  三、拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)

  1、回顧聲母

  2、學生自主拼讀課本上的音節(jié)

  3、指名認讀音節(jié)

  4、結合圖片鞏固音節(jié)

  四、書寫

  1、生觀察,并說說字母在田字格中的位置。

  2、師范寫,生拿出手跟寫。

  3、生說說書寫要注意什么?

  4、生動手書寫,指人上黑板書寫。

  5、點評

  五、小結

  小學一年級語文iuü教案 4

  【教材分析】

  《ao ou iu》這課包括四部分內(nèi)容。

  第一部分是三個復韻母ao ou iu及它們的四聲,每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環(huán)旗!皧W”提示ao 的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示 iu的音。

  第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。

  第三部分是看圖讀句子,識字。句子中有含復韻母ao ou iu的音節(jié)。通過看圖讀句子,讓學生了解一些有關動物的常識,并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。

  第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母ao ou iu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。

  ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的.重點。

  【教學策略與設計說明】

  本課的教學設計體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念,以“情趣性、游戲性”為特點,傾心教學情境的創(chuàng)設,并利用教材中多彩生動的畫面、簡單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學生學習拼音的興趣,努力建立民主和諧、師生互動、對話的教學關系。

  【教學目標】

  1.學會復韻母ao ou iu及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.學習聲母與ao ou iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。

  3.認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

  【教學重難點】

  ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學生正確區(qū)分“iu-ui”是教學難點。

  【教學過程】

  一、游戲導入,激發(fā)童趣

  1.游戲復習1——看口形猜字母:同學們,我們來玩?zhèn)游戲好嗎?游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形,猜一猜是哪一個單韻母。準備好了嗎?開始吧!

  (1)老師做a o e i u ü的口形,學生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。

  (2)全班齊讀a o e i u ü。

  2.游戲復習2——找朋友:同學們真能干!接下來我們做個“找朋友游戲”怎么樣?誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認識的3個復韻母?

  (1)學生上臺找卡片,并帶讀拼成的復韻母。

  (2)老師引讀:a和i在一起ai、ai、ai,e和i在一起ei、ei、ei,u和i在一起ui、ui、ui,他們都是復韻母。

  3.談話導入:小朋友真能干!今天,讓我們繼續(xù)認識拼音樂園里的三個復韻母朋友吧!

  [設計意圖:開課伊始就讓學生在游戲中復習已學的知識,激發(fā)繼續(xù)學習漢語拼音的興趣,使原本枯燥的漢語拼音學習鮮活起來。]

  二、借助插圖,學習復韻母

  1.學習復韻母ao:

  (1)引導看圖(課件出示):圖上畫了什么?(五環(huán)旗)這幾個相環(huán)繞的圓是什么標志呀?(奧運會的會標——五環(huán)。)

  (2)板書ao(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

  (3)教師講授:奧運會的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。

  (4)學生自由試讀。

  (5)介紹發(fā)音方法:你是怎么讀復韻母ao的?

  (6)老師總結:讀的時候應該從前一個字母快速滑向后一個字母,一氣呵成。

  (7)教師范讀。

  (8)學生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  (9)復習復韻母的標調(diào)規(guī)則:我們給復韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧!聲調(diào)往誰身上帶呢?

 、購土晿苏{(diào)歌(課件出示):有a別放過,沒a找o 、 e,誰大帽子給誰戴。

  i、u并列站,帽子往后戴。

  ②仔細看認真想:復韻母ao怎樣標調(diào)?同桌討論討論。

 、壑该鍟鴺苏{(diào)。

  ④老師講評。

  [設計意圖:“溫故而知新”,知識的積累是需要在新授、復習、再學習中不斷衍生的。復韻母的發(fā)音方法、標調(diào)口訣在課堂教學中的不斷復現(xiàn),可以強化學生對知識的記憶。]

  (10)練讀ao的四聲(課件出示)。

  2.學習復韻母ou:

  (1)引導看圖(課件出示):圖上畫了什么?(藕)

  (2)板書ou(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

  (3)教師講授:“藕”就是復韻母“ou”的第三聲。

  (4)學生自由試讀。

  (5)介紹發(fā)音方法:你是怎么讀復韻母ou的?

