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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-12-20 08:30:57 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案必備3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文教案必備3篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語。

  2、 朗讀課文。

  3、 感悟課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)識(shí)15個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、 朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解磁浮列車的設(shè)計(jì)原理,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)列車的神奇。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 生字詞語卡片。

  2、 課前搜集有關(guān)磁浮列車的資料。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、 今天,我們來參觀一種新型的列車:出示磁浮列車圖片。它是當(dāng)今世界上最快的.列車。

  2、 看到圖片,你有什么疑問嗎?

  3、 是啊,列車怎么沒輪子呢?你們想知道嗎?那請(qǐng)大家和老師一起去看看吧。板書課題,學(xué)生讀課題。

  二、初讀課文,自主識(shí)字。

  1、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈畫出來,運(yùn)用以前學(xué)過的,自己喜歡的方法識(shí)字。

  2、 同桌之間互相抽讀生字。

  3、 開火車,全班抽讀生字卡片。

  4、 給生字找朋友,我抽到一個(gè)字,請(qǐng)你給它找個(gè)朋友,使他們成為一個(gè)詞。

  5、 請(qǐng)把你喜歡的句子或段落讀熟。

  6、 指名朗讀課文,評(píng)價(jià),你認(rèn)為他讀的怎么樣?

  7、 自由讀課文,做到準(zhǔn)確。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、 出示會(huì)寫字,學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  2、 給生字組詞。

  3、 學(xué)生觀察,教師范寫,你認(rèn)為這些字在書寫的時(shí)候要注意什么?

  4、 請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  5、 學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、 書寫評(píng)價(jià)。

  作業(yè):

  1、 讀課文。

  2、 書寫生字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、 開火車:抽讀生字詞語卡片。

  2、 聽寫生字。

  二、交流學(xué)生收集到的磁浮列車的相關(guān)資料。

  三、感悟朗讀。

  1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

  自由朗讀。從這一段中你知道了什么?學(xué)生自由發(fā)言。

  找一找,我和爸爸參觀的時(shí)間地點(diǎn)。

  我的心中產(chǎn)生了哪些疑問呢?爸爸和阿姨是怎么說的呢?小組合作,找出來讀一讀。

  分角色讀,讀出我好奇不解的語氣。

  磁浮列車設(shè)計(jì)的原理是什么呢?教師演示。

  指名讀----評(píng)讀----齊讀。

  2、 學(xué)習(xí)第二自然段

  學(xué)生自由讀第二自然段,從這一段中你知道了什么?

  磁浮列車可真神那?它的神表現(xiàn)在哪里?找出來,讀一讀。

  我坐上列車時(shí)的心情這樣呢?

  列車停穩(wěn)后,我的心情又怎樣呢?你能用“情不自禁”說話嗎?

  (在這一過程中,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)

  四、總結(jié)

  1、 齊讀課文。

  2、 這節(jié)課你有什么收獲呢?

  希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲇行娜,善于觀察,善于利用身邊的科學(xué)。

  作業(yè):

  朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語文教案 篇2

  教材分析

  這則例話,以《珍貴的教科書》為例,說明課文是按一定的順序敘述的。

  教學(xué)目標(biāo)

  閱讀短文,初步懂得把握課文敘述的方法,懂得為什么要了解敘述的順序。在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這一方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  初步懂得把握課文敘述的.方法,在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用這一方法。

  教學(xué)構(gòu)想

  自學(xué)例話,全班分小組,結(jié)合本組學(xué)過的課文,討論課文敘述的順序。然后自主選擇第七冊(cè)《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀思考,再與同桌或小組同學(xué)討論。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  復(fù)習(xí)本組課文,預(yù)習(xí)《課外閱讀》。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  1課時(shí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、揭示課題。文章的敘述總有一定的順序。有的是按照事情發(fā)展的順序來寫;有的是按照地點(diǎn)變化的順序來寫;有的是按照時(shí)間的順序來寫……了解敘述的順序,文章的內(nèi)容就理解得更深刻了,同時(shí)對(duì)我們習(xí)作會(huì)有所啟發(fā)。

  二、自學(xué)例話,了解大意

  1 學(xué)生自由輕聲讀例話,思考:

 。1)閱讀文章,為什么要了解敘述的順序?

 。2)例話以《珍貴的教科書》為例,說明課文是按照怎樣的順序?qū)懬宄模?/p>

  2 指名學(xué)生回答。

  3 全班分小組,結(jié)合本組學(xué)過的課文,討論課文敘述的順序。

  4 小組推薦同學(xué)在班上說說。

  三、自主合作學(xué)習(xí)

  1 自主選擇第七冊(cè)《課外閱讀》中的任何一篇文章閱讀思考,再與同桌或小組同學(xué)討論。

  2 組織匯報(bào)交流,同學(xué)互評(píng),教師相機(jī)指導(dǎo)。

  四、教師總結(jié)

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  閱讀《課外閱讀》。

  板書設(shè)計(jì)

  [讀寫例話]

