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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-21 07:31:22 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案【實(shí)用】

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案【實(shí)用】

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的新詞。

  3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解樹(shù)木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解植樹(shù)的重要,體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心,教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  掛圖、錄音、卡片若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了,看,我們的黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢!你想到了哪些關(guān)于春天的詞語(yǔ)呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開(kāi)、春意盎然、柳暗花明、草長(zhǎng)鶯飛、鶯歌燕舞、萬(wàn)紫千紅、花團(tuán)錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花齊放 )

  2、是的,一年之計(jì)在于春,春天是播種的季節(jié),也是植樹(shù)的好季節(jié)(板書:植樹(shù))知道我國(guó)的植樹(shù)節(jié)嗎?(3月12日)在那一天,許多人都會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召去植樹(shù),其中也包括我們少先隊(duì)員,他們迎著和煦的春風(fēng),邁著輕快的步伐,相互喊著:“走,我們?nèi)ブ矘?shù)”。(出示課題)

  3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課,齊讀課題。

  二、初讀課文,理解課文思路。

  1、這是一首詩(shī)歌,共6小節(jié),有信心讀好嗎?(指名分小節(jié)讀,注意正音,同桌讀)

  2、讀得挺流暢的,不過(guò)光會(huì)讀還不行,還要理解詩(shī)句的意思。聽(tīng)要求:(1)、一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文,想想每小節(jié)都寫了什么。如果有不理解的地方,可以作上記號(hào)。(2)、嘗試給課文分段。(生自由讀文)

  三、組內(nèi)交流,概括段意

  1、說(shuō)小節(jié)的意思

  2、分段、概括段落大意:

  第一段(1—2)講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。(春日去植樹(shù))

  第二段(3—5)講植樹(shù)的重要性。(植樹(shù)好處多)

  第三段(6)表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。(號(hào)召多植樹(shù))

  3、分段讀文

  四、精讀第一段 理解內(nèi)容

  1、看看課文插圖:觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情,猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情。(愉悅、自豪、激動(dòng))

  想想他們都會(huì)到哪些地方植樹(shù)?文中是怎樣寫的?讀好四個(gè)詞語(yǔ)(板書:灘、渠)關(guān)注省略號(hào)。

  2、、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。(指名讀)

  3、讀文的過(guò)程中還有不理解的詞語(yǔ)嗎?“和煦”(與照比較)伴隨金色童年的……

  4、全班齊讀:讀出輕快、有力的語(yǔ)氣,讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。

  五、拓展延伸 布置作業(yè)

  1、抄寫本課生字詞。

  2、課外采蜜:搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)或者歇后語(yǔ)等。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  教師引導(dǎo)背第一段

  二、組內(nèi)交流,學(xué)習(xí)新知

  1、是呀,一棵棵青翠的小樹(shù),將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長(zhǎng),變成參天大樹(shù),帶給人們綠色。同學(xué)們,在讀課文時(shí),你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語(yǔ),找找有關(guān)的句子讀讀吧。

  2、交流:綠色的工廠 綠色的希望 綠色寶庫(kù)(板書)能讀懂他們的含義嗎?

  3、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子。

 。1)、指名讀第3小節(jié)

  (2)、綠色的工廠指什么?(樹(shù)木在光合作用下會(huì)放出氧氣,凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。)

  (3)、體會(huì)比喻用法的妙處。

 。4)、小結(jié):植樹(shù)的好處

  4、植樹(shù)還有什么好處呢?讀第4小節(jié),并概括。理解“染”你種一棵樹(shù),我種一棵樹(shù)……每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),獻(xiàn)出自己的以份微薄之力,總有一天,我們能染率祖國(guó)的版圖,為大地披上一件綠色的衣服。

  5、學(xué)習(xí)“綠色的`希望”

  (1)、理解“綠色的希望”指什么?實(shí)指小樹(shù),虛指美好的愿望,即希望祖國(guó)山清水秀。

 。2)、理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處,土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的難題,而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù),也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

  6、學(xué)習(xí)“綠色寶庫(kù)”

 。1)、表明了植樹(shù)造林對(duì)人類有巨大的好處。

  (2)、體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法

  三、朗讀背熟

  1、聯(lián)系課文內(nèi)容,(結(jié)合板書)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。

  2、植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè),我們國(guó)家把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié),號(hào)召全民植樹(shù)。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢?這首詩(shī)就是的動(dòng)員材料。現(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,能背的就背。