  (6)教師范讀。

  (7)學生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  (8)指名板書標調(diào)。老師講評。

  (9)練讀ou的四聲(課件出示)。

  3.學習復韻母iu:

  (1)引導看圖(課件出示):圖上畫了誰在干什么?(小朋友在游泳。)

  (2)板書iu(課件出示):誰認識這個韻母寶寶?(指名讀)

  (3)教師講授:游泳的“游”就是復韻母“iu”的第二聲。

  (4)學生自由試讀。

  (5)介紹發(fā)音方法:你是怎么讀復韻母iu的?

  (6)教師范讀。

  (7)學生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  (8)指名板書標調(diào)。老師講評。

  (9)練讀iu的四聲(課件出示)。

  (10)比較iu——ui(課件出示):

 、僦该x:

 、谀阍趺磪^(qū)分它們?

 、劢棠铐樋诹(課件出示):小i在前iu iu iu,小i在后ui ui ui。

  4.學習ao ou iu 的書寫:

  (1)老師范寫,指導觀察:寫的時候注意什么?(兩個字母靠近些。)

  (2)學生書寫。

  小學一年級語文iuü教案 5

  教學目標:

  1、學會iuü三個單韻母,能認清字形,讀準音。

  2、學會正確認讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時,上面的小圓點不寫。

  教學過程:

  一、復習檢查,導入新課。

  1、卡片復習單韻母aoe及其它們的四聲。

  2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課,我們要學習三個單韻母iuü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。

  常規(guī)教育:我們要比比哪一組最認真聽.

  二、教學單韻母i。

  1、觀察說話?磮D說話:圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求:說一句完整的話,用準量詞。)

  2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

  3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜:牙齒對齊iii。(齊讀—開火車)

  4、記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,誰已經(jīng)找到了?

  指一生上臺在屏幕中指出來。

  5、教學i的四聲。

 。1)i和aoe一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:īíǐì)—i上的圓點不寫!前,戴上帽子把小圓點遮住了,所以i上標調(diào)去掉點。

 。2)分組練習四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

  6、練習i的書寫。

  教師范寫i,要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫“1”,再在“1”上加點,兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫三個。

  三、教學單韻母u。

  1、看插圖說話引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩!睘貘f的“烏”就是u。

  2、示范發(fā)音,讓學生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出uuu(領讀,集體讀,指名學生讀。)

  3、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu)

  4、教學u的四聲。出示:ūúǔù

  ū第一頂帽子平平的,誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。

  ú第二頂帽子上山坡,誰會念?úúú沒有就是“無”。

  ǔ第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔǔǔ一二三四五。

  ù第四頂帽子下山坡,誰會念?ùùù我們愛公物。

  5、練習u的.書寫,u一筆寫成,住在二樓。

  四、教學單韻母ü。

  1、看圖說話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü

  2、示范發(fā)音,學生看口形。

  ü的發(fā)音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時口形不變?谛蜗裨诖档炎。

  3、記字形:u和ü的字形有點相同,比一比,又有點不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:

  u上加點üüü,小魚吐泡üüü

  4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當小老師?

  他姓於,ǖǖǖ。我吃魚,ǘǘǘ。天下雨,ǚǚǚ。一塊玉,ǜǜǜ。

  ü上標調(diào)兩點能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點會和ü相混淆的。)

  5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成。

  五、鞏固練習。

  1、打亂次序認讀6個單韻母。

  2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母,請學生摘下寫有相應字母的星星。

  小學一年級語文iuü教案 6

  教學目標:

  1、學會聲母yw,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。

  2、學會拼音方法,會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

  教學過程:

  一、復習檢查。

  aoeiuü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

  二、談話引入新課。

  今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?

  三、教學聲母y。

  1、觀察圖畫,說話引出y:一個樹杈上掛著一件衣服。板書:y

  2、教學發(fā)音。

 。1)教師示范發(fā)音,要求學生聽清發(fā)音,觀察口形,同時思考:聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

 。2)比較讀,讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領讀)

  3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。

  四、教學聲母w。

  1、觀察圖畫,說話:這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的`“屋”差不多。板書:w

  2、教學發(fā)音。半扶半放:

 。1)首先應該聽→認真聽、仔細看

 。2)正確地念,模仿發(fā)音。

 。3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。

  3、記字形。像間屋子www

  4、指導書寫。從左到右一筆完成,住在二層樓。

  五、教學yw和單韻母拼成的音節(jié)。

  1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)

  2、看圖拼讀音節(jié),板書:wūyā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么?

