實(shí)用的小學(xué)語文教案精華[3篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過形象的字型分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用拆分、整合的識(shí)字法認(rèn)字。

　　2．注意區(qū)分字形、字義。

　　3．能正確、流利的誦讀短文。

　　4．通過口語交際，使學(xué)生敢于大膽想象。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　（1）投影出示韻文。

　�。�2）朗讀韻文。

　�。�3）說一說短文一共講了幾個(gè)字?

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拆分，整合的識(shí)字方法。

　�。�5）用同樣的方法你還認(rèn)識(shí)了哪些字?

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　1．出示“轉(zhuǎn)盤”課件。轉(zhuǎn)盤周圍生字排成一圈，轉(zhuǎn)盤指針指向哪個(gè)字，就引導(dǎo)學(xué)生讀哪個(gè)字。

　　2．交流識(shí)字方法，把你記字的好方法說給同學(xué)聽。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀生字。（全班開火車讀兩遍）

　　三、日積月累

　�。ㄒ唬┪視�(huì)填

　　1．出示我會(huì)填的影片：說說你看到了什么?

　　2．讀讀題目“我會(huì)填”這是讓我們做什么呢?學(xué)生說出這項(xiàng)訓(xùn)練要求。

　　3．請你們自己獨(dú)立完成任務(wù)（教師巡視）。

　　4．反饋：讓學(xué)生說自己是用什么方法填寫的。

　　（二）我會(huì)讀

　　1．聽教師示范讀短文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看書。

　　2．組織學(xué)生自由讀短文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)它。

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀短文，配以優(yōu)美的音樂。

　　4．組織全班自由讀，邊讀邊想：讀了這篇短文，你知道了什么?

　　四、拓展延伸

　　你的理想是什么?怎樣實(shí)現(xiàn)你的'理想?

　　第二課時(shí)（口語交際）

　　一、導(dǎo)入新課

　　課件展示橋的畫面：

　　你看到了什么?能把剛才看到的橋介紹給大家嗎?這節(jié)課，老師就讓你們把你設(shè)計(jì)的橋展示給大家，并告訴大家你是怎樣設(shè)計(jì)的?

　　二、進(jìn)入有主題的口語交際

　　1．小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充，介紹自己設(shè)計(jì)的未來的橋。

　　2．同桌練說、評價(jià)。

　　3．各學(xué)習(xí)小組組織練說、評價(jià)。

　　4．小記者采訪。

　　A．同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽說我們班的同學(xué)都會(huì)設(shè)計(jì)橋，而且設(shè)計(jì)得非常漂亮，便派來幾位小記者前來采訪（四名同學(xué)扮成小記者上臺(tái)）。讓我們用熱烈掌聲歡迎他們的到來。

　　B．小記者采訪（從橋的造型、材料承重力等方面質(zhì)疑，介紹者進(jìn)行答疑）。

　　5．評選，展示最優(yōu)橋梁。

　　黑板上貼滿同學(xué)們設(shè)計(jì)的橋，評一評誰設(shè)計(jì)的橋好，你最喜歡哪座橋?并說出原因。

　　三、總結(jié)談話

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽故事《一分鐘》

　　思考：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

　　二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

　　看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？

　　三、初讀課文，識(shí)記生字。

　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。

　　（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。

　�。ㄈ�）當(dāng)熱心的'小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字？

　　（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。

　　四、感悟課文，明白道理。

　�。ㄒ唬┳x課文，討論。

　　1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

　　2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會(huì)。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。

　　（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。

　�。ㄈ�）說說讀了課文，你懂得了什么道理？

　　五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過欣賞樂曲感受童年給同學(xué)帶來的快樂，通過模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞掌握樂曲節(jié)奏，并通過節(jié)奏的伴奏熟悉樂曲旋律，為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

　　2、 通過聽音訓(xùn)練感受旋律音程，并在變化旋律的聽辨訓(xùn)練中鞏固音準(zhǔn)，為歌曲演唱作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、掌握旋律音程音準(zhǔn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備光盤、電腦、投影。設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、哼唱練習(xí)

　　1 3 5 1 5 3 1

　　引導(dǎo)同學(xué)感受氣息的變化隨音高的`變化而變化。

　　分別用 lu la lo li 哼唱。

　　2、聽音訓(xùn)練

　　說音高 1 3 5 1 。

　　聽旋律找音高，嘗試聽音訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)過程

　　1、欣賞

　　提問：作為一個(gè)老師，作為一個(gè)大人，我覺得童年是老師像你們這么大的時(shí)候的快樂時(shí)光，那你認(rèn)為童年時(shí)什么呢？

　　搖籃、木馬、隊(duì)旗、國歌

　　師：因?yàn)橥�年珍貴所以我們稱童年時(shí)金色的童年，那童年時(shí)什么呢？讓我們一起欣賞，聽聽作曲家的答案吧！欣賞歌曲。

　　2、說情感

　　提問：童年的歌給我們怎樣的感受？

　　嘗試演唱，引導(dǎo)跟隨旋律有節(jié)奏的念歌詞。

　　3、哼唱第一局部

　　感受樂曲給我們的感受，聽，討論旋律特點(diǎn)。分樂句演唱。

　　4、節(jié)奏

　　口技表示節(jié)奏。

　　動(dòng)作表示結(jié)尾句的節(jié)奏。

　　5、唱歌譜

　　聽琴嘗試哼唱，引導(dǎo)同學(xué)視唱。

　　6、節(jié)奏

　　跺腳 拍手 x x x ︱ x x x ‖

　　口技 動(dòng)作

　　三、結(jié)尾

　　1、歌曲演唱

　　引導(dǎo)同學(xué)討論情感的表示。

　　2、扮演

　　個(gè)別同學(xué)演唱，小組扮演。

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