  四、課后總結(jié)

  植樹(shù)造林,功在當(dāng)代,利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái),用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。

  五、拓展延伸:

  選擇學(xué)校的一種樹(shù)木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。

  板書設(shè)計(jì):

  1、走,我們?nèi)ブ矘?shù)

  綠色工廠——健康、幸福

  增添新綠——染綠祖國(guó)

  綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞

  綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化”

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、學(xué)會(huì)本課生字。

  2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  過(guò)程與方法:

  1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠5那榫埃形蜃掷镄虚g給大家的樂(lè)趣。

  2、展開(kāi)小組討論,對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好的童年,熱愛(ài)生活,敢于挑戰(zhàn)。

  2、增進(jìn)孩子對(duì)文章的喜愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高閱讀能力。體會(huì)文字的美。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容,并試著用連貫的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

  2、分角色朗讀課文,感受孩子們的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、“編織”導(dǎo)入抓文眼

  1、直接板書:編織指名讀,正音。提問(wèn):在日常生活中,蜘蛛

  會(huì)編織什么?你的媽媽呢?

  歸納:哦,從你們的回答中,老師知道了,“編織”兩個(gè)字都是“纟”(偏旁加紅),是因?yàn)橹刖W(wǎng)和毛衣都是用長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線編織而成的。

  2、教學(xué)“編織”兩字,說(shuō)說(shuō)去了“纟”,右邊的字認(rèn)識(shí)嗎?并在教學(xué)中提示學(xué)生,這兩個(gè)字是形聲字。

  3、指導(dǎo)寫字。老師邊引導(dǎo)邊范寫,在指導(dǎo)中讓學(xué)生明白左右結(jié)構(gòu)的字要寫成左窄右寬。

  4、學(xué)生按要求練寫。老師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)。過(guò)渡:今天,老師給大家?guī)?lái)了一篇有趣的課文,文中的小朋友也會(huì)編織,他們會(huì)編織什么呢?用自己喜歡的方式讀讀課文,答案就在課文里。

  二、初讀感知理文路

  1、帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。(板書:沙灘上的童話)指名讀課題。

  2、沙灘上也能編織童話,多有趣!讓我們?cè)僖淮斡眯牡厝プx讀它,遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué),也可以查查工具書,并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  3、學(xué)生再一次讀課文后,老師提問(wèn):還有沒(méi)有哪些字詞需要老師和同學(xué)的幫助?師生共同解決。

  4、出示一組詞語(yǔ):相約壘起城堡補(bǔ)充魔窟轟塌贊賞

 。1)誰(shuí)來(lái)展示一下(2)開(kāi)火車讀(3)齊讀展示

  過(guò)渡:同學(xué)們真能干,這么短的時(shí)間就把這么多詞語(yǔ)學(xué)會(huì)了,現(xiàn)

  在讓我們把這些詞語(yǔ)放回到課文中,再一次輕輕地讀一讀,仔細(xì)地想一想,孩子們是怎樣編織童話故事呢?把你的理解在書上劃一劃。

  三、品讀感悟識(shí)童趣

  (一)壘城堡

  1、自由讀課文,并在書上劃出有關(guān)的句子。

  2、同桌之間先交流交流,向同桌讀讀自己劃出的句子。

  3、學(xué)生自由反饋,適時(shí)板書:壘

  4、出示句子研讀:

  這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王!

  他搶去了美麗的公主!

  你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢?

  (1)自由讀一讀,把它讀通順。

 。2)誰(shuí)想站起來(lái)試試。

 。3)學(xué)生讀得好時(shí),可以這樣引導(dǎo):你讀得真好,你的讀想告訴大家什么?讀得不好時(shí),引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。

 。4)像他這樣誰(shuí)還會(huì)讀?

 。5)你也來(lái)試試。從他的讀中,你們聽(tīng)出了什么?