  3、提示:拼讀這兩個音節(jié)時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。

  4、拼讀音節(jié):y—ā—y。喿樱﹚—ū—wū(烏龜)w—ā—wā(青蛙)

  六、鞏固練習。

  小學一年級語文iuü教案 7

  教學目標:

  1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

  2、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。

  3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

  4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

  教學過程:

  一、復習檢查。

  二、分析音素,進一步指導練習。

  1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)

  2、誰能將聲母y和單韻母āáǎà拼成音節(jié)?拼讀:yāyáyǎyà

  組詞讀:yā鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

  3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

  三、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu。

  1、聽老師講故事:有一天,iuü三個小朋友要出去玩。(拿出卡片iuü)可是它們年紀小,又不認識路,怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說:“好!我?guī)闳!”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,就成了音節(jié)yi。(讀yiyiyi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wuwuwu)小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳,快把兩滴眼淚擦掉!毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yuyuyu)

  2、學生認讀整體認讀音節(jié)yiwuyu。

  3、練習yiwuyu的四聲。

  四、猜音節(jié)游戲。

  老師拿出一張小圖片說出一個字,請小朋友認真聽,并找出相應的音節(jié),然后當小老師領讀。

  醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧

  羽毛的羽阿姨的姨跳舞的'舞玉米的玉宇宙的宇

  小結:小朋友真能干,我們已經(jīng)學會了拼音,F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。

  五、看課本聽錄音讀、跟讀。

  課后反思:對整體認讀音節(jié)yiwuyu的教學是本課的重點也是難點,所以在教學時我通過講故事幫助學生理解,特別是yu,小朋友不知道應該把兩點去掉。經(jīng)過講故事,大部分學生掌握得較好。

  小學一年級語文iuü教案 8

  教學目標

  1、學會復韻母 ɑo ou iu及其四聲,讀準音、認清形、正確書寫。

  2、學習聲母與 ɑo ou iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。

  教學重難點

  ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀是本課教學的重點。

  教學過程

  一、復習導入:

  1、復習單韻母:

  復習 ɑɑ o e i u ü

  2、它們有個共同的名字誰知道?(單韻母)。

  3、復習復韻母ɑi ei ui

  你是怎么讀出復韻母的?

  (設計意圖:復習環(huán)節(jié)側重于單韻母和復韻母ɑi ei ui的發(fā)音特點和方法,這為學習新知識ɑo ou iu作了鋪墊。這樣的設計在新舊知識之間架設一個橋梁,有利于復韻母學習方法的遷移與運用。)

  (點評:“溫故而知新”,這既是古語,也是一條教學原則。建構主義的學生觀中也強調(diào)“學習者并不是空著腦袋進入學習情境中的。在日常生活和以往各種形式的.學習中,他們已經(jīng)形成了有關的知識經(jīng)驗,他們對任何事情都有自己的看法。即使是有些問題他們從來沒有接觸過,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,但是當問題呈現(xiàn)在他們面前時,他們還是會基于以往的經(jīng)驗,依靠他們的認知能力,形成對問題的解釋,提出他們的假設!贝藭r,老師在學習新的知識前,復習和本節(jié)課相關的單韻母、復韻母,既起到復習鞏固原有知識的目的,又為學生在本節(jié)課學習的自主學習給了予鋪墊。)

  二、學習 ɑo ou iu

  1、認讀復韻母ɑo

 、懦鍪緤W運福娃、奧運主會場、奧運標志,讓學生說名稱。

  (設計意圖:聯(lián)系學生喜愛的福娃形象,調(diào)動學生學習的興趣。)

 、颇隳苡脢W運會說一句話嗎?

 、前鍟籵。

 、劝选皧W”讀得平平的就是ɑo的讀音,誰會讀?

  學生讀

  ⑸ɑo是由哪兩個單韻母組成的呢?聽老師讀,并讓學生注意看老師的口型。(由ɑ 快速地劃向ɑo )→學生開火車讀

  2、認讀復韻母ou

 、虐鍟

 、普l會讀這個復韻母?看看28頁的第二幅插圖,自己再來練一練。

 、悄阌檬裁春棉k法讀出ou 的音?

