(合集)小學語文教案4篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小學語文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
【學習目標】
。、隨文認識12個生字。
2、指導學生觀察圖畫,認識圖上6種動物,了解它們尾巴的特點,并能說說“誰的尾巴怎么樣”。
3、能正確讀好問句,并正確、流利地問答。
。础⑴囵B(yǎng)學生喜歡小動物,愛護小動物的情感。
【重點難點】
練習朗讀和認字是教學重點;讀好問句是教學難點。
【課前準備】
。、動物尾巴拼圖(每組一份)
。、動物名稱、尾巴特點詞卡(一桌一套)(信封)
。场⒄n件:找尾巴歌曲。
【教學過程】
教學過程
設計意圖
一、游戲:找尾巴
準備:每組一份缺尾巴的動物圖片,6個動物的尾巴
師:咱們今天的語文課上來了6位缺尾巴的動物朋友(師投影出示),請小朋友們同桌合作一起幫他們找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相應的位置上。(請一桌小朋友到投影上去擺)反饋:請小朋友們看投影,有不同意見嗎?
表揚:咱們一起來為同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭題
1、今天這幾位動物朋友要舉行一項特殊的比賽,比什么呢?(師板書課題)。
。、生自由拼讀──指名讀題──齊讀。(注意輕聲)
三、觀察動物,嘗試說話
。、下面請小朋友們看大屏幕,仔細觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了他們的尾巴各有什么特點?(根據(jù)學生的回答隨機出示課文中出現(xiàn)的'動物名稱詞和尾巴特點的詞,組織學生拼讀,并貼在黑板上。)
。ü膭顚W生多種說法)
2、老師給小朋友們準備了12張詞卡,分別裝在兩個信封里,請同桌合作拼拼讀讀,把它們讀正確。
反饋:開小火車帶讀詞語(正音)同桌互相檢查。
。场⑾旅嫖覀円黄饎邮,把這些詞語用“()的尾巴()!边@個句式擺一擺、說一說。比如:老師先擺再說“(公雞)的尾巴(彎)。”
。、桌合作擺一擺,說一說?茨淖佬∨笥哑闯龅木渥佣。(請一桌到黑板上去拼)
反饋:請在黑板上拼的同學帶大家讀句子。其他同學補充。
師:小朋友們真能干,學會了拼詞成句,如果把這些句子連起來就是一首有趣的兒歌。
小學語文教案 篇2
一、教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。
3、學習徐虎用自己掌握的本領,全心全意為人民服務的好思想。
二、教學重點:
學習生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內容,知道徐虎是個一心想著別人,為人民服務的好人。
三、教學難點:
從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,利用休息時間為千家萬戶服務。
四、教學準備:
掛圖、生字卡片
五、教學時間:
三課時
六、教學過程
第一課時
教學要求:
初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學習生字:修談供凡及。
教學過程:
一、揭示課題,導入新課
1、板書課題:12“閃光的金子”
學生齊讀課題
2、質疑:課文的題目是?(學生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。
二、初讀指導
1、學生自由讀,并給課文的自然段標上序號。
2、檢查:
。1)出示新詞:
修理、談起、凡是、及時、提供、工具箱、按勸
方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙
污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽為、稱贊、特約、服務箱
開火車讀詞語、齊讀詞語
。2)指名分段讀課文(讀后評議)
。3)齊讀課文
(4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?
A、出示:開頭和結尾的兩句話
徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。
人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。
指名讀、齊讀
B、你是怎樣理解課文的題目的?
C、在這里題目上加上雙引號,表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。
D、在課文的開頭和結尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應。同學們在寫話的時候,也可以采用首尾呼應的方法來寫。
四、書寫生字:修談供凡及
1、讀生字
2、師范生字
3、學生完成習字冊
第二課時
教學要求:
通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學習徐虎他利用自己的擅長為人民服務思想。
教學過程:
一、復習
1、書空默寫生字修談供凡及
2、上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務的'心)
3、徐虎到底是誰,他是怎樣一個人?
找出課文中相應的話讀一讀。
二、學習課文
1、相機學習第一段
。1)出示:
徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。
指名讀
理解:普通水電修理工
徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。
。2)齊讀第一自然段
。3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢?
請讀一讀下面的文章,
2、相機學習第二、三段
(1)交流:徐虎怎樣做的?
(2)理解:
“特約、故障、提供”
。3)自從那以后,徐虎就——
出示:第三自然段
指名讀、
齊讀
。4)讀了這一段,你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?
(5)交流:
圈出“每天、總是、挨家挨戶”。
3、學習第四、五段
。1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務的情景。
指名讀
。2)讀了這一段,你有什么感受?
