小學語文教案4篇(通用)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小學語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教材簡介:
這個語文園地共有四項內(nèi)容,分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和讀背兒歌。其中“數(shù)筆畫填空”與“讀字涂色”是字詞練習,比較簡單!翱纯醋x讀”中專門針對量詞進行的訓練在教材中是第一次出現(xiàn),既可以幫助學生識字,又能讓學生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣,教學時可以對學生提高要求,將整幅圖的內(nèi)容編成兒歌,這是本園地的“重頭戲”!白x讀背背”則是通過瑯瑯上口的兒歌讓學生了解識別方向的基本常識,有很強的實用價值。
教學理念:
快樂學語文 生活即語文 拓展文本
教學目標:
1.鞏固字詞,注意漢字的筆畫、筆順以及偏旁
2.運用語言:養(yǎng)成準確、靈活使用量詞的習慣,并在情境中把話說完整(生動)。
3.背誦兒歌,積累語言,在生活中學會辨析方向的方法。
教學過程:
一、 創(chuàng)設教學情境
“語文園地”要舉行昨天舉辦者向我們班小朋友發(fā)來了邀請信。大家想不想看看?(點擊課件,出現(xiàn)邀請函,并且配有聲音)
“××班小朋友:
我是“語文園地”編輯。我們要在一年級小朋友中舉行“我是聰明娃”的比賽,比“心靈手巧”、“能說會道”、“眼疾手快”和“過目不忘”。聽說你班小朋友個個聰明能干,所以特意真誠地邀請你們前來參加活動。
祝你們成功!
語文園地
20xx年10月25日
師:你們聽懂了什么?還有什么不明白的嗎?有信心嗎?
二、 活動過程
(一)第一關——心靈手巧(點擊,出現(xiàn)“背景畫面”)
1.解說要求。這一關比賽,是在這些花瓶的花朵上,按照要求正確地抄上兩個字;ㄆ渴敲赖,花朵也是美的,字不能不美喲。請你們翻到書本86頁做第一題。
2.學生做題。教師巡視。
3.交流校對。由于“子、飛、出”的筆畫易錯,“長、頭、火”的筆順易錯,所以用動畫顯示每個字的筆順,學生說出筆畫名稱。
4..自我獎賞:闖過第一關的給自己加上一顆★
5.關注過程。你剛才是怎么做才勝利闖過這一關的,誰向大家介紹好的方法?(學生可能用“逐個數(shù)、逐個填”的方法;也可能“將所有字的筆畫都數(shù)好后,再歸類填寫”)。
5.激勵過渡:良好的開端是成功的一半喲。再接再厲,開始闖第二關吧。
(二)第二關——能說會道(點擊,出現(xiàn)“背景畫面”)
1.解說要求。這一關比賽,同學在欣賞秋天的美麗景色時,再按要求說話,比比誰用的詞語最準確、最生動。
2.落實文本。
、趴磮D鞏固詞。(點擊課件圖,學生認讀詞語:“白云”、“小河”、“木船”、“鴨子”、“小狗”、“野花”)
、瓶磮D說量詞:一朵白云 幾朵野花 一條小河 一條木船 一只小狗 兩只鴨子 你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點?小結(jié):這些都叫量詞。
、且龑Ь巸焊。誰能用上這些數(shù)量詞編一句兒歌?不斷激勵那些能說會道的學生。如:一朵白云飄呀飄,一條小河清又清(緩緩流),一條木船輕輕劃,兩只鴨子嘎嘎叫,一條小狗蹦蹦跳,幾多野花開心笑。(齊讀大家共同編寫的兒歌)
3.拓展文本。
、砰_火車說量詞。男女比賽,比比哪方說得對又多,不許重復。
、聘惺芰吭~豐富。使用量詞時,有時有變化。我們一起去花園里欣賞美麗的花。
看課件圖,認識“向日葵”、“水仙花”、“百合花”、“郁金香”“喇叭花”等。
然后引導說出不同的量詞。如,一片喇叭花,一朵朵郁金香,一瓶水仙花,一枝百合花,一束百合花;一簇桃花等。
最后指導學生把話說得完整,基礎好的小朋友盡可能把話說得生動,讓別人感受到鮮花的美麗。如,用上“如火如荼”、“芳香撲鼻”、“亭亭玉立”、“爭奇斗艷”、“鮮艷奪目”、“千姿百態(tài)”……
4.小結(jié)。小朋友們在平時的說話寫話中都要注意正確使用量詞,否則就會鬧笑話。(自編一則不注意使用量詞的笑話)剛才第二關“能說會道”大家也都順利過關,請你們給自己加一顆星星。尤其是××××小朋友,表現(xiàn)比較出色,再給自己添一顆星星,××××小朋友,表現(xiàn)特別出色,再給自己添兩顆小星星。
。ㄈ┑谌P——眼疾手快
1.自讀要求。這一關非常簡單,要求小朋友們靠速度取勝。自己看書本87頁的要求。有什么不明白的嗎?
