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小學語文教案

時間:2023-12-24 12:01:33 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案必備(4篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小學語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學語文教案必備(4篇)

小學語文教案 篇1

  《丑小鴨》是根據(jù)19世紀丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的。從課文類型看,它是安排在“看圖學文”后的長“課文”。為了幫助學生讀懂課文,編者安排了4幅連貫的插圖。從課文特點看,它是一篇童話。教學時既要充分使用插圖,又要體現(xiàn)講讀課文的特點。

  一、從整體入手,指導學生初讀課文

 。保寣W生借助漢語拼音輕聲練讀課文,有不會讀的字可以查字典或互相問問,把課文讀通。

 。玻寣W生對照生字表把本課生字及其所組成的詞語勾畫出來。經(jīng)過反復拼讀,力求讀準字音。

 。常谩伴_火車”的形式指名學生分自然段朗讀課文,然后引導學生議論是否讀得正確(不讀錯字、不加字、不減字、不重復)。

  4.聽教師(或請讀得好的學生)范讀全文,然后引導學生說說課文寫的是一件什么事。做好這四件事,意在培養(yǎng)學生通過自學初步讀懂讀文。

  二、精心設(shè)計問題,指導學生細讀課文

  教師所設(shè)計的問題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性。它不僅要緊扣作者的思路,由淺入深,由表及里地引導學生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容,而且要兼顧詞和句的訓練,還要留有充分的時間讓學生熟讀課文。

 。保畬W習第一自然段?上茸寣W生輕聲讀課文,然后討論:

 、僬n文開頭告訴我們氣候怎么樣,是用哪一句話來說明的?(太陽暖烘烘的)

 、谠跍嘏拇禾炖,鴨媽媽干什么?(臥在稻草堆里,等她的孩子出世。)板書:臥草堆(dui)等(deng)。

  通過討論,明確故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。接著,可讓學生有感情地朗讀一遍這段話。

 。玻畬W習第二自然段?芍该晃蛔x得好的學生朗讀課文,大家邊聽邊看書上的.第一幅插圖,然后討論下列問題:

 、購膱D上哪些地方看出丑小鴨是最后一個鉆出蛋殼的?“特別”是什么意思?(不同其它的。這里講這個蛋比其它的蛋大。)誰能用“特別”說一句話?板書:蛋特(te)別大。讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨出蛋殼的兩句話。

 、跒槭裁创蠹叶冀兴俺笮▲啞?(讓學生對照圖畫,用書上的語句回答。要特別注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。)

  ③指導學生有感情地朗讀這段話,上面提到的幾個詞語要重讀。

 。常畬W習第三自然段。讓學生默讀這段話,并把重點語句勾畫出來。討論:

 、俪笮▲喸诩依锏奶幘吃鯓?(除了媽媽疼愛他,誰都欺負他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼愛”又是什么意思?(關(guān)心、喜愛)

 、诰唧w說說他是怎樣受欺負的?(讓學生觀察圖2后,用書上的話來回答。)板書:哥哥姐姐咬啄養(yǎng)鴨姑娘討厭

 、鄢笮▲喌男那樵鯓?結(jié)果如何?(丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開了家。)

  ④指導學生懷著同情、憐憫的心情,用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話。

 。矗畬W習第4~6自然段。播放課文第4~6段的朗讀錄音,觀察第3幅圖,引導學生邊聽邊看邊想,體會丑小鴨痛苦的心情。

  討論:

  ①丑小鴨來到樹林里,碰到哪些不順心的事?(小鳥譏笑他,獵狗追趕他。白天只好躲起來,晚上才敢出來找吃的。)板書:小鳥譏笑獵狗追趕

  ②丑小鴨為什么要飛到湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^日子?(怕別人發(fā)現(xiàn))

  ③“傍晚”指的是什么時候?丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會“又驚奇又羨慕”?誰能用“潔白”說一句話?

  ④天氣越來越冷,湖面上結(jié)了厚厚的冰,丑小鴨又遇到了什么事情?板書:農(nóng)夫(fu)救

 、荨靶姨潯笔鞘裁匆馑?(幸好)指導學生有感情地朗讀第4~6自然段。

 。担畬W習第7自然段。丑小鴨歷盡苦難,終于盼來了春天。指導學生觀察第4幅圖,然后自由讀最后一個自然段。討論:

 、俪笮▲喪窃鯓影l(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的?

