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小學(xué)語文教案

時間:2023-08-25 09:51:02 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案8篇(優(yōu)選)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案8篇,歡迎大家分享。

小學(xué)語文教案8篇(優(yōu)選)

小學(xué)語文教案 篇1

  一、揭題

  有個小朋友叫川川,他非常喜歡穿皮鞋,走起路來咯咯咯地響,就是這皮鞋聲,給我們帶來了一個非常有趣的故事。板書:川川的皮鞋聲

  二、整體感知

  1、給一分鐘準(zhǔn)備,回頭咱們來朗讀比賽。

  2、指名上臺分段讀課文。

  3、再讀課文,讀自己最拿手的一段。

  [出示填空

  川川喜歡穿皮鞋,咯咯咯的皮鞋聲,卻 了張叔叔的休息。王阿姨送川川一雙新球鞋,川川想:“王阿姨 !

  句一:還可以說什么?(影響、打擾、防礙)

  句二:什么叫拍馬屁?你能舉個例子來說嗎?]

  二、建構(gòu)話題

  話題一:王阿姨拍馬屁嗎?

  為什么是?為什么不是?請從課文中找到句子說明理由。

 。ㄒ唬┱J(rèn)為是的先說

  相機(jī)出示

  “不要”川川一甩頭,“咯咯咯”地上樓去了。哼,王阿姨的丈夫在爸爸廠里,而爸爸是廠長,王阿姨想拍馬屁,不理她。

  1、一個廠誰最大?王阿姨拍馬屁是想——

  2、朗讀。你跟川川想的.一樣,你能把川川的想法用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎?如果你一邊讀一邊把川川當(dāng)時的心里、神態(tài)給演出來,可能效果更好。

 。ǘ┱J(rèn)為不是反駁

 。ǹ磥硗醢⒁陶娴氖窃谂鸟R屁?)相機(jī)出示

  “張叔叔這幾天在廠里搞技術(shù)革新,每天忙到第二天凌晨,只能早上在家休息幾小時!

  1、知道什么叫“技術(shù)革新”嗎?(給“革”組詞。)

  原來一個產(chǎn)品可能需要很長時間完成,現(xiàn)在可能——

  原來工人制造產(chǎn)品可能很累,技術(shù)革新之后,可能——技術(shù)革新帶來的就是效益!

  2、“凌晨”大概幾點(diǎn)鐘?(快要早晨了,大概是早上三、四點(diǎn)鐘)

  中午,我們開始午睡了,張叔叔在干什么?

  晚飯后,我們迎著風(fēng)兒散著步,張叔叔在干什么?

  深夜十一、二點(diǎn)鐘,我們早已進(jìn)入夢鄉(xiāng),張叔叔在干什么?

  凌晨三、四點(diǎn)鐘,我們還是甜甜地睡著,而張叔叔又在干什么?

  2、叔叔多么需要休息!快告訴川川,齊讀。

  3、張叔叔每天忙到第二天凌晨,就是為了搞技術(shù)革新,就是為了廠里的事,那是他把工作掛在心間。

  叔叔———工 作

  板書:

  4、讀到這你還覺得王阿姨在拍馬屁嗎?那她為什么?

  5、把叔叔掛在心間,也是把廠里的事掛在心間。(補(bǔ)充板書)

  6、細(xì)心的小朋友再去看一下課文,其實(shí)課文中還有一個細(xì)節(jié),也可以看出王阿姨不是拍馬屁?(不妨想想,阿姨如果真要拍送什么更合適?)

  話題二、

  1、我們明白了,我們的小主人公川川后來明白了嗎?從哪里看出。(川川也把叔叔掛在心間)

  2、出示“第二天早上,川川換上了自己的那雙舊球鞋,像小貓一樣,輕輕地從樓上下來,正巧碰到王阿姨,王阿姨笑了,川川也不好意思地笑了。”讀

  3、小貓什么時候會輕輕地走?為什么抓老鼠要輕輕地?川川像小貓輕輕地下來,該是怎樣的?誰來表演一下。(指名上臺表演,問“川川,你干嘛這么輕手輕腳啊” “你不是皮鞋,老把皮鞋掛在心間嗎?”)