2.獨立完成。用自己喜歡的方式讀讀漢字,可以按順時針或逆時針方向讀。學生涂色,教師巡回指導。同桌交流,互相訂正。全部對的由同桌給自己打一顆星星。
3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請小朋友仔細觀察,“提手旁”與“足字旁”的.字有什么特征?引導學生發(fā)現(xiàn),“提手旁”的字往往跟“手的動作”有關,“足字旁”的字往往跟“腳的動作”有關,并說說自己所認識的字中還有哪些也是“提手旁”、“足字旁”的。
4.小結(jié)過渡:讓我們一起進攻最后一關。
(四)第四關——過目不忘
1.解說要求。這一題除了會讀會背,還得會用呢!誰表現(xiàn)最出色,就有機會贏得最多的星星。
2.自讀兒歌。自由讀后,反饋。
3.背誦兒歌。上臺展示。
4.運用知識。在教室四個方向的墻壁上貼上自制的圖片太陽,要求學生邊演示邊說方向。
5.簡單拓展。如果你面向下午快要落山的太陽,能說出東南西北嗎?
6.自評小結(jié)。
三、 總結(jié)全課。評出星星最多的“聰明娃”。
小學語文教案 篇2
一、故事導入,揭題激趣。
“今天老師要給大家講一個故事!比缓笤佥o以多媒體課件,老師用富有感情的語氣講述故事(課文內(nèi)容)。
聽完故事后,問:你聽懂了些什么?有什么問題想問嗎?引導學生對感興趣的內(nèi)容提出問題。
。墼O計意圖:故事和直觀、形象的課件演示創(chuàng)設了輕松、愉悅的課堂教學氛圍,符合低年級兒童的認識規(guī)律,為學生學習活動的充分展開創(chuàng)造了鮮活的空間,將學生自然地帶入了學習情境,課伊始,趣已生。同時,從學生的自由質(zhì)疑中得到了信息的反饋,便于適時調(diào)整已定的教學流程,體現(xiàn)了教為學服務的宗旨。]
二、自讀課文,整體感知。
1、學生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍,喜歡的地方要帶上自己的情感,做到讀準字音,不添字,不丟字。
。ń虒W提示:自讀時要鼓勵學生用自己喜歡的方式去讀,高聲讀、小聲讀、默讀、與同伴齊讀等都可以。)
。墼O計意圖:自主化的.讀書方式,照顧了不同閱讀發(fā)展水平的學生的學習要求。]
2、了解初讀效果。通過認讀生字卡片和指名讀、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。
。ń虒W提示:這一環(huán)節(jié)中,主要在于能使學生將生字讀得準確,將課文讀得通順,重點放在師生共同評讀上,以培養(yǎng)和發(fā)展學生的語感。)
三、研讀重點,探究感悟。
(教學提示:本環(huán)節(jié),抓住教學的重點、難點、關鍵,以狐貍說的三次話為線索,抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞,通過各種形式的讀,逐步去感受人物的內(nèi)心活動,從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览。?/p>
1、學生自由讀4至8自然段并劃出狐貍說的話。
2、指名一個學生當“狐貍”,把三句話讀給大家聽。
。ń虒W提示:這一教學環(huán)節(jié)中,只要求學生把三句話讀出來,而對怎樣讀沒有做具體的要求,因此,學生在讀時對語調(diào)的把握比較平淡。這里,老師要相機發(fā)問:“狐貍這樣說,能得到烏鴉口中的肉嗎?”促使學生深入研讀狐貍所說的三句話。)
四、表演遷移,開發(fā)潛能。
1、學生自主推薦,自己找合作伙伴帶頭飾表演?梢愿鶕(jù)課文主要內(nèi)容自由想像,并加入一些動作、表情。
2、評議。引導學生說說好在哪里,不好的地方可以怎么改。
。ń虒W提示:這一環(huán)節(jié)的設計主要是給提供一個創(chuàng)新的機會,展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力,開發(fā)學生的潛能。)
五、總結(jié)明理,擴展延伸。
小學語文教案 篇3
教學目標
1.默讀課文,理解詞語。認識25個生字,會寫17個字。
2.通過多元的識字方法,掌握本課的生字生詞。
3.培養(yǎng)學生靈活運用字詞的能力。
重難點
1.會認、會寫生字,理解新詞意思。
2.培養(yǎng)學生靈活運用字詞的'能力。
樂學善思辦法
