- 相關(guān)推薦
部編版小學(xué)一年級上冊語文《青蛙寫詩》課文原文及教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的部編版小學(xué)一年級上冊語文《青蛙寫詩》課文原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版小學(xué)一年級上冊語文《青蛙寫詩》課文原文及教案1
一、知識與技能
1.會認(rèn)11個生字，會寫4個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3.認(rèn)識逗號、句號、省略號。
二、過程與方法
通過隨文識字的方法學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中認(rèn)識逗號、句號、省略號。
三、情感態(tài)度和價值觀
喜歡讀詩歌，進入情境隨文識字。
【教學(xué)重點】
會認(rèn)11個生字，會寫4個字。
【教學(xué)難點】
正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文學(xué)會用逗號、句號、省略號。
【教學(xué)方法】
交流法、閱讀法、資料補充法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、相關(guān)資料。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、趣味導(dǎo)課
1.播放視頻《美麗的秋天》。
2.荷花池里都有什么��？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！這時，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫詩了！
3.青蛙到底寫了一首什么樣的詩呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。
教師板書，學(xué)生跟著書寫，齊讀課題。
二、整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：寫、詩、點、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成
(1)學(xué)生自由讀生字。
(2)開火車讀生字，集體糾正。
(3)同桌相互檢查讀生字。
(4)去音讀生字。
�。ā霸姟笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。）
過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？
寫詩、古詩、雨點、不要、過來、不給、當(dāng)前、串門、我們、以后、成功
過渡：下面，我們就一起走進課文進行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進雨中，感受青蛙的詩。
三、精讀領(lǐng)悟
1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美。
(1)(課件出示插圖的動畫)創(chuàng)設(shè)情境：快聽：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音？(下雨了)是�。∥闹心木湓捯矊懙较掠炅�？(指生讀句子：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是從哪兒感受到的？
(2)啟發(fā)想象：
①雨點兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了……快把你看到的告訴大家。
預(yù)設(shè)：生1：雨點兒落到綠綠的荷葉上滾來滾去的。
生2：雨點兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！
生3：水里的小蝌蚪們都來啦，它們都把小腦袋露出來了。
�、谌绻闶乔嗤�，想想雨點兒落到了你的身上，你會是什么感覺？
預(yù)設(shè)：我會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！
�、廴绻闶乔嗤�，看到這么美麗的景色，你會怎么樣��？
預(yù)設(shè)：高興極了；覺得景色太美了！
(3)導(dǎo)讀：快把你的感受讀出來。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
(4)引讀：所以青蛙高興地說——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫詩啦！
2.學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。
(1)過渡：聽到青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦？
(2)隨著學(xué)生回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？(2、3、4)自由讀這三個小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？
(4)隨著學(xué)生回答板書：
小蝌蚪( )——逗號；
水泡泡( )——句號；
一串水珠( )——省略號。
(5)導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號、句號、省略號呢？
�、俪鍪拘◎蝌綀D片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？
(小蝌蚪真像逗號。)
�、趲熣埡⒆哟蹬菖�，你們發(fā)現(xiàn)什么了？
(水泡泡圓圓的，很像句號；我覺得它不但圓，還透明，很漂亮！)
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣啊！快出聲地讀一讀第2、3小節(jié)。(學(xué)生練讀后指名讀。)
④引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省略號。出示圖片理解詞語“一串水珠”。為什么不說一個水珠呢？
預(yù)設(shè)：省略號是六個點，一個水珠不像，我覺得一串水珠排起來很有趣！水珠們很團結(jié)！
⑤引讀：快把你的想法讀出來。(指名讀，齊讀。)
(6)引讀：是��！多有趣的對話呀！多好的朋友��！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。
(7)指導(dǎo)分角色朗讀課文。
(8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。
(9)依據(jù)板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來。
3.學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性。
(1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩的內(nèi)容只有一個“呱”字。)
(2)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫的詩多有意思，只有一個字——呱。這個字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語氣。
(3)導(dǎo)學(xué)：“呱呱，呱呱”是青蛙的.語言，你能不能做個小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么內(nèi)容？
(4)學(xué)生自由猜測青蛙“呱呱”的內(nèi)容。
4.引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。
5.認(rèn)識標(biāo)點逗號、句號、省略號
（1）小蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——……引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。
�。▽W(xué)生說說誰像誰，潛移默化地學(xué)習(xí)比喻句。）
（2）這些都叫標(biāo)點符號。讓我們用“……像……”的句式說說這些標(biāo)點符號。
6.課堂小結(jié)：
小朋友們，小雨沙沙，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去尋找秋天的足跡吧。
四、總結(jié)拓展
1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，多么有趣的詩歌呀！學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？
�。�1）學(xué)會了本課的生字詞，并感受到了下雨的美好。
（2）喜歡大自然，有了留心大自然的興趣。
2.課堂練習(xí)：
(1)換識字環(huán)境讀文。
寫話作詩不能少。
逗號好像小蝌蚪，句號好像水泡泡。
省略號像什么？
好像水珠串成串。
我用它們來寫詩，送給媽媽和老師，老師媽媽哈哈笑，夸我寫作呱呱叫。
(2)口頭填空：圓圓的( )，當(dāng)個小句號；一串( )，當(dāng)省略號；( )帶個小尾巴可以當(dāng)個小逗號。
五、作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.找一找，大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、句號和省略號。
【板書設(shè)計】
青蛙寫詩
蝌蚪 逗號
水 泡泡 句號
一串水珠 省略號
部編版小學(xué)一年級上冊語文《青蛙寫詩》課文原文及教案2
下雨了，雨點淅瀝瀝，沙拉拉。
青蛙說：“我要寫詩啦！”
小蝌蚪游過來說：
“我要給你當(dāng)個小逗號�！�
池塘里的水泡泡說：
“我能當(dāng)個小句號�！�
荷葉上的一串水珠說：
“我可以當(dāng)省略號�！�
青蛙的`詩寫成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱呱……”
【部編版小學(xué)一年級上冊語文《青蛙寫詩》課文原文及教案】相關(guān)文章：
部編版小學(xué)一年級語文上冊教案11-26
部編版一年級語文上冊教案02-01
部編版小學(xué)語文教案02-05
部編版一年級語文上冊《語文園地一》教案11-20
小學(xué)語文口語交際教案部編版11-22
部編版小學(xué)語文上冊教材心得（精選11篇）09-03
《青蛙寫詩》教案02-16