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小學(xué)二年級語文《精彩的馬戲》教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《精彩的馬戲》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級語文《精彩的馬戲》教案1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課11個生字。認識6個字。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時了解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點
1、學(xué)會本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準備：
1、生字卡片、課件。
2、讓學(xué)生收集有關(guān)動物表演的圖片或文字資料。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹）
動物的表演真精彩��！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——精彩的馬戲。（板書課題并齊讀）教師請學(xué)生一邊欣賞課件，一邊聽課文錄音。
聽完后，請同學(xué)們說一說自己覺得這場馬戲有什么特點？自己感覺印象最深刻的是什么？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、借助拼音朗讀課文。
2、認讀生字，讀準字音。
3、多種形式檢查生字詞認讀情況。
（1）、學(xué)生互相檢查，互相正音。
�。�2）用卡片，開火車檢查，互相正音。
（3）教師抽查。
4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞，同伴討論，聯(lián)系生活實際圖畫初步理解詞義。
重點理解詞語：
精彩穩(wěn)穩(wěn)當當不慌不忙等
5、朗讀課文，要求讀正確。
6、識記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字情況。
7、指導(dǎo)書寫生字。
8、學(xué)生練寫，教師巡回輔導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字
二、觀察圖畫，說說圖意。
1、出示課件。課件中小動物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前。學(xué)生看得興味盎然。
2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽教師范讀。
3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結(jié)合，讀懂課文
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們自由讀課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。
2、提問學(xué)生，教師板書。
3、在這幾個節(jié)目中，你喜歡哪一個節(jié)目。
4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，小組進行重點讀議。
能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語才感到這個節(jié)目精彩的'？讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
5、各小組匯報學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。
通過讀課文，我們知道了"猴子爬竿"這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好好玩；猴子高難度的動作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被他都的哈哈大笑呢！讓我們再來讀一讀，體會節(jié)目的精彩。
�。�1）自己試讀第二段。
�。�2）小組讀。
�。�3）抽讀。
�。�4）齊讀。
教師小結(jié)：課文給我們介紹"猴子爬竿"這個節(jié)目時，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反映，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切地感受到了"猴子爬竿"這個節(jié)目的精彩。其他則節(jié)目也很精彩，你能通過朗讀把他讀出來嗎？
6、處是第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四段。
7、喜歡"黑熊踩木球"和"山羊做鋼絲"這兩個節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過學(xué)生互評，教師指導(dǎo)。理解重點詞句，讀好課文。
8、再仔細讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個節(jié)目時的不同反應(yīng)。讓我們在像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。
9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。
10、仔細觀察圖畫，再仔細讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？
師生共同質(zhì)疑。
小結(jié)：是啊，動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小觀眾們選了三個他最喜歡的節(jié)目來些，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂�，多好��！動物們表演這么多的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞，讓我們再來好浩讀讀課文的最后一句話。