  4、咱們用朗讀跟他比比。(引讀)

  5、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友讀的時候大氣都不敢出,這是為什么。浚ìF(xiàn)在連咱們也把叔叔掛在心間了)

  6、從樓上下來,正巧碰到王阿姨,王阿姨笑了,川川也不好意思地笑了。請你填一個詞“王阿姨 地笑了,川川也不好意思地笑了!蹦阌X得應(yīng)該加什么,為什么?小伙伴之間討論。

  預(yù)設(shè):高興(好像在說:這下我丈夫可以好好休息了。)

  感激(川川,阿姨得謝謝你)

  贊許(川川,這孩子真懂事。)

  7、也知道為別人著想,把別人掛在心間了。把別人掛在心間的又何止叔叔、阿姨、川川,人世間你把我掛在心間,我把你掛在心間,才有了一幕幕感人的畫面。想想我們身邊的事你把誰掛在心間了,誰把你掛在心間,你又看到誰把誰掛在心間。(是誰怕我們吃不好,變換著花樣給我們做菜;是誰明知道魚頭有刺還說喜歡吃魚頭,勁往我們碗里夾肉)

  8、開火車說

  板書:

  川川的皮鞋聲

  叔叔———————— 工作

  阿姨———————— 叔叔

  川川———————— 叔叔

小學(xué)語文教案 篇2

  學(xué)前教育

  樂樂上學(xué)

  教學(xué)目的:通過觀察課本上的插圖,聽老師讀句子,使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

  認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)行學(xué)前教育,熟悉學(xué)校環(huán)境,體會學(xué)校生活的豐富多彩。

  技能目標(biāo): 逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。 情感目標(biāo):讓學(xué)生充滿自信,感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

  教學(xué)難點(diǎn):逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的'讀寫姿勢和主動提問積極發(fā)言的習(xí)慣。 課時安排:1 課時

  教學(xué)過程:

  一 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,相機(jī)安排。

  情況1: 學(xué)生翻書、講話。

  同學(xué)們好,老師很高興看見大家很快就交上了朋友,有的是和其他小朋友交流,有的是和書朋友交流。

  1> 你知道別的小朋友的名字嗎?(生介紹自己認(rèn)識的小朋友,再向全班介紹自己。

  促進(jìn)學(xué)生間的交流。)

  2> 老師介紹自己。

  3> 和書交流的小朋友,哪些字是你們認(rèn)識的?能告訴大家你怎么認(rèn)識的嗎?

  4>完成情況2 中的1、2。

  情況2:學(xué)生安靜。

  同學(xué)們好,教師自我介紹,老師很歡迎你們來這里學(xué)習(xí),在這里我們就是一家人,大家想不想?yún)⒂^學(xué)校這個大家庭?

  1> 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境,如:介紹廁所、食堂、老師的辦公室等。

  2> 邊介紹環(huán)境,邊告訴學(xué)生一般知識和禮貌。

  3> 完成情況1 中的1、3。

  小結(jié):從今天起,我們將在一起學(xué)習(xí)、生活,我們要像一家人一樣團(tuán)結(jié),互相幫助,保持我們這個大家庭的干凈,不為它摸黑,要為它增光。你們說好嗎?

  二 看圖學(xué)樂樂。

  請大家仔細(xì)看圖中的樂樂在學(xué)校都干什么?你能講給大家聽聽嗎?注意請先想一想,想好后舉手,老師點(diǎn)到你請大大方方地站起來,聲音響亮地告訴大家。 (圖一 學(xué)習(xí)的樂趣;圖二 應(yīng)懂禮貌;圖三 姿勢正確;圖四 積極回答問題;圖五 勤學(xué)好問;圖六 熱愛學(xué)習(xí);圖七 團(tuán)結(jié)同學(xué);圖八 愛集體、愛勞動;圖九 鍛煉身體。)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足。

  課后小記:

  1

  第一單元 漢語拼音

  教學(xué)總目標(biāo):

  1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),

小學(xué)語文教案 篇3

  一、看拼音寫詞語。(7分)

  di4och5g6w4Iku2ngf5ngsh1np#

 。 )( )( ) ( )

  ru@l@hu$p#k74iw*j9ngd3c3i

 。 )( )( )

  二、按要求填空。(6分)

  三、把下面詞語補(bǔ)充完整。(4分)

  1.兩袖()()2.()苗()長

  3.()枝()葉4.守()待()

  四、給下面的多音字組詞。(8分)

