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小學(xué)一年級上冊語文畫教案

時間:2024-01-24 16:18:03 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)一年級上冊語文畫教案

  作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級上冊語文畫教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級上冊語文畫教案

小學(xué)一年級上冊語文畫教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識10個生字,認識走之底和斜刀頭2個偏旁,會寫4個生字。

  2、正確朗讀課文。背誦課文。圖文結(jié)合,感受詩中描繪的景象。

  教學(xué)重點:

  1、認識10個生字,認識2個偏旁,會寫4個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點:

  了解詩句的意思,感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

  教學(xué)時間:

  兩課時,本課第一課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、猜謎語,引入詩句。

  1、同學(xué)們愛猜謎語嗎?今天我們來猜一個謎語。(燈片出示謎語)學(xué)生先讀后猜。

  2、我們再來猜一個。(燈片出示一幅畫,畫上有山、水、花、鳥,并題寫詩:“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚!保┐蠹铱吹搅耸裁?

  3、(燈片圈出“山、水、花、鳥”四個字)會認這四個字嗎?(引導(dǎo)學(xué)生個別讀、自由讀、齊讀,再抽讀。)

  4、這是一幅畫,學(xué)生讀詩題,老師板書課題。

  5、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

  二、初讀古詩,正確識字。

  1、(燈片出示自讀要求)先請同學(xué)們自由朗讀,你會認哪些字呢?讀一讀。哪些字不會認,請用鉛筆標(biāo)出來,借助課文的拼音多讀幾遍。

  2、學(xué)生充分朗讀:同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了,一定要教同桌多讀幾遍。

  3、指導(dǎo)朗讀,糾正字音。

  (1)你們都會讀了嗎?誰愿意讀給大家聽?

 。2)想聽聽老師是怎么讀的嗎?(示范讀)

 。3)誰來說說老師是怎么讀的?(燈片出示朗讀節(jié)奏)請你跟我畫一畫朗讀節(jié)奏。

  (4)請你跟我這樣讀。(教讀,自讀,抽讀,帶讀,齊讀)

  三、熟讀成誦,感知大意。

  1、同學(xué)們朗讀得很棒,我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧,我們來比一比誰背誦得最快。

  2、學(xué)生自由背誦。

  3、教師抽背,表揚背誦得好的.同學(xué),鼓勵背誦稍慢的同學(xué)。

  4、(燈片出示第一二句)同學(xué)們,“遠看山有色,近聽水無聲”這句是什么意思呢?(引導(dǎo)學(xué)生說)

 。1)這兩句里,有兩對反義詞,你能勾出來嗎?(燈片出示反義詞遠近,有無)

 。2)色,你是怎樣記住這個字的?這個字的偏旁叫刀字頭。(燈片出示刀字頭),請你跟我說一說,刀字頭,刀字頭。撇,橫撇,刀字頭。

 。3)你平時看到的景象也是“近聽水無聲”嗎?這里為什么說近聽水無聲呢?因為這里說的是——畫!

  5、(出示最后兩句詩),讀“春去花還在,人來鳥不驚”,這兩句又什么意思呢?

 。1)這兩句里有一對反義詞,你能勾出來嗎?(燈片出示反義詞:去,來),你知道的反義詞還有哪些?(學(xué)生說)我也搜集了一些反義詞(出示燈片),請你跟我讀一讀。

  演一演下面幾組反義詞,然后再說一說,讀一讀。

  來——去。找學(xué)生現(xiàn)場演一演,體會“來、去”的相反意思。

  高——矮。通過兩個學(xué)生的比較,體會“高、矮”的意思。

  遠——近。哪里和我們近,哪里和我們遠?通過說說,體會“遠、近”的意思。

  白——黑。什么東西白,什么東西黑呢?找學(xué)生說說現(xiàn)實生活中的例子。體會“黑、白”的意思。

  早——晚。找學(xué)生說說知道的例子,體會“早、晚”的意思。

 。2)這兩句詩說的是什么意思呀?

 。3)我們平時看到的景象也是“春去花還在,人來鳥不驚”嗎?那為什么這樣說呢?因為——這是一幅畫!畫里的花兒不會謝,鳥兒不會飛走。

  6、總結(jié)引導(dǎo):我們游覽時,看到的自然景色大多數(shù)是“遠看山無色,近聽水有聲。春去花不在,人來鳥兒驚”。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想,在哪種情況下才會“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚”呢?(引出課文題目。)

  四、鞏固生字,書寫生字。

  1、認讀生字。

  同學(xué)們,現(xiàn)在,這些生字寶寶離開了課文,你還知道嗎?現(xiàn)在我們來玩一個游戲吧!這個游戲叫“青蛙跳傘”,生字寶寶出來,請你使勁喊他的名字。(開始游戲)

  2、我們再跳一次吧!不過這次的玩法和上次不一樣,我們的玩法是,請你喊出生字寶寶的反義詞。(開始游戲)

  3、游戲真好玩!現(xiàn)在請翻書67頁,我們一起來寫字吧。

  4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、跟著書空,書寫四個生字。

  5、講評學(xué)生寫的字。

  五、布置作業(yè)。

  1、請你把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。

  2、預(yù)習(xí)第7課《大小多少》

小學(xué)一年級上冊語文畫教案2

  一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  多媒體課件:百鳥爭鳴,引入課題

  師:每個人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進的動力,沒有希望的生活就沒有目標(biāo),沒有方向。但希望種種,大到拯物物濟世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進課文吧:

  二、學(xué)習(xí)課文

  1,打開課文,借助拼音讀課文

  2,根據(jù)拼音對照漢字讀課文

  3,讀自己喜歡的話

  4,找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

  師:誰想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)

  師:通過閱讀你讀懂了什么?

  生:我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去,那片樹林里有舉彈弓的人:不要到這里來,這里有捉鳥的網(wǎng)。

  師:還有誰讀懂了這些內(nèi)容?

  生:我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們,小鳥不要過去。

  生:“我”告訴小鳥要注意安全。

  師:你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢?

 。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的`資料自由暢談)

  師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護小鳥?

 。▽W(xué)生利用資料:鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法)

  師:鳥類是人類的朋友,它們消滅了那么多的害蟲:而且小鳥長的多可愛呀,叫起來好聽,給人類帶來許多的快樂。可是,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學(xué)生自由說)

  生:小鳥快跑

  生:小鳥,有人要捉你,你快飛呀。!

  生:壞人來了,小鳥快逃!

  ………………

  師:那就讓我們快來告訴小鳥,遠離彈弓和網(wǎng)。

  5,師生齊讀課文

  6,暢談希望,升華主題

  說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象,你打算怎樣保護鳥類,保護身邊的環(huán)境?

 。▽W(xué)生暢談)

  7,檢查文中會認的字

  多媒體出示:本課需要認識的字

  出示字卡:聽講弓捉

  帶拼音,指學(xué)生認讀。

  去掉拼音,學(xué)生讀。開火車讀。

  三、大屏出示:文前提示(學(xué)生說說)

  文中小朋友的希望是保護鳥類,共建美好家園的希望:

 。ㄋM芘c小鳥對話:希望可以提醒小鳥避開危險:希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。)

  四、總結(jié)本課

  通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥,同時又能保護我們的朋友,小鳥。我追求的不是彼岸,而是大海。

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