1.通過競賽解詞語,激發(fā)學生學習興趣。
2.培養(yǎng)學生動腦,動手的同時,掌握生字。采用小組競賽、搶答、游戲等方法理解詞語熟記生字。
教學流程
一、激趣導入,揭示課題
1.同學們,這節(jié)課我們走進《電影的誕生》和《蝙蝠和雷達》兩課文,同學們可以盡情地朗讀課文,理解文中自己喜歡的詞語并自學生字。
2.師板書課題。
二、讀文識字,培養(yǎng)能力
1.學生自由讀課文,畫己喜歡的詞語和生字。
2.組內(nèi)交流,互學互助
(1)展示詞語,理解意思,不懂的詞查找詞典、字典。
。2)互考認字,互助組詞。
。3)小組競賽,搶答詞語。
3.回報展示,多元認讀
(1)學生匯報字詞(師板書)
。2)學生齊讀,指讀,輪讀字詞并組詞,強調(diào)多音字字音。
(3)組詞游戲,理解運用。
4.板前檢測,認字注音
。1)生字生詞注音組詞
。2)師生
5.識記字型,爭奪狀元
(1)學生回報記字方法
。2)評出記字“小狀元”
三、重點指導,關注書寫
1.找出易錯的字
2.確定每個生字主筆的定位
3.學生書寫生字,教師巡視
4.師生共同本節(jié)課內(nèi)容
5.布置作業(yè)
小學語文教案 篇4
教學目的:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會認11個生字,會寫8個生字。
教學重點:
1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?/p>
2、通過學文,激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意去探索,去研究。
教學方法:
激趣法、實驗法、引導法、自主探究法、順學而導法等
教學準備:
1、臺燈
2、寫好字的“紅蘋果”
3、圖片、小黑板
教學過程:
一、做小實驗,導入新課
1、出示臺燈,做小實驗
同學們,你們看老師今天帶來了什么?認識嗎?(臺燈)我要做一個實驗,請大家仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(老師關掉教室所有的燈,使教室光線比較暗,有利于實驗的效果。學生的注意力更加集中,興趣及高。)(老師右手拿起臺燈,打開燈后,將左手伸到燈前,對著教室前面的白墻壁,讓手的影子投射到墻上。)
2、(關掉手中的臺燈,打開教室的燈)問:你剛才看到了什么?(學生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子)你覺得它有趣嗎?(有趣)這的確是一件很有趣的事,老師在燈光下找見了手的影子,那么,我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?今天老師帶領大家來學習一篇課文。
3、出示課題:《我的影子》
。ㄓ沙鍪九_燈,告訴學生要做實驗,引發(fā)學生興趣,接著關掉教室的燈,為實驗創(chuàng)造氛圍,激發(fā)了學生興趣,急于想看到將會發(fā)生什么?當看到墻壁上手的影子時,新鮮、驚奇、有趣,一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?”學生興趣昂然,這時出示課題〈我的影子〉,顯得是水到渠成的事了。)
二、初讀課文,掃除字詞障礙
1、老師范讀,學生聽讀識字。
2、學生指讀,多讀幾遍。(“金鑰匙”告訴我們)
3、同桌互讀,互幫識字。
4、檢查學生認識生字情況。
摘蘋果游戲:老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹,再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學生,你認識什么字,就摘帶這個字蘋果,告訴大家這是什么字,再領同學們讀兩遍,才能把蘋果帶回家。(學生積極非常高,搶著要摘蘋果)
。ㄟ@是從學生的`年齡特點和實際認知水平出發(fā),將生字教學變?yōu)檎O果游戲,極大的激發(fā)了學生的學習興趣,“要我學”真正變成“我要學”)
三、再讀課文,整體感知
1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中,你還能認識它們嗎?請同學們自由讀文。
2、在讀的過程中,用筆畫出自己喜歡的字詞、句子,可以多讀幾遍。