 、日埬憬探绦∨笥选

  (設計意圖:根據(jù)語文學習規(guī)律和孩子的認知水平,教師要創(chuàng)設自主學習空間,有意識的培養(yǎng)學生的自主意識。從第一個復韻母的教,到第二個復韻母的放,讓孩子充分自主參與、觀察、思考、發(fā)現(xiàn),從而掌握復韻母的發(fā)音方法。)

  3、認讀復韻母iu

 、艎W運福娃把我們帶到哪里了?(出示水立方)

  你知道要在這里舉行什么奧運項目嗎?(游泳)

 、莆覈性S多游泳選手在奧運會中為我們祖國爭了光,看,他們是林莉、錢紅、羅雪娟、莊泳。我們學習的第三個復韻母就是游泳的游的第一聲。

  ⑶板書iu ,誰來讀讀這個復韻母?

 、劝l(fā)這個音的時候,嘴型由i快速地劃向ou ,看老師的口型

  ⑸學生讀

  4、老師做ɑɑo ou iu口型,學生發(fā)音。

  5、學習 ɑɑo ou iu的四聲

 、沤o ɑo ou iu標調(diào),復習標調(diào)兒歌。

 、瞥鍪 ɑo ou iu的四聲。自由練習讀準它們。

  ⑶開火車讀,并用一些讀音組詞或說一句話。

  三、拼讀音節(jié)。

  1、練讀兩拼音節(jié)。

  出示:z—ɑo→zɑo l—ou→lou j—iu→jiu

  自由拼→指名拼→開火車拼。

  2、練讀28頁的其他音節(jié)

  (1)小組互相交流讀書上的其他音節(jié)。

  (2)指名請學生領讀

  3、三拼音節(jié)的學習 jiɑo qiɑo xiɑo

  指名拼→同桌互拼→標聲調(diào)拼→選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。

  四、總結延伸:

  今天我們在奧運福娃的帶領下,學會了ɑo ou iu,還拼讀了ɑo ou iu和聲母組成的音節(jié),回到家后,把你的收獲給爸爸媽媽說說吧。

  小學一年級語文iuü教案 9

  教學目標:

  1.鞏固復習ao ou iu及其聲母。

  2.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  3.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連續(xù)。

  4.認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  5.了解關于小動物的一些知識。

  教學重點:

  認識8個生字,正確朗讀句子和兒歌。

  教學難點:

  認識8個生字;培養(yǎng)學生禮貌習慣養(yǎng)成。

  教學準備:

  卡片、圖片、課件等。

  教學過程:

  一、復習復韻母。

  1.師:小朋友們,我們以前認識的字母娃娃ao ou iu今天又來我們班做客了(教師出示字母卡片),你會讀嗎?指生讀──全班齊讀。

  2.給他們標上四聲你還能讀嗎?(卡片出示ao ou iu的四聲),開火車讀。

  二、拼讀音節(jié),說話訓練。

  1.小朋友們真能干,聽說呀森林爺爺要過生日了,他邀請了許多的動物,你們看,他們都是誰呀?

  出示音節(jié):māo抽生讀—齊讀

  gǒu抽生讀—齊讀

  niú抽生讀—齊讀

  2.小馬也來了。(直接出示馬)

  3.小動物們到森林爺爺家來吃飯了,森林爺爺不知道他們愛吃什么,你們最聰明了,誰來說說它們最愛吃什么?

  (小馬愛吃草,小牛也愛吃草,就可以說小馬和小牛都愛吃草。)

  (小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。)

  三、學習句子。

  1.請小朋友翻到課文29頁,這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。請小朋友自己拼拼音讀一讀每個句子。

  2.小朋友真棒,都手指著,眼睛看著認真的讀,F(xiàn)在請小朋友同桌之間互相拼一拼讀一讀。

  3.老師把書上的句子打在了大屏幕上。

  課件出示句子:

  Xiǎo māo ài chī yú

  小 貓 愛 吃 魚。

  Xiǎo gǒu ài chī ròu

  小 狗 愛 吃 肉。

  Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo

  小 馬 和 小 牛 愛 吃 草。

 。.誰來把“小貓愛吃魚!边@句話拼讀一下?──齊讀

  B.誰來讀讀小狗愛吃什么?──齊讀

  C.最后一句比較長,誰能把它讀好?──齊讀

  4.要是把這三句話連起來,誰還會讀?自己試著讀一讀──指名讀──男女讀。

  5.看,誰沒了?小朋友還會讀嗎?去掉拼音讀。

  課件出示:māo gǒu ròu

  小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草。

  指名讀──齊讀。

  7.這回小貓吃到了味道鮮美的魚,小狗吃到了香噴噴的肉,小馬和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草?吹剿鼈兂缘眠@么津津有味,你們高興嗎?那就再高興地讀讀這幾句話。師范讀──學生讀。