  ②當丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時,會產(chǎn)生什么樣的心情?(驚喜、激動)啟發(fā)學生以驚喜、歡快的語調(diào)朗讀這段話。

  三、分段細讀,回歸整體

 。保l能根據(jù)課文的4幅插圖,運用課文中的詞語,連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽?

 。玻杂赏ㄗx全文。

 。常懻摚

 、佟按蠹摇睘槭裁匆圬摮笮▲啠浚ㄏ铀L得丑)

 、谶@種做法對嗎?應當怎樣做才對?(這種做法不對。小朋友之間,兄弟姐妹之間應當和睦相處,團結(jié)友愛,互相幫助。)

 、酃适碌慕Y(jié)尾告訴我們什么?(丑小鴨原來是一只漂亮的天鵝)

 、茉谶@個故事中,誰最值得我們學習?(鴨媽媽和農(nóng)夫)我們要向他們學習什么?(學習他們關(guān)心別人,幫助別人的好品質(zhì)。)

  筆者認為,從初讀到細讀,再到總結(jié)性熟讀,層層深入地設(shè)計《丑小鴨》教案,它在講讀課文時體現(xiàn)了“九義”小學語文教學大綱關(guān)于閱讀教學要“從整體到部分再到整體”的要求,既重視語言文字訓練,又重視對課文思想內(nèi)容的理解。

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1.知識與能力目標:學習生字,指導學生運用各種方法記憶生字,提高學生的自學能力。

  2.過程與方法目標:朗讀課文,了解文章大意。

  3.情感態(tài)度與價值觀:通過贊美母愛,教育學生尊敬母親,愛戴母親,關(guān)心母親。

  教學重點:

  1.指導學生用自己的方法識字;

  2.通過指導學生朗讀來理解課文說蘊涵的深刻含義。

  教學準備:課件、生字卡片。

  教學時數(shù):3課時。

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  初讀課文,了解文章大意;學習生字。

  教學過程:

  一、談話導入:

  假如你在街上和媽媽走散了,你該怎么辦?

  二、初讀課文,認讀生字

  1.教師范讀課文。

  2.學生自由練讀課文,圈畫生字。

  3.學習生字

  城:左右結(jié)構(gòu) 形聲字 城市、城府、城鎮(zhèn)

  牽:上中下結(jié)構(gòu) 部件組合法 牽掛、牽;

  掌:上中下結(jié)構(gòu) 掌握、手掌、掌心

  圍:半包圍結(jié)構(gòu) 口字部 形聲字 包圍、圍棋、周圍

  笑:上下結(jié)構(gòu) 竹字頭 笑話、苦笑、苦笑不得

  善:數(shù)筆劃方法 注意筆順 善良、善事、善后

  淡:左右結(jié)構(gòu) 平淡、清淡、冷淡

  互:數(shù)筆劃方法 注意筆順 互相、互助、互生

  4.指名讀文,用自己的話說說課文講了一件什么事?

  三、作業(yè):書寫一類生字。

  第二課時

  教學內(nèi)容:熟讀課文,分析課文,理解課文內(nèi)容。

  教學過程:

  多種方式讀課文,以讀代講:如自由讀,小組讀,齊讀。

  二、分析課文,理解課文內(nèi)容。

  1.自由讀文,畫出描寫媽媽眼睛的句子,讀一讀。

  2.畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子,讀一讀。

  3.畫出描寫媽媽手的句子,讀一讀。

  4.通過讀課文,你讀懂了什么?

  5.能用自己的話說一說,你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會這樣說呢?

  三、如果,你的`媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對她說些什么?