3、教師問:讀了以后,你都知道了什么?(在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子;“我”的影子在不停地變化,一會兒變大,一會兒變小,一會兒在前,一會兒在后;燈光下的影子在和我捉迷藏……)
。▽W生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學生一個廣闊的天地,實事求是的說出自己目前的體會,避免了學生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學而導的教學方法。)
四、細讀課文,感悟體會
1、齊讀最后一段。
(從中心句入手,找到文章的靈魂,起到牽一發(fā)而動全身的作用。)
2、師質(zhì)疑:
一路上,影子總跟著我變來變?nèi),它到底都怎樣變化呢?請在文中找出相關的詞語、句子,用筆畫出來。
3、指名回答。(影子在不停地變化,一會兒變成《白雪公主》里的小矮人,一會兒變成“小人國”里的巨人了;一會兒跑在前,一會兒跟在后,一會兒跑到我的左邊,一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了;我蹦蹦跳跳,它也蹦蹦跳跳;我做什么,它也做什么。)
4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢?請看實驗。(這時,我又關掉教室所有的燈,打開臺燈,舉起左手,讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面,我不斷地調(diào)整臺燈與手的距離、高度。學生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化,準確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ?”這一中心句。)
。ㄍㄟ^這一實驗,使抽象的、難理解的句子,變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標中“學生在學中玩,玩中學”這一要求。)
5、通過剛才的實驗,大家覺得影子好玩嗎?請同學們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。
五、聯(lián)系實際,拓展內(nèi)容
1、同學們,我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子,而且影子會給我們帶來樂趣,比如:夏天,我們在樹蔭下乘涼,就不會感到炎熱,以及光影游戲,你會做嗎?猜猜看,下面的圖是誰的影子?晚上回家后,試著做一做,你還會變出誰的影子?
《我的影子》教學設計
2、小故事:
有那么一個小孩,他在陽光下認真地跑著,因為他想要超越自己的影子。可是,不管他向前跳多遠、跑多快,影子總是在他前面。后來,有個大人對他說:“如果你一直面對太陽,影子不就跑到你的背后去了嗎?”
你覺得這個大人說的對嗎?想想看,咱們用臺燈代替太陽來做這個實驗。(通過實驗觀察,一目了然,學生好象恍然大悟。這一道題更增加了學生對影子的興趣。)
六、總結(jié)課文,激發(fā)科學興趣
1、同學們,我們都知道這一單元的主題是“好奇”,上一節(jié)課《蘋果落地》,牛頓對蘋果為什么會掉下來,產(chǎn)生好奇,知道是因為地球有吸引力。今天,我們學習的是《我的影子》,你都知道了什么?
2、在生活中、大自然中,你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象?(花兒怎樣開放?鳥兒怎樣飛翔?魚兒怎樣呼吸?天上為什么會下雨?風兒在說些什么?)
(這一問題的設計,是為了讓學生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,對科學產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。)
七、課后作業(yè):
回家閱讀《十萬個為什么》,找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案,下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。
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