  8.課外拓展:你還知道其他動物愛吃什么嗎?(小羊愛吃草,熊貓愛吃竹葉,小白兔愛吃蘿卜和青菜,小鳥愛吃蟲子……)。

  9.說得真不錯,你們了解的動物知識真多。我們再一起美美的讀讀這些句子吧。

  四、學習生字。

  1.如果我把生字朋友請下來,讓他們單獨站在你面前,你還能準確地叫出它們的名字嗎?

  2.大屏幕出示帶拼音生字,請拿出筆來,在文中圈出來,并試著拼一拼。

  3.去掉拼音你還能讀嗎?

  4.出示卡片。按順序指名領讀生字──生跟讀,師把卡片貼到黑板上。

  5.打亂順序讀。指名讀──男生女生比賽讀──齊讀。

  小結:其實,我們在生活中經(jīng)常會見到這些字,(出示圖片)看看圖片的哪些字是我們這節(jié)課才學過的?你們看,漢字朋友就在我們身邊,小朋友見到它們的時候,別忘了跟它們打個招呼。

  五、學習兒歌。

  1.小朋友,看大家學的這么開心,公雞也來和我們打招呼呢?(出示公雞圖)

  2.這是一只怎樣的`公雞呢?(大屏幕出示兒歌)來讀一讀這首兒歌,答案就藏在兒歌里面呢。ㄉx)

  3.兒歌中的紅色音節(jié)你會拼嗎?

  課件出示兒歌中的紅色音節(jié):yǒu mào jiù hǎo xiào

  指名讀帶讀。

  4.誰會讀整首兒歌?指名讀。你是怎么學會的?(爸媽教的,自己多讀拼音學會的……)學好拼音的用處真大呀,可以幫助我們讀書識字呢。

  5.有多少小朋友會讀這首兒歌?都會讀了,真好,能當小老師讀嗎?

  6.自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。

  7.小朋友,現(xiàn)在你知道這是一只怎樣的大公雞?這只大公雞這么有禮貌,你們覺得它怎么樣?(好)

 、俪鍪尽癶ǎo好”。齊讀2遍。

  8.大公雞有禮貌,見了太陽就問好,太陽公公高興極了,讓我們再一起美美的讀讀吧!

  9.我們站起來,加上自己的動作讀讀吧!

  10.拓展:大公雞有禮貌,你是有禮貌的孩子嗎?(學學有禮貌的大公雞向我問聲好)真是有禮貌的孩子!

  你還知道哪些文明用語呢?(請、你好、謝謝、對不起)真不錯,我希望在平時處處都能使用文明用語,做一個有禮貌的孩子!

  六、小結:

  孩子們誰來說說,這節(jié)課你學到了什么?(生匯報)今天,我們通過自己的努力,發(fā)現(xiàn)并學會了這么多知識,老師真為你們驕傲!其實生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索,快做個生活的有心人吧,你會成長得更快!

  小學一年級語文iuü教案 10

  教學目標:

  1.學會復韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.學習聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié),能正確書寫音節(jié)詞“xiǎo niú”。

  3.會認“小、橋、臺”3個生字,理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。

  5.培養(yǎng)學生的觀察能力,激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣;養(yǎng)成良好的讀書、寫字的習慣。

  教學重點:

  學會復韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調(diào)。

  教學難點:

  學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),準確拼讀音節(jié)。

  教學準備:

  教學課件;字母卡片

  教學過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣。

 。ㄒ唬├蠋熃o你們變魔術,看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b

 。ǘ┩瑢W們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,我們和它們打個招呼。出示單韻母卡片:ɑ、o、e、i、u、ü。(齊讀)

 。ㄈ┱l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母?

  二、學習新課

  (一)師:請同學們翻開書本漢語拼音第10課。看看今天要寫的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的`?