四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流。
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成課后3、4題。
小學(xué)二年級語文《精彩的馬戲》教案2
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課10個生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”“表演”口頭造句。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物所表演的精彩節(jié)目是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。
教學(xué)重點難點：
本課有以下三個重點：
1、閱讀課文時要指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音，除了要讀準課文中出現(xiàn)的10個生字外，還要注意讓學(xué)生讀準以下兩個多音字和三個易讀錯的字。多音字：好、喝；易讀錯的字：蹺、瞅、算。
2、教學(xué)生字時，要以字形教學(xué)為重點，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個生字的筆畫、筆順及字形結(jié)構(gòu)。
3、要借助圖畫和課文啟發(fā)學(xué)生想象動物表演時的情景，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和理解能力。
教學(xué)的難點：讓學(xué)生明白動物的精彩表演是由馬戲團演員們訓(xùn)練出來的，懂得人是最有辦法的。
教學(xué)思路：
本課是看圖學(xué)文，全文共有五個自然段，配有四幅圖。教學(xué)時應(yīng)從圖入手，圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解課文內(nèi)容，并通過課文語言文字的教學(xué)加深學(xué)生對圖畫的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和思維能力。
初讀課文。主要應(yīng)按以下三步進行：①揭示課題，看圖說圖意。②教師范讀課文，讓學(xué)生了解課文大意。③自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求，然后采取自學(xué)匯報的形式學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)時以字形教學(xué)為重點，突出生字的書寫指導(dǎo)。
精讀課文要采用圖文結(jié)合的方式，根據(jù)課文的特點指導(dǎo)學(xué)生逐段學(xué)習(xí)，強化學(xué)法指導(dǎo)。課文的二、三、四自然段是全文的重點，各段的敘述方法基本相同，教師應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，其余兩段放手讓學(xué)生自己看圖，自己閱讀，教師進行必要的指導(dǎo)。教學(xué)第五段，是指導(dǎo)學(xué)生讀懂第二句話的意思，懂得這句話是說動物能做各種表演是人訓(xùn)練的結(jié)果，講清楚還是人有辦法的道理。
精讀課文后要總結(jié)全文，進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。
教學(xué)資料：
戲：讀xǐ。左右結(jié)構(gòu)，字形左小右大。左邊第二筆是長點，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中經(jīng)過訓(xùn)練的其他動物的各種表演。
猴：讀hóu。左右結(jié)構(gòu)，字形左窄右寬。右邊的“侯”，與時候的“候”不同，書寫時中間不要多加一豎。猴子：哺乳動物，全身有毛，形狀略像人，種類很多。
扮：讀bàn，不讀fàn。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。字義：化裝。
熊：讀xiǒng。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個“匕”字，書寫時小撇不出頭。下半部四點底，第一個點是左點，其他三個是右點，最后一點書寫時應(yīng)和第一點一樣略大些。字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹。有黑、白、棕等顏色。
直：讀zhí。獨體字。中間是三橫、不是兩橫，也不是一豎。直立，就是站立。
緊：讀jǐn。上下結(jié)構(gòu)，上半部第二筆豎略長于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點，也不要寫成“系”。緊張，是指人的精神處于高度準備狀態(tài)，興奮不安。
演：讀yán。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演，即演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來。
狗：讀gǒu。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫時兩部分上下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬”，善于看守門戶。種類很多。
算：讀suǎn。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫，第13畫是豎撇，不是豎。中間是“目”，不是“日”。算術(shù)，數(shù)學(xué)的一個分科。
叔：讀shū，不讀shù。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上”和“小”組成的，“上”不要寫成“止”。叔叔，父親的弟弟；或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱。
