小學(xué)語文教案[必備3篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識5個生字，讀懂兒歌的內(nèi)容，了解電視塔的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情創(chuàng)境

　　小朋友們，老師晚到一會兒，去給你們拿東西去了。你們看，認(rèn)識嗎?是的，這是電視模型(電視機(jī)出示“電視”一詞，生讀。注意“視”讀音)

　　你喜歡看電視節(jié)目嗎?你都喜歡看什么節(jié)目，和老師說一說。(鼓勵)

　　二、合作探究

　　(一)引出課文內(nèi)容

　　1、(出示：丁丁看電視的圖畫)你們看丁丁在等什么呢?那電視怎么沒有收到電視節(jié)目呢?同學(xué)們再看(出示電視塔圖畫)這是什么?(電視機(jī)出示“電視塔”一詞，生讀)

　　2、出示課題并板書

　　電視塔什么樣呢?(出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀)

　　3、因為有電視塔，電視節(jié)目來了，你們看誰來了?(貼上孫悟空圖畫)丁丁看見節(jié)目了嗎?他看的是什么節(jié)目?

　　(二)整篇課文出示

　　1、現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅，圖上都畫了什么?

　　2、你們從下往上看(或從上往下看)這是電視(圖畫上帖“電視”二字，生讀)

　　這是什么?(師指“電視塔”并帖詞，生讀)丁丁趴在那一動不動看電視節(jié)目，那是為什么?誰能告訴老師?(帖“精彩”、生讀、齊讀)誰能用這個詞再說一句話，這個精彩節(jié)目是什么?(貼“動畫片”生讀、齊讀)

　　3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。

　　4、同學(xué)們，有了電視和電視轉(zhuǎn)播塔，我們就能收到精彩的動畫片，電視塔的作用可真大呀!好，下面我們一齊來學(xué)習(xí)課文。

　　(三)初讀課文，感受情境

　　1、同學(xué)們打開書，練習(xí)指讀課文。

　　2、在讀這首詩的時候，要有一定的節(jié)奏，請聽老師朗讀。

　　3、請同學(xué)們練習(xí)有節(jié)奏的朗讀課文。

　　4、同桌讀、指名讀(鼓勵：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。)

　　(四)自主、合作學(xué)生字

　　1、全班齊讀課文

　　2、課文中的生字你都認(rèn)識了嗎?請同學(xué)們把那些生字畫出來，然后，你們可以用你喜歡的`方式識字。(生自學(xué)生字，師可提示識字方法)

　　3、分小組學(xué)生字，互相說一說，這個字念什么?你想怎樣記住它。

　　4、匯報交流

　　a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔”。

　　b、我記“尖”，上小下大就念“尖”。

　　c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。

　　d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫”。

　　e、我記“變”，一點一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學(xué)們，我這樣記行嗎?

　　5、認(rèn)讀本課生字。(現(xiàn)在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會念哪個就把它摘下來讀哪個，讀對了，其他同學(xué)跟著將這個字讀兩遍。)

　　6、學(xué)生到前面摘蘋果，讀生字。

　　(五)熟讀成誦

　　1、大家再來練習(xí)朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。

　　2、誰愿意讀給大家聽。(鼓勵)

　　3、師生合作讀(師讀前一句，大家讀后一句。)

　　4、男生、女生比賽讀，比一比誰讀的好。

　　5、誰愿意讀誰就站起來讀，指名讀、齊讀。

　　三、實踐體驗

　　1、組字游戲

　　2、拓展活動：

　　學(xué)完這篇課文，你一定會知道我們是怎樣看到電視節(jié)目的，跟大家說一說好嗎?

　　3、總結(jié)：

　　同學(xué)們現(xiàn)在知道了怎樣收看到電視節(jié)目，你們要好好學(xué)習(xí)長大后利用科技不用電視塔，我們也收到電視節(jié)目。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　認(rèn)識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學(xué)習(xí)“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。

　　教學(xué)重點：

　　了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點：

　　通過語言文字的描述想象出企鵝的樣子。

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　教學(xué)學(xué)法：

　　朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、 宣布課題。解題。

　　1、 板書課題，齊讀課題。

　　2、 引導(dǎo)分析：從課題你能知道課文寫的對象是什么嗎?從哪個講習(xí)班你還能看出課文要寫的重點嗎?

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、 讀中思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、再讀課文，自學(xué)生字

　　1、畫出生字，借助注音讀準(zhǔn)字音。有有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語查字典了解字義。

　　2、老師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

　　3、說一說自己最感興趣的句子。

　　4、質(zhì)疑問難。

　　教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時解決。有的問題則可立即解決。

　　(1)齊讀課題。

　　(2)(植物)(奇異)

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、邊讀邊思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、自學(xué)生字

　　1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

　　(學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。)

　　2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學(xué)們提出不理解的地方。

　　細(xì)讀課文1、2自然段。

　　課前收集有關(guān)知識對文章的.學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。

　　第二課時

　　一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、 教師范讀課文。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二三自然段課文，教給方法。

　　4、 教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。

　　思考題

　　(1)這個自然段有幾句話，每句話寫什么?

　　(2)這個自然段主要寫什么?

　　(3)這個自然段的第1句話和寫植物有什么關(guān)系?

　　二、指導(dǎo)朗讀，讀出感情

　　1、 提出朗讀要求，學(xué)生自由練讀。

　　2、 教師范讀，并指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　(2)學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么?

　　3、 讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物?(哈哈樹)是怎樣寫的?(先寫小星觸摸葉子角電而驚叫;再寫李叔叔的介紹。)它奇異的地方是什么?(葉子帶電)

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的含義。

　　先帶著問題讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。

　　讀后進(jìn)行議論。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及拓展知識面。

　　三、 疏理全文，體會寫法。

　　1、 圍繞課后中描寫同學(xué)們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 引導(dǎo)思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。1、 讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計：

　　15奇異的植物世界

　　到植物園去參觀

　　在植物園參觀

　　作者的贊嘆

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識６個生字，會寫８個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。

　　4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的`關(guān)系。

　　難點：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 解題、導(dǎo)入新課。

　　從題目中你看出了什么？

　　二、 識字寫字。

　　１、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。

　�。病� 觀察圖中的人物。

　�。�、 同桌交流記字方法。

　�。础� 全班匯報。

　　三、 指導(dǎo)書寫。

　　四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。

　　二、 學(xué)生觀察得出。

　　三、 學(xué)生討論。

　　四、 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰 ？為什么？

　　五、 想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會想些什么？

　　六、 分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？

　　七、 板書設(shè)計。

　　14、我要的是葫蘆

　　有幾個蟲子怕什么！

　　我要的是葫蘆。 }葫蘆落了

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