 。ǘ┲该f,師板書:ɑo ou iu

  (三)這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。

 。ㄋ模┞犱浺糇x→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。

 。ㄎ澹┳x讀四聲。

  1.自由讀→同桌指讀。

  2.師任意寫“ɑo”的四聲,學生讀,開火車讀。

  3.生標“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

  4.生標“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶--小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。

 。ㄆ撸┳鍪謩蔟R讀板書,抽讀。

 。ò耍氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。

  (九)音節(jié)練習。

  三、歸納總結

  四、拓展延伸

  iū ,iū ,什么iū ,語文寫字得了優(yōu);

  iú ,iú ,什么iú,魚兒魚兒水中游;

  iù ,iù ,什么iù ,上下樓梯要靠右。

  五、作業(yè)設計

  練習拼讀

  小學一年級語文iuü教案 11

  教學目的

  1、學會3個復韻母ao ou iu及四聲,讀準音,認清行,正確書寫。

  2、能較熟練地拼讀音節(jié)詞句,培養(yǎng)自學音節(jié)的能力。

  教學重點

  學會3個復韻母,較熟練地拼讀音節(jié)詞句。

  課前準備

  卡片、課件

  教學過程

  一、復習

  1、出示卡片:a o e I u v 齊讀,問:它們都是什么? (單韻母)

  出示Ai ei ui 以及四聲,認讀。說說復韻母怎么發(fā)音。

  2、我做你猜:師擺口型,生猜學過的復韻母。

  二、情景圖

  過渡:同學們表現(xiàn)很棒,老師獎給你們看一幅美麗的圖畫。出示情景圖。

  師:圖上畫了誰在干什么?

  學生說話。

  相機出示情景兒歌,領讀。

  三、學習音形

  過渡:今天我們要學習三個復韻母就藏在這幅圖中,板書課題。指說它們的組成。

  1、ao

  它藏在哪里呢?

  學生可能說在棉襖的襖里,把襖讀平了就是ao的讀音。評價。

  范讀(生看口型),領讀,開火車,指讀。

  2、同樣的.方法教學其他兩個韻母。

  3、比較iu和ui

  指說區(qū)別,引導從形和發(fā)音兩方面區(qū)別。

  4、游戲鞏固。

  做找朋友的游戲。

  5、認讀卡片上的這三個復韻母,齊、開火車、指。

  四、課間休息操

  五、學習它們的四聲

  1、出示它們的四聲紙條,(不帶調(diào)號的)貼在白板上。復習戴帽歌。

  2、師生同給復韻母加調(diào)號。

  3、齊讀、小老師領讀,打亂順序指讀。

  4、說詞。你在哪些詞語中見過這些韻母?指說。師出示課件,領讀詞語。

  5、游戲鞏固:

  “比耳朵”:師讀韻母,生找出它的位置,用手指表示。也可以生讀生找。

  六、寫一寫

  拼音寶寶陪我們學累了,該回家了,它的家在哪兒呢?下面我們一起把它送回家。

  指說送到家時要注意什么?

  師范寫一個病例,提醒學生寫時要注意什么。

  生描紅,練寫兩個,師巡視,提醒寫姿。

  七、小結

  這節(jié)課我們又認識了三個好朋友,我們一起把它們的名字喊出來。——回家把今天的收獲告訴爸爸媽媽。

  小學一年級語文iuü教案 12

  教學目標:

  知識與技能目標:學會復韻母ao,ou,iu,及其四聲,能夠讀準音,認清形?磮D能說幾句簡單的話。

  過程與方法目標:通過活動、情境游戲等方式,正確熟練地讀準每個字母和音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀目標:以游戲和學生互幫互助嘗試激發(fā)學生學習漢語拼音的濃厚興趣,在生活中發(fā)現(xiàn)和學習語文。

  教學重難點

  重點:讀準ao,ou,iu三個復韻母的音,學會聲母和ao,ou,iu組成音節(jié)的正確拼讀。

  難點:學會“ao,ou,iu”三個復韻母的四聲及其標調(diào)規(guī)則,讀出帶調(diào)韻母的音節(jié)。

  教學內(nèi)容

  1、復習導入

  復習復韻母ai,ei,ui,認識ao,ou,iu的音形,并書寫。

  老師區(qū)別ui和iu。

  2、教學ao,ou,iu四聲。

  做游戲找朋友,放松并強化四聲學習。

  3、教學ao,ou,iu音節(jié)的拼讀。

  由認識的漢字導入音節(jié)拼讀的教學,老師教方法,同桌一起讀音節(jié)。老師教讀音節(jié),學生教讀音節(jié),開火車讀音節(jié),摘蘋果復習音節(jié)。