  五、寫出下面各詞的反義詞。(4分)

  1.清廉()夸獎()

  美麗()制止()

  2.新()希望()

  高大()機(jī)靈()

  六、選詞填空。(6分)

  由于由

  1.我們?nèi)⒂^圖書展覽會,明天上午8點(diǎn)______學(xué)校出發(fā)。

  2.______老師教得很好,所以學(xué)生們成績提高很快。

  盡管因為

  3.()他家離學(xué)校很遠(yuǎn),可他還是每天準(zhǔn)時到校。

  4.()小英病了,所以她今天沒來上課。

  七、改正下面句子中的錯別字。(6分)

  1.從此以后,他更加友奮學(xué)習(xí)。

  ___________________________

  2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那里妨拂是一座工廠。

  ____________________________

  八、照樣子改寫句子。(6分)

  例:她撿起來地上的鉛筆。

  她把地上的鉛筆撿起來。

  地上的鉛筆被她撿起來。

  1.大風(fēng)刮倒了一棵大樹。

  _____________________________

  _____________________________

  2.警察叔叔抓住了一個壞人。

  _____________________________

  _____________________________

  九、在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語,把句子寫具體。(13分)

  1.___________楊興參觀了_____________。

  2.___________我們_____________小樹苗。

  3.這是______________________一塊菜地。

  十、把下面排列錯亂的句子按先后順序連成一段通順的話。在()里填上序號。(9分)

 。ǎ┻@突如其來的喜訊使我將信將疑。

 。ǎ┫挛,我放學(xué)回家,見爺爺手里拿著一張紙條,看得入了神。

  ()頓時,一股熱流通遍了我全身,當(dāng)了三十多年教師的爺爺,終于分到了一套寬敞明亮的新房。

 。ǎ┪疫B叫了三聲爺爺,他才抬起頭說:“小軍,咱家分到新房了!

 。ǎ┧贿呎f,一邊把那張紙條遞給我。

  十一、閱讀課文,回答問題。(15分)

  大熊貓的身體胖呼呼的,很討人喜愛。它的毛很光滑,四肢和肩膀是黑的,身子和頭是白的。它那一對圓圓的黑眼圈,看上去好像戴著一副墨鏡。它走起路來東張西望的,再加上笨重的'身子,緩慢的步子,顯得更加可笑。

  更吸引人的是它吃竹子的樣子。它折下嫩竹,先將竹葉及莖咬下來,攢在嘴里,再用爪子握住,左一口,右一口,有條不紊地吃著,把雜亂的竹枝咬得像刀切一樣齊。

  1.第一自然段講的是什么意思,是圍繞哪句話寫的,是從哪里看出來的?(7分)

  2.第二自然段是圍繞哪句話講的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?(8分)

  十二、作文。(16分)

  按一定順序觀察一次節(jié)日活動的教室布置情況,按方位順序?qū)懸欢卧。(不少?00字)。

  小學(xué)語文第五冊期末試卷(十二)答案

  一、吊車格外狂風(fēng)山坡銳利活潑可愛無精打采

  二、1.丿二③√2.木二②√3.口三②√

  三、1.清風(fēng)2.拔助3.舒展4.株兔

  四、1.筆桿3.鮮血

  旗桿血液

  2.仿佛4.漂白

  佛教漂流

  五、1.批評(p9p0ng)

  丑陋(lo))放任(f4ngr8n)

  2.舊失望矮小愚笨

  六、1.由2.由于3.盡管4.因為

  七、1.友→發(fā)奮→憤2.妨→仿拂→佛

  八、1.大風(fēng)把一棵大樹刮倒了。

  一棵大樹被大風(fēng)刮倒了。

  2.警察叔叔把一個壞人抓住了。

  一個壞人被警察叔叔抓住了。

  九、1.昨天上午楊興參觀了少年兒童活動中心。

  2.星期六我們在學(xué)校東操場種下了小樹苗。

  3.這是位于城外的一塊菜地。

  十、31524

  十一、1.第一自然段共有四句話,第一句講大熊貓很討人喜歡。第二句至第四句是圍繞第一句這個重點(diǎn)句來寫的。這可從第二句、第三句它的外形特點(diǎn)和第四句走路特點(diǎn)看出來。

  2.第二自然段共有兩句話。第一句話講更吸引人的是它吃竹子的樣子。第二句話是圍繞第一句這個重點(diǎn)句講的,是從它折、咬、攢、握、吃竹子的動作來具體描寫的。

  十二、略

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“我”長大了一歲,改正了不少缺點(diǎn),北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教案2。

  2.學(xué)習(xí)編一段話,最后一句是:“我長大了一歲!