  第三課時

  教學內(nèi)容:指導書寫,完成課后練習。

  教學過程:

  一、指導書寫:重點指導“圍、牽、善、互”

  二、完成課后練習:

  1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)

  2.讀一讀:簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語說話。

  3.寫一寫,積累詞語

  4.做一做

  (1)小組內(nèi)先說一說,再全班交流。

  (2)畫一畫自己的媽媽(爸爸),在下面寫上自己想說的話。

  三、板書設(shè)計:

  課 件 溫柔的手

  生 字

小學語文教案 篇3

  內(nèi)容簡析:

  本次語文百花園有六項內(nèi)容:“認識多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學習用音序查字法”“連一連,讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內(nèi)容。

  設(shè)計理念:

  此次教學設(shè)計體現(xiàn)了語文綜合知識的運用,讓學生聯(lián)系舊知探求新知,拓展學生的知識面,在教學中重視合作學習自主探索,同時借助生動形象的多媒體畫面來調(diào)動學生的學習積極性,使學生能在樂中學、趣中學。

  教學目標:

  1、通過學習、了解一字多音(多音字)的現(xiàn)象。

  2、復習鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

  3、學習用音序法,并引導學生養(yǎng)成勤的好習慣。

  4、通過綜合練習,讓學生識認漢字,積累詞語。

  5、練習讀短文,讓學生感受語言的魅力,培養(yǎng)幽默感。

  6、進行說話訓練,培養(yǎng)學生的口語交際能力,同時教育學生要講究公共(個人)衛(wèi)生,保護生態(tài)環(huán)境。

  重點·難點

  1、第二題學習

  2、第六題能說會道——請不要這樣做

  教具準備

  1、多媒體課件

  2、第二題字典(學具、教具)

  3、第四題樹葉字卡

  教學時間:三課時

  第一課時

  本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題

  一、學習第一題,漢字真有趣

 。ㄒ唬┰O(shè)疑導入

  1、同學們,這兩幅對聯(lián)你會念嗎?

  祖國前程美春回大地百花艷

  人民幸福多喜到人間萬事新

  2、這幅對聯(lián)呢?

  好讀書不好讀書

  好讀書不好讀書

 、僮杂删氉x,有什么問題嗎?

  ②注上拼音,再讀一讀

  hǎohào

  好讀書不好讀書

  hàohǎo

  好讀書不好讀書

  ③解釋對聯(lián)的意思,引出多音字

  (二)漢字真有趣

  多媒體展示多音字組成的詞,自由認讀,讀準字音。

 。ㄈ┩卣褂柧

  1、提問:你還知道哪些多音字?

  2、暢游“多音園”

  ①出示多媒體課件——多音園(園內(nèi)有不同種類的果樹,每棵樹代表一個多音字,但詞語不同,讀音也不同)

  ②賽讀詞語,看準認識的多

  3、小結(jié):通過練習發(fā)現(xiàn),遇到多音字,要看和什么字組成什么詞語,注意不要混淆讀音。

  二、學習第二題:

 。ㄒ唬┰O(shè)疑激趣

  你知道“大王”這個詞怎么讀嗎?

  “大”也是個多音字,這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”,可是它是什么意思呢?今天我們來認識一位不會說話的老師——字典,讓他告訴我們。

 。ǘ⿵土暋稘h語拼音字母表》

 。ㄈ⿲W習

  多媒體演示的過程

 、傧葟淖值涞摹皾h語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

 、谠俨榈健癲ai”這個音節(jié)

 、鄹鶕(jù)音節(jié)右邊標明的頁碼,在字典正文部分找到這個音節(jié)

 、茉僬业綆д{(diào)音節(jié)“dài”

 、菸也榈健按蟆弊掷!

 。ㄋ模┳约壕毩

  用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁,隨機糾錯。

  (五)比賽

  第二課時

  本課的教學內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

  一、學習第三題:我會寫

  1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的`8個字,認讀生字

  2、觀察:哪幾個字部首相同?(問、間的部首是“門字框”;“還、送”的部首是“走之底;“回、困”的部首是“大口框”)

  3、多媒體演示書寫規(guī)則,(問——由外到內(nèi);還——由內(nèi)到外;回——由外到內(nèi)再封口)強調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。

  4、學生練寫

  5、組內(nèi)評價、展示

  二、學習第四題:連一連,讀一讀

  1、認讀8個生字

  2、游戲:摘樹葉(黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉,背向?qū)W生)

  提問:誰敢來摘樹葉?要求:必須叫出它的名字并組個詞。

  3、小組合作學習,拿出字卡,看能用這些字組多少詞。

  4、小組匯報,比比哪個組組的詞多。

  5、做“找朋友”的游戲。

  6、連線

  三、讀一讀

  1、自由讀短文《登太陽》

  要求:默讀,不用手指讀。

  2、指名讀,提問:“我”為什么會鬧出這個笑話?