 。6)你能讀嗎?我發(fā)現(xiàn)“兇狠”這個(gè)詞你讀得特別標(biāo)準(zhǔn),能給大家再讀一遍嗎?出示詞卡:兇狠,指名學(xué)其它學(xué)生讀一讀

 。7)教學(xué)“狠”字。①誰(shuí)有好辦法記住它。狼——狠,歸納識(shí)字方法:換偏旁、用熟字想生字、猜迷語(yǔ)等。②誰(shuí)能組組詞。③寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么?重點(diǎn)引導(dǎo)寫好“反犬旁”。老師可引導(dǎo):反犬旁

  的背駝一點(diǎn),因?yàn)楣、狼、獅等動(dòng)物大多是四只腳彎腰走路的。教師邊說(shuō)邊范寫。④學(xué)生模仿著寫一寫,速度快的同學(xué)可寫兩個(gè)。

 。8)這么兇狠的魔王你喜歡嗎?那就讓我們用這樣的.語(yǔ)氣再一次去讀讀這三句話。

 。9)引讀欣賞:一個(gè)小朋友討厭的說(shuō):“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王!”另一個(gè)小朋友接著說(shuō):“他搶去了美麗的公主!”第三個(gè)小朋友聽(tīng)了著急的說(shuō):“你們快聽(tīng),公主在城堡里哭呢?”

  過(guò)渡:是啊,小伙伴著急了,公主在哭呢?同學(xué)們,這個(gè)童話故事又將怎樣紡織下去呢?請(qǐng)大家快速讀讀8—16小節(jié)。適時(shí)板書:搶

 。ǘ┚裙

  1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏碁┥嫌志幙棾隽耸裁??—16小節(jié)哪一節(jié)都可以)

  2、學(xué)生反饋中老師可適時(shí)評(píng)價(jià):你讀得真好!你讀得還不夠通順,請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次吧!聽(tīng)得出,你也成了沙灘上的一員了??

  3、理童話,出示:

  哦,原來(lái)為了救公主,我們自己成了(攻打魔窟的勇士),用(挖地道的)方法,炸死了(魔王),救出了(公主)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用“開(kāi)心、愉快”的心情讀讀這一句話。

  過(guò)渡:公主得救了(板書:救),我們真高興啊!那么,我們的童話又將編織到哪兒了呢?請(qǐng)讀讀20—24小節(jié),讀了課文,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄈ┕魇菋寢

  1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)。A、小伙伴在沙灘上玩得真開(kāi)心。B、媽媽變成了公主??

  2、媽媽為什么會(huì)變成公主呢?

  你是從哪里讀出來(lái)的?

  從這個(gè)句子你還能讀出什么?

  四、小結(jié)升華話主題

  是啊,平時(shí)關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們,沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎?不,童話還有繼續(xù),在一個(gè)個(gè)童話中,我們編織出了快樂(lè)、童真、童趣(板書),愿美麗的童話陪伴著我們開(kāi)心度過(guò)每一天。

  五、板書設(shè)計(jì)

  壘快樂(lè) 編

  沙灘上的童話救童趣 織 搶

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁:“女”

  2 觀察自選商場(chǎng),初步了解自選商場(chǎng)的售貨方式,體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便。

  二 、教學(xué)重、難點(diǎn)

  識(shí)記14個(gè)生字

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1 與內(nèi)容相關(guān)的課件

  2 生字詞卡片

  3 請(qǐng)家長(zhǎng)帶小朋友去自選商場(chǎng)購(gòu)物,讓同學(xué)收集一些包裝盒(袋),認(rèn)讀商品名稱。

  四 教學(xué)過(guò)程

  師:請(qǐng)小朋友看屏幕:這是什么地方?(課件出示超市圖)

  生:這是超市或商場(chǎng)

  師:對(duì),這就是我們非常熟悉的自選商場(chǎng)(點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場(chǎng)四個(gè)字并注音,商場(chǎng)二字變色)

  師:光標(biāo)指著“商場(chǎng)”二字:你見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎?會(huì)讀嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?

  生:我是到新世紀(jì)買東西時(shí)媽媽教我的。

  師:真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友。

  生:我是自身在課外書上認(rèn)識(shí)的。

  師:真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友。讀得這么準(zhǔn),愿意教教大家嗎?

  生:好。

  師:謝謝!請(qǐng)小朋友們跟著他讀-----(小老師帶讀)

  師:真不錯(cuò)!謝謝小老師。請(qǐng)大家齊讀“商場(chǎng)”。

  師:我們這里的自選商場(chǎng)有哪些呢??

  生:有新世紀(jì)、重百……

  師: 你喜歡到哪個(gè)自選商場(chǎng)去買東西呢?為什么?