  了解敘述的順序

  先講什么,再講什么,最后講什么

  課后小記

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與能力目標(biāo)

  1.初步理解淺易文言文

  2.能準(zhǔn)確朗讀并熟練背誦默寫課文

  3.能夠讀、寫、理解“子曰、慍、罔、殆、矣、誨、弘毅、士、凋、恕、欲”等詞語。

  4.學(xué)習(xí)《論語》中名言警句的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

  5.簡(jiǎn)單了解孔子及《論語》

 。ǘ┻^程及方法目標(biāo)

  誦讀理解 交流質(zhì)疑 教師點(diǎn)評(píng) 全文背誦 學(xué)以致用 積累拓展

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

  1.感受孔子偉大人格魅力,了解他以“仁”為核心的“修身齊家治國(guó)平天下”的理想以及為人處事的態(tài)度、做法和人生價(jià)值觀,提高個(gè)人思想修養(yǎng)。

  2.聯(lián)系自身經(jīng)歷,體會(huì)課文內(nèi)涵,端正人生態(tài)度,樹立正確的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  朗讀、背誦、默寫文章,評(píng)點(diǎn)課文內(nèi)容,精講難點(diǎn)章節(jié)

  教學(xué)難點(diǎn)

  深層理解〈論語〉內(nèi)涵,觸動(dòng)學(xué)生心靈,感受“至圣先師”的偉大人格

  教學(xué)方法

  1.誦讀法。教師對(duì)學(xué)生做朗讀指導(dǎo),正音斷句。

  2.學(xué)生互相質(zhì)疑法。學(xué)生將自己的疑難當(dāng)堂提出,學(xué)生互答。(也可采用學(xué)習(xí)小組集中質(zhì)疑,再互相解答法)。

  3.歸納、總結(jié)法。將本文涉及到孔子、《論語》體裁及主要內(nèi)容、本文中涉及到的成語、名言、警句等進(jìn)行歸納記錄。

  4.教師評(píng)點(diǎn)法。教師針對(duì)學(xué)生理解進(jìn)行評(píng)點(diǎn)指導(dǎo),形成統(tǒng)一的、正確的認(rèn)識(shí)。

  5.延伸應(yīng)用法。針對(duì)本文內(nèi)容大多通俗易懂的特點(diǎn)進(jìn)行延伸應(yīng)用練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體CAI課件 運(yùn)用POWERPOINT系統(tǒng)

  學(xué)生課前準(zhǔn)備

  1.找4-5名學(xué)生以“己所不欲,勿施于人”為主題排練一小品,情節(jié)簡(jiǎn)單明快,用時(shí)3~4分鐘。

  2.學(xué)生搜集、了解有關(guān)孔子及《論語》資料,做好上課準(zhǔn)備。

  教學(xué)說明

  因我所教班級(jí)每周有一節(jié)學(xué)生國(guó)學(xué)演講課,主要內(nèi)容為《四書五經(jīng)》中名言或片段,因此學(xué)生對(duì)孔子及《論語》比較熟悉,故此在對(duì)這兩者的處理上可以比較簡(jiǎn)略。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  整體感知文章,朗讀、分析文章內(nèi)容。進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用拓展。

  教學(xué)步驟

 。ǘ嗝襟w課件展示孔子像,背景音樂為古箏曲《高山流水》,進(jìn)入上課時(shí)間)

  一、導(dǎo)語

  教師在黑板板書繁體“圣”字,由學(xué)生識(shí)讀并分析這個(gè)字特點(diǎn),明確“耳、口皆為王,是為圣”,說明人們把能聽、能說,胸中有韜略、有學(xué)識(shí)、品德高的人稱為“圣人”。有一個(gè)人被稱為“至圣先師、萬世師表”,(板書這八個(gè)字)可見這個(gè)人的厲害了。這個(gè)人還被聯(lián)合國(guó)列為“世界十大文化名人”之首,(板書 “世界十大文化名人”),今天在聯(lián)合國(guó)還有他的塑像,可見這個(gè)人的影響力之大了,這個(gè)人是誰?(學(xué)生回答)對(duì),他就是孔子。就是我們大屏幕上這個(gè)人。對(duì)于孔子,大家都不太陌生,而記錄孔子生平的那本書《論語》,大家可能也不陌生吧,歷史課上老師也已經(jīng)教過了,那位同學(xué)來介紹一下孔子和<論語> 的有關(guān)內(nèi)容。

  二、關(guān)于孔子及《論語》有關(guān)資料(出示幻燈片,內(nèi)容如下)

  孔子及《論語》簡(jiǎn)介:

  孔子(前551-前479),春秋末期思想家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。名丘,字仲尼。魯國(guó)人。曾周游列國(guó),終不再仕。晚年致力教育,相傳有弟子三千,賢者七十二人。整理《詩》、《書》等古代文獻(xiàn)。

  《論語》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子和他的弟子的言行的一部書,共20篇,492章,內(nèi)容涉及很廣:哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。是我國(guó)現(xiàn)存最早用語錄體記錄的古籍。在我國(guó)思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響,在文學(xué)史上占用重要地位。南宋時(shí),朱熹把它列為“四書”之一,成為儒家的重要經(jīng)典。