  3、誰會講個笑話?

  第三課時

  本節(jié)課的教學內(nèi)容是完成“能說會道”

  一、學習第3幅圖

  1、播放歌曲《小蜻蜓》提問:小蜻蜓會干什么?

  2、是呀,小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥,它們一直在為人類作貢獻,可是,我們的有些活動卻傷害了它。

  (示圖3)圖上畫了誰在哪里干什么?

  3、如果你是這只小蜻蜓,你會對這個小男孩說什么?

  我是,我能,請不要。

  4、這位阿姨會怎么說?這個小朋友呢?請兩位同學演一演。

  二、小組合作學習第1、2幅圖

  1、選擇一幅圖,討論:①為什么不能這樣做;②你打算怎樣勸他;③演一演(組內(nèi)評議)

  2、定人匯報

  3、相互評價

  三、口語交際

  遇到下面的情況,你會怎么做?注意:說話清楚、完整、有禮貌。

  多媒體展示畫面:①不遵守交通規(guī)則:橫穿馬路

 、诓蛔袷厣鐣拢痕`踏草坪

 、鄄恢v究公共衛(wèi)生:隨地吐痰

 、懿粣巯Ч藏敭a(chǎn):在墻上亂畫

  ⑤不遵守公共秩序:上車擁擠

  四、寫話指導

  選擇書上一幅圖寫下來,剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,沒學過的字寫拼音。

  五、交流評議

  1、請幾位同學把他寫的話念給大家聽。

  2、師生共同評議。

  [教學反思]

  “大語文教學”的倡導者張孝純先生說:“語文與生活同在,凡有人類生活的地方都有語文,都有語文的實踐與學習。”

  本組教案設(shè)計有以下特點:

  1、“設(shè)計”從“趣味對聯(lián)”入手,根據(jù)課文內(nèi)容特點,多角度、多層面地調(diào)動學生的生活經(jīng)歷,去設(shè)身處地地參與感受,并付之實踐。

  2、“設(shè)計”以“游戲”貫穿教學,根據(jù)低年級學生的年齡特點,采取兒童喜聞樂見的多種方法:摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習落到實處。

  3、“設(shè)計”以“情境”引領(lǐng)說話,充分利用教材優(yōu)勢創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境,口語交際從被動到主動,這是新的體驗。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1.運用多種識字方法自主學習6個字,練習寫6個字,參照我的詞語庫自主積累詞語。

  2.朗讀課文,理清課文線索。

  3.了解課文內(nèi)容,感悟蒙迪·羅伯特看準目標,決不放棄的堅定信念,體會人物內(nèi)心。樹立自己正確的理想觀和人生觀。

  4.聯(lián)系上下文,理解兩個重點句。

  教學重點:

  1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索,復述課文。

  2.感悟蒙迪·羅伯特看準目標,決不放棄的堅定信念,體會人物內(nèi)心,以樹立自己正確的理想觀和人生觀。

  教學難點:

  1.體會人物內(nèi)心。

  2.兩個重點句的理解。

  教學準備:

  生字卡片

  教學時數(shù):

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、引疑,直奔中心句。

  1.釋題:永不放棄的意思就是要如何?能否說幾個與永不放棄意思相同的詞語?(堅定不移、堅韌不拔等等)

  2.質(zhì)疑:讀了課題,你有何疑問?

 。ń處熛鄼C進行歸納整理:文中講的是誰?他不放棄什么?為什么要堅持?結(jié)果怎樣?)

  3.初讀:自由輕聲朗讀課文,把與題目相符合的句子畫上橫線。

  齊讀點題句:您可以不改動這個F,但我也不打算放棄自己的理想!