  生:我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锖芷痢?/p>

  生:我喜歡到重百因?yàn)槟抢飽|西很多。

  生:我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锵奶旌軟隹臁?/p>

  生:我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锵胭I什么就選什么。

  …….

  師:看來(lái)小朋友都喜歡到自選商場(chǎng)去買東西哦!

  (出示句子 “自選商場(chǎng)里的東西真多! “在自選商場(chǎng)里買東西真方便!)

  師:請(qǐng)大家自身把這兩個(gè)句子讀通順.

  生自由練習(xí)讀句子.---指名讀----范讀-----齊讀.

  師:小朋友們真棒,一會(huì)就把句子讀通順了。來(lái),用掌聲鼓勵(lì)自身。生自身褒揚(yáng)自身。

  師拿出一個(gè)寫著“經(jīng)理”的牌子,自身把牌子別在胸前。

  師:知道嗎?我是一個(gè)大型自選商場(chǎng)的經(jīng)理,你們?cè)摻形沂裁矗?/p>

  生:經(jīng)理

  師:恩,我這個(gè)經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營(yíng)業(yè)員,想來(lái)應(yīng)聘嗎?

  生:想!

  師:很好!不過(guò),要當(dāng)上營(yíng)業(yè)員得有幾個(gè)條件:①會(huì)認(rèn)商品名稱;②會(huì)介紹商品;闖過(guò)這兩關(guān),你將被聘為營(yíng)業(yè)員。

  師:有信心嗎?

  生:有!

  師:好,讓我們開(kāi)始吧。首先 我們來(lái)認(rèn)商品名稱,請(qǐng)看屏幕。

 。ㄕn件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞)

  師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的一局部商品名稱?

  生:我認(rèn)識(shí)面包…….

  師:?jiǎn),真厲害,你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?

  生:我是在從家里的包裝袋上認(rèn)識(shí)的。

  師:太棒了,我特聘你為主管,讓我們一起祝賀他。

  (老師親手給給同學(xué)戴主管牌:祝賀你,第一個(gè)成為本公司的成員。)

  師:我發(fā)現(xiàn)還有一局部同學(xué)沒(méi)有舉手,認(rèn)不到這些詞語(yǔ)。別著急,讓我們一起想想方法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候該怎么辦呢?

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。

  生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過(guò)拼音認(rèn)。

  師:看來(lái)小朋友們的方法可真多,

  請(qǐng)大家打開(kāi)書,翻到92頁(yè),請(qǐng)大家借助拼音讀讀詞語(yǔ)。借助拼音還不會(huì)認(rèn)讀的可以請(qǐng)教同學(xué)或者老師。請(qǐng)主管跟我一起巡視,看哪些同學(xué)需要協(xié)助。

  生(生自由讀)

  師:(拍手示意停下)會(huì)讀了嗎?哪位同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)?

  生:牛奶……

  師:哇!學(xué)得真快,讀得真準(zhǔn)!我也聘你為主管了。

  師:讓我們一起把詞語(yǔ)讀讀!

  (出示詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車讀)

  師:為全班同學(xué)鼓掌!恭喜大家順利的闖過(guò)了第一關(guān)。讓我們向第二關(guān)動(dòng)身!

  師:(課件閃現(xiàn)出本課要學(xué)的生字)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組,你讀的時(shí)候,我聽(tīng);我讀的時(shí)候,你聽(tīng)。注意,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的音要幫同學(xué)糾正。開(kāi)始!

  生:互讀生字

  師:誰(shuí)愿意把生字讀給大家聽(tīng)?

  生:商……

  師:讀得太準(zhǔn)了!能不能告訴我們,你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢?

  生:我注意了”商、場(chǎng)”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。

  師:謝謝你的提醒,(來(lái),我也聘你為主管)

  師:小朋友,讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。

  生;齊讀生字

  師:看來(lái)你們都會(huì)讀這些字了,不過(guò)還要把這些字的樣子牢牢記在心里。

  師:這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢??用什么方法記呢?

  生:我是這樣記“奶”字的,記住一個(gè)“女”加“乃”

  師:這個(gè)方法很好!你知道還有哪些字也是女字旁嗎?

  生:我知道媽媽的“媽”字有女字旁。

  生:我知道姓名的'“姓”字有女字旁。

  師:恩,知道的真多!我也聘你為主管啦!你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎?

  生:牛奶

  生:奶油

  生:奶酪

  師:瞧,熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友,它一定樂(lè)壞了哦!

