亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小學語文教案

時間:2023-09-29 08:02:52 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案匯編(5篇)

  在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小學語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文教案匯編(5篇)

小學語文教案 篇1

  一、教學要求:

  1.能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

  2.能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,學習評價別人的作品。

  3.培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和審美情趣。

  二、教學準備:

  課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。

  三、教學重點、難點:

  能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

  四、教學過程 :

  一、展示畫面,揭示課題

  1.觀察畫面,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。說說小男孩已經(jīng)拼好了什么。每個圖形是怎樣拼成的?

  2.教師小結(jié),啟發(fā)想像:這個小朋友真聰明,用這些不同顏色,大小不-的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓。如果是你,看到這圓片或者半圓的'時候,會把它想像成什么呢?

  3.說說你會拼什么,或者你想拼什么。

  二、播放樂曲,學生拼圖

  1.提出拼圖要求。

  2.學生拼圖,教師巡視并適時指導。

  3.教師小結(jié):老師真佩服我們班的小朋友,這么簡單的圓形紙片,到了你們手中,競變成了這么多漂亮的圖案,你們愿意把你們的作品介紹給同學和老師嗎?

  三、創(chuàng)設情境,口語交際

  1.提出要求:把你們的拼圖介紹給大家。說說你用圓形或半圓拼成了什么,特別是要說清楚你是怎么拼成的,讓人家聽得明白。如果還來不及拼完,就說說你還準備怎么拼。

  2.學生自己試說。

  3.指名上臺介紹并評價。

  4.學生小組交流。(每個小組一塊展板,逐個展示介紹并評價)

  5.拼圖找朋友,一起去郊游。

小學語文教案 篇2

  教學目標

  1.認識8個生字。

  2.理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

  3.理清文章脈絡,簡要地講述課文內(nèi)容。

  教學重點:1.2.3

  教學難點:2.3

  教學準備

  師:多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板

  生:《一千零一夜》、《東郭先生和狼》

  板書設計

  32*

  漁夫的故事

  漁夫

  捕魚撈到黃銅膽瓶

  放出魔鬼

  魔鬼

  要殺漁夫

  恩將仇報

  漁夫

  引誘魔鬼入瓶

  用智慧戰(zhàn)勝魔鬼

  教學過程

  一、導入新課

  本單元前幾篇課文,把我們引入了故事長廊。今天,我們再次閱讀精彩的神話故事,《漁夫的`故事》,從中去獲得收獲。

  齊讀課題

  二、明確閱讀要求,找到解決問題的方法

  1.默讀連接語,用“——”句出閱讀要求,課件展示。

  2.閱讀要求:把這個故事簡要地講給家人聽,根據(jù)以往閱讀的方法,怎樣才能解決這個問題?

 。1)獨立思考。

 。2)四人小組討論。

 。3)抽說(分意義段,讀懂每段重點內(nèi)容。依次抓每段重點內(nèi)容講述。)

  三、自學生字詞、多音字

  1.四人小組交流生字音形及詞義。

  2.讀小黑板生字詞(齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀)。

  3.讀多音字。

  撒sā

  撒網(wǎng)

  塞sāi

  塞車

  sǎ

  撒種

  sài

  塞北

  四、自學解決,簡要講述故事

  1.自讀課文,分意義段,并把段意寫在書上。(給一定時間讀書。教師巡視與生探討。)

  第一意義段(1-4自然段)漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶,用小刀撬去瓶口錫封,一股青煙冒出變成魔鬼。

  第二意義段(5-15自然段)魔鬼聽說所羅門已死,沒有懼怕,于是要殺死救他的漁夫,并講出了理由。

  第三意義段(16-25自然段)漁夫引誘魔鬼再次進入瓶里,并封住瓶口,戰(zhàn)勝了魔鬼,轉(zhuǎn)危為安。

  2.生小聲簡述故事。

  3.抽生講述,其余認真聽,等會補充,修正。(多媒體展示故事或掛圖,圖書結(jié)合看,并板書。)

  五、揭示中心思想

  1.出示多媒體閱讀要求:認真默讀課文,看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前,漁夫是怎樣做的?為什么這樣做?漁夫用什么救了自己?

