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蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《快樂(lè)的節(jié)日》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《快樂(lè)的節(jié)日》，歡迎大家分享。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《快樂(lè)的節(jié)日》1
【設(shè)計(jì)理念】
閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。
后置識(shí)字，主動(dòng)探究。識(shí)字過(guò)程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。學(xué)生對(duì)字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識(shí)記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使學(xué)生在探究的過(guò)程中表現(xiàn)得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩(shī)篇幅較長(zhǎng)，章節(jié)間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅(jiān)定背誦全文的信心。
【設(shè)計(jì)特色】
1、后置識(shí)字，利用無(wú)意注意提高識(shí)字效率。
2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)"吹、祝"等14個(gè)生字，能正確書寫"吹、地"等6個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
第一教時(shí)
教學(xué)要求：
1、體會(huì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)，能用快樂(lè)的語(yǔ)調(diào)朗讀。
2、自主認(rèn)讀生字，正確書寫"吹"、"地"。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入
�。ㄒ唬┌鍟汗�(jié)日，齊讀。
1、問(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎
2、用"（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日"說(shuō)話。
�。ǘ┰�"節(jié)日"前加書"快樂(lè)的"，出現(xiàn)本課題--《快樂(lè)的節(jié)日》，齊讀。（讀出開(kāi)心、快樂(lè)）
[通過(guò)對(duì)話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。]
二、閱讀課文，體會(huì)感情
�。ㄒ唬┏踝x感知
自由朗讀課文二遍。
要求：第一遍讀正確，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情。
�。ǘ┭凶x：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂(lè)？
1、找出最能讓你體會(huì)到快樂(lè)的一段語(yǔ)句自己讀一讀。
2、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌幫你評(píng)一評(píng)。
3、指名讀。
讀得不夠好的，請(qǐng)同學(xué)幫助指導(dǎo)。
讀得好的，請(qǐng)你帶著同學(xué)們讀一讀。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，觀看課件
播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
�。ㄋ模⿴е鋹偟男那槔首x全文。
[充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生通過(guò)不同形式反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生"披文--入情--入境"，用"心理視線"去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，用"音樂(lè)語(yǔ)言"來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦�，讓學(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。]
三、自主探究，識(shí)字寫字
�。ㄒ唬┳灾髯R(shí)字
1、分小組自學(xué)生字
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些生字，是怎么認(rèn)識(shí)的，并打算怎么記住它？
不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師或同學(xué)。
2、檢查識(shí)字情況
�、胚\(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。
要求讀正確并組詞。
�、普J(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)。
每個(gè)生字組詞2-3個(gè)(不要出現(xiàn)未學(xué)生字)，打亂順序，指名認(rèn)讀。
�、切谓直嬲J(rèn)，音近字辨讀。
吹--聽(tīng) 賀--員 國(guó)--園 由--田
祖--祝 敬--近 吹--村 進(jìn)--敬
�。ǘ┳詫W(xué)寫字
要求：能正確書寫"吹"、"地"二字。
1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：⑴書寫的筆順。
�、圃谔镒指裰械奈恢�
2、在田字格中認(rèn)真書寫"吹"、"地"各二個(gè)。
�、耪故静糠肿鳂I(yè)，全班交流、評(píng)價(jià)。
�、菩〗M內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見(jiàn)，交流書寫體會(huì)。
四、課后作業(yè)
1、認(rèn)真書寫"吹"、"地"二字。
2、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(zhǎng)）聽(tīng)。
第二教時(shí)
教學(xué)要求：
1、有感情地背誦課文。
2、正確書寫"老師"、"祖國(guó)"
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
�。ㄒ唬┥终莆涨闆r
指名讀帶生字的詞語(yǔ)
（二）分小節(jié)指名朗讀課文
�。ㄈ┵|(zhì)疑問(wèn)難，不明白的地方力求引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解
二、自學(xué)書寫生字
�。ú襟E與上堂課中"自學(xué)寫字"環(huán)節(jié)相同）
三、背誦課文
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節(jié)背誦
1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。
2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。
選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的`鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。
�。ǘ┒〞r(shí)背誦
1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3-5分鐘）自由背誦。
指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；
記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。
2、反饋：⑴了解學(xué)生背誦的情況；
�、普�(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。
�、侵笇�(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。
3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。
4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。
[不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評(píng)價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。]
四、聽(tīng)唱歌曲，結(jié)束課文
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，全班學(xué)生邊唱邊跳
�。ㄓ袟l件可到室外）
�。ǘ┬〗Y(jié)：在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。
五、課外延伸
布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。
[課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩(shī)歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌這種表達(dá)的喜愛(ài)之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩(shī)歌。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案《快樂(lè)的節(jié)日》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
我們每年都有許多盛大的節(jié)日，其中有許多是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，還有一些國(guó)際性的節(jié)日。同學(xué)們，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的節(jié)日有哪些？（點(diǎn)擊有關(guān)的節(jié)日。）哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)！這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以各種各樣的方式慶祝自己的'節(jié)日。
那么，你們知道“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷嗎？老師前些天收集了一些資料，請(qǐng)看屏幕——
我們中國(guó)的少年兒童是怎樣歡度節(jié)日的呢？說(shuō)說(shuō)你們往年是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日的？（衣著打扮，參加什么活動(dòng)）
“六一”兒童節(jié)我們各族的小朋友是這樣歡慶自己的節(jié)日的——（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們用響亮的聲音把我們今天的主題讀出來(lái)——“快樂(lè)的節(jié)日”
二、閱讀感悟
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，編輯課文的叔叔阿姨們還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節(jié)。
3、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，就選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，則用B種教學(xué)方式）
A：自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（……一時(shí)還學(xué)不會(huì)的別忘了在下面加個(gè)小點(diǎn)兒。）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
課文讀完了，哪位勇敢地同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
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