  師:你還可以記哪個(gè)字呢?

  生:我可以記住“筆”,上面是個(gè)竹字頭,下面加個(gè)“毛”

  師:這個(gè)方法也很好。我也聘你為主管。

  師:還有這么多同學(xué)要交流,請(qǐng)找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)。

  同桌的同學(xué)交流。

  師:為了闖過(guò)第一關(guān),大家累了吧!讓我們稍稍休息一下。我為各位準(zhǔn)備了一個(gè)故事。愿意聽(tīng)嗎?

 。ㄕn件:動(dòng)畫小白兔過(guò)橋)中途停止

  師:小白兔遇到了困難(過(guò)橋必需先認(rèn)字),誰(shuí)愿意幫幫它?

  生:我、我來(lái)幫小白兔。認(rèn)讀生字

  師:真是個(gè)熱心的小朋友。我也聘你為主管!

  師:我們繼續(xù)闖關(guān)。瞧,內(nèi)容難度加大了。我把生字藏到別的詞語(yǔ)和句子中去了,你還會(huì)讀嗎?

 。ㄕn件出示詞語(yǔ))

  自由讀-指名讀(同學(xué)能讀哪個(gè)就讀哪個(gè),注意糾錯(cuò))發(fā)主管牌

  師:小朋友們的眼睛真厲害哦,生字搬家了還會(huì)認(rèn)哦。下面呢我們將進(jìn)行最后的競(jìng)賽:貼商品名稱。

  師:請(qǐng)各組的主管站起來(lái),到我這兒來(lái),現(xiàn)在我請(qǐng)你們協(xié)商我聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員,怎么做呢?請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。

  師:請(qǐng)大家看,我手里有一個(gè)信封,里面有一張紙、9個(gè)詞語(yǔ)卡片,一瓶膠水,請(qǐng)小組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)一組,一個(gè)涂膠水,一個(gè)貼商標(biāo)。一起完成任務(wù)。要努力哦,這可是你們競(jìng)聘營(yíng)業(yè)員的最后一次機(jī)會(huì)!

  把全班分成六個(gè)大組。給每組派一個(gè)主管。負(fù)責(zé)管理每個(gè)組的紀(jì)律、檢查每組同學(xué)完成情況。

  同學(xué)拿出課前老師發(fā)放好的資料。

  生:兩個(gè)同學(xué)一 組同學(xué)合作完成。哪些同學(xué)完成了任務(wù),主管就給他們佩帶上“營(yíng)業(yè)員”牌。

  老師在各大組巡視,看各組同學(xué)完成的速度和質(zhì)量。偶爾給予指導(dǎo)。

  ……

  師:(拍手示意同學(xué)停下)看小朋友們很快的貼好了商品名稱。讓我們一起來(lái)看看;

  展示臺(tái)展示同學(xué)的作品。同學(xué)齊讀。

  師:讀得真好!不過(guò),要做一名合格的營(yíng)業(yè)員,還得會(huì)擺放商品。哪些小朋友愿意到臺(tái)上來(lái)擺放商品呢?

  師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。

  三名同學(xué)一起上臺(tái)擺放。

  擺放完畢,師生一起檢查。

  師:(和三個(gè)同學(xué)一一握手)真是優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員!好,謝謝你們幾位。辛苦了!

  師:請(qǐng)拿出營(yíng)業(yè)員證佩帶好。(課件“開(kāi)張了”)我們的商場(chǎng)開(kāi)張啦!

  生:一齊歡呼:開(kāi)業(yè)了!

  師:(課件:顧客進(jìn)入超市圖)瞧,有顧客買東西來(lái)了,作為營(yíng)業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢?顧客才買得放心,買得開(kāi)心呢?

  (課件示范:一營(yíng)業(yè)員介紹商品的名稱、特點(diǎn)、用途等)

  師:請(qǐng)大家拿出自身準(zhǔn)備好的商品包裝,自身先練習(xí)介紹。

  生:由主管組織小組成員一一介紹商品。

  師:小朋友們說(shuō)得可真有勁!請(qǐng)每組的主管推薦一名同學(xué)上臺(tái)推銷(展示自身認(rèn)識(shí)的商品包裝)

  生:顧客朋友,看,這是黑妹高級(jí)牙膏。用了它,我們的牙齒會(huì)更加潔白?靵(lái)購(gòu)買吧!