  2.默讀思考(給一定讀書時間,教師與生探討)。

  3.四人小組討論(要求:組長管理,從參與,教師參與。)

  4.集體討論,充分發(fā)表意見。

  漁夫放出了魔鬼,救了他,魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫?qū)δЧ碚f:“我要問你一件事,你必須說實話!薄拔覜]親眼看見,絕對不能相信!蹦Ч硪対O夫想信自己是住在瓶里,于是就鉆進瓶里,漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼,救了自己。

  漁夫設計引誘魔鬼進入瓶里,就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里,說:“我沒親眼看見,絕對不相信。”激將魔鬼,魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里,于是鉆入了瓶里。

  漁夫用智慧救了自己,戰(zhàn)勝了魔鬼。(板書)

  5.讀第三意義段。

  六、讀《東郭先生和狼》,認識魔鬼的本性

  七、拓展

  1.讀資料表。

  2.讀《一千零一夜》。

小學語文教案 篇3

  【教學目標】

  1.學會10個字,會認4個字,正確理解“沉靜、目不轉(zhuǎn)睛、活蹦亂跳”等詞。

  2.能用普通話有感情地朗讀課文,能正確流利地背誦文中的古詩。

  3.對照1、2自然段中的古詩,想象詩中描繪的畫面。

  4.懂得面對突發(fā)情況,要善于觀察,勤于思考,隨機應變,靈活應對。

  【教學重難點】

  1.想象“秋江獨釣圖”的情景。

  2.體會紀嘵嵐的機智。

  【教學準備】

  學生:預習課文,收集紀嘵嵐的資料和詩句。

  教師:字、詞卡片,掛圖

  【教學課時】

  1課時

  【教學過程】

  一.導入新課:

  1.學生匯報收集的資料,介紹你了解的紀嘵嵐。

  2.板書課題,讀題。

  二、檢查預習情況。

  1.認讀生字,生詞。

  2.指導難寫、易錯的漢字。

  3.讀通課文。

  三、感知課文

  1.說說課文講了一件什么事?

  2.讀讀給你印象最深的地方?

  四、詩文對照,想象獨釣圖。

  1.請學生自由朗讀古詩,讀中想想:一人獨占一江秋

  2.請學生自由朗讀第1、2自然段,聯(lián)系文中古詩想想,古詩的哪些詩句就是文中哪些句子描寫的情景。

  3.同桌分工,對照著讀詩和文對應的句子,想象詩文描繪的`畫面。

  4.學生背誦古詩一次,然后閉者眼睛默默想象古詩所描繪的畫面。

  5.齊讀古詩后,指名說說“一人獨占一江秋”的語意。

  6.評議補充,深化感悟。

  五、指導讀悟第5自然段。

  1.學生按要求自瀆自悟,自主探究第5自然段,仔細體會本段所表達的思想感情。

  2.同桌讀讀議議,交流讀懂了什么,討論不懂的問題。

  3.班級交流,開展語文實踐活動。

  (1) 朗讀訓練(先指名后齊讀)

  (2) 討論

  乾隆皇帝說的話,前兩個“好”字怎么理解,后兩個“好”字各應怎么理解?

  作者為什么連用四個“好”,表達出怎樣的思想感情。

  作者是通過描寫什么來表達思想感情的?

  4.思考乾隆皇帝所說的話該怎么朗讀,根據(jù)自己的設計練習朗讀。

  5.組織賽讀、評讀活動,開展感情朗讀訓練。

小學語文教案 篇4

  1 古詩詞三首(獨坐敬亭山,望洞庭,憶江南)

  《望洞庭》優(yōu)秀教案

  [教學要求]

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫。

  3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思,并能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

  4、理解這首詩的意思,感悟詩的意境,使同學從中受到美的熏陶。

  [教學過程]

  一、導入揭題

  1、同學們,我們偉大的祖國山河秀麗,風景如畫。前不久大家游了一回九寨溝,感受頗深,并寫了非常優(yōu)美的文章。今天,想帶大家去洞庭湖走一走,領略一下洞庭的美景。有誰知道洞庭湖的?

