小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-11-27 07:51:09 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案4篇【精華】

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案4篇【精華】

小學(xué)語文教案篇1

　　《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字，會寫“說、話”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的'圖畫。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣，引入新課。

　　1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞：你看見這個(gè)字想到了什么?(學(xué)生各抒已見，會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。)

　　2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

　　()

　　() 春 ()

　　()

　　板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

　　3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)春天柳樹發(fā)生什么變化了?(柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。)

　　2、柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?

　　(課件出示：配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)

　　讓學(xué)生說說。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。

　　3、這首詩好聽嗎?想不想讀?

　　4、分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　5、誰愿意讀第一節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。

　　三、朗讀背誦，感悟課文

　　1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)

　　2、學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。

　　第一節(jié)：(課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。)

　　想象：春雷會跟柳樹說什么?

　　第二節(jié)：(課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。)

　　你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?

　　第三節(jié)：(課件出示：春風(fēng)吹動柳枝，柳枝飄蕩)

　　引讀，你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著——(生讀)。

　　第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：(課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。)

　　第五小節(jié)：(課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。)看，小柳樹醒了，它在干什么?會班齊讀。

　　3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?

　　4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。(課件出示課文插圖，同時(shí)配樂。)

　　四、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌

　　出示有柳樹的春景圖。

　　提問：小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)新小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?

　　設(shè)情境：請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學(xué)生上臺表演。

　　語言訓(xùn)練：

　　春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對春雨說：“__________�！�

　　春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對春風(fēng)說：“__________�！�

　　春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________�！�

　　讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀!

　　演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。

　　在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。

　　五、出示大屏幕識字：說說你認(rèn)識了課文的哪些字，不會認(rèn)的字怎么辦?說說你的好辦法。

　　六、鞏固練習(xí)

　　1、開火車讀生字。

　　2、用熟字來記憶。

　　3、猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)

　　(1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

　　(2)大雨落在田地上——“雷”。

　　(3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)部首“將”字旁。

　　2、能正確的讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確地搭配詞語。

　　3、了解這些體育項(xiàng)目，喜歡參加體育活動，熱愛體育鍛煉。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)部首將字旁。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確的讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確地搭配詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景圖，生字卡片，詞語卡片

　　教學(xué) 過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入，情景引入

　　同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動嗎?你最喜歡那一項(xiàng)體育運(yùn)動呢?

　　老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想得到嗎?

　　要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。

　　出示情景圖：大家看有這么多的小朋友們在做體育運(yùn)動，你能用“有的…有的…有的…”這樣的句式說說嗎?

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、同學(xué)們說的真好，快打開書46頁，一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的.生字。

　　2、都會了嗎?請你們同桌之間互相讀一讀

　　3、指名來讀，糾正字音

　　4、借助書下生字表，在課文中圈畫生字，一邊畫一邊讀

　　5、誰愿意給大家讀一讀?

　　三、小結(jié)：只有積極參加體育鍛煉，我們的身體才能更健壯(板書：健壯)這個(gè)詞也是我們要學(xué)的生字。一起讀一讀這個(gè)詞。開火車練習(xí)讀詞認(rèn)識“健”并組詞

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要寫的字：壯、打、羽、球、擊、術(shù)、旱、杠

　　2、觀察“羽”字，出示字理圖，像鳥翅上的兩根長毛。

　　3、“擊”字是二穿山，寫時(shí)第二筆橫要長

　　4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、齊讀生字(出示字卡)指名讀生字并組詞

　　二、交待任務(wù)：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字，并完成書后習(xí)題

　　三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字，自己練寫

　　四、完成書后習(xí)題

　　1、寫一寫，在書上完成。

　　2、連線，讀一讀，再說一說這樣的詞語還有哪些?

小學(xué)語文教案篇3

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo):

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)：

　　1、理解本首詩的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀jué。

　　2、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。

　　3、能背誦課文，默寫課文。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。

　　(四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：

　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:

　　(一)重點(diǎn)：

　　理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。

　　(二)難點(diǎn)：

　　對詩的意境的理解。

　　(三)解決方法：

　　通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

　　三、課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計(jì):

　　1、學(xué)生自學(xué)生字。

　　2、動筆描繪春天的美景。

　　五、教學(xué)步驟:

　　(一)明確目標(biāo)：

　　1、第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。

　　2、第二課時(shí)學(xué)會生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

　　(二)整體感知：

　　這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩的意境。

　　這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

　　(三)導(dǎo)入、揭題、解題：

　　人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，

　　板書3.春曉(齊讀)。

　　(四)看圖，了解圖意：

　　1、啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景?圖畫中都有誰?它們在干什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

　　過渡語：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

　　(五)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。

　　1、借助拼音，讀熟古詩。

　　“覺”是多音字

　　2、教師范讀古詩。

　　3、介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

　　(六)學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。

　　1、解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的.景色?

　　春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。

　　2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩)

　　3、學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

　　(1)仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂，大家一起商量。

　　(2)重點(diǎn)體會：

　　眠：睡眠，睡覺。

　　不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。

　　(3)試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。

　　(4)早晨醒來，作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

　　體會：處處：到處。

　　聞：聽到。

　　啼鳥：鳥叫。

　　想一想，鳥的叫聲是什么樣的?

　　(5)試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲�！�

　　過渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)

　　(七)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！�

　　1、出示掛圖，觀察：地上有什么?作者想到了什么?

　　2、試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。

　　過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思。

　　3、“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　　4、把這兩句話的意思連起來說。

　　5、自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫：

　　注意節(jié)奏和重音：

　　春眠/不覺曉。

　　處處/聞啼鳥。

　　夜來/風(fēng)雨聲，

　　花落/知多少。

　　(八)小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么?學(xué)會了什么?

　　擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時(shí)間。

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　布置作業(yè)：抄寫字詞、背誦、默寫課文。

小學(xué)語文教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能就春游活動講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。

　　2.能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　3.感性認(rèn)識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

　　4.積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

　　5.學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。

　　第一課時(shí)口語交際

　　導(dǎo)語

　　不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊�？创巴�，春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦�？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。

　　準(zhǔn)備計(jì)劃

　　先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。

　　分組討論

　　恐怕一個(gè)人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。看哪一組計(jì)劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠?jì)劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個(gè)春游方案。

　　第二、三課時(shí)習(xí)作

　　啟發(fā)談話

　　我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個(gè)地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn)）

　　小結(jié)：有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

　　實(shí)地觀察

　　現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來�？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的`感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察。

　　交流觀察所得

　　指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評。

　　學(xué)生完成習(xí)作

　　同桌互相交流，評改

　　改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等；評優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。

　　第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累