  生:瞧,這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無(wú)污染的!天天飲用,會(huì)使我們的身體更健壯、頭腦更靈活!

  生:朋友們,也許你為你衣服上的污點(diǎn)而發(fā)愁吧?快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。

  ……

  師:聽(tīng)了他們的介紹,大家一定動(dòng)心了吧?炜烊ベ(gòu)買吧。

  全班自由交流。(同學(xué)自由找學(xué)習(xí)伙伴扮演顧客與營(yíng)業(yè)員交流)

  ……

  師:(讓同學(xué)回到座位上)今天我很高興,招聘到了你們這些聰明、能干的營(yíng)業(yè)員!為了更好的為顧客服務(wù),下次我們將專門培訓(xùn)字的書寫。今天我們就到這里吧。請(qǐng)大家休息!

  和板書:

  自選商場(chǎng)

  面包 牛奶 火腿腸

  牙膏 毛巾 洗衣粉

  鉛筆 尺子 作業(yè)本

  [教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)]

  《自選商場(chǎng)》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教課書(人教版)第一冊(cè)的一篇識(shí)字課。從本教學(xué)設(shè)計(jì)我們可以感受到,原本枯燥單調(diào)的識(shí)字課也可以這樣生動(dòng)、活潑、有趣。細(xì)細(xì)體會(huì),可以感受到以下幾點(diǎn):

  一、巧妙創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  本節(jié)課有個(gè)最顯著的特點(diǎn),那就是同學(xué)始終堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的積極性,這得益于老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境“競(jìng)聘營(yíng)業(yè)員”。老師巧妙地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為招聘營(yíng)業(yè)員的條件,在創(chuàng)設(shè)情境之初提出來(lái)。同學(xué)為了成為“營(yíng)業(yè)員”,在老師的引導(dǎo)下達(dá)到一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣,同學(xué)在一種強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)中,始終不敢懈怠,堅(jiān)持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上,當(dāng)課件展現(xiàn)“自選商場(chǎng)”開(kāi)業(yè)的禮花時(shí),同學(xué)們發(fā)出的歡呼是他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的喜悅,是他們“競(jìng)聘”勝利的激動(dòng)。

  二、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)效率

  低年級(jí)的兒童有個(gè)最大的弱點(diǎn),那就是注意力不耐久。課堂上的40分鐘對(duì)于他們而言是漫長(zhǎng)的,如何讓同學(xué)集中注意力提高學(xué)習(xí)效率成了低年級(jí)教師考慮最多的。本節(jié)課上,老師利用電腦制作了動(dòng)畫故事《小白兔過(guò)橋》,在同學(xué)最容易感覺(jué)疲勞的時(shí)候引入這個(gè)故事,讓小朋友們?cè)趧?dòng)畫故事中得到休息。另外,老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來(lái),讓熱心的小朋友協(xié)助認(rèn)讀。這樣,通過(guò)故事,小朋友們得到了休息,又和時(shí)鞏固了生字。

  三、尊重同學(xué)意愿,突出同學(xué)主體。

  有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來(lái)的,從一年級(jí)起老師就要有意突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位,培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,對(duì)同學(xué)將來(lái)的發(fā)展非常有意義。例如,在教學(xué)中,老師常說(shuō):“誰(shuí)愿意把生字讀給大家聽(tīng)?”“這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢?用什么方法記呢?”“誰(shuí)愿意把已經(jīng)認(rèn)識(shí)的商品名稱告訴大家?”等等。這樣的一些設(shè)計(jì),留給同學(xué)自由選擇的空間,大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲,在課堂上開(kāi)辟了同學(xué)展示自身的天地。

  四、 革新學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)合作精神

  《語(yǔ)文課程規(guī)范》倡議新的學(xué)習(xí)方式,讓同學(xué)在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中能體現(xiàn)這點(diǎn)的有好幾處:如識(shí)字鞏固一環(huán)節(jié)里,讓兩個(gè)同學(xué)一組,一起把商品名稱貼到相應(yīng)的商品旁邊然后讓幾個(gè)同學(xué)一起上黑板把混亂的商品按一定的規(guī)律排列出來(lái),這樣既讓同學(xué)在活動(dòng)中鞏固了剛認(rèn)識(shí)的字,又讓同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)會(huì)與他人分工,提高了學(xué)習(xí)效益。

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