  2、結(jié)合同學收集的資料來介紹洞庭湖的。

  生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳陽市和近,是我國第二大淡水湖。

  生:八百里洞庭,煙波浩淼。水天相接,朝暉夕陰,氣象萬千。湖中有君山,山上有諸多名勝。

  生:著名詩人范仲淹來到洞庭,留下了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的經(jīng)典之作。

  師:介紹得真不錯,咱們一起去看看。

  3、多媒體出示洞庭湖的畫面。

  師:你看到了什么景象?

  生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……

  師:你能用上一些詞來形容看到的景物嗎?

  生:月明星稀、風清月朗、風月無邊、皓月當空……

  4、師送一組詞,卡片出示:波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧靜和諧。

  5、引出課題

  師:洞庭湖的景象非常迷人,從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引,寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖和近,看到了這樣一幅美景,不由詩興大發(fā),寫下了一首千古傳頌的佳作。聽,他正在吟誦呢!

  多媒體出示詩和配樂朗誦。

  二、精讀會意

  1、自讀全詩,明要求。

  讀準字音,讀不準的生字看生字表,讀通詩句。

  2、檢查自學效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

  3、再讀,邊讀邊考慮,你讀懂了哪些字或那些詞,來說一說。

 。ㄒ唬┙虒W“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨!

  生:我理解了“湖光秋月兩相和”。(多媒體出示)

  相:相互。和:和諧、協(xié)調(diào)。湖光:湖水的光。

  秋月:可以看出時間是秋天的晚上。

  師:你理解得真不錯

  生:我理解“兩相和”:湖水和月光融合在一起,顯得非常和諧。

  生:這句詩的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。

  生:我理解了“潭面無風鏡未磨”(多媒體出示)

  潭面:是指洞庭湖面。未:沒有。磨:磨拭。

  鏡未磨:指沒有磨拭過的銅鏡。

  師:沒有磨拭過的銅鏡給人怎樣的感覺?

  生:朦朦朧朧、模模糊糊。

  生:我理解這句詩意:湖上一點風也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。

  師:詩中把什么比作什么?

  生:把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。

  師:誰能美美地把這兩句詩讀好?(給生配樂)

  湖光/ 秋月/ 兩相和,

  潭面/ 無風/ 鏡未磨。

 。ǘ┙虒W“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。(多媒體出示)

  生:遙望:遠望。

  師:點題,可以看出詩人離洞庭湖有一段距離,所以詩的題目是《望洞庭》。

  生:山水色:山就是指君山,這句詩的.意思是遠遠望去,洞庭湖和君山的顏色,就像“白銀盤里一青螺”。

  師(出示實物:白銀盤和一個青螺):你看到了什么?

  生:我看到了白銀盤里放著個小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。

  師:請你與畫中的景象比一比,象嗎?

  生:真美,把月夜下洞庭的山水變成了一個精美絕倫的工藝品。

  師:這句詩中,把什么比作了什么?

  生:把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

  請生讀好這兩句詩。

  遙望/ 洞庭/ 山水色,

  白銀/ 盤里/ 一青螺。

  師:這首詩意境很美,誰能美美地把它吟誦并背誦。

  師:閉上眼睛,聽配樂朗誦,你能想象出這樣的景色嗎?用上一兩個形容詞來說一說。

  生:秋天的一個夜晚,我和劉禹錫登山岳陽樓,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,月光如水水如天,朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個青螺,十分惹人喜愛。在這個寧靜和諧的夜晚,我和劉禹錫依依話別。

  生:月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中,那君山就像一個放在白銀盤里的青螺,我被這迷人的景色陶醉了。

  生:……

  三、總結(jié):同學們,洞庭湖是我國的名勝,觀光旅游的人很多,你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳陽樓,好好地領略一下祖國的錦繡風光。