  3.認(rèn)識13個生字,學(xué)習(xí)寫9個字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.仿照課文的樣子,編一段話。

  2.學(xué)習(xí)寫字,認(rèn)識生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  仿照課文的樣子,編一段話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(課文內(nèi)容、詞語、生字),錄音機(jī),磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,你們愿意認(rèn)識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明,今年六歲,已經(jīng)上一年級了,我長大了,也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題,齊讀。)

  二、初讀課文,把課文讀正確。

  1.聽老師讀文,注意課文中的生字讀音。

  2.學(xué)生試著自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)每個字的讀音,如果遇到不認(rèn)識的字畫個“△”,可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。

  3.分小組合作讀課文,不認(rèn)識的字可以問問小伙伴,小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

  4.指名讀,誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。

  三、認(rèn)識生字及詞語

  剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的,需要大家?guī)椭?那么我們一起來看看這些詞語。

  1.看課件,出示詞語,學(xué)生齊讀。

  一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)

  妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

  2.看課件,出示生字,認(rèn)讀生字。

 。1)自由認(rèn)讀生字。

 。2)小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字。

 。3)指名帶讀。

  歲亂再捉弟妹抹

  孩都眼淚欺負(fù)

 。4)討論交流,說出自己記字的好方法,小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教案2》。(可以用自己的方法來記字)

  指導(dǎo):“長,再,看,我,要”的字形,并讓學(xué)生書空練習(xí)。

  (5)比較不同點(diǎn),組個詞語加以區(qū)別。

  在()妹()地()

  再()抹()弟()

  指導(dǎo):“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

  課中休息:學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

  四、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)每個字的讀音。

  2.小組合作學(xué)習(xí),思考:你都知道了什么,還有什么不懂的?小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

  3.全班交流、質(zhì)疑:可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要學(xué)會?

  提示:回答時要用上“因為……所以”這個句式。

  板書:

  不捉小鳥

  不欺負(fù)弟妹

  學(xué)做大孩子的事

  4.指名回答,隨著學(xué)生的回答出示課件(每一段內(nèi)容及圖片),同時指導(dǎo)朗讀。

  指導(dǎo)看圖,同時指導(dǎo):“你們”都指誰,捉小鳥,欺負(fù)小弟小妹為什么不對?

 。B透熱愛大自然,關(guān)心他人的思想教育。)

  5.討論:哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”?

  6.各小組再讀課文,任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。

  五、練習(xí)背誦

  教師:你們剛才朗讀得好,表演得也好,這篇課文寫得這樣好,你們試著把它背下來好嗎?

  自由背誦——小組練背——指名背誦。

  六、說話練習(xí)

  1.小組合作學(xué)習(xí)

  個人在小組中說說自己的.進(jìn)步,然后仿照課文的樣子,編一段話,最后一句是“我長大了一歲!

  2.個人匯報所編的句子,有能力的可以加動作表演。

  七、寫字練習(xí)

  教師:看這些字哪些需要老師的幫助,教師指導(dǎo)個別字。

  學(xué)生寫字。

  八、總結(jié)

  這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步,也找到了自己的進(jìn)步。你們在今年里進(jìn)步的特別快,高興嗎?我們一天一天的長大,更要一天比一天進(jìn)步。

  九、布置課外作業(yè)

  你長大了一歲,還懂得了什么,說給老師,或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

  老師(或爸爸媽媽)好:

  我______________

  ________________

  因為我長大了一歲。

  板書設(shè)計:

小學(xué)語文教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識七個生字,會寫14個生字。正確讀寫旅游 偵察 愚蠢等詞語。

 。、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章的思想感情。從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

 。、豐富見聞,激發(fā)探究自然對人類的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解課文主要內(nèi)容,從中受到啟示。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解向?qū)г,體會文章表達(dá)思想感情。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  第二課時

  一、導(dǎo)語引入

  上節(jié)課我們初讀了課文,知道了作者一行人的目的,那么他們的目的達(dá)到了嗎?又發(fā)生了什么事呢?