  二、交流,理清敘述順序。

  1.釋疑:讀完課文,你解決了心中的什么疑問?說得不完整的`,其余同學可以幫忙補充。

  2.再讀:要求讀通、讀準,想想作者是怎么敘述這個故事的?

  3.交流:這個故事先說蒙迪干什么?再說他如何?最后怎樣?能否用字數(shù)相同的詞或詞組來概括一下?老師相機板書:描述理想、堅持理想、實現(xiàn)理想。

  三、復述,把握課文內(nèi)容。

  1.根據(jù)課文的敘述順序,把故事復述給學習小組的同學聽。

  2.指名復述課文,大家評議。

  四、學習生字。

  1.在讀課文時,你認識了哪些生字?

  請學生當小老師帶領(lǐng)全班讀,并說說哪些字的讀音要注意?注意讀準馴韌的讀音。

  2.你認為哪些字容易寫錯,需要提醒大家注意?

  左右結(jié)構(gòu):詳、植

  上下結(jié)構(gòu):篇、畝、資

  左中右結(jié)構(gòu):激

  其中,植的右邊是直,里面是三橫而非兩橫,要多加注意。

  五、作業(yè)。

  1.自主積累文中的好詞語,如:興高采烈、如愿以償、夢想成真、原封不動、打量、興沖沖等。

  2.向你的父母或朋友,說說你的理想。

  第二課時

  一、復習導入。

  復述故事,說說其敘述順序是什么?

  二、精讀,體會人物感情。

  過渡:文中哪句話點了題?

  (一)堅持夢想部分:

  1.指名讀句子:您可以不改動這個F,但我也不打算放棄自己的理想!

  2.抓關(guān)鍵詞:在讀這個句子時,應該把哪些詞處理成重音?為什么?(不打算放棄自己的理想,能夠表明他態(tài)度的堅決)

  3.悟人物內(nèi)心:想象一下,他說這話時,眼睛里會放射出什么樣的光芒?

  4.探究正確的理想觀:你要向蒙迪學什么?(看準目標,永不放棄)

 。ǘ┟枥L夢想部分:

  1.明確學習策略:是什么原因讓他如此堅定地說這句話的呢?文中還有表達他情感變化的段落和句子,請大家用剛才的學習策略讀(句子)→抓(關(guān)鍵詞)→悟(人物內(nèi)心)→究(正確的理想觀)進行小組學習。

  2.小組合作學習。

  3.共同探討:

 、僭~語理解:興高采烈的近義詞有哪些?詳盡何意?

 、隗w會感情:描述夢想時,蒙迪會是一幅什么表情?(興奮)

 、墼u價夢想:你覺得蒙迪的夢想是個怎樣的夢想?(目標遠大,很美好,也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。)

 。ㄈ⿲崿F(xiàn)夢想部分:

  1.引疑:讀到這兒,你們有什么擔心嗎?(蒙迪的夢想與現(xiàn)實是有相當?shù)木嚯x,他能獲得成功嗎?)

  2.自讀課文,說說他是怎么做才獲得了成功的?(腳踏實地,不斷追求)

  3.體會人物內(nèi)心:想想,蒙迪會把那份得F的作業(yè)放在哪兒?每當看到這份作業(yè)時,蒙迪會對著它說些什么?

 。ㄋ模┬〗Y(jié):文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的興奮到堅持夢想時的堅定,再到不斷追求而實現(xiàn)夢想,他的情感是不斷變化著的。

  三、評讀,體會人物內(nèi)心。

  1.重點句理解:克利亞老師最后說的那句話,應該怎么讀?(由衷地高興和贊賞)

  2.人物評價:你如何評價克利亞老師?(老師的批評有他的道理,蒙迪的理想與他當時的現(xiàn)實條件確實有相當?shù)木嚯x;后來老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者;但也可以說,老師沒有眼光,沒有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個理想遠大,勇于奮斗,堅韌不拔的孩子。)

  3.思考理想:你認為該怎么樹立自己的理想?你的理想是什么?(理想要目標遠大,經(jīng)過深思熟慮,也要有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ),不能瞎想,樹立理想后,要一步一個腳印地不斷奮斗,才能取得成功。)

  四、作業(yè)。

  1.放飛我們的夢想演說會。

  2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。

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