  “四書”:《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

  三、今天,我們就來學(xué)習(xí)一些孔子的深邃而言簡(jiǎn)意賅的言論,來提高我們的認(rèn)識(shí)。(展示幻燈片,出現(xiàn)孔子圖像及課題,教師再板書課題)。

  認(rèn)讀課文,整體感知文章。

  (第一部分:讀)

  1.學(xué)習(xí)文言文,誦讀是最基本的方法。要求讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味、讀出智慧,F(xiàn)在,讓我們通過朗讀走近我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子,隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度、以及如何修身做人。(找一名同學(xué)朗讀“閱讀提示”,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋自己朗讀《〈論語〉十則》。)

  2.學(xué)生自己大聲地朗讀課文。

  3.展示幻燈片,給重要字詞正音及課下列出的三個(gè)通假字的讀音及解釋。(幻燈片略,字詞如:論、慍、罔、殆、凋、焉、弘、恕等,通假字有:說、女、知。)

  4.學(xué)生各自大聲的流利的朗讀課文。

  5.就“大聲”“流利”“快速”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和示范。

  6.全體大聲的節(jié)奏準(zhǔn)確的朗讀課文。

 。ǖ诙糠郑航猓

  1.大家閱讀本文會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,那就是本文的課下注釋非常全,大家在閱讀中的一些疑問基本上都有說明,下面請(qǐng)大家根據(jù)課下注釋及平時(shí)〈論語〉演講的積累,自己試譯文章內(nèi)容,個(gè)人的疑難可以小聲的和同桌進(jìn)行討論,通過討論解決不了的可以一會(huì)給大家提出來。

  2.學(xué)生提出疑難,互相解答。(疑難以字詞、短語為主。)

  3.給大家一點(diǎn)時(shí)間,看一看自己哪一則翻譯起來有困難,我們一起來解決一下。(一般說來,學(xué)生對(duì)第八則的內(nèi)容理解起來比較困難,可做示范性翻譯)

  例如:曾子說“士人不可以不剛毅,因?yàn)樗缲?fù)著偉大的使命,路程又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁的理想看作自己的使命,不也是很重大嗎?到死為止,不也很遙遠(yuǎn)嗎?”。理解這一句話并不難。這一則中有一個(gè)關(guān)鍵詞“弘毅”,可用換字辦法來解釋,即“剛毅”“強(qiáng)毅”;有的可用加字辦法來解釋,如“任(任務(wù))重(重大)而道(路程)遠(yuǎn)(遙遠(yuǎn))。請(qǐng)大家在理解了句意的基礎(chǔ)上齊讀這一則,讀準(zhǔn)節(jié)奏。(生齊讀第八則。)(板書可設(shè)計(jì)為“以仁為己任──重,死而后已──遠(yuǎn)” 的`一一對(duì)應(yīng)形式,幫助學(xué)生理解。)

  4.通過解答疑難,大家已經(jīng)對(duì)文章有了一定的理解,下面我請(qǐng)同學(xué)來試著按則翻譯文章。(配合幻燈片進(jìn)行翻譯,過程中教師及其他同學(xué)進(jìn)行指正)。

 。ǖ谌糠郑壕殻

  1.大家在對(duì)整篇文章進(jìn)行翻譯后會(huì)發(fā)現(xiàn),文章的每一則都和我們息息相關(guān)。請(qǐng)大家說說他主要說了那些方面的東西?(明確:學(xué)習(xí)與人生修養(yǎng)兩類,學(xué)習(xí)又可以細(xì)化為學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩類。)(教師板書)

  2.既然是和我們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),就請(qǐng)大家看看下面幾道練習(xí)題。(展示幻燈片)

  例:(1)與陳毅元帥“大雪壓清松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)”意境相似的語句是:

 。2)討論學(xué)習(xí)和思考相輔相成的關(guān)系的語句是:

  ( 3 )一組對(duì)比圖片,(好與壞的典型),談感受,用文中語句回答:

 。4)學(xué)生表演小品,學(xué)生根據(jù)小品答題。(己所不欲,勿施于人)。

  四、小結(jié)課文

  有人說,若中國(guó)人不知道有孔子,不能算是有思想的中國(guó)人;知道了孔子,而不知道《論語》,也不能算是有思想的中人。1988年初,75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì),發(fā)表了宣言,其中說:“人類要在21世紀(jì)生存下去,就要從中國(guó)的孔子那里去尋找智慧!睆闹袊(guó)的孔子這里找智慧,就要從《論語》里面去找智慧。這節(jié)課我們粗略了解課文的內(nèi)容,大家可以從中找到屬于自己的智慧,可以談出對(duì)里面的話的理解,我們將在下節(jié)課繼續(xù)了解孔子,走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。

  五、作業(yè)

  (1)背誦《論語》十則

 。2)從十則中選出自己喜歡的2-3則,寫出喜歡的理由。

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