  今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第九課《自然之道》(學(xué)生齊讀課題)。

  二、初讀感知課文

 。、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞。

 。ㄩ_火車復(fù)習(xí)詞語)

 。、把這些詞帶入課文中自由速讀,想想作者一行人的目的是什么呢?

 。、指名說。

 。、說得真好,你們愿意看看可愛的海龜嗎?(師點(diǎn)幻燈片,邊看邊說)

 。、看完后,你最想說的一句話是什么?

  三、以演促讀,感悟蠢事

 。、是啊,如此可愛的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了,看大屏幕,全班齊讀我們干了一件愚不可及的蠢事。

 。◣煶鼍渥樱

 。、這是一件什么蠢事呢?

 、 學(xué)習(xí)三、四、五自然段:

 、 請同學(xué)自由選擇3、4、5自然段中的任一段,看看你讀懂了什么?

 、 四人小組討論討論。

 、 指名匯報,學(xué)生補(bǔ)充。

  三段:表演 抓住 幼龜:欲出又止 偵察 躊躇

  潮鶇:企圖。

  四段:指導(dǎo)讀。

  抓住重點(diǎn)詞:焦急 若無其事 冷淡 極不情愿

  解釋:規(guī)律

 、 大屏出示并比較句子。

 、 我們干了一件蠢事。

 、 我們干了一件愚不可及的蠢事。

 、 學(xué)習(xí)六 七 八自然段:

 、 這件蠢事造成了什么樣的后果呢?自由讀6-7自然段。

 、 同桌討論。

 、 指名說。

 、 向?qū)в衫涞讲磺樵傅窖a(bǔ)救到不得不發(fā)出悲嘆,齊讀最后一句。

 、 同學(xué)們,當(dāng)海灘上最后一只海龜艱難的.爬進(jìn)大海,看到那長長的沙灘足跡時,你最想說什么?

 、 指名說。

  師引導(dǎo):萬事皆規(guī)律,有法天下和。(板書)

  四、小結(jié)

 。、出大屏,布置自選作業(yè),生寫師巡并指導(dǎo)。

 。、指名讀。

  五、布置作業(yè)

 。、完成本課練習(xí)冊。

 。、推薦讀課外書。

  【課后反思】

  本節(jié)課我能緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn),以讀,演 悟等多種形式突破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生明白向?qū)ё詈蟮谋瘒@:如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。理解了自然之道即萬事皆規(guī)律,有法天下和。學(xué)生說的積極性很高,最后小練筆,學(xué)生便水到渠成了。

  本節(jié)課也有不足:

 。、課題中的道還應(yīng)在課尾小結(jié)時再點(diǎn)一下就好了。

 。、學(xué)生的語言表達(dá)能力還應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中有所加強(qiáng)。

  我想在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷鉆研,嚴(yán)格要求自己,才能做一名合格的教師。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會本課9個生字,認(rèn)識4個偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個字只識不寫。

  3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不時向上生長的頑強(qiáng)生命力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯生長的情景,教師要指導(dǎo)同學(xué)通過“讀”、“悟”體會春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;生字卡片。

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1.聽!這是什么聲音?看!什么長出來了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面)

  2.板書課題,齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)

  3.知道春筍長什么樣嗎?

  4.想知道它們怎么鉆出來,怎么長大的嗎?

  二、初讀課文,感知大意

  1.初讀課文。

  (1).同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。

  (2).同學(xué)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  2.檢查初讀。

  (1).出示詞語。

  (2).同學(xué)認(rèn)讀。A.自由讀。B.指名認(rèn)讀,相機(jī)正音。C.小老師領(lǐng)讀。

  3.再讀課文,逐句讀通。

  (1).再讀課文,要求把句子讀通順,讀完后標(biāo)好自然段。

  (2).把你喜歡的一段讀給大家聽。(根據(jù)實(shí)際情況,師生一起評議,隨機(jī)糾錯)

  (3).請讀得好的同學(xué)介紹方法。

  (4).同學(xué)三讀課文,要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。

  (5).齊讀課文。

  三、精讀課文,入境入情

  1.細(xì)讀第一自然段。

  (1).同學(xué)自由讀。

  (2).同學(xué)觀察,教師述說:“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊,可春筍把它們突破了!壓在身上的石塊多重啊,可春筍把它們掀翻了!春筍一個一個,你追我趕,終于冒出了地面,這是多么強(qiáng)大的生命力啊。襟w演示春筍從地里鉆出來的`情景)