。3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。
交流后,齊讀。
(4)小結:(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕。人們感激徐虎,都說——————————。
。5)齊讀第5自然段
三、總結:
讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?
你應該向徐虎學習寫什么呢?
第三課時
教學要求:
學習生字:具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習。
教學過程:
一、課堂練習
1、出示:
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊員了。
當他做完第四家的活趕到第五家時,已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。
2、指名讀句子
3、先口頭造句,再寫下來。
4、教師個別指導。
二、學習生字:具按勸便
1、抽生字,識記生字(書空默寫)
2、師范寫字
3、學生完成習字冊
三、補充練習
組詞
凡()、閃()、徐()、供()
幾()、間()、除()、洪()
小學語文教案 篇3
教案示例
教學目標:
1.讀文章,發(fā)揮想象力,描述文中的情景。
2.理解“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花!币痪湓挼囊馑肌
3.體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。
教學過程:
一、激趣導入
1.導語:童年是美好的,那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課,我們就來學習一篇回憶童年生活的文章。(板書課題)
2.齊讀課題。
3.教師:讀了課題,你有問題要問嗎?
。▽W生自由提出疑問)
二、初讀課文,感知內容
1.學生選擇自己喜歡的.方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。
2.讀書交流。
。╨)請學生選讀感興趣的段落。
。2)說說課文主要寫了一件什么事?
。3)提出自己不懂的問題,在小組內與同學交流、討論。
三、細讀課文,探究解疑
引導學生重點探究以下問題。
1.“我”為什么喜歡桂花?
①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀,說說“我”為什么喜歡桂花。
、谟懈星榈乩首x這些句子,在讀中理解,讀中感悟。
2.重點理解搖花時的樂趣。
。╨)為什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)
。2)畫出“我”搖桂花的句子。
、倮斫狻斑@下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖”。
、谙胂蟆肮鸹娂娐湎聛恚覀儩M頭滿身都是桂花。”的情景。
、蹫槭裁凑f桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?
。3)指導感情朗讀。
3.理解“于是,我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’,還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。
四、課堂總結b
1.課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景,表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.指名有感情地朗讀全文。
五、拓展延伸
回憶一下自己的童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽。
小學語文教案 篇4
一、教學目標
1.學會本課生字,能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字;結合語境理解“洋溢,喧鬧,冷酷”等詞語的意思,并能復述故事梗概,把握故事的主旨。
2.通過小組合作討論,理清故事的發(fā)展脈絡。
3.從故事中體會“沒有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義,明白“與人交往要和善友好”道理。
二、教學重難點
【教學重點】
通過幾次情節(jié)的對比來理清故事發(fā)展脈絡。
【教學難點】
明白故事帶來的深刻道理并運用到生活實際。
三、教學方法
朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設法。
四、教學過程
(一)創(chuàng)設情境,導入新課
故事導入:請同學上臺講童話故事《皇帝的新裝》。
導入語:同學們之前都看過哪些童話故事?誰上臺給咱們講講《皇帝的新裝》這個故事,你們從中明白了一個什么道理?今天學習新的童話故事《巨人的`花園》,看看學完之后你又有怎樣的啟示。
(二)初讀課文,整體感知
(默讀課文,學習生字詞,疏通文意)
1.讀準字音,認識生字。
2.檢查生字詞掌握情況。
3.疏通文意:文中講了一個什么故事?請同學簡單復述。
(生回答并總結)(三)抓住重點,體會情感
1.請兩名同學,一個扮演旁白,一個扮演巨人,進行分角色朗讀課文,并在讀完之后,給予及時的朗讀指導。
2.接下來請同學們4人為一小組,按照以下3個問題進行5分鐘的討論,也可以列提綱的方式進行討論:
巨人幾次斥責孩子們?
每一次孩子們又都是怎樣反應的?
每一次都發(fā)生了什么不可思議的事情?
最后結局怎樣?
巨人最終明白了什么樣的道理?
在講的過程中,鍛煉同學們結合語境理解詞語含義的能力,例如:理解“洋溢,喧鬧,冷酷”等詞語的意思。
3.請同學們齊讀巨人明白的第9自然段,并邊讀邊想象畫面,體會“沒有孩子的地方就沒有春天”深刻含義。
(四)拓展延伸,情感升華
把“沒有孩子的地方就沒有春天”這句話讓學生進行換句表達,增強表達能力的同時能夠讓這個道理深入孩子們的心里,并指導自己以后的生活。
(五)總結全文,回顧知識
請同學上臺當小老師,總結本節(jié)課后所學習的內容,可以從字詞、情感等方面來談談。
(六)課后作業(yè)
搜集其他童話故事來讀一讀,下節(jié)課與同學進行分享。
五、板書設計
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