好奇：對自己不了解的事物感到新奇。本課是說猴子對很多觀眾都看它表演感到奇怪。
瞅：讀chǒu。北方方言，看的意思。
絕技：沒有人比得上，獨一無二的技藝。
倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。（可看第一幅插圖幫助理解）
頑皮：一般指小孩很淘氣。本課是說猴子的樣子像一個淘氣的小孩兒。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、解題。
這節(jié)課學(xué)習(xí)18課《精彩的馬戲》（板書）請同學(xué)們看課題，這篇課文寫的`是什么內(nèi)容？（這篇課文寫的是馬戲）誰知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？（精彩的馬戲，就是動物經(jīng)過訓(xùn)練表演的特別優(yōu)美、非常出色的雜技節(jié)目。）
好，現(xiàn)在我就請同學(xué)們看一看什么是精彩的馬戲。（用幻燈連續(xù)打出四幅圖，讓學(xué)生邊看邊說出每幅的意思）
二、教師范讀課文。思考：這場精彩的馬戲，主要講了誰的什么精彩節(jié)目。
三、學(xué)生閱讀課文。要求借助拼音讀準字音，畫出生字和不理解的詞語。
四、提出自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。
五、檢查自學(xué)效果。（學(xué)生邊匯報，教師邊板書，生字以詞出現(xiàn)。）
馬戲（xì）：讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，（著重指導(dǎo)筆畫）組詞，講詞義。（結(jié)合插圖理解）
猴（hóu）子：整體認讀直呼音節(jié)，分析字形，講字義，組詞。
打扮（bán）：拼讀字音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。用“打扮”說一句話。
黑熊（xiǒng）：讀字音，分析字形，（指導(dǎo)書寫“匕”和“灬”部分），講詞義。
直（zhí）立：讀拼音，分析字形結(jié)構(gòu)，（注意不要寫錯筆畫）解詞義。
緊（jǐn）張：讀拼音，分析字形，（側(cè)重筆畫指導(dǎo)）聯(lián)系課文中的句子，結(jié)合插圖理解詞義。
表演（yǎn）：讀拼音，分析字形，（側(cè)重指導(dǎo)筆畫筆順）理解詞義，練習(xí)口頭造句。
狗（gǒu）：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。
算（suàn）術(shù)：正音，不讀shuàn，分析字形結(jié)構(gòu)，（側(cè)重指導(dǎo)筆畫筆順）組詞。
叔（shū）叔：正音，不讀shù，分析字形，解詞義，練習(xí)口頭造句。
指導(dǎo)書寫生字（猴、緊、演、算、直）。
六、學(xué)生閱讀課文�！沧⒁舛嘁糇值淖x法，和易讀錯字的讀音，如：“好（hào）奇”不讀（hāo）；喝（hé）彩，不讀（hē）。“蹺”讀qiǎo，不讀qiāo�！俺颉弊xchǒu，不讀cǒu�！乘伎迹何恼率前丛鯓拥捻樞驍⑹龅�？（先寫猴子爬竿，接著寫黑熊踩木球，然后寫山羊走鋼絲）
第二課時
一、指名朗讀課文。
二、逐段研讀課文。
閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？（一句話概括地交待了時間——昨天、人物——我和媽媽、事情——看了一場精彩的馬戲。這是記敘文常見的開頭方法）
閱讀第二自然段，思考：這段課文寫了幾句話？哪幾句話是寫猴子的表演。觀察第一幅圖，說說猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語，討論：這段突出表現(xiàn)了猴子的什么特點？（頑皮）
觀察第二幅圖，說一說黑熊是怎樣表演的。（黑熊很笨重，爬上大木球，直立著身子，滾動木球，它從翹翹板的那一頭滑下來）自讀課文第三自然段，結(jié)合“直立”“移動”“緊張”“哄笑”等詞語，說說黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點。（緊張）找出表現(xiàn)黑熊表演時既緊張有趣又精彩的句子讀一讀，把黑熊那種笨重的樣子和表演時緊張的氣氛讀出來。
閱讀第四自然段，思考：“出色”是什么意思。讀第一句話，結(jié)合第三幅圖，想一想，句中的“也”字說明了什么？（說明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色）結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當當、絕技、小心地、拱橋”等詞語，具體說說山羊表演了哪兩個出色的節(jié)目，找出文中的兩個比喻句，說明作者把什么比作什么？讀最后一句話，回答“喝彩”是什么意思？觀眾為山羊喝彩說明了什么？（出色）
閱讀二、三、四自然段，說一說人們對這三個動物的表演的反映有什么不同？為什么？（看猴子表演，人們直笑；看熊表演，人們哄笑；看山羊表演，人們喝彩。表演的精彩程度不同，所以人們的反映也不同。）
閱讀第五自然段，思考：除了上面三個動物的表演外，還有哪些動物的表演？說一說課文最后一句話包含哪些意思？（①馬戲精彩。②人真有辦法，能讓動物聽人的指揮。）
三、朗讀全文，深入理解文章內(nèi)容。
四、總結(jié)全文（利用板書）指出文章敘述的特點有詳寫有略寫，贊揚了人的智慧，說明了動物的精彩表演是叔叔阿姨們訓(xùn)練出來的，人真有辦法。
第三課時
一、復(fù)述課文。
按照先說節(jié)目名稱，再說節(jié)目是怎樣表演的，最后說觀眾反映的順序復(fù)述課文。（自由練習(xí)說、指名復(fù)述）
二、聽寫詞語。（完成課后習(xí)題3作業(yè)）
三、指導(dǎo)朗讀課文。（先自由讀課文，再指名分段讀，重點指導(dǎo)朗讀第四段）
四、背誦課文。
提問：①第四段寫的是什么？（寫山羊表演走鋼絲的絕技）②它是怎樣表演的？（板書：出色、穩(wěn)穩(wěn)當當、絕技、像一座拱橋、喝彩）
請同學(xué)們根據(jù)黑板提供的詞語自由背這一段課文，然后再指名背誦。
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