  教學準備:

  1、學生帶上四線格本,課本,鉛筆,做的.字母卡。

  2、粘蘋果樹。

  3、畫四線格。

  4、紅筆。

  5、試投影儀的切換。

  6、寫ao/ou/iu兩個。

  教學過程:

  一、復習導入

  小朋友們,前段時間,我們在拼音王國里認識了很多字母朋友,有六個單韻母坐著小火車來看我們啦,瞧,他們是a,o,e,I,u,yu,昨天呢,我們的老朋友們手拉手帶給了我們?nèi)齻復韻母新朋友、ai.ei.ui。

  你還認識他們嗎?師拿字母卡,它是誰,讀三遍。師:a和i,u和i,e和i。

  今天呀,袁老師又給大家請來了三位有趣的新朋友,它們聽說一(2)班的同學聰明又能干,認識了不少拼音朋友,今天也來我們的教室做客啦。大家歡迎嗎?這三位新朋友呀送給了大家一份禮物,它們帶著一(2)班的孩子來到海邊旅游啦!

  二、學習韻母的音、形。

  觀察圖畫,識形,正音。

  仔細觀察圖畫,你看到了什么?(生回答完整獎勵,生回答不完整,在哪里,干什么?你覺得它很怎么樣?)大象拉的船帆上畫著一個圖形,哪位博學的孩子知道,這是哪個比賽的標志?前段時間,在這個比賽上,我們中國的乒乓球隊和游泳隊得了好多塊金牌呢!(你知道的可真不少,太棒了!)把“奧運”的“奧”字讀成一聲就是來一二班做客的第一個小客人,ao。師領讀兩遍,看袁老師的嘴巴。男生讀,女生讀,一起讀。會讀還不夠,會寫才是好朋友,伸出小手指,跟老師一起把他寫在四線格里,先寫a,左半圓,右豎彎,再寫o,小o占中格。A和o挨一起,中間留點小空隙。

  海上的大象很開心,這時,又從遠方飛來了誰?海鷗的鷗就是第二個小客人ou。師領讀兩遍,看袁老師的嘴巴。一二組讀,五六組讀。會讀還不夠,會寫才是好朋友,伸出小手指,跟老師一起把他寫在四線格里,先寫o,再寫u,豎右彎,豎,o和u挨一起,中間留點小空隙。

  除了天空中和海面上,又有一個小動物出現(xiàn)了。你看到了什么?把“游”字讀成一聲,就是最后一位小客人,iu。

  看袁老師的嘴巴,跟老師讀。光會讀還不夠,會寫才是好朋友,伸出小手指,跟老師一起把他寫在四線格里,先寫i,再寫u,i和u挨一起,中間留點小空隙。

  三個新朋友,你都會讀了嗎?看袁老師的嘴巴,猜一猜,他是誰?會讀還不夠,會寫才是好朋友,拿出四線格本和鉛筆,先看看袁老師怎么寫的,想不想和老師一起當個書法家呀?那就努力吧!握筆,寫字。

  轉著指導。找兩個,看看這個同學寫的,哪里好,這是誰?再看看這位同學寫的,誰是孫悟空,火眼金睛,把字母里的小妖怪找出來。師批改。

  咦,寫完后袁老師發(fā)現(xiàn),這個新朋友怎么長得這么眼熟呀?它和昨天我們認識的一個復韻母是親兄弟呢!他就是ui,拿字母卡。怎么能把它們區(qū)別開呢,誰能教教袁老師?看一看第一個字母,由i開始發(fā)音是iu,由u開始發(fā)音是ui。跟老師讀iu,ui。如果兄弟兩個站在一起,你們還能認出來嗎?出示字母卡,六個復韻母?磥泶蠹叶紩x,開個小火車吧。

  三,教學ao,ou,iu的四聲。

  1、讀四聲。

  秋天來了,樹葉變黃了,三位小客人太冷了,我們送他們四頂小帽子吧。小帽子帶哪里,復習一下標調(diào)歌。標調(diào)歌,一、二,ao寶寶要帶帽,小帽子,標哪里。帶上小帽子,他們讀(ao的四聲)。小ou說,我也冷,我也要,再送它四頂小帽子,小帽子標哪里,帶上小帽子,他們讀(展示ou的四聲。)小ao,小ou,都暖和了,小iu不開心了,我們也給它四頂小帽子吧,好不好?一(2)班的小朋友真大方。小帽子,帶哪里?帶上小帽子,他們讀(展示iu的四聲。)

