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小學(xué)一年級語文教案陳毅探母
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文教案陳毅探母,歡迎大家分享。
小學(xué)一年級語文教案陳毅探母1
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字,并能正確、美觀地書寫,認(rèn)識2個偏旁。
3、理解生字新詞,體會陳毅與母親之間的親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,抓住重點(diǎn)詞語來體會陳毅與母親之間真摯的感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、圖上畫的人是誰?你對他有什么了解?(板書:陳毅)
2、師簡介陳毅的生平。
3、板書課題。
(二)初讀課文
1、要求學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、再讀課文,畫出生字詞,并給每個自然段標(biāo)上序號。
3、出示生字詞。
4、指導(dǎo)讀好文中長句子。
5、指名分段朗讀課文。
(三)初步理解課文
1、師范讀課文,生討論:課文講了一件什么事?
2、文中哪些語句打動了你,你能讀一讀嗎?
(四)教學(xué)生字
1、出示字卡,鞏固讀音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順。
4、反饋檢查。
5、怎么記住這些生字?記這些生字要注意什么?
6、指導(dǎo)寫字。]
7、生描紅、師巡視指導(dǎo)。
(五)分段學(xué)習(xí)
1、教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀。
(2)你感覺到陳毅元帥的'心情是怎樣?從哪些詞中讀出來的?
(3)抓住“趕”、“看望”等詞指導(dǎo)朗讀。
2、教學(xué)第2自然段。
(1)自讀,邊讀邊想:這段有幾句話?從哪些地方可以看出陳毅很孝敬他的母親?
(2)指名讀第1句話。
(3)指名讀第2句話。
3、教學(xué)第3自讀段。
(1)師示范讀。
(2)母親的話是什么意思?
(3)指名讀陳毅說的話。
(4)指導(dǎo)朗讀。
(六)總結(jié)課文
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)了這篇課文后,你覺得陳毅元帥是個怎樣的人?
小學(xué)一年級語文教案陳毅探母2
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫,認(rèn)識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、了解課文內(nèi)容。體會陳毅和母親之間的親情。
4、體會陳毅和母親之間的濃濃親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力,更好的理解課文內(nèi)容,認(rèn)識生字,并會寫。
通過朗讀課文,體會陳毅和母親之間的`親情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)軟件
2、生字卡片
3、教學(xué)掛圖
四、教學(xué)過程:
(一)揭示課題
1、板書課題:陳毅探母
2、指名借助拼音拼讀課題,用課文中的詞語講“探母”的意思。
3、簡介:陳毅是中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后,先后擔(dān)任上海市委書記兼市長等職務(wù)。
4、過度:陳毅,是一位元帥,國內(nèi)外知名的革命家、軍事家、外加家。他對帶自己的母親是怎樣的呢?
(二)初讀課文
1、輕輕讀課文,讀后仔細(xì)看書上的插圖,找一找課文中的哪些語句是圖上內(nèi)容的,把他們畫出來讀讀。
(1)寫第一幅圖的句子是:一進(jìn)家門,陳毅就來到母親的床前,拉著她的手,仔細(xì)地詢問病情。
學(xué)生發(fā)言后,指名朗讀。
(2)寫第二幅圖的句子是:他打來一盆水,一邊洗衣服,一邊跟母親談家常。
指名朗讀。
2、再次自由讀課文,畫出生字詞,借助拼音自由拼讀,并想一想他們的意思。
(1)揭示生字詞。
母親元帥故鄉(xiāng)多少今天應(yīng)該陳毅探母詢問一盆五十歲替
(2)指名拼讀生字詞。正音。重點(diǎn)指出前鼻音的字:元今盆陳探
后鼻音:鄉(xiāng)應(yīng)
(3)有哪些生字詞的意思已經(jīng)懂了?同做交流。
(4)默讀課文,給各自然段標(biāo)上序號。
(三)講讀課文
1、出示練習(xí)題,要求口頭填空。
(1)第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后,( )。
(2)第二自然段寫陳毅( )詢問母親的病情,替母親( )。
(3)第三自然段寫陳毅說,替母親洗衣服是( )的。
自由讀課文,試填試答,同座互相交流。當(dāng)眾填空。
師生評議。
2、師:陳毅元帥是很孝順的,請畫出課文中寫陳毅元帥孝順母親的語句,說說你為什么要畫他們。
指名回答。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
3、繼續(xù)自由讀課文,讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了,立即( )。一進(jìn)家門,就( ),還替母( ),他是一位( )。
(板書:孝順)
(四)寫字指導(dǎo)
1、記憶字形。
揭示本課生字,自主學(xué)習(xí),看誰能夠想到好辦法,記住這些生字。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言,歸納記憶字形的方法。
(1)猜字謎:少
(2)部件法:元故鄉(xiāng)今
(3)換一換:該
(4)減一減:母
2、指導(dǎo)寫字。
(1)自主學(xué)習(xí),看看寫這些字的注意點(diǎn)是什么?