  (3).小組合作,再讀課文。

  (4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?假如還是叫不醒,可以請誰幫助?(知道同學(xué)用各種擬聲詞演一演)

  (5).小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)同學(xué)演一演春筍破土而出的動作。小春筍睜開眼睛一看,呀!它看到了什么?會說些什么?(指導(dǎo)同學(xué)找好朋友互相說一說,演一演)

  (6).指導(dǎo)朗讀。A.教師范讀。B.同學(xué)扮演誦讀。

  2.細(xì)讀第二自然段。

  (1).同學(xué)自由讀。

  (2),筍娃娃多可愛呀。ㄒ龑(dǎo)同學(xué)感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“)

  (3).指導(dǎo)朗讀:假如讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃,你會感到怎樣?

  (4).看著圖,你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯生長的情景)

  (5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。A.同學(xué)自由讀。B.指名讀,師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評價。C.配樂齊讀。

  3.回歸整體,指導(dǎo)誦讀。

  (1).配樂齊讀。

  (2).你能用自身的話來夸夸小春筍嗎?

  (3).指導(dǎo)背誦。A.媒體演示,教師范背,同學(xué)小聲跟背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂齊背。

  四、分析字形,指導(dǎo)寫字

  1.抽讀生字卡片。

  2.口頭組詞、擴(kuò)詞。

  3.識記字形,認(rèn)識新偏旁:

  沖、破:采用熟字加偏旁的方法識記。

  聲、笑:采用比較的方法識記。

  4.按筆順描紅。

  5.完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

  板書設(shè)計:

  1.春筍

  又 再

  一 突破 掀翻 冒 向

  節(jié) 迎著 笑 長 上

小學(xué)語文教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、聯(lián)系課文中語言環(huán)境理解“渺小”、“恩賜”、“慷慨”、“枯竭”、“再生”、“遨游“等重點(diǎn)詞語,并會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。

  2、掌握本課的說明方法,理清文章層次,段落間的關(guān)系,了解有關(guān)地球的知識。

  3、培養(yǎng)朗讀能力,能寫出讀后的收獲。

  4、教育學(xué)生樹立環(huán)境意識,要從我做起保護(hù)地球。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解為什么地球上人類活動的范圍很小,為什么不能破壞地球的自然資源,為什么不能夠居住到別的星球上去,從而懂得課文題目“只有一個地球”的意思。

  本課可采用變序教學(xué)法,抓住重點(diǎn)段輻射全文,讓學(xué)生在課文中理解,讀中感悟。

  具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下:

  一、提出課題,整體感知

  1、提出課題后,讓學(xué)生說說從這個課題中你想到了什么?

  2、學(xué)生自由讀課文,找出直接點(diǎn)明課題的段落,并找出表明作者觀點(diǎn)的句子。

  二、變序教學(xué),提綱輻射

  1、讓學(xué)生自由朗讀課文最后兩個自然段,段中語句填空:

  因為這個地球太( ),同時又太( );如果地球被破壞了,我們( );如果地球上的各種資源都枯竭了,我們( ),所以要精心保護(hù)地球。

  2、學(xué)生齊讀填空題,說說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護(hù)地球的原因。

  三、教給學(xué)生舉一反三

  學(xué)習(xí)第一段。

  默讀第一段。找出你喜歡的語句,并說說你為什么喜歡?

  訓(xùn)練朗讀,通過理解“母親”、“搖籃”等詞語,指導(dǎo)學(xué)生帶著親切、感激之情練讀重點(diǎn)語句,學(xué)生評議讀的效果怎樣。

  出示遙看地球表面的圖象,師生一起描述看到的美麗景色。

  理解完后,再練讀描寫地球美麗壯觀的語句。

  抓住重點(diǎn)詞語,了解人類生活范圍為什么是很小的。

  這段主要講了什么?

