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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》原文、教案及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》原文、教案及教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》原文
孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了,先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思,先生從來(lái)不講。
一天,孫中山來(lái)到學(xué)校,照例把書放到先生面前,流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了,連連點(diǎn)頭。接著,先生在孫中山的書上又圈了一段,他念一句,叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了,就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍,就背下來(lái)了?墒牵瑫镎f(shuō)的是什么意思,他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壯著膽子站起來(lái),問(wèn):“先生,您剛才讓我背的這段書是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!”
這一問(wèn),把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了,課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。
先生拿著戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問(wèn)道:“你會(huì)背了嗎?”
“會(huì)背了!睂O中山說(shuō)著,就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。
先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說(shuō):“我原想,書中的道理,你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的,F(xiàn)在你們既然想聽,我就講講吧!”
先生講得很詳細(xì),大家聽得很認(rèn)真。
后來(lái),有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山:“你向先生提出問(wèn)題,不怕挨打嗎?”
孫中山笑了笑,說(shuō):“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《不懂就要問(wèn)》教案
教學(xué)準(zhǔn)備:
字詞卡片、孫中山的資料或圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1、師:老師讓大家搜集孫中山的資料或圖片,誰(shuí)來(lái)介紹?
師生共同交流搜集到的資料或圖片。
2、師:同學(xué)們已經(jīng)知道了有關(guān)孫中山的那么多故事,今天我們就一起來(lái)看看孫中山小時(shí)侯是怎樣學(xué)習(xí)的?
板書課題:不懂就問(wèn)
二、初讀課文,自主識(shí)字。
1、自己試讀課文,自學(xué)課后字條里的字,不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。
2、小組內(nèi)讀生字,交流識(shí)字方法。(小組內(nèi)成員互相幫助,互相激勵(lì),看哪個(gè)小組合作得。)
3、讀詞語(yǔ)比賽。(看誰(shuí)能讀正確,聲音響亮。)
(1)小組比賽。
(2)男女生比賽。
。3)小老師領(lǐng)讀。
4、認(rèn)讀字卡。(看誰(shuí)交得生字朋友最多。)
多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀,個(gè)別字進(jìn)行組詞,形近字比較。
5、小結(jié):同學(xué)們真聰明,這么快就認(rèn)識(shí)了十幾個(gè)生字朋友。老師相信大家再來(lái)讀課文一定會(huì)讀得更流利。
三、熟讀感悟。
1、默讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、指名分自然段讀課文。
3、自由讀課文,把不明白的問(wèn)題用喜歡的符號(hào)標(biāo)下來(lái)。
4、全班交流學(xué)生提出的問(wèn)題。
問(wèn)題1:孫中山為什么要壯著膽子問(wèn)?同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅耍?/p>
。1)結(jié)合看圖,小組討論。
(2)班內(nèi)匯報(bào)。
5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2至5自然段,體會(huì)當(dāng)時(shí)的緊張的氣氛。
。1)試讀。
(2)指名讀。
(3)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀。
6、分角色朗讀或表演。
四、拓展延伸
學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題,你是怎樣做的?
。1)小組討論。
。2)全班交流。
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示要求寫的字,小組討論哪些字難記,怎么記。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)書寫。(可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法)
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
5、全班展示、評(píng)議。
六、總結(jié),布置作業(yè)。
1、談收獲。
2、把《不懂就問(wèn)》的故事講給爸爸媽媽聽。
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