(2)學(xué)生發(fā)表意見后,提醒:
“元、少、今、母、鄉(xiāng)”都是獨(dú)體字。
“應(yīng)”是半包圍結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生描紅。
(五)布置作業(yè)
1、寫出帶有下列偏旁的字。
單人旁( )
言字旁( )
人字頭( )
2、抄寫生字詞。
小學(xué)一年級語文教案陳毅探母3
一、 教學(xué)目的
1、學(xué)會本課的生字,認(rèn)識新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會陳毅和母親之間的親情,懂得要像陳毅那樣孝順長輩。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、 揭示課題、解題。
1、板書課題。
2、指名借助拼音拼讀課題。
3、簡介陳毅:中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后,先后擔(dān)任過上海市市委書記兼市長、中央軍委副主席、國務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長、國防委員會副主席職務(wù)。
4、過渡。
二、初讀指導(dǎo)。
1、輕輕讀課文,讀后仔細(xì)看書上的插圖,找一找課文中的哪些語句是寫圖上內(nèi)容的,把他們畫出來。
2、再次讀課文,畫出生字詞,圈出生字,借助拼音自由拼讀,并想一想它們的意思。
。1)揭示生字詞:
母親 元帥 故鄉(xiāng) 多少 今天 應(yīng)該
陳毅 探母 詢問 一盆 五十歲 替
。2)指名拼讀生字詞。重點(diǎn)指出前鼻音的字和后鼻音的字。
。3)有哪些生字的意思已經(jīng)懂了?同座相互交流。
。4)教者抽查。
3、默讀課文,給各自然段加上序號。
三、作業(yè)
1、讀拼音寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字詞:故鄉(xiāng) 母親 多少 應(yīng)該 今天
。、寫出意思相反的`詞語:多( )。ā 。
。场⒗首x課文。
二、精讀訓(xùn)練
。薄⒊鍪揪毩(xí)題,要求口頭填空。
。ǎ保┑谝蛔匀欢螌戧愐阍獛浿滥赣H生病后,( 。。
。ǎ玻┑诙匀欢螌戧愐悖 )詢問母親病情,替母親( )。
。ǎ常┑谌匀欢螌戧愐阏f,替母親洗衣服是( )的。
2、教師:陳元帥是很孝順母親的,請畫出課文中寫策劃難以元帥孝順母親的語句,說說你為什么要畫他們,
學(xué)生發(fā)言,肯定如下答案:
“趕回;一……就……;一邊……一邊……;你也五十多歲了,還……!
3、繼續(xù)自由讀課文,讀后口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了,立即( )。一進(jìn)家門,就( ),還替母親( ),他是一位( )。
三、作業(yè)
1、練寫生字。
元 少 今 母 鄉(xiāng) 應(yīng) 該 故
2、用下列生字組詞。
母( )( )故( )( )
鄉(xiāng)( )( )今( )( )
3、讀一讀,再用“一邊……一邊……”說一句話。
4、正確流利、有個感情朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀一讀,再用“一邊……一邊……”說一句話。
2、有感情朗讀課文。
二、生字指導(dǎo)。
1、記憶字形。
揭示本課生字,自主學(xué)習(xí),看誰能夠想到好的方法,記住這些生字。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言,歸納記憶字形方法。
(1)猜謎法:
少:“步”字去掉“止”,加上一點(diǎn)、不多。猜一個字:少。
應(yīng):“興”字去掉“八”字底,走進(jìn)“廣”字里。
。2)部件法:
元:二和兒,合成“元”。
故:十、口、反文旁,“故鄉(xiāng)”“故事”長。
鄉(xiāng):絞絲去一提,加撇變成鄉(xiāng)
2、指導(dǎo)寫字
(1)自主學(xué)習(xí),看看寫這些字的特別注意點(diǎn)是什么。
。2)學(xué)生發(fā)表意見后,教師特別提醒。
3、學(xué)生描紅。
三、作業(yè)
1、寫出帶有下列 偏旁部首的字。
人( )( )( )
2、把生字和音節(jié)連起來。
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