  四、質(zhì)疑自學(xué),討論探究

  教學(xué)要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法探究,例如:默讀、質(zhì)疑、解疑、討論、查找資料等形式,給予學(xué)生更廣闊的空間,以便學(xué)生掌握更多解決問題的途徑和方法。

  學(xué)習(xí)第二段。

  先讓學(xué)生默讀課文,把沒讀懂的.內(nèi)容用筆標(biāo)示出來,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

  教師把學(xué)生的問題進(jìn)行梳理,明確要解決的主要問題。如:可再生資源為什么不可再生了?給人類帶來了哪些威脅?為什么說地球是無私的?課文從哪幾方面講了人們對地球的破壞?讓生討論自己解決問題。

  在我們的日常生活中,人類都有哪些破壞環(huán)境的行為表現(xiàn)。有的學(xué)生會拿出課前搜集到的資料共同討論人類具體都做了些什么,都造成了哪些生態(tài)災(zāi)難?讓學(xué)生談感受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球是可愛的,可破壞是殘酷的。

  指導(dǎo)朗讀。

  填空訓(xùn)練:地球上的水資源本來是可以( ),長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是,因為人類向水中排放( ),不但使它( ),還會使人( ),魚類( ),所以我們應(yīng)( )。

  五、自讀自悟,學(xué)習(xí)第三段

  1、討論為什么不能夠移居到別的星球上去?讓學(xué)生結(jié)合書上的內(nèi)容和課前搜集到的資料解決問題,這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

  2、聯(lián)系上下文理解“資源枯竭“。

  3、抓住關(guān)聯(lián)詞“…但是…即使…也是…”領(lǐng)悟第七段中句與句之間的關(guān)系。

  六、感悟重點(diǎn),延伸展開

  1、再讀課文最后一段,說說課文主要說明一個什么問題?要求我們怎么做?

  2、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?例舉自己所知道的自覺保護(hù)地球的人和事。

  七、回歸整體,感悟內(nèi)化

  1、讓學(xué)生說說對課文還有什么不明白的地方。

  2、朗讀全文,說說課文為什么用“只有一個地球”為題,談?wù)剬W(xué)完課文后的感受,寫一篇200字左右的讀后感。

  3、老師設(shè)計一項擴(kuò)展應(yīng)用性的作業(yè),每個同學(xué)回去之后再細(xì)細(xì)賞讀課文,在進(jìn)一步鑒賞有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,構(gòu)思一幅宣傳畫,設(shè)計一句廣告語,宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,為北京申辦奧運(yùn)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

  4、教師總結(jié)談話:要求學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動,從自己做起,從身邊的小事做起,把“保護(hù)地球”這一要求落實(shí)到具體行動上,爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過先扶后放的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)。

  3.通過理解課文內(nèi)容,感受徐帥樸實(shí)無華、平易近人、嚴(yán)格要求子女, 甘為人民公仆的崇高品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)研讀第二則小故事,幫助學(xué)生理解“布衣”的含義,結(jié)合人物的情緒變化進(jìn)行個性化的朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、多媒體課件 教學(xué)過程: 一、從課題入手,談話導(dǎo)入 師:今天我們要學(xué)習(xí)的是(板書課題)課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,說說這布衣元帥指的是誰?(出示課件) 質(zhì)疑:你覺得元帥平時的衣食住行會是什么樣?布衣指的又是什么? 引語:徐向前為什么會被稱為“布衣元帥”,我們一起到文中去了解一 下。

  初讀感知,整體把握

  現(xiàn)在我們檢查一下同學(xué)們的讀文情況: 邊聽邊思考:1、指出讀錯的字音。 2、用心觀察這篇課文與以往所學(xué)的文章有什么不同? 師:其實(shí)3個小故事表達(dá)的都是同一個主題,那就是第一自然段的內(nèi)容。(課件)這是全文的總起段。在這段話中你覺得哪兩個詞語最能概括徐帥的精神品質(zhì)。(板書:功高蓋世、樸實(shí)無華)能用上這兩個詞語,說說課文的' 主要內(nèi)容嗎?

  精讀第二個故事《看門老人》

  這三個故事中哪個故事充分體現(xiàn)了“徐帥比普通人還普通的布衣情懷”?我們就一起走進(jìn)《看門老人》請大家看閱讀提示。 (一)默讀“看門老人”這個故事:畫:新娘在去見徐帥時想到了什么?令她沒想到的是什么? (做好標(biāo)注) 想:從新娘的想法前后變化中你體會到了什么?(抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文) 讀:結(jié)合自己的體會有感情地朗讀描寫新娘想法的句子。(讀出自己的感受) 學(xué)生匯報,師相機(jī)指導(dǎo)

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