  2,復習鞏固四聲,找朋友。

  人多了,真熱鬧,戴上帽子站一起,男生讀藍色,女生讀紅色。橫著讀,都會了,豎著讀,試一試,一起讀,ao1、2。

  大家讀的太好了,袁老師獎勵大家一起做個小游戲,好不好。游戲的名字叫找朋友,小朋友先看看自己手里的字母寶寶是誰,比如說,(老師示范)老師問,AO在哪,拿ao的小朋友回答ao在這,老師問,iu在哪,拿iu的小朋友回答iu在這,其他小朋友認真看。

  游戲,三分鐘,8:25到8:30結束。

  二、教學ao,ou,iu的音節(jié)。

  一(2)班的小朋友,都是孫悟空,拼音學得好,翻個筋斗云,回到漢字王國了,這些漢字你還記得嗎?

  1,出示生字—注上拼音—嘗試拼讀(口,手,鳥,六,九。)

  師示范拼讀,生跟讀。自己讀兩遍,會讀抱臂坐直。齊讀。

  有個字可不好拼,他是三拼音節(jié)呢,三拼音節(jié)怎么拼?聲輕介快韻母響,三音連讀很順當。

  2、剛才這些字我們都認識,拼起來自然很容易,現(xiàn)在我們加大難度,讓聲母寶寶和帶調(diào)的ao,ou,iu手拉手,組成了更多的音節(jié),他們就在我們的書上,讓我們趕快拼一拼吧。打開課本42頁,看袁老師怎么拼,先把帶調(diào)的復韻母圈出來,再拼在一起。明白嗎?同桌一起讀,如果她不會,你就當小老師教教他,兩個人都會讀,抱臂坐直。

  3、師領讀,拼拼音,組詞。小老師領讀,拼拼音,組詞。小組讀。

  4、摘蘋果。

  今天真是有收獲呀,又認識了三個復韻母,果園里的蘋果也豐收啦!我們一起摘蘋果吧!

  蘋果怎么摘,聽清規(guī)則,看看樹上哪個蘋果的音節(jié)你會拼,會組詞,就舉手,把它摘下來,站在旁邊,蘋果舉到胸前。老師讓展示時,你把它讀出來,并組詞,全班小朋友一起跟讀,讀對了,蘋果就是你的了。

  小學一年級語文iuü教案 13

  教學目的:

  1.學會ao、ou、iu三個復韻母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫。

  2.學會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

  教學重點:

  1.學會復韻母的音、形,能在四線三格中正確書寫。

  2.讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)

  教學難點:

  準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。

  教學過程:

  一、導入新課

  上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友,還記得嗎?讀ao、ou、iu卡片,體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎?板書:11.ao、ou、iu

  二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形

 。ㄒ唬⿲W習復韻母ao的音形

  1.出示ao圖

  ao

  問:你們知道這圖形代表的是什么嗎?(奧運會的標志——五環(huán)旗)

  2.這個字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。

  3.指名讀后教師糾正發(fā)音:ao是由兩個字母組成的.。發(fā)音時,從前一個字母a滑向后一個字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,a聲響長些,o音輕短,就可發(fā)出ao的音了。

  4.教師范讀,學生隨讀,同桌互讀。

  5.指名讀,開火車讀等多種形式練習。

  (二)學習復韻母ou的音形

  1.出示ou的圖,以小組為單位學習ou的音形。

  ou

  2.請小組中的代表進行講解,其他同學補充。

  3.教師結合學生的講解適當進行指導,發(fā)音時先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓,教師范讀。學生隨讀體會。

  4.同桌互讀,相互糾正。

  5.采取多種形式讀。

 。ㄈ⿲W習復韻母iu的音形

  1.出示iu圖,請學生借助圖來學習iu的音。

  iu

  2.請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。

  3.教師適當講解發(fā)音方法:發(fā)iu音時,先擺出i的口形,然后向u滑行,口形由扁到圓,一口氣呼出,就可讀出iu的音了。

  4.教師范讀,學生隨讀體會,同桌讀。

  5.開火車讀。

 。ㄋ模┏樽xao、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個單韻母做成頭飾,分別戴在同學們頭上,教師讀出一個韻母的音,如:ao,戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。

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