  四、作業(yè):

  1、用鋼筆描紅。

  2、想象《望洞庭》所描繪的景色,用幾句話寫下來。

  研討:

  一、注重遷移、積累、感悟,習慣情趣

  活用了于永正的五重教學法,用兒童化的語言讓小朋友們從讀中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)生美感,發(fā)生樂學感。

  二、在操作過程中重情趣

  古詩詞很美,但不好教,在一幅直觀的畫面中,同學有針對地去匹配他已有的知識,既回憶起了以往學過的“風清月明”、“風月無邊”,又掌握了詩文審美韻味與內(nèi)涵。在積累語言與情感的基礎上,注重對生命的感悟,展示自身對古詩的個性解讀,“白銀盤里一青螺”一句低調(diào)處置,更顯示了同學能舉一反三地發(fā)明性思維。

  三、“口頭為語,書面為文”。寫不止半壁江山,兩根柱子一條龍之說,提升了習作的地位,使之更科學合理化。在課堂上強調(diào)課文對生活的熱愛和練說練筆的積極性。將課后的習題設置成“岳陽樓上望洞庭”的情境練說,有的同學進入了角色,在與劉禹錫的朋友話別;有的利用了搜集的資料介紹了《題君山》的詩文和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的名言;把對景色的描摩,詩意的外化活用糾個性的表達中,不正是語文素養(yǎng)的提高嗎?而課首的成語系列也自然的水到渠成、學以致用。

小學語文教案 篇5

  【教學設想】

  引導學生通過學習生字,掃清閱讀障礙,對課文整體把握,了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)以及他們幸福的學習生活。

  【教學過程】

  第一課時

  一、觀察插圖,激趣導入。

  仔細觀察課文插圖,說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?(他們的服飾很漂亮,但各不相同;他們很快樂,他們一同上課。他們是不同民族的小朋友……)

  師:對,這些小朋友的確來自不同的民族,他們將要走進一個共同的地方,那就是:大青樹下的`小學。板書課題。

  二、初讀課文,識記生字。

  1、自由讀課文,圈出文中生字,借助拼音多讀幾次。

  2、交流識字妙法,快速識記生字。

  (1)出示帶有生字的詞語。

 。2)學生自由認讀后,指名讀。

 。3)正音后,開火車讀。

  “摔”是翹舌音。

  “壩”讀“bà”,不讀“bèi”。

  (4)做游戲,鞏固字詞。

  同桌相互做“你指我認”游戲,看誰認得的生字多。

 。5)學生相互交流識記妙法。

  壩——貝漢——汗摔——率跤——交鳳——風

 。6)重點指導:晨、裝、靜(注意筆畫、筆順)

  3、同桌互相檢查課文朗讀情況,鞏固生字的認讀、識記。

  三、指導寫字

  1、指名讀生字、新詞。

  2、觀察:學生自主觀察每個漢字在田字格中的位置。

  3、指導書寫。

  “裝”:上下結(jié)構(gòu),注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

  “絨”:左右結(jié)構(gòu),右邊部分“戎”不要寫成“戒”。

  4、學生書寫,教師巡視指導。

  5、展示:小組內(nèi)互相展示自己寫的字。

  6、評價:自評、互評。

  四、熟讀課文,整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀文學生逐段朗讀課文,同桌互相交流:你讀了每個自然段,知道了什么?

  2、讀完全文,討論:課文主要寫了什么?

  全班交流,教師小結(jié),并板書:

  上學路上

  來到學校

  上課

  下課

  3、你最喜歡哪些自然段?練習有感情地朗讀。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

  2、有感情地朗讀課文。

【小學語文教案】相關(guān)文章:

小學語文經(jīng)典教案01-08

語文小學教案01-12

小學語文的教案01-10

《小學語文》教案01-26

小學語文老師教案小學語文教案10-11

小學語文《語文園地六》教案01-11

小學語文《語文園地七》教案02-04

小學語文《語文園地三》教案02-03

小學語文《語文天地一》教案01-13

小